giáo án ngữ văn 7 kì 2

HỌC KỲ II TUẦN 19 Tiết 73: Văn học TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I. Mục tiêu bài học Giúp học sinh 1. Kiến thức - Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ. - Hiểu nội dung, một số hình thức nghệ thuật ( kết cấu, nhòp điệu, cách lập luận ) và ý nghóa của những câu tục ngữ trong bài học. - Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu nội dung, nghệ thuật của một câu tục ngữ. 3. Thái độ tình cảm: học sinh biết yêu quý trân trọng những kinh nghiệm mà cha ông đã đúc kết. II. Chuẩn bò III. Tiến trình lên lớp 1.Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là VHDG ? Trong VHDG em đã được học những thể loại nào cả về văn lẫn thơ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc Đọc các từ khó. ? Xét về nội dung thể hiện ở 8 câu tục ngữ trên có thể chia thành mấy nhóm? Mỗi nhóm thể hiện nội dung gì? Học sinh đọc Học sinh giải nghóa - 2 nhóm + Nhóm 1: Câu 1; 2; 3; 4 tục ngữ về thiên nhiên. + Nhóm 2: Câu 5; 6; 7; 8 tục ngữ về lao động sản xuất. I. Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Chú thích 3. Chia nhóm: 2 nhóm - Tục ngữ về thiên nhiên - Tục ngữ về lao động sản xuất. Trang1 Hoạt động 2 ?Tìm nghóa của câu tục ngữ “ Đêm tháng năm… cười đã tối”? ? Có thể áp dụng kinh nghiệm của câu tục ngữ này như thế nào? ? Kinh nghiệm của câu tục ngữ có giá trò như thế nào? ? Nêu ý nghóa của câu tục ngữ “ Mau sao… mưa”? ? Câu tục ngữ có giá trò như thế nào? ? Tìm hiểu nghóa của câu tục ngữ “ Ráng mỡ gà… thì giữ”? ? Câu tục ngữ “ Tháng bảy kiến … lụt” được đúc kết từ kinh nghiệm nào? ? Phân tích câu tục ngữ “ Tấc đất, tấc vàng”, tại sao đem so sánh đất với vàng? ? Qua việc so sánh, câu - Tháng 5 AL đêm ngắn, ngày dài; tháng 10 AL đêm dài, ngày ngắn. - Vận dụng vào chuyện tính toán, sắp xếp công việc hoặc giữ gìn sức khỏe mùa hè, mùa đông. - Con người có ý thức chủ động nhìn nhận, sử dụng thời gian, công việc sức lao động vào những thời điểm khác nhau. - Đêm trước trời nhiều sao/ hôm sau trời nắng; ít sao/ trời mưa. - Giúp con người có ý thức nhìn sao để dự đoán thời tiết, sắp xếp công việc ( sự phán đoán dựa trên kinh nghiệm nhưng không phải lúc nào cũng đúng ). - Trời có sắc màu như màu mỡ gà → sắp có bão → nhắc nhở giữ gìn nhà cửa. - Kinh nghiệm quan sát; vào tháng 7 kiến bò lên cao → điềm báo sắp có bão lụt. - 1 tấc = 10 cm; so sánh đất như vàng → đề cao giá trò của đất. - Giá trò của đất: Nuôi II. Phân tích Câu 1: - Tháng năm đêm ngắn, tháng 10 ngày ngắn. - p dụng sắp xếp công việc. - Giúp con người có ý thức chủ động sử dụng thời gian. Câu 2: Sự phán đoán thời tiết dựa trên kinh nghiệm nhìn sao. Câu 3: - Kinh nghiệm nhìn trời dự đoán bão. - Coa ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa màu… Câu 4: - Kinh ngiệm quan sát kiễn dự báo lũ lụt. - Có ý thức chủ động phòng chống. Câu 5: - Đất quý như vàng. - Không được lãng phí Trang2 4. Củng cố , dặn dò - Đọc lại phần ghi nhớ SGK. - Học thuộc lòng 8 câu tục ngữ, nắm được tác dụng, nội dung, nghệ thuật từng câu. - Sưu tầm thêm những câu tục ngữ cùng chủ đề. - Chuẩn bò trước bài « Chương trình đòa phương phần văn và tập làm văn ».  Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN I/ Mục tiêu bài học - Giúp học sinh biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghóa của chúng. - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với đòa phương, quê hương mình. II/ Chuẩn bò III/ Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 Mỗi học sinh sưu tầm 20 câu ca dao – dân ca, tục ngữ lưu hành ở đòa phương nói về sản vật, di tích, thắng cảnh, danh nhân, sự tích, từ ngữ đòa phương… 1. Yêu cầu - Sưu tầm 20 câu ca dao dân ca, tục ngữ. - Những câu đặc sắc lưu hành ở đòa phương. Trang3 Hoạt động 2 ? Thế nào là ca dao, dân ca, tục ngữ? Lấy ví dụ? ? Em hiểu thế nào là “câu ca dao”? ? Em hiểu thế nào là những câu ca dao, tục ngữ lưu hành ở đòa phương? ? Em hiểu thế nào là những câu ca dao, tục ngữ “nói về đòa phương”? Hoạt động 3 Giáo viên hướng dẫn - Hỏi cha mẹ… - Hỏi người đòa phương… - Tham khảo sách báo đòa phương … Hoạt động 4 - Sưu tầm chép vào giấy kiểm tra. - Phân loại ca dao, tục ngữ. - Xếp theo trật tự A B C của chữ cái đầu câu. Yêu cầu nộp vào tuần 25. Hoạt động trả lời đònh nghóa theo SGK đã học ở học kỳ I - “ Câu ca dao” có thể dài hoặc ngắn → diễn tả trọn vẹn một nội dung… - Là những câu ca dao tục ngữ được sử dụng ở đòa phương → phạm vi rộng - Là những câu ca dao, tục ngữ chỉ nói về đòa phương mà em đang sinh sống. 2. Đối tượng sưu tầm 3. Tìm nguồn sưu tầm 4. Cách sưu tầm 4. Củng cố, dặn dò - Về nhà sưu tầm tục ngữ và ca dao dân ca. - Tuần 25 nộp kết quả sưu tầm. - Chuẩn bò trước bài “Tìm hiểu chung về văn nghò luận”.  Trang4 Tiết 75 – 76: Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu bài học Giúp học sinh - Hiểu được thế nào là văn nghò luận. - Hiểu được nhu cầu nghò luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghò luận. II/ Chuẩn bò III/ Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 Trong đời sống em thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như sau: ? Em đi học để làm gì? ? Vì sao con người cần phải có bạn? ? Theo em thế nào là sống đẹp? ? Lấy ví dụ về lối sống đẹp? - Học để hiểu biết, có kiến thức … sau này tự nuôi sống bản thân, làm giàu cho đất nước… - Làm người không thể thiếu bạn, vì ta học ở bạn, chia sẻ buồn vui cùng bạn… - Sống đẹp là sống chan hòa, kính trên nhường dưới, am hiểu… - VD: Khi đi ra đường: chấp hành tốt luật lệ giao thông, không xả rác bừa bãi, giữ vệ sinh công cộng… I. Nhu cầu nghò luận và văn bản nghò luận. 1. Nhu cầu nghò luận * Trong đời sống thường gặp các vấn đề và các câu hỏi: - Em đi học để làm gì? - Vì sao con người cần phải có bạn? - Theo em thế nào sống đẹp? - Hút thốc lá là tốt hay xấu? Có lợi hay hại? - Tại sao bổn phận làm con phải có hiếu với cha mẹ? Trang5 ? Trẻ em hút thuốc lá là tốt hay xấu, có lợi hay hại? ? Vì sao hút thuốc lá là xấu và có hại? ? Vậy tại sao vẫn có rất nhiều người đang hút thuốc lá? ? Hãy nêu thêm một số vấn đề tương tự mà em thường gặp? ? Gặp các dạng câu hỏi như trên em phải làm gì? ? trên báo chí, đài phát thanh, truyền hình, Hoạt động 2 Gọi học sinh đọc lại văn bản nghò luận SGK tr 7, 8. ? Văn bản trên hướng tới ai? nói tới ai? - Xấu và có hại. - Xấu vì thế giới đang lên án cấm hút thuốc lá, có hại cho sức khỏe, bò bệnh ho lao. - Vì cái hại không thấy ngay trước mắt mà nó ảnh hưởng từ từ tới sức khỏe làm ảnh hưởng tới cả người khác, trên thế giới một ngày có rất nhiều người chết vì thuốc lá… - Tại sao chúng ta phải chòu khó học tập? Tại sao bổn phận làm con phải có hiếu với cha mẹ? - Phải dùng lý lẽ, sử dụng khái niệm, phải phân tích vấn đề và có ví dụ minh họa. - Ví dụ bài xã luận trên báo nhân dân, bài bình luận về một bài thơ, bài thuyết minh về trận bóng đá hoặc sự kiện bình luận về chiến tranh I- rắc… Học sinh đọc văn bản - Văn bản hướng tới những người