nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của phạm thị hoài, nguyễn thị thu huệ, phan thị vàng anh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  - NGÔ THỊ KIM NGUYÊN NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  - NGÔ THỊ KIM NGUYÊN NGHÊ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số : 60 22 32 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS HOÀNG THỊ VĂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn này, nhận hướng dẫn tận tình động viên, giúp đõ TS Hoàng Thị Văn Tôi xin kính gửi lòng tri ân chân thành đến Cô Xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám Hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Thầy Cô giáo khoa Ngữ Văn, Thầy Cô phòng Sau đại học, Thư viện trường tạo điều kiện cho học tập, tra cứu, tham khảo tài liệu phục vụ cho trình nghiên cứu Kính gửi lời cảm ơn đến người thân, bạn bè quan tâm, động viên, giúp đỡ để hoàn thành công việc học tập nghiên cứu đề tài luận văn Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 Học viên Ngô Thị Kim Nguyên MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng nghiên cứu 12 Phương pháp nghiên cứu 13 Những đóng góp luận văn 14 Kết cấu luận văn 14 CHƯƠNG 1: CHỦ THỂ TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 16 1.1 Chủ thể trần thuật hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự 16 1.1.1 Khái niệm chủ thể trần thuật tác phẩm tự 16 1.1.2 Các hình thức xuất chủ thể trần thuật tác phẩm tự 19 1.2 Chủ thể trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 24 1.2.1 Chủ thể trần thuật thứ ba – khách quan - chủ quan hóa truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 27 1.2.2 Chủ thể trần thuật thứ xưng “tôi” – chủ quan hóa truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 47 CHƯƠNG 2: KẾT CẤU NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 62 2.1 Kết cấu nghệ thuật tác phẩm tự 62 2.2 Kết cấu nghệ thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 63 2.2.1 Kết cấu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn 68 2.2.2 Kết cấu hình tượng truyện ngắn viết tình yêu ba nhà văn 103 CHƯƠNG 3: LỜI VĂN VÀ GIỌNG ĐIỆU TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN THỊ THU HUỆ, PHAN THỊ VÀNG ANH 117 3.1 Lời văn trần thuật tác phẩm tự 117 3.1.1 Khái niệm lời văn trần thuật 117 3.1.2 Lời văn trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 120 3.2 Giọng điệu trần thuật tác phẩm tự nói chung 148 3.2.1 Khái niệm giọng điệu trần thuật tác phẩm tự 148 3.2.2 Giọng điệu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh 151 KẾT LUẬN 178 TÀI LIỆU THAM KHẢO 181 DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài Sau Đại hội Đảng lần VI (tháng 12/1986), đất nước Việt Nam có đổi toàn diện từ văn hóa đến xã hội Văn học Việt Nam thực có bước chuyển mạnh mẽ ngày phù hợp với yêu cầu lịch sử Ở giai đoạn này, theo giới nghiên cứu phê bình văn học, truyện ngắn xem thể loại phát triển rực rỡ văn học sau 1975 Đó văn học chưa xem hình thành, truyện ngắn không chiếm vị trí xứng đáng [55; tr 34] Có nói, văn học giai đoạn sau 1975 không phát triển số lượng mà chất lượng Truyện ngắn năm gần mùa, có nhiều giọng điệu khác nhau, nhiều thể nghiệm mới, khác nhau… [55; tr 34] Sự thức tỉnh ý thức cá nhân sở tinh thần nhân tảng tư tưởng cảm hứng chủ đạo, bao trùm toàn tác phẩm văn học Từ đó, văn học giai đoạn nở rộ nhiều đề tài, chủ đề mới, làm thay đổi quan niệm nghệ thuật người: người phản ánh