I. Mục đích và phương pháp chứng minh.
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I/ Mục tiêu bài học
Giúp học sinh
- Nắm được khía niệm câu chủ động, câu bị động. - Mục đích và các thao tác chuyển đổi câu.
- Các kiểu câu bị động và cấu tạo của chúng.
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng câu chủ động và câu bị động trong nĩi và viết.
II/ Chuẩn bị
III/ Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
Giáo viên chép 2 câu lên bảng
? Tìm CN trong 2 ví dụ trên?
? Nêu ý nghĩa của chủ ngữ trong câu a?
? Chủ ngữ trong câu b cĩ ý nghĩa như thế nào? ? Em cĩ nhận xét gì về nội dung miêu tả trong câu a và câu b
Giáo viên kết luận. Hoạt động 2
? Em sẽ điền câu a hay câu b vào chỗ trống trong đoạn trích?
? Vì sao em chọn câu b? ? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động tương ứng cĩ tác dụng như thế nào?
Giáo viên chốt lại Hoạt động 3
? Tìm câu bị động trong 2
Học sinh đọc 2 ví dụ a. Mọi người yêu mến em b. Em được mọi … yêu mến
- CN câu a biểu thị người thực hiện một hoạt động hướng đến người khác (biểu thị chủ thể của hoạt động)
- CN câu b biểu thị người được hoạt động của người khác hướng tới (biểu thị đối tượng của hoạt động) - Xét về ý nghĩa nội dung miêu tả của 2 câu giống nhau.
Học sinh đọc ghi nhớ
- Chọn câu b (câu bị động)
- Câu b giúp cho việc liên kết các câu trong đoạn văn tốt hơn.
- Tác dụng: Làm thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp mơ hình câu.
Học sinh đọc.
- Cĩ khi được … thấy (chủ
bị động
1. Xác định chủ ngữ - Mọi người
- Em
2. Ý nghĩa của chủ ngữ trong mỗi câu.
- Câu a là câu chủ động.
- Câu b là câu bị động.
* Ghi nhớ : SGK, tr.57
II. Mục đích của việc
chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
- Điền câu bị động vào chỗ trống.
- Giúp cho việc liên kết các câu trong đoạn văn tốt hơn.
* Ghi nhớ : SGK, tr.58
III. Luyện tập
* Tìm câu bị động, giải thích vì sao tác giả chọn cách viết như vậy.
đoạn văn?
? Vì sao tác giả chọn cách viết như vậy?
Giáo viên ra thêm 1 số bài tập bổ trợ – học sinh làm.
Diễn giảng phần lưu ý về câu bị động.
thể được rút gọn – câu rút gọn CN)
- Tác giả “mấy vần thơ” liên được … thi sĩ
→ Tác dụng: Chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đĩ, đồng thời tạo liên kết tốt giữa các câu trong đoạn. VD: Em bị thầy giáo C phê bình V(ng.động) Hồng được tặng thưởng V CN câu rút gọn Tủ bị lệch, Nam bị ngã, khơng phải là câu bị động.
- Tác dụng : Tránh lặp lại kiểu câu, tạo liên kết giữa các câu trong đoạn.
* Lưu ý : Câu bị động - Trong câu phải cĩ từ bị
hoặc được. - Đứng sau bị , được là 1 C-V ; C-V cĩ thể rút gọn CN. - Động từ trong kết cấu C-V đứng sau bị được là động từ ngoại động. 4. Củng cố, dặn dị
- Xem lại các ví dụ ; học thuộc 2 phần ghi nhớ và phần lưu ý.
- Tìm một số câu bị động trong SGK sao đĩ chuyển sang câu chủ động tương ứng.
- Soạn tiếp bài : Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tt).
- Ơn tập Tập làm văn lập luận chứng minh ; tiết sau kiểm tra viết bài 2.
Tiết 95 ; 96 : Tập làm văn