thất học và nói tới tất cả mọi người. * Sử dụng văn nghò luận để giải quết các vấn đề đó. * Trên báo chí, đài phát thanh, truyền hình sử dụng rất nhiều văn nghò luận. 2. Đặc điểm chung của văn bản nghò luận. a. Đọc văn bản: Chống nạn thất học. b. Tìm hiểu văn bản - Mục đích văn bản : Mọi người dân Việt Nam phải nâng cao dân trí để xây dựng dân giàu nước mạnh. Trang6 ? Văn bản trên nói về cái gì? ? Tìm những câu mạng luận điểm nêu ý kiến của Bác về việc nâng cao dân trí? Giảng: Những câu trên là luận điể vì nó mạng quan điểm của tác giả → tác giả đề ra nhiệm vụ cho mọi người. ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết nêu nên những lý lẽ nào? Liệt kê các lý lẽ ấy? ? Để thực hiện tốt mục đích tác giả có thể sử dụng bằng văn tự sự, miêu tả, biểu cảm không? Hoạt động 3 Giáo viên cho học sinh đọc bài văn ? Văn bản trên có phải là văn nghò luận không? Vì sao? - Phải nâng cao dân trí. - “ Một trong những công việc phải … dân trí”… “Mọi người VN phải … viết được chữ Quốc Ngữ”. ⇒ Đó là những câu khẳng đònh một ý kiến, 1 tư tưởng. - Bài viết nêu lên những lý lẽ. + Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng Tám. + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà. + Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học. - Có thể sử dụng bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm làm rõ lý lẽ, làm cho lý lẽ có sức thuyết phục. Học sinh đọc ghi nhớ. - Là văn nghò luận. - Vì bài văn đã nêu một ý kiến, một luận điểm ( từ nhan đề, MB, TB, KB đều là văn nghò luận) - Để ý kiến có sức thuyết phục bài viết nêu ra 3 lý lẽ. - Tác giả có thể thực hiện mục đích bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm. 3. Ghi nhớ : SGK, tr.9 II. Luyện tập 1. Bài tập 1 : Đọc bài văn và trả lời câu hỏi. - Là bài văn nghò luận - Nêu 1 ý kiến, 1 luận điểm : Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội. Trang7 ? Tác giả đề xuất ý kiến gì? Tìm những dòng những câu văn thể hiện ý kiến đó? ? Bài văn nghò luận có nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tế hay không? ? Em có tán thành ý kiến của bài viết không? Vì sao? ? Hãy tìm bố cục của bài văn trên? Hướng dẫn học sinh làm. - Ý kiến tác giả: cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội Học sinh tìm những dòng, những câu văn thể hiện ý kiến. - Vấn đềø có thực trong đời sống xã hội. - Tán thành: vì bài viết đã đưa ra những lý lẽ và dẫn chứng hết sức thuyết phục. Học sinh tìm ra bố cục 3 phần của bài văn. Học sinh đọc - Bài nghò luận hết sức thuyết phục : Hệ thống lý lẽ và dẫn chứng thuyết phục 2. Bài tập 2 : 3. Bài tập 4 : 4. Củng cố, dặn dò - Đọc lại ghi nhớ SGK. - Về nhà học thuộc ghi nhớ, xem lại ví dụ và bài tập đã làm, làm các bài tập còn lại. - Đọc và soạn trước bài : Tục ngữ về con người và xã hội. Ký duyệt của lãnh đạo  Trang8 TUẦN 20 Tiết 77 : Văn học Văn bản TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I/ Mục tiêu bài học Giúp học sinh - Hiểu nội dung, ý nghóa và một số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghóa đen và nghóa bóng) của những câu tục ngữ trong bài học. - Học thuộc những câu tục ngữ trong văn bản. II/ Chuẩn bò III/ Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là tục ngữ? Đọc thuộc 5 câu tục ngữ nói về thiên nhiên và 5 câu tục ngữ nói về lao động sản xuất? ? Chọn một câu tục ngữ mà em tâm đắc phân tích về nội dung và nghệ thuật ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc văn bản. Đọc chú thích Hoạt động 2 ? Em hiểu gì về câu tục ngữ “Một mặt … của”? ? Nêu giá trò nghệ thuật của câu tục ngữ? ? Nêu giá trò kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện? ? Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tương tự như Học sinh đọc - Người quý hơn của, quý gấp bội lần. - Nhân cách hóa: Mặt của, cách dùng từ, so sánh. - Khẳng đònh tư tưởng coi trọng con người, giá trò con người của nhân dân ta. - “Người sống hơn …” “Người làm ra của …” I. Đọc, chú thích 1. Đọc 2. Chú thích II. Phân tích 1. Câu 1: Một mặt … của - Người quý hơn của, quý gấp bội lần. - Khẳng đònh tư tưởng coi trọng con người. Trang9 câu tục ngữ trên? ? Câu tục ngữ trên có thể sử dụng trong những văn cảnh nào? ? Em hiểu gì về câu tục ngữ trên? Theo em câu tục ngữ đó có mấy nghóa? ? Câu tục ngữ trên có thể sử dụng trong trường hợp nào? ? Câu tục ngữ chia làm mấy vế? “đói” và “rách” thể hiện điều gì? “sạch” và “thơm” thể hiện điều gì? ? Em hểu thế nào là “sạch”; “thơm”? ? Qua nghóa đen tìm nghóa bóng của câu tục ngữ? ? Liên hệ một số câu tục ngữ, ca dao nói về nhân cách sống của cong người? ? Câu tục ngữ “Học ăn, học nói …” nhằm nhấn “Lấy của che …” - Phê phán những trường hợp trọng của, an ủi, động viên « Của đi thay… ». nói về tư tưởng đạo lý, triết lý sống… - Hiểu hai nghóa + Răng, tóc phần nào thể hiện tính tình, tư cách, hình thức con người. - Khuyên nhủ, nhắc nhở con người phải biết giữ ginf răng tóc cho sạch và đẹp ⇒ Thể hiện cách nhìn nhận đánh giá của con người. - Câu tục ngữ có 2 vế, đối… đói/ rách → Khó khăn thiếu thốn về vật chất. - Con người cần phải giữ gìn, vượt lên trên hoàn cảnh. - Dù nghèo khổ thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. Không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa tội lỗi. - Vd : Chết trong … Chết vinh … Có sáo thì … - Nhấn mạnh việc: ăn; nói; làm … - Câu tục ngữ có thể ứng dụng trong nhiều văn cảnh. 2. Câu 2: Cái răng… người - Có hai nghóa: + Thể hiện sức khỏe. + Răng, tóc thể hiện hình thức , tính tình, tư cách của con người. - Khuyên nhủ, nhắc nhở con người giữ gìn răng, tóc. 3. Câu 3 : Đói cho… thơm - Dù nghèo khổ thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. - Giáo dục con người phải có lòng tự trọng. 4. Câu 4 : Học ăn… mở Nhắc nhở con người cần phải học để mọi hành vi, Trang10 [...]... của bài văn? (luận điểm) - ND: Bác đã làm sáng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta đó là truyền thống quý báu của dân Giáo viên gợi ý về nội tộc nghệ thuật, về bố cục, - NT: Nghệ thuật nghò chọn lọc dẫn chứng, hình luận (phép lập luận ảnh so sánh chứng minh) Hướng dẫn học sinh làm Học sinh đọc ghi nhớ bài tập 2 * Ghi nhớ : SGK, tr. 27 III Luyện tập 4 Củng cố, dặn dò Trang 22 - Về nhà đọc lại bài văn, ... nội dung của 2 đề trên không? ? Tính chất của đề văn có - Tính chất của đề như lời - Ý nghóa: Có tính đònh ý nghóa gì với việc làm khuyên tranh luận, giải hướng cho bài viết văn? thích … có tính đònh hướng cho bài viết, giúp học sinh chuẩn bò thái đôï, giọng điệu Hoạt động 2 2 Tìm hiểu đề văn nghò luận a Tìm hiểu đề văn “Chớ nên tự phụ” Giáo viên cho học sinh Học sinh đọc đọc đề bài? ? Đề văn nêu lên... - Có thể dùng đề văn làm đề bài vì đề văn cung cấp đề bài cho bài văn sẽ đề bài cho bài văn viết → Có thể dùng các đề văn trên làm đề bài cho Trang 17 được không? ? Căn cứ vào đâu để nhậnradd các đề trên là đề văn nghò luận? ? Lấy một số ví dụ? ? Em có nhận xét gì về các đề 3, 4, 5, 5, 7? ? Đề 8, 9 