không phiến diện, chiều mà biên độ ngày mở rộng, đa dạng, nhiều chiều, nhiều góc cạnh; cảm hứng nghệ thuật thi pháp có đổi độc đáo, lạ Trong dòng chảy đó, có đóng góp lớn ba nhà văn nữ: Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Đề tài tình yêu, hôn nhân gia đình vấn đề xuất văn học sau 1975 với nhiều sắc màu chiêm nghiệm lạ, khác biệt so với văn học giai đoạn trước Gia đình đơn vị xã hội, tế bào xã hội, nơi người sinh ra, trưởng thành hoàn thiện với đầy đủ ý nghĩa nhân văn Mối quan hệ người với người, người với xã hội, cộng đồng mối quan hệ gắn bó, khắng khít hữu cơ, mối quan hệ bộc lộ toàn tính chất xã hội, chất lượng đời sống quan niệm thời đại, hệ Trước biến động kinh tế thị trường, người trước tiên chịu ảnh hưởng chi phối nhiều – có đổi thay tích cực ngược lại có tiêu cực thời, đưa người đến nhiều bi kịch đời sống (tình yêu – hôn nhân) bế tắc, tuyệt vọng trước áp lực xã hội, gia đình Viết đề tài tình yêu, gia đình, truyện ngắn ba nhà văn nữ Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng truyện ngắn nhà văn giai đoạn sau 1975 nói chung sâu nhìn nhận, phân tích, lí giải sống gia đình, lối sống người yêu cách rõ ràng, hấp dẫn, lôi cuốn, muôn hình vạn trạng có sức thuyết phục giàu tính giáo dục cho hệ bạn đọc đương thời Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh tác giả nữ có nhiều truyện ngắn viết đề tài tình yêu đạt thành tựu định nội dung nghệ thuật thể Phạm Thị Hoài có nhiều đóng góp mẻ văn học Việt Nam sau 1975 bút luôn bạn đọc quan tâm, trọng Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh tài đạt nhiều giải thưởng Hội Nhà văn: Nguyễn Thị Thu Huệ với giải B giải thưởng Văn học Hội Văn nghệ Hà Nội 1986 (truyện Một khoảng chờ đợi); giải thi truyện ngắn Tạp chí Văn nghệ Quân đội (truyện ngắn Hậu thiên đường); tặng thưởng Hội Nhà văn Việt Nam 1994 (tập truyện ngắn Hậu thiên đường) Phan Thị Vàng Anh với Giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam 1993 (tập truyện Khi người ta trẻ); Giải Truyện ngắn tạp chí Thế giới Mới 1995 cho tác phẩm Hoa muộn Văn học nơi gửi gắm tình cảm, nơi giãi bày tâm Thâm nhập vào giới nghệ thuật ba nhà văn, người viết gặp tiếng nói đồng cảm để hiểu sâu đời, người, thân tình yêu Từ lí trên, người viết chọn đề tài Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nhằm sâu tìm hiểu nghệ thuật trần thuật tác giả nữ viết mảng đề tài Lịch sử vấn đề Truyện ngắn giai đoạn sau 1975, đặc biệt từ năm 1986 đến thu hút tạo dấu ấn cho độc giả nhờ vào phong cách nghệ thuật độc đáo xoáy sâu vào vấn đề xã hội người, đáp ứng nhu cầu, thị hiếu, đồng thời kích thích tầm đón đợi nơi người đọc Những ý kiến giới phê bình, nghiên cứu văn học giai đoạn đa dạng phong phú Nhìn chung, đề tài tình yêu truyện ngắn tác giả nữ nhà nghiên cứu đề cập đến nhìn tóm lược, nhận định khái quát hệ thống đề tài viết, chưa thực sâu vào phân tích nội dung nghệ thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Sau số ý kiến tiêu biểu: Ý kiến đề tài tình yêu sáng tác nhà văn nữ nói chung Xuất phát từ thực tế phát triển ngày mạnh mẽ đông đảo tác giả văn xuôi thể loại truyện ngắn, tạp chí Văn nghệ quân đội số 5/1993, Phương Lựu nêu vài suy nghĩ đặc điểm nữ văn sĩ Bài viết bày tỏ thiết thực quan tâm nhà lí luận văn học tới sáng tác nữ, đặt mạnh hạn chế giới sáng tác: Chúng muốn nói đến lúc bình diện lý thuyết phải đặt vấn đề tìm hiểu đặc điểm nữ văn sĩ với tất mặt mạnh, mặt yếu nó, để góp phần thúc đẩy việc bồi dưỡng phát