I. Mục đích và phương pháp chứng minh.
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH
Tiết 91 : Tập làm văn
CÁCH LÀM BÀI VĂNLẬP LUẬN CHỨNG MINH
LẬP LUẬN CHỨNG MINH
I/ Mục tiêu bài họcGiúp học sinh
- Ơn lại kiến thức về tạo lập văn bản, về đặc điểm kiểu bài văn nghị luận chứng minh; bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong quá trình làm một bài văn chứng minh, những điều cần lưu ý và những lỗi cần tránh khi làm bài.
- Tích hợp phần Văn ở các văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”; “Sự giàu đẹp của Tiếng Việt” với phần Tiếng Việt ở bài “Câu cĩ thành phần trạng ngữ”.
- Tìm hiểu phân tích để chứng minh, tìm ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh.
II/ Chuẩn bị
III/ Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là phép lập luận chứng minh? 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
Cho học sinh tìm hiểu kỹ đề
I. Các bước làm bài văn
lập luận chứng minh.
Đề: Nhân dân ta thường nĩi “Cĩ chí thì nên”. Hãy chứng minh tính đúng đắn
Hoạt động 1
? Luận điểm (ý chính) mà đề bài yêu cầu chứng minh là gì?
? Luận điểm ấy được thể hiện trong những câu nào?
Hoạt động 2
? Nêu yêu cầu phần MB?
? Phần chứng minh em phải như thế nào?
? Đối với luận điểm trên, cần lấy những ví dụ nào để chứng minh?
? Nêu yêu cầu của phần kết bài?
Hoạt động 3
- Luận điểm: Ý chí quyết tâm học tập, rèn luyện. - Thể hiện trong câu TN và trong lời chỉ dẫn của đề: Khảng định vai trị to lơn của “chí” trong cuộc sống. “chí” là hồi bão, lý tưởng tốt đẹp, ý chí nghị lực, sự kiên trì. Ai cĩ các điều kiện đĩ thì sẽ thành cơng trong sự nghiệp.
- MB: Dẫn vào luận điểm
→ nêu vấn đề: Hồi bão cuộc sống. - TB: Giải quyết vấn đề + Xét về lý + Xét về thực tế - Những người cĩ chí đều thành cơng (dẫn chứng đời sống tấm gương bạn bè vượt khĩ, vượt khổ) - Lấy dẫn chứng trong khơng gian, thời gian quá khứ, hiện tại, trong nước, ngồi nước.
- KB: mọi người đều tu dưỡng ý chí bắt đầu từ việc nhỏ, để khi ra đời làm việc lớn.
của câu tục ngữ đĩ. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý. - Luận điểm: Ý chí quyết tâm học tập, rèn luyện. - Luận điểm được thể hiện trong câu TN và trong lời chỉ dẫn của đề.
2. Lập dàn bài
a. Mở bài: Dẫn vào luận
điểm → nêu vấn đề.
b. Thân bài - Xét về lý - Xét về thực tế.
c. Kết bài: Sức mạnh tinh thần của con người cĩ lý tưởng.
Cho học sinh đọc các đoạn MB ở mục 3 ? Khi viết MB cĩ cần lập luận khơng? ? Về cách lập luận của 3 cách MB trên cĩ gì khác nhau? ? Các cách MB ấy cĩ phù hợp với yêu cầu của bài khơng?
? Làm thế nào để đoạn đầu tiên của TB liên kết được với MB?
? Viết đoạn nêu dẫn chứng như thế nào?
Cho học sinh đọc lưu ý. ? Em sẽ viết phần kết bài như thế nào?
Gv kết luận
Hoạt động 4
Cho học sinh tiến hành luyện tập qua 4 bước. Giáo viên: hướng dẫn, gợi ý: tương tự như bài
Học sinh đọc - Phải lập luận
- Cách 1: Đi thẳng vào vấn đề.
- Cách 2: Suy từ cái chung đến cái riêng. - Cách 3: Suy từ tâm lý con người.
- Cả 3 cách đều phù hợp. - Trước hết phải cĩ từ ngữ chuyển đoạn: “Thật vậy, đúng như vậy…”
- Viết đoạn phân tích lý lẽ.
- Nêu các dẫn chứng tiêu biêu về những người nổi tiếng vì ai cuãng biết họ nên cĩ sức thuyết phục. - Dùng từ ngữ chuyển đoạn. Phải hơ ứng với mở bài.
Học sinh đọc
Học sinh thảo luận tìm luận điểm, lập dàn bài và viết các đoạn văn.
Học sinh làm – trình bày
a. Viết mở bài
b. Viết phần thân bài
c. Viết phần kết bài. * Ghi nhớ : SGK, tr. II. Luyện tập Đề : Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ : Cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim.
“Cĩ chí thì nên”
Giáo viên nhận xét điều chỉnh.
4. Củng cố, dặn dị - Đọc lại ghi nhớ SGK.
- Xem lại các ví dụ, học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 1, 2 SGK tr 91. - Chuẩn bị trước ở nhà bài : Luyện tập lập luận chứng minh.
Tiết 92 : Tập làm văn
