Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của phạm thị hoài, nguyễn thị thu huệ, phan thị vàng anh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  - NGÔ THỊ KIM NGUYÊN NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  - NGÔ THỊ KIM NGUYÊN NGHÊ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số : 60 22 32 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS HOÀNG THỊ VĂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn này, nhận hướng dẫn tận tình động viên, giúp đõ TS Hoàng Thị Văn Tôi xin kính gửi lòng tri ân chân thành đến Cô Xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám Hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Thầy Cô giáo khoa Ngữ Văn, Thầy Cô phòng Sau đại học, Thư viện trường tạo điều kiện cho học tập, tra cứu, tham khảo tài liệu phục vụ cho trình nghiên cứu Kính gửi lời cảm ơn đến người thân, bạn bè quan tâm, động viên, giúp đỡ để hoàn thành công việc học tập nghiên cứu đề tài luận văn Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 Học viên Ngô Thị Kim Nguyên MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng nghiên cứu 12 Phương pháp nghiên cứu 13 Những đóng góp luận văn 14 Kết cấu luận văn 14 CHƯƠNG 1: CHỦ THỂ TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 16 1.1 Chủ thể trần thuật hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự 16 1.1.1 Khái niệm chủ thể trần thuật tác phẩm tự 16 1.1.2 Các hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự 19 1.2 Chủ thể trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 24 1.2.1 Chủ thể trần thuật thứ ba – khách quan - chủ quan hóa truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 27 1.2.2 Chủ thể trần thuật thứ xưng “tôi” – chủ quan hóa truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 47 CHƯƠNG 2: KẾT CẤU NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 62 2.1 Kết cấu nghệ thuật tác phẩm tự 62 2.2 Kết cấu nghệ thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 63 2.2.1 Kết cấu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 68 2.2.2 Kết cấu hình tượng truyện ngắn viết tình yêu ba nhà văn 103 CHƯƠNG 3: LỜI VĂN VÀ GIỌNG ĐIỆU TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 117 3.1 Lời văn trần thuật tác phẩm tự 117 3.1.1 Khái niệm lời văn trần thuật 117 3.1.2 Lời văn trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 120 3.2 Giọng điệu trần thuật tác phẩm tự nói chung 148 3.2.1 Khái niệm giọng điệu trần thuật tác phẩm tự 148 3.2.2 Giọng điệu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 151 KẾT LUẬN 178 TÀI LIỆU THAM KHẢO 181 DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài Sau Đại hội Đảng lần VI (tháng 12/1986), đất nước Việt Nam có đổi toàn diện từ văn hóa đến xã hội Văn học Việt Nam thực có bước chuyển mạnh mẽ ngày phù hợp với yêu cầu lịch sử Ở giai đoạn này, theo giới nghiên cứu phê bình văn học, truyện ngắn xem thể loại phát triển rực rỡ văn học sau 1975 Đó văn học chưa xem hình thành, truyện ngắn không chiếm vị trí xứng đáng [55; tr 34] Có nói, văn học giai đoạn sau 1975 không phát triển số lượng mà chất lượng Truyện ngắn năm gần mùa, có nhiều giọng điệu khác nhau, nhiều thể nghiệm mới, khác nhau… [55; tr 34] Sự thức tỉnh ý thức cá nhân sở tinh thần nhân tảng tư tưởng cảm hứng chủ đạo, bao trùm toàn tác phẩm văn học Từ đó, văn học giai đoạn nở rộ nhiều đề tài, chủ đề mới, làm thay đổi quan niệm nghệ thuật người: người phản ánh không phiến diện, chiều mà biên độ ngày mở rộng, đa dạng, nhiều chiều, nhiều góc cạnh; cảm hứng nghệ thuật thi pháp có đổi độc đáo, lạ Trong dòng chảy đó, có đóng góp lớn ba nhà văn nữ: Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Đề tài tình yêu, hôn nhân gia đình vấn đề xuất văn học sau 1975 với nhiều sắc màu chiêm nghiệm lạ, khác biệt so với văn học giai đoạn