triển lực lượng sáng tác nửa phần dân tộc nhân loại [51; tr 25] Cuộc trao đổi ý kiến với chủ đề Phụ nữ sáng tác văn chương đặt vấn đề xúc sáng tác nữ Đặng Anh Đào, Vương Tâm, Vương Trí Nhàn, Lại Nguyên Ân,… tìm hiểu vai trò người nghệ sĩ sáng tác họ, mạnh hạn chế, có bút lên, đóng góp người Đặng Anh Đào nhận xét: Tốt, dịu dàng, rộng lượng không mà nhỏ nhen, chấp nhặt không bằng… Họ mạnh chỗ đưa tất đời vào trang sách họ, họ mang vào hấp dẫn,…, người gam riêng [17; tr 6] Hoàng Thị Văn Luận án Tiến sĩ - Đặc trưng truyện ngắn Việt Nam từ 1975 đến đầu thập niên 90 có nhận xét đề tài tình yêu, hạnh phúc cá nhân văn học giai đoạn sau 1975: Hạnh phúc cá nhân nhỏ nhoi, chí không đáng kể mắt cộng đồng Thế nhưng, quan tâm đến nó, thể thân phận riêng tư cá nhân, bước dài, đầy tính nhân văn văn học [85; tr 51] Tác giả có nhận định tượng tác giả nữ chiếm ưu mảng đề tài này: Có tượng: viết hạnh phúc cá nhân bút nữ dường chiếm ưu thế: Lê Minh Khuê, Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Trầm Hương, Phan Thị Vàng Anh… giới truyện ngắn 75 – 95, đội ngũ người kiếm tìm hạnh phúc dường đông đảo chiếm đa số người phụ nữ [85; tr 51] Nhận xét bút trẻ viết đề tài tình yêu, Bùi Việt Thắng có viết Bình luận truyện ngắn: Làm nên đặc trưng bút trẻ nhu cầu đến say mê tham dự, hòa nhập vào nỗi niềm đau khổ hy vọng người Sự hòa hợp chất men nồng ủ ấp họ bao yêu thương phẫn nộ trước xấu, ác đến “muốn thét lên tiếng thật to [70; tr 17] Không nội dung, truyện ngắn nữ trẻ có nhiều đổi thi pháp: Truyện ngắn bút trẻ gây ấn tượng người đọc nhờ cách trình bày sống theo hình thức lạ hóa đối tượng Vẫn người, kiện bình thường xung quanh vào tác phẩm họ lại mang đường nét lạ Cái khả lạ hóa có người cầm bút mà cách nhìn đời thật phóng túng giàu sức tưởng tượng Mỗi người vẻ không giống bút pháp thể họ lại có điểm chung lối viết phá cách tự do, khoáng đạt, uyển chuyển linh hoạt [70; tr 18] Tất lời nhận định thể quan tâm sâu sắc nhà lý luận văn học tới sáng tác nữ Văn học nước nhà sang kỉ XXI mang gương mặt phụ nữ khoan dung, trắc ẩn đắm đuối [70; tr 18] dự cảm, niềm tin xuất phát từ tiến trình phát triển ngày truyện ngắn nữ Những ý kiến truyện ngắn Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Hiện nay, có nhiều viết đề cập đến sáng tác Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Phạm Thị Hoài xem tượng văn học tiêu biểu giai đoạn sau 1975 Quan niệm nghệ thuật người, ngôn ngữ, giọng điệu truyện ngắn Phạm Thị Hoài mở cho người đọc nhìn khác so với truyện ngắn giai đoạn trước Khi đọc Phạm Thị Hoài, Đỗ Đức Hiểu phát biểu: Văn nhà văn nữ phát triển nhiều kênh, hấp dẫn số người đọc tiếp nối nhiều giọng nó, thông tin chiều thông tin đường thẳng Suy nghĩ nhà văn thoát băng từ muốn quấn chặt lấy nó, áp đảo Nó tự bay bổng, dằn vặt, đánh vật lộn với ngôn từ Truyện Phạm Thị Hoài phương diện (phương diện quan trọng) đánh vật nhà văn với ngôn ngữ… Người đọc Phạm Thị Hoài ngạc nhiên lại nhà văn chệch quỹ đạo truyện truyền thống Việt Nam gần nửa kỉ nay! Lại nhà văn tiếp tục hành trình vô tận loài người tìm đẹp! Lại nhà văn tôn thờ ngôn ngữ văn chương Người đọc đặt nhiều câu hỏi: Nhà xã hội học đâu ý nghĩa giai cấp – trị tác phẩm? Nhà triết học có phải chủ nghĩa hoài nghi Tác giả học trò Frớt đời muộn màng Việt Nam cuối kỉ XX này? Tác phẩm dành riêng cho người đọc lựa chọn [31; tr 10] Phạm Thị Hoài tác giả tạo nhiều tranh cãi gay gắt truyện ngắn bà dung tục, lai căng sex Với Thiện Minh, ông