I. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
2.Thân bài: (giải quyết
vấn đề)
* Chứng minh luận điểm 1: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta khơng cĩ. - Ta là người đọc, người thưởng thức tác phẩm văn chương. - Người đọc cĩ được những tình cảm tốt đẹp như lịng vị tha, tính cao thượng, lịng căm thù cái ác … sau khi đọc, hiểu tác
? Đĩ là những tình cảm nào ?
? Văn chương hình thành thành trong ta những tình cảm ấy như thế nào ? Cho học sinh viết đoạn văn chứng minh luận điểm 1.
Giáo viên nhận xét, điều chỉnh. Hướng dẫn học sinh chuyển sang luận điểm 2.
? Những tình cảm ta đang cĩ là gì ? rèn luyện những tình cảm ta đang cĩ là như thế nào ?
Hướng dẫn học sinh lấy dẫn chứng cụ thể để chứng minh thành một đoạn văn.
Giáo viên nhận xét điều chỉnh.
- Lịng vị tha, tính cao thượng, lịng căm thù cái ác, cái giả dối, ý chí vươn lên.
- Qua cốt truyện, chủ đề, nhân vật, tình huống, câu chữ … thấm dần – thuyết phục → nảy sinh tình cảm. Học sinh viết Trình bày - Những tình cảm vị tha, lịng căm thù … ta sẵn cĩ. - Đọc tác phẩm văn chương xong giúp người đọc củng cố, rèn luyện những tình cảm trên. Học sinh viết
Học sinh trình bày
Học sinh viết – trình bày
phẩm văn chương.
- Qua đọc tác phẩm văn chương người đọc thấm dần và nảy sinh tình cảm.
* Chứng minh luận điểm 2: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta sẵn cĩ. - Những tình cảm ta đang cĩ
3. Kết bài
4. Củng cố , dặn dị
- Nhắc lại những điều lưu ý khi viết một đoạn văn, cách chuyển đoạn, chuyển ý.
- Ơn tập về văn nghị luận chứng minh. Lập dàn ý đề 4, 5. - Soạn trước bài: Ơn tập văn nghị luận tiết sau học.
TUẦN 26
Tiết 101: Văn học