trước Gia đình đơn vị xã hội, tế bào xã hội, nơi người sinh ra, trưởng thành hoàn thiện với đầy đủ ý nghĩa nhân văn Mối quan hệ người với người, người với xã hội, cộng đồng mối quan hệ gắn bó, khắng khít hữu cơ, mối quan hệ bộc lộ toàn tính chất xã hội, chất lượng đời sống quan niệm thời đại, hệ Trước biến động kinh tế thị trường, người trước tiên chịu ảnh hưởng chi phối nhiều – có đổi thay tích cực ngược lại có tiêu cực thời, đưa người đến nhiều bi kịch đời sống (tình yêu – hôn nhân) bế tắc, tuyệt vọng trước áp lực xã hội, gia đình Viết đề tài tình yêu, gia đình, truyện ngắn ba nhà văn nữ Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng truyện ngắn nhà văn giai đoạn sau 1975 nói chung sâu nhìn nhận, phân tích, lí giải sống gia đình, lối sống người yêu cách rõ ràng, hấp dẫn, lôi cuốn, muôn hình vạn trạng có sức thuyết phục giàu tính giáo dục cho hệ bạn đọc đương thời Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh tác giả nữ có nhiều truyện ngắn viết đề tài tình yêu đạt thành tựu định nội dung nghệ thuật thể Phạm Thị Hoài có nhiều đóng góp mẻ văn học Việt Nam sau 1975 bút luôn bạn đọc quan tâm, trọng Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh tài đạt nhiều giải thưởng Hội Nhà văn: Nguyễn Thị Thu Huệ với giải B giải thưởng Văn học Hội Văn nghệ Hà Nội 1986 (truyện Một khoảng chờ đợi); giải thi truyện ngắn Tạp chí Văn nghệ Quân đội (truyện ngắn Hậu thiên đường); tặng thưởng Hội Nhà văn Việt Nam 1994 (tập truyện ngắn Hậu thiên đường) Phan Thị Vàng Anh với Giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam 1993 (tập truyện Khi người ta trẻ); Giải Truyện ngắn tạp chí Thế giới Mới 1995 cho tác phẩm Hoa muộn Văn học nơi gửi gắm tình cảm, nơi giãi bày tâm Thâm nhập vào giới nghệ thuật ba nhà văn, người viết gặp tiếng nói đồng cảm để hiểu sâu đời, người, thân tình yêu Từ lí trên, người viết chọn đề tài Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nhằm sâu tìm hiểu nghệ thuật trần thuật tác giả nữ viết mảng đề tài Lịch sử vấn đề Truyện ngắn giai đoạn sau 1975, đặc biệt từ năm 1986 đến thu hút tạo dấu ấn cho độc giả nhờ vào phong cách nghệ thuật độc đáo xoáy sâu vào vấn đề xã hội người, đáp ứng nhu cầu, thị hiếu, đồng thời kích thích tầm đón đợi nơi người đọc Những ý kiến giới phê bình, nghiên cứu văn học giai đoạn đa dạng phong phú Nhìn chung, đề tài tình yêu truyện ngắn tác giả nữ nhà nghiên cứu đề cập đến nhìn tóm lược, nhận định khái quát hệ thống đề tài viết, chưa thực sâu vào phân tích nội dung nghệ thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Sau số ý kiến tiêu biểu: Ý kiến đề tài tình yêu sáng tác nhà văn nữ nói chung Xuất phát từ thực tế phát triển ngày mạnh mẽ đông đảo tác giả văn xuôi thể loại truyện ngắn, tạp chí Văn nghệ quân đội số 5/1993, Phương Lựu nêu vài suy nghĩ đặc điểm nữ văn sĩ Bài viết bày tỏ thiết thực quan tâm nhà lí luận văn học tới sáng tác nữ, đặt mạnh hạn chế giới sáng tác: Chúng muốn nói đến lúc bình diện lý thuyết phải đặt vấn đề tìm hiểu đặc điểm nữ văn sĩ với tất mặt mạnh, mặt yếu nó, để góp phần thúc đẩy việc bồi dưỡng phát triển lực lượng sáng tác nửa phần dân tộc nhân loại [51; tr 25] Cuộc trao đổi ý kiến với chủ đề Phụ nữ sáng tác văn chương đặt vấn đề xúc sáng tác nữ Đặng Anh Đào, Vương Tâm, Vương Trí Nhàn, Lại Nguyên Ân,… tìm hiểu vai trò người nghệ sĩ sáng tác họ, mạnh hạn chế, có bút lên, đóng góp người Đặng Anh Đào nhận xét: Tốt, dịu dàng, rộng lượng không mà nhỏ nhen, chấp nhặt không bằng… Họ mạnh chỗ đưa tất đời vào trang sách họ, họ mang vào hấp dẫn,…, người gam riêng [17; tr 6] Hoàng Thị Văn Luận án Tiến sĩ - Đặc trưng truyện ngắn Việt Nam từ 1975 đến đầu thập niên 90 có nhận xét đề tài tình yêu, hạnh phúc cá nhân văn học giai đoạn sau 1975: Hạnh phúc cá nhân nhỏ nhoi, chí không đáng kể mắt cộng đồng Thế nhưng, quan tâm đến nó, thể thân phận riêng tư cá nhân, bước dài, đầy tính nhân văn văn học [85; tr 51] Tác giả có nhận định tượng tác giả nữ chiếm ưu mảng đề tài này: Có tượng: viết hạnh phúc cá nhân bút nữ dường chiếm ưu thế: Lê Minh Khuê, Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Trầm Hương, Phan Thị Vàng Anh… giới truyện ngắn 75 – 95, đội ngũ người kiếm tìm hạnh phúc dường đông đảo chiếm đa số người phụ nữ [85; tr 51] Nhận xét bút trẻ viết đề tài tình yêu, Bùi Việt Thắng có viết Bình luận truyện ngắn: Làm nên đặc trưng bút trẻ nhu cầu đến say mê tham dự, hòa nhập vào nỗi niềm đau khổ hy vọng người Sự hòa hợp chất men nồng ủ ấp họ bao yêu thương phẫn nộ trước xấu, ác đến “muốn thét lên tiếng thật to [70; tr 17] Không nội dung, truyện ngắn nữ trẻ có nhiều đổi thi pháp: Truyện ngắn bút trẻ gây ấn tượng người đọc nhờ cách trình bày sống theo hình thức lạ hóa đối tượng Vẫn người, kiện bình thường xung quanh vào tác phẩm họ lại mang đường nét lạ Cái khả lạ hóa có người cầm bút mà cách nhìn đời thật phóng túng giàu sức tưởng tượng Mỗi người vẻ không giống bút pháp thể họ lại có điểm chung lối viết phá cách tự do, khoáng đạt, uyển chuyển linh hoạt [70; tr 18] Tất lời nhận định thể quan tâm sâu sắc nhà lý luận văn học tới sáng tác nữ Văn học nước nhà sang kỉ XXI mang gương mặt phụ nữ khoan dung, trắc ẩn đắm đuối [70; tr 18] dự cảm, niềm tin xuất phát từ tiến trình phát triển ngày truyện ngắn nữ Những ý kiến truyện ngắn Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Hiện nay, có nhiều viết đề cập đến sáng tác Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Phạm Thị Hoài xem tượng văn học tiêu biểu giai đoạn sau 1975 Quan niệm nghệ thuật người, ngôn ngữ, giọng điệu truyện ngắn Phạm Thị Hoài mở cho người đọc nhìn khác so với truyện ngắn giai đoạn trước Khi đọc Phạm Thị Hoài, Đỗ Đức Hiểu phát biểu: Văn nhà văn nữ phát triển nhiều kênh, hấp dẫn số người đọc tiếp nối nhiều giọng nó, thông tin chiều thông tin đường thẳng Suy nghĩ nhà văn thoát băng từ muốn quấn chặt lấy nó, áp đảo Nó tự bay bổng, dằn vặt, đánh vật lộn với ngôn từ Truyện Phạm Thị Hoài phương diện (phương diện quan trọng) đánh vật nhà văn với ngôn ngữ… Người đọc Phạm Thị Hoài ngạc nhiên lại nhà văn chệch quỹ đạo truyện truyền thống Việt Nam gần nửa kỉ nay! Lại nhà văn tiếp tục hành trình vô tận loài người tìm đẹp! Lại nhà văn tôn thờ ngôn ngữ văn chương Người đọc đặt nhiều câu hỏi: Nhà xã hội học đâu ý nghĩa giai cấp – trị tác phẩm? Nhà triết học có phải chủ nghĩa hoài nghi Tác giả học trò Frớt đời muộn màng Việt Nam cuối kỉ XX này? Tác phẩm dành riêng cho người đọc lựa chọn [31; tr 10] Phạm Thị Hoài tác giả tạo nhiều tranh cãi gay gắt truyện ngắn bà dung tục, lai căng sex Với Thiện Minh, ông cho rằng: Văn chương truyện ngắn Phạm Thị Hoài có từ vú, mông, đùi, bẹn… Tác giả dùng bút bới tung lên tởm lợm, nhàm chán, giả dối, ti tiện đời Phải chẳng đời nhân tính thú tính? [54; tr 2] Phan Thị Vàng Anh giới báo chí đánh giá cao sáng tác cô: Hội chợ, Khi người ta trẻ I, Khi người ta trẻ II Nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhận xét: Đây bút, dòng mực có hài hòa lòng nhân trí thông minh sắc sảo Tác giả hai truyện Kịch câm Đất đỏ xa Tôi hay đoán nhầm lần tin [63; tr 8] Phạm Xuân Nguyên có nhận định: Vàng Anh viết truyện vừa vui vẻ vừa nghiêm túc Nghiêm trò chơi vui trò chơi… Thế giới truyện Vàng Anh giới chập đôi thơ ngây già dặn vốn có người, đời bình thường quanh ta Khi viết truyện Vàng Anh thích không áp đặt tư tưởng giống xây nhà có nhiều cửa tùy thích tính cách độc giả, muốn cửa đi… Người đọc sửng sốt trước tầm vóc sâu sắc to lớn vấn đề đặt truyện bút pháp già dặn, vững vàng cấu trúc truyện [55; tr 6] Huỳnh Như Phương Trong sân chơi Vàng Anh viết: Trong giới Vàng Anh, vật gần gũi lại đưa tâm hồn người xa Trong sân chơi ngày thường nhiều người nghe tiếng hội hè lòng Ấy Vàng Anh biết cách lạ hóa điều quen thuộc biết làm cho da diết điều tưởng nhạt nhẽo Vàng Anh viết văn mà không cần phải kháng cự đối phó hết – tới thứ văn chương lúc hùng hồn, đạo mạo lời hiệu triệu diễn văn trị, lúc bóng bẩy, suồng sã thư tình cô nàng đỏng đảnh Văn chương Vàng Anh trò chơi nói ngôn ngữ trò chơi, mà thật Ngòi bút rủ rê từ ngữ tinh nghịch để làm văn học, việc cho cần phải nghiêm túc [63; tr 5] Tác giả Trần Đăng Khoa có Ngẫu hứng du ngoạn có nhận xét sâu sắc Thu Huệ: Thu Huệ bút sắc sảo Đọc Huệ ngạc nhiên út tuổi mà Huệ lại lọc lõi Nó mụ phù thủy lão luyện Nó guốc bụng mình, ruột gan có biết [39; tr 10] 10 Lời nhận xét táo bạo Văn Chinh viết Văn nữ kỉ XX, tuyển tập đáng quí báo Nông nghiệp số 138/2001: Đầu thập kỉ 80 nhà văn nam cảm thấy mệt mỏi bế tắc lối viết đưa họ thành công từ trước sau 1975 (thật khó có công cụ dùng không cùn) xuất Lý Lan, Phạm Thị Minh Thư, Dạ Ngân muộn chút Phạm Thị Hoài, Y Ban… mang đến cho văn xuôi tươi tắn trẻ trung nữ tính họ phát tiết nhìn ánh sáng trí tuệ thời đại Đặc điểm tiếp tục đến xuất nhà văn Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh, Trần Thanh Hà, Nguyễn Ngọc Tư… [15; tr 12] Khảo sát truyện ngắn nhà văn nữ Việt Nam từ 1986 – 1996 (Luận án Thạc sĩ Hồ Thị Liễu, 2002, Trường Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn) Luận án khảo sát truyện ngắn số nhà văn nữ (Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Võ Thị Hảo…) nội dung nghệ thuật: Về nội dung, tác giả nghiên cứu đề tài đề tài chiến tranh, sống đời thường, khát vọng tình yêu hạnh phúc thể truyện ngắn nhà văn Về nghệ thuật, tác giả tìm hiểu đặc điểm nhân vật, kết cấu ngôn ngữ Người phụ nữ đại qua nhìn số nhà văn nữ (Luận án Thạc sĩ Trần Thị Thúy An); Từ lý thuyết nữ quyền nghiên cứu số tác phẩm văn xuôi tác gia nữ Việt Nam từ năm 1990 đến (Luận án Thạc sĩ Hồ Khánh Vân) cung cấp cho luận văn tư liệu nhận xét, đánh giá thiết thực Văn xuôi nghệ thuật sau 1975 không dừng lại thực khách quan mà chuyển dần sang thực trừu tượng – giới bên người, thực tâm hồn, thực tâm linh Trong Yếu tố huyền ảo văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975 (Đề tài nghiên cứu Khoa học Công nghệ cấp năm 2009), Hoàng Thị Văn nhận định cụ thể, sâu sắc vai trò, hiệu nghệ thuật yếu tố kì ảo truyện ngắn viết đề tài tình yêu nhà văn nữ giai đoạn sau 1975: Đề tài tình yêu lứa đôi hạnh phúc riêng tư người dường đến văn xuôi nghệ thuật sau 1975 đề cập đến với nhiều sắc màu Bản chất tình yêu lứa đôi giao cảm hòa hợp hai người khác giới tâm hồn lẫn thể xác Để đến với giao cảm, hòa hợp, đồng điệu – dấu hiệu Hạnh phúc lứa đôi – người ta lầm lẫn, ngộ nhận, tự gây tai họa cho Yếu tố kì ảo xuất phép lạ để 11 giúp người tìm kiếm khuôn mặt biến ảo khôn lường Tình yêu, giúp họ nhìn rõ sai lầm thỏa mãn khát khao hạnh phúc [86; tr 70] Tác giả Hoàng Thị Văn lí giải rõ tác động yếu tố kì ảo tới tiếp nhận bạn đọc: Thông qua yếu tố kì ảo, bi kịch hóa giải bi nhờ yếu tố huyền ảo, nhà văn muốn nói đến lầm lạc, đớn đau, dằn vặt – hành trình gian nan người hành trình kiếm tìm Hạnh phúc Những nhân vật giống nhân vật kiểu Liêu Trai, nửa Liêu Trai Nó vừa ảo ảnh giới người vấn đề cõi nhân sinh Hai mặt khổ đau hạnh phúc gắn kết ngày đêm, thời khắc hoàng hôn bình minh… hấp dẫn người lại bất ổn, mong manh lằn ranh bất định [86; tr 74 – 75] Nhìn chung tiểu luận phê bình chung riêng thống điểm: Văn học giai đoạn sau 1975, đặc biệt truyện ngắn nhà văn nữ phát triển mạnh mẽ có tìm tòi lạ đề tài phản ánh cách tân nghệ thuật Khi bước vào lĩnh vực sáng tác văn chương, nhạy cảm, tinh tế, sâu sắc mạnh nhà văn nữ Truyện ngắn nhà văn nữ nói chung Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng có đổi cảm hứng thi pháp nghệ thuật, định hình phong cách rõ rệt độc đáo Từ truyện ngắn họ có sức hấp dẫn kì lạ, khiến người đọc phải xem sống đến với nhân vật: số phận bi kịch, hạnh phúc tình yêu mát đau thương… Tuy nhiên, viết dừng lại mức độ khái quát hay tìm hiểu vài khía cạnh khác, chưa có nghiên cứu sâu vào khám phá Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Từ đó, người viết mạnh dạn tìm tòi khảo sát vấn đề này, nhằm mục đích học hỏi làm nguồn tư liệu trình học tập, giảng dạy Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khoa học mà luận văn đề cập đến Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Phạm vi khảo sát giới hạn cho luận văn chủ yếu tập trung vào mảng truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn nữ: 12 Phạm Thị Hoài với 13 truyện tập truyện ngắn Mê lộ: Trong mưa, Người đàn bà với hai chó nhỏ, Mê lộ, Năm ngày, Vệt son, Người suy tư, Hành trình số, Hoa sữa, Khách, Một gì, Hai mươi năm sau, Bảy ba chìm, Chín bỏ làm mười Nguyễn Thị Thu Huệ với 30 truyện ngắn in tập truyện ngắn 37 truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ: Tân cảng, Huyền thoại, Xin tin em, Nước mắt đàn ông, Còn lại vầng trăng, Dĩ vãng, Thiếu phụ chưa chồng, Rượu cúc, Tình yêu ơi, đâu?, Biển ấm, Một trăm linh tám lăng, Người đàn bà ám khói, Phù thủy, Người tìm giấc mơ, Sơri đắng, Thành phố không mùa đông, Lời thầm mùa xuân, Cầu thang, Người xưa, Những đêm thắp sáng, Đôi giày đỏ, Hình bóng đời, Đêm dịu dàng, Giai nhân, Mùa thu vàng rực rỡ, Một nửa đời, Cát đợi, Hậu thiên đường, Cõi mê, Nào, ta lãng quên Phan Thị Vàng Anh với truyện tập truyện ngắn Khi người ta trẻ: Cuộc du ngoạn ngắn ngủi, Truyện trẻ con, Khi người ta trẻ, Si tình, Mười ngày, Trò dối, Một ngày, Nghỉ hè, Kịch câm Với phạm vi nghiên cứu nêu, người viết tập trung tìm hiểu nghệ thuật trần thuật truyện ngắn trên, giải thích chủ thể trần thuật xuất truyện ngắn, khẳng định vị tác giả diễn đàn văn xuôi đại Việt Nam Phương pháp nghiên cứu Để thực mục đích đặt phạm vi giới hạn, trình nghiên cứu, luận văn sử dụng phối hợp số phương pháp sau: Phương pháp hệ thống: Phương pháp hệ thống phương pháp nghiên cứu thi pháp học Sử dụng phương pháp này, người viết tiến hành tìm hiểu truyện ngắn viêt đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh để có nhìn hệ thống yếu tố nghệ thuật hình thành nên phong cách nghệ thuật nhà văn, đồng thời phương pháp làm dấu hiệu nhận biết tác phẩm chỉnh thể thống yếu tố nội dung nghệ thuật Phương pháp thống kê, phân loại: Người viết vận dụng phương pháp thống kê kết hợp với phương pháp phân loại để nhà văn giọng điệu riêng, cách khai thác thể vấn đề tình yêu nhiều lát cắt khác đời sống rút thành công 13 hạn chế nhà văn Người viết đưa liệu cụ thể, xác làm tăng sức thuyết phục cho vấn đề nghiên cứu đặt đề tài giúp cho nhận xét, đánh giá vấn đề có sở khoa học Phương pháp phân tích tổng hợp: Phương pháp phân tích tổng hợp phương pháp chủ đạo viết, tảng làm nắm chất vấn đề cần tìm hiểu Để khẳng định nét bật, riêng biệt đặc sắc nhà văn khai thác đề tài tình yêu, người viết vận dụng kết hợp phương pháp phân tích phương pháp so sánh để làm rõ luận điểm đặt luận văn Những đóng góp luận văn Với luận văn này, người viết muốn góp phần tìm hiểu cách tiếp cận thể đề tài tình yêu truyện ngắn Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh: + Tình yêu người điều thiêng liêng, cần cảm thức đầy tinh tế Trong truyện, nhiều kịch tình yêu kịch đời, tạo tâm cho người đón nhận chấp nhận tình yêu hoàn cảnh, tình Qua đó, thấy ba nhà văn nữ góp phần tạo nên hòa nhập vào xu hướng chung văn học thời đại: trao quyền chọn lựa dự đoán cho người đọc, thể mối quan hệ bình đẳng, cởi mở văn học + Khẳng định tiếp nối cách tân nghệ thuật trần thuật Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Đây xem yếu tố tạo nên phong cách riêng biệt, độc đáo ba nhà văn nữ Qua đóng