có nội dung và tính chất như thế nào? ? Nêu nội dung và tính chất của đề 10, 11? bài văn sẽ viết - Căn... có tán thánh ý kiến của đề bài không? ? Nêu ra các luận điểm? - Tán thành ý kiến Giáo viên đặt câu hỏi SGK hướng dẫn học sinh trả lời Học sinh tự làm Giáo viên kết luận b Trước một đề văn, muốn làm bài tốt ta cần phải tìm hiểu nội dung và tính chất của đề II Lập ý cho bài văn nghò luận: Chớ nên tự phụ 1 Xác lập luận điểm - Tư tưởng, thái đôï phản đối thói tự phụ Học sinh làm Học sinh đọc ghi nhớ 2 Tìm... tập - Soạn trước bài « Đề văn nghò luận và việc lập ý cho bài văn nghò luận », tiết sau học Trang16  Tiết 80 : Tập làm văn ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu bài học Giúp học sinh - Làm quen vời các đề văn nghò luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghò luận - Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đề và lập ý cho bài tập làm văn II/ Chuẩn bò III/ Tiến... dặn dò - Cho học sinh đọc lại 2 mục ghi nhớ - Học thuộc lòng 2 mục ghi nhớ, xem lại các ví dụ - làm bài tập : 2, 3 SGK tr 29 - Soạn trước bài « Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghò luận »  Tiết 83 : Tập làm văn BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu bài học Giúp học sinh - Biết cách lập bố cục và lập luận trong bài văn nghò luận - Nắm được mối... của văn bản II/ Chuẩn bò III/ Tiến trình lên lớp 1 Ổn đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ ? Nêu đặc điểm của đề văn nghò luận và yêu cầu của việc tìm hiểu đề văn nghò luận? ? Thế nào là lập ý cho bài văn nghò luận? 3 Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 Cho học sinh đọc bài văn Học sinh đọc Nội dung I Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận 1 Đọc lại bài văn: Tinh thần yêu nước của nhân Trang25... sinh lấy ví dụ ngữ khác đã học ở Tiểu học Giáo viên kết luận Học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2 Đọc bài tập 1 ? Tìm cụm từ “mùa - Cụm từ “mùa xuân” xuân” làm trạng ngữ? trong câu b là trạng ngữ ? Cụm từ “mùa xuân” - Làm CN và VN trong câu (a) đóng vai trò gì? - Câu c: phụ ngữ trong cụm động từ - Câu d: Câu đặc biệt Học sinh đọc bài tập - Như báo trước mùa về … tinh khiết ? Tìm trạng ngữ trong 2 - Khi đi... thuật: Diễn đạt so sánh : Câu 1 ; 6 ; 7 bằng phép so sánh, ẩn dụ - Hình ảnh ẩn dụ : 8 ; 9 - Từ, câu nhiều nghóa : Câu 2 ; 3 ; 4 ; 8 ; 9 Giáo viên tổng kết lại nội - Nội dung: dung Học sinh đọc ghi nhớ Học sinh đọc * Ghi nhớ : SGK, tr.13 4 Củng cố, dặn dò - Học thuộc 9 câu tục ngữ đã học Nắm được nội dung và nghệ thuật từng câu - Học thuộc ghi nhớ SGK Sưu tầm thêm những câu tục ngữ cùng chủ đề - Soạn... đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là luận điểm? Luận cứ? Lập luận trong văn nghò luận? 3 Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động 1 Cho học sinh đọc 11 đề ? Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài, dầu đề được không? Vì sao? ? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có Hoạt động của trò Nội dung I Tìm hiểu đề văn nghò luận 1 Nội dung và tính chất của đề văn nghò luận Học sinh đọc a Đọc các đề văn b Tìm . + Nhóm 2: Câu 5; 6; 7; 8 tục ngữ về lao động sản xuất. I. Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Chú thích 3. Chia nhóm: 2 nhóm - Tục ngữ về thiên nhiên - Tục ngữ về. soạn trước bài : Tục ngữ về con người và xã hội. Ký duyệt của lãnh đạo  Trang8 TUẦN 20 Tiết 77 : Văn học Văn bản TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