có thể tích hợp giáo dục kĩ năng sống
Giáo dục mầm non là giáo dục toàn diện. Vì vậy, tất cả các nội dung cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh đều có thể tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ
1, Chủ đề Trường mầm non
Giáo dục kĩ năng tự nhận thức: Nhận thức được sở thích, đặc điểm riêng của mình và phân biệt được với các bạn khác biết chấp nhận sự khác biết giữa
Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Trương Thị Thủy 47 K33 – Giáo dục Mầm non
mình với các bạn, nhận ra vị trí của mình trong lớp học, nhận thức tình cảm đối với mọi người. Giáo dục kĩ năng giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp thông qua các hoạt động giới thiệu về bản thân, giáo dục kĩ năng giao tiếp thân thiện, trẻ biết giao tiếp thể hiện suy nghĩ của mình với các bạn và các cô trong trường, tự tin giao tiếp với các cô bác trong trường mầm non. Kĩ năng hoạt động tích cực và chủ động: Tham gia vào các hoạt động của trường của lớp
2, Chủ đề Bản thân
Giáo dục kĩ năng giao tiếp: Trẻ có khả năng diễn đạt ý nghĩ của mình thông qua lời nói, nét mặt cử chỉ, điệu bộ…
Kĩ năng tự nhận thức: Trẻ nhận thức được đặc điểm của bản thân về giới tính, đặc điểm bề ngoài hình dáng, sở thích, khả năng… nhận thức tình cảm. Biết cách chăm sóc và quan tâm đến sức khỏe của mình, biết cách bảo vệ sức khỏe của bản thân, nhận thức được cơ thể ngay cả lúc cơ thể ốm hay mệt mỏi.
Kĩ năng xác định giá trị: Bước đầu có những hành vi đạo đức tốt như biết yêu quí, quan tâm, giúp đỡ, chơi vui với các bạn. Kính trọng, lễ phép với cô giáo và các cô bác trong trường mầm non. Giáo dục lòng tự trọng cho trẻ, biết khẳng định tính cách của bản thân và giữ quan điểm tích cực của mình.
Kĩ năng tự phục vụ: Có một số kĩ năng thói quen tự phục vụ bản thân như: Đánh răng, rửa mặt, thay quần áo, tự ăn cơm, tự đi vệ sinh đúng nơi qui định…
Giáo dục trẻ kĩ năng thể hiện tình cảm của mình đối với sự chăm sóc của mọi người.
3, Chủ đề gia đình
Giáo dục kĩ năng tự phục vụ: Biết tự phục vụ trong ăn uống, dọn dẹp đồ dùng trong phòng. Có thói quen nề nếp vệ sinh trong ăn uống.
Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Trương Thị Thủy 48 K33 – Giáo dục Mầm non
Kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích: Nhận biết những nguy cơ có thể gây tai nạn như: ổ điện, bình nước nóng, bình ga, chất gây độc, nhận biết những nguy hiểm khi ở nhà. Nhận biết tình huống nguy hiểm.
Kĩ năng giao tiếp: Thông qua giao tiếp phát triển khả năng diễn đạt ngôn ngữ cho trẻ: Diễn đạt bằng ngôn ngữ nói, điệu bộ, cử chỉ, biết cách giao tiếp thân thiết với những người trong gia đình
Kĩ năng tự nhận thức: Nhận thức được vị trí của bản thân trong gia đình, nhận biết những công việc nhiệm vụ của bản thân trong gia đình.
Kĩ năng xác định giá trị: Biết yêu thương chăm sóc những người thân trong gia đình, thích làm những việc mà người lớn hài lòng.
Giáo dục kĩ năng thể hiện cảm xúc với mọi người trong gia đình, giáo dục trẻ biết nhận ra lỗi của mình và biết xin lỗi.
Giáo dục trẻ kĩ năng kiểm soát cảm xúc: Tránh cáu dận, hũng hãn vô lí khi không được đáp ứng yêu cầu.
Giáo dục trẻ kĩ năng sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong phòng
4, Chủ đề giao thông
Kĩ năng có thể giáo dục: Kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích, cách phòng tránh tai nạn khi đi trên tàu xe: Không thò đầu thò tay ra ngoài, phòng tránh khi đi trên đường, biết giữ an toàn cho mình. Kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động thảo luận nhóm. Kĩ năng hợp tác với các bạn khi tìm hiểu về giao thông và phương tiện giao thông.
5, Chủ đề thực vật
Giáo dục kĩ năng ra quyết định: Quyết định nên làm hay không nên làm để bảo vệ môi trường và cải tạo môi trường. Giáo dục kĩ năng giao tiếp qua các hoạt động khám phá. Giáo dục kĩ năng tự phục vụ: Kĩ năng phòng tránh ngộ độc thực phẩm. Kĩ năng ra quết định: Quết định ăn nhiều rau, hoa quả để có sức khỏe tốt.
Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Trương Thị Thủy 49 K33 – Giáo dục Mầm non
6, Chủ đề thế giới động vật
Kĩ năng giữ gìn vệ sinh cho bản thân và giáo dục kĩ năng giao tiếp thông qua thảo luận nhóm. Kĩ năng xác định giá trị: Bảo vệ động vật và thái độ đối với những hành vi làm tổn hại động vật.
7, Chủ đề trường tiểu học
Giáo dục kĩ năng đặt mục tiêu: Mong muốn vào lớp 1. Giáo dục kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. Giáo dục kĩ năng hợp tác trong thảo luận nhóm.