góp ba nhà văn, người đọc nhận định đa dạng đề tài linh hoạt nghệ thuật trần thuật truyện ngắn nói riêng văn học sau 1975 nói chung Kết cấu luận văn Khảo sát đề tài: Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh, người viết tìm hiểu từ chủ thể trần thuật đến cách tổ chức kết cấu tác phẩm; tìm nhận lời văn giọng điệu kể chủ thể trần thuật Vì vậy, luận văn có cấu trúc gồm chương: 14 Chương 1: Chủ thể trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng truyện ngắn nói chung nhân tố để tìm hiểu nghệ thuật trần thuật truyện ngắn, yếu tố cần thiết, chủ yếu để hình thành, chi phối qui định cách thức tổ chức kết cấu tác phẩm Chương 2: Kết cấu nghệ thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh tổ chức cân đối, chặt chẽ có phương thức trần thuật cụ thể, định theo dụng ý nghệ thuật tác giả Từ đó, truyện có khả mang lại sức hấp dẫn, sinh động lạ tiếp nhận bạn đọc Chương 3: Lời văn giọng điệu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh yếu tố tạo nên hiệu nghệ thuật truyện Thứ nhất, người viết thấy khác bút pháp phong cách ba nhà văn nữ, khu biệt tài cá tính tác gia Thứ hai, lời văn giọng điệu trần thuật gián tiếp thể quan điểm nghệ thuật họ Lời văn giọng điệu trần thuật kết hợp với kết cấu nghệ thuật làm nên sức hút riêng cho tác phẩm 15 CHƯƠNG 1: CHỦ THỂ TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 1.1 Chủ thể trần thuật hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự Văn học nhân học Mỗi tác phẩm văn chương mảnh đời ghép lại tranh thực đời sống xã hội muôn màu Có tác phẩm phê phán, tố cáo chất chế độ xã hội, tầng lớp giai cấp Có tác phẩm tiếng nói bênh vực cho người sức yếu cô, bị áp chà đạp Có tác phẩm đồng cảm sâu sắc kiếp người nhỏ bé xã hội, tạo nhiều xúc cảm lòng người đọc Văn học nghệ thuật loại hình nghệ thuật sáng tạo để thỏa mãn nhu cầu giải trí người, không thế, văn học mảnh đất gieo mầm yêu thương, cầu nối tình cảm giúp người gần người hơn, nơi người gặp gỡ giao hòa cảm xúc Vì vậy, chức văn học không chức thông tin mà tác phẩm có khả kích thích người đọc đồng sáng tạo Mối quan hệ tác giả - tác phẩm – người đọc mối quan hệ khắng khít, gắn bó hữu Vấn đề tiếp nhận văn học hôm hay việc khảo sát hai nhân tố tác giả - người đọc đời sống văn học nhà lý luận phương Tây ý quan tâm nhiều từ khoảng kỉ XIX đến đầu kỉ XX Để xác lập giá trị tác phẩm tự sự, nguyên tắc khách quan xem nguyên tắc đặc thù việc tái chiếm lĩnh thực Trong cấu trúc văn tự sự, phương diện chủ thể trần thuật yếu tố giữ vai trò trung tâm Phương diện đến ngành nghiên cứu tự học đời giới nghiên cứu trọng xác lập lý thuyết cách có hệ thống toàn diện 1.1.1 Khái niệm chủ thể trần thuật tác phẩm tự Chủ thể trần thuật thuật ngữ phổ biến tác phẩm tự sự, gọi thuật ngữ tương đương như: chủ thể kể chuyện, người kể chuyện, người trần thuật… Chủ thể trần thuật nhân vật tác phẩm, sản phẩm sáng tạo nhà văn, thông qua nhân vật này, nhà văn bộc lộ quan điểm nghệ thuật Trong Từ điển thuật ngữ văn học, có định nghĩa: Người trần thuật nhân vật hư cấu có thật, mà văn tự hành vi ngôn ngữ tạo thành (…) bị trừu tượng hóa đi, trở thành nhân vật ẩn tác phẩm tự [26; tr 221] 16 Chúng ta cần phân biệt chủ thể trần thuật thân tác giả Nhà nghiên cứu Lê Ngọc Trà viết: Người kể chuyện thuật ngữ nhân vật đóng vai trò chủ thể lời kể chuyện, người đứng kể tác phẩm văn học [83; tr 89], nhà nghiên cứu nhấn mạnh: Người kể chuyện tác giả Không nên đồng người kể chuyện với tác giả, tác giả xưng “tôi” đứng trần thuật câu chuyện hoàn toàn đứng vận động kiện, tình tiết [83; tr 89] Như vậy, chủ thể trần thuật hay người kể chuyện hoàn toàn nhân vật nhà văn hư cấu Đôi tác giả hòa nhập vào chủ thể trần thuật để kể chuyện, lúc xem chủ thể trần thuật nhà văn một, chủ thể trần thuật hình tượng sáng tạo tác giả, không thân tác giả đời Trong Từ điển thuật ngữ văn học, có viết: Người kể chuyện hình tượng ước lệ người trần thuật tác phẩm văn học, xuất câu chuyện kể nhân vật cụ thể tác phẩm Đó hình tượng tác giả, dĩ nhiên không nên đồng với tác giả đời, nhân vật đặc biệt tác giả sáng tạo ra, người biết câu chuyện Một tác phẩm có nhiều người kể chuyện [26; tr 222] TZ Todorov rõ ý nghĩa chủ thể trần thuật tác phẩm tự sự: Người kể chuyện yếu tố tích cực việc kiến tạo giới tưởng tượng (…) có trần thuật thiếu người kể chuyện Người kể chuyện không nói nhân vật tham thoại khác mà kể chuyện Như vậy, kết hợp đồng thời nhân vật người kể, nhân vật nhân danh sách kể có vị trí hoàn toàn đặc biệt [78; tr 116] Chủ thể trần thuật Huỳnh Như Phương diễn đạt với hình thức “hình tượng tác giả”: Khái niệm hình tượng tác giả nói lên chất tác phẩm nghệ thuật nơi tập trung thống tư tưởng, kết cấu, hình tượng ngôn từ tác phẩm [27; tr 215] Chủ thể trần thuật nhân vật không đại diện tác giả gián tiếp trực tiếp bộc bạch quan điểm nghệ thuật, tiếng nói “tôi” tác giả mà chi phối yếu tố khác cấu trúc tác phẩm tự như: điểm nhìn (hướng nội, hướng ngoại), kể, kết cấu tác phẩm Nói chung, chủ thể trần thuật tạo lực hút có sức ảnh hưởng đến nội dung nghệ thuật tác phẩm Huỳnh Như Phương khẳng định: Khái niệm hình tượng tác giả (…), phạm trù thi pháp cao quy định đặc điểm nội dung cấu trúc tác phẩm, tính khuynh hướng phát triển tác phẩm [27; tr 215] 17 Chủ thể trần thuật đóng vai người quan sát, lề thuật lại câu chuyện tham gia vào câu chuyện với tư cách nhân vật – người kể chuyện, có lộ diện, có ẩn đằng sau sân khấu Vì vậy, người kể chuyện thay mặt nhà văn tổ chức kết cấu tác phẩm Chủ thể trần thuật tổ chức quan hệ nhân vật theo hình thức đối lập, đối chiếu, tương phản… tổ chức kiện, liên kết chúng tạo thành truyện (với dạng cốt truyện khác nhau: cốt truyện tuyến tính, cốt truyện tâm lí, cốt truyện “truyện lồng truyện”… Timofeev nhấn mạnh vai trò chủ thể trần thuật to lớn Cách đánh giá nhân vật biến cố xuất phát từ cá nhân người kể chuyện Do đó, vấn đề tiếp nhận văn học có thành công hay thất bại qui mối quan hệ tác giả - tác phẩm – người đọc, đó, chủ thể trần thuật xem yếu tố trung gian gắn kết ba nhân tố Nếu chủ thể trần thuật, tác phẩm dừng lại mức độ bình thường, thô ráp Câu chuyện có đủ sức thuyết phục, lôi hấp dẫn người đọc nhờ vào chủ thể trần thuật, nhân vật đặc biệt vai trò, ý nghĩa nhà văn hư cấu nên Lại Nguyên Ân 150 thuật ngữ văn học rõ: Trần thuật tự dẫn dắt kể gọi người trần thuật – loại trung giới miêu tả thính giả (độc giả), loại người chứng kiến giải thích xảy [6; tr 360] Ngoài thái độ chủ quan thừa hưởng tác giả, chủ thể trần thuật mang phần nội dung khách quan giới phản ảnh vào tác phẩm; phần nội dung thường thể loại hình thái độ phản ứng với thực điển hình cho thời đại nhà văn nhà văn tái miêu tả lại tác phẩm Một mặt chủ thể trần thuật kéo người đọc đến gần với quan điểm tác giả thực, nhân sinh, mặt có chủ thể trần thuật đối thoại, tranh luận với người đọc để khám phá chân lí chiếm lĩnh sống Chủ thể trần thuật lúc không người kể chuyện toàn tri trở nên bình đẳng với nhân vật, người đọc Chủ thể trần thuật công cụ giúp nhà văn thực ý đồ nghệ thuật chủ thể trần thuật có đời sống riêng Nhà văn qui định, lựa chọn hình thức xuất chủ thể trần thuật cho tác phẩm trở nên khách quan, có sức thuyết phục cao, tranh thủ đồng tình người đọc, chủ thể trần thuật vận động theo với đặc điểm, tính chất thân từ lời văn đến giọng điệu trần thuật Tác giả thực xuất người ghi, người lục lời kể, người nghe trộm người kể 18 Người trần thuật kẻ sáng tạo để mang lời kể Và hành vi trần thuật hành vi người trần thuật mà sản phẩm văn tự sự, lúc tác giả không diện tác phẩm người kể, người phát ngôn (…) [50; tr 7] 1.1.2 Các hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự Để thực hành vi kể chuyện, chủ thể trần thuật tác giả đặt cách xuất cho phù hợp với đặc thù, tính chất câu chuyện kể Trong tác phẩm tự sự, chủ thể trần thuật kể thứ ba, thứ thứ hai Nhờ thay đổi chủ thể kể chuyện khác nhau, nhà văn tạo điều kiện cho cách nhìn nhiều chiều nhân vật, kiện, giảm bớt phụ thuộc vào quan điểm tác giả, tăng cường khả nghiền ngẫm người đọc, đồng thời tránh lối kể đơn điệu theo giọng từ đầu đến cuối tác phẩm Sự phân biệt kể có ý nghĩa nghệ thuật, kể có trường nhìn khác qui ước, đem lại nhìn khác 1.1.2.1 Chủ thể trần thuật thứ ba với phương thức trần thuật khách quan – chủ quan hóa Chủ thể kể chuyện thứ ba vô nhân xưng kể tự nhất, cho phép người kể kể tất có đời, len lỏi vào ngõ ngách, góc khuất suy nghĩ người để bình luận, nhận xét kể chuyến chu du miền đất lạ mà không bị giới hạn tầm nhìn nguyên tắc, người kể biết Với thứ ba vô nhân xưng, chủ thể trần thuật hoàn toàn cốt truyện, không thuộc vào giới nhân vật truyện mà có vai trò là người dẫn dắt, theo dõi nhân vật, đứng bên quan sát kể lại, không trực tiếp tham gia vào kiện, biến cố truyện Do tính chất hướng ngoại nhân vật nên điểm nhìn chủ thể trần thuật hầu hết từ bên Để truyền đạt hết giá trị tư tưởng tác phẩm, vai trò chủ thể trần thuật trọng, nhân vật truyện không suy ngẫm, hồi tưởng mà chủ thể trần thuật người truyền đạt, đồng thời tác giả người tham gia sáng tạo lại Chọn góc nhìn trao cho thứ ba, nhà văn tạo nên nhìn khách quan tác phẩm hướng nhìn đến bạn đọc Tạo độ tin cậy cao nơi tác phẩm, tranh thủ đồng tình nơi người đọc, tránh cảm nhận chủ quan người đọc từ tác phẩm, giàu tính thuyết phục, góc nhìn rộng, bao quát vấn đề kể ưu bật phương thức trần thuật 19 Tuy trần thuật thứ ba vô nhân xưng khoảng cách tác giả chủ thể trần thuật chủ thể trần thuật việc trần thuật hữu Câu chuyện kể trở nên khách quan kể thứ ba, đối tượng trần thuật “chuyện người, việc làng”, không liên quan trực tiếp đến chủ thể trần thuật, tạo hội điều kiện thuận lợi để chủ thể trần thuật, đằng sau tác giả tự do, thoải mái, tự nhiên thuật lại theo với diễn biến cốt truyện Lời bình luận, nhận định, đánh giá, nhận xét chủ thể trần thuật không có, tất trao vào lời đối thoại nhân vật xuất truyện Vì thế, truyện trần thuật trở nên khách quan Đảm nhận vai trò người dẫn truyện, dẫn dắt người đọc tham gia vào tình tiết truyện, chủ thể trần thuật hướng nhìn nhận định đến với người đọc Đây kiểu người kể luôn tách khỏi diễn biến câu chuyện, tạo khoảng cách định câu chuyện kể Chủ thể trần thuật hướng quan tâm người đọc đến kiện tính chất chúng mà không bày tỏ thái độ [42; tr 165] Độc giả đồng tình hay phản bác, yêu hay ghét, thích hay không thích cảm nhận chủ quan họ Trong truyện trần thuật theo kiểu trần thuật này, người đọc không nhận thấy thái độ chủ thể trần thuật Người kể chuyện tách khỏi câu chuyện nhân vật tự bộc lộ tính cách qua ngôn ngữ hành động Tuy nhiên, thông qua chủ thể kể chuyện, người đọc nhận thấy thái độ, tư tưởng, tình cảm tác giả thể mức độ đậm nhạt khác Bên cạnh đó, truyện tổ chức trần thuật theo kiểu này, câu chuyện kể cách hoàn toàn khách quan Để tránh đơn điệu, số truyện, chủ thể trần thuật xuất lời bình luận, triết lý mang tính chủ quan Trong kể tả kiện tính chất chúng, người tường thuật có giọng nói riêng không cố gắng né tránh việc bày tỏ thái độ người tường thuật lạnh lùng (…) Người tường thuật có giọng nói riêng không bỏ lỡ dịp để biểu tính cách Trong trình bày thực tế khách quan xung quanh luôn tìm cách nói lên quan điểm, thái độ, tình cảm, cách đánh giá Không phải phát biểu cách trực tiếp mà sử dụng giọng nói riêng, đặc điểm riêng lời nói cá nhân để gián tiếp cho người đọc hiểu [42; tr 176] Như vậy, kiểu trần thuật này, lúc chủ thể kể chuyện hoàn toàn tách khỏi câu chuyện mà đôi lúc khoảng cách chủ thể kể câu chuyện 20