cho rằng: Văn chương truyện ngắn Phạm Thị Hoài có từ vú, mông, đùi, bẹn… Tác giả dùng bút bới tung lên tởm lợm, nhàm chán, giả dối, ti tiện đời Phải chẳng đời nhân tính thú tính? [54; tr 2] Phan Thị Vàng Anh giới báo chí đánh giá cao sáng tác cô: Hội chợ, Khi người ta trẻ I, Khi người ta trẻ II Nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhận xét: Đây bút, dòng mực có hài hòa lòng nhân trí thông minh sắc sảo Tác giả hai truyện Kịch câm Đất đỏ xa Tôi hay đoán nhầm lần tin [63; tr 8] Phạm Xuân Nguyên có nhận định: Vàng Anh viết truyện vừa vui vẻ vừa nghiêm túc Nghiêm trò chơi vui trò chơi… Thế giới truyện Vàng Anh giới chập đôi thơ ngây già dặn vốn có người, đời bình thường quanh ta Khi viết truyện Vàng Anh thích không áp đặt tư tưởng giống xây nhà có nhiều cửa tùy thích tính cách độc giả, muốn cửa đi… Người đọc sửng sốt trước tầm vóc sâu sắc to lớn vấn đề đặt truyện bút pháp già dặn, vững vàng cấu trúc truyện [55; tr 6] Huỳnh Như Phương Trong sân chơi Vàng Anh viết: Trong giới Vàng Anh, vật gần gũi lại đưa tâm hồn người xa Trong sân chơi ngày thường nhiều người nghe tiếng hội hè lòng Ấy Vàng Anh biết cách lạ hóa điều quen thuộc biết làm cho da diết điều tưởng nhạt nhẽo Vàng Anh viết văn mà không cần phải kháng cự đối phó hết – tới thứ văn chương lúc hùng hồn, đạo mạo lời hiệu triệu diễn văn trị, lúc bóng bẩy, suồng sã thư tình cô nàng đỏng đảnh Văn chương Vàng Anh trò chơi nói ngôn ngữ trò chơi, mà thật Ngòi bút rủ rê từ ngữ tinh nghịch để làm văn học, việc cho cần phải nghiêm túc [63; tr 5] Tác giả Trần Đăng Khoa có Ngẫu hứng du ngoạn có nhận xét sâu sắc Thu Huệ: Thu Huệ bút sắc sảo Đọc Huệ ngạc nhiên út tuổi mà Huệ lại lọc lõi Nó mụ phù thủy lão luyện Nó guốc bụng mình, ruột gan có biết [39; tr 10] 10 Mê lộ), người đuổi theo ý nghĩ riêng (Mê lộ, Một gì), vị nể, ngờ vực, trông mau mau kết thúc đối thoại (Khách) Con người truyện hoàn toàn sống với không đồng cảm Nó biểu cô đơn cực dù đám đông Nhân vật gần tự cô lập muốn thay đổi bất lực: Hét lên anh Thế đỡ hơn, em muốn hét, muốn nổ tung, muốn nổ…[32; tr 118], chí muốn phá vỡ sống tù túng, chán ngấy diễn đều Chính lời thoại nhân vật nói lên chán chường, sống nhàm chán, khuôn hình, cô đơn đến lạc lõng người trước sống ngột ngạt máy móc thời kỳ đại Trước đây, nhân vật văn học lâm vào cảnh bế tắc bị xã hội tha hóa (Chí Phèo – Nam Cao), đau đớn, vật vã phạm vào chuẩn mực đạo đức, lý tưởng sống cao (Đời thừa – Nam Cao) bi kịch số phận nhân vật hôm bi kịch không hiểu mình, không hiểu mình, hòa nhập xã hội Phải bi kịch lớn, bi kịch thời đại? Chưa quên tiếng cười giễu nhại tiểu thuyết Ly thân Trần Mạnh Hảo Chúng ta nghe thấy tiếng cười giễu nhại thấm đẫm cảm hứng trào lộng nhiều truyện ngắn, tiểu thuyết Ma Văn Kháng, Nguyễn Quang Thân, Nguyễn Khắc Trường… Nhưng hấp dẫn tiếng cười trào tiếu, giễu nhại sáng tác Phạm Thị Hoài Trong sáng tác Phạm Thị Hoài, người kể chuyện thường xuất thứ nhất, xưng “tôi” Ở vị “tôi”, người kể chuyện Phạm Thị Hoài nhà vĩ đại ngôn từ Phạm Thị Hoài trao gửi cho người kể chuyện cách tài tình, tinh tế thứ ngôn ngữ bỗ bã, suồng sã Người kể chuyện Phạm Thị Hoài thao thao bất tuyệt Lời suồng sã ào tuôn chảy, biến hoá khôn lường Cứ đọc lại Hành trình số, Năm ngày, Thiên Sứ, Mê Lộ, Chín bỏ làm mười, Ám thị nhiều tác phẩm nữa, ta nghe nhân vật xưng “tôi” Phạm Thị Hoài nói to, tự nhiên, ngôn ngữ suồng sã, chuyện mà người ta thường giấu kín, hay nói thầm, nói nhỏ Mỗi sáng tác Phạm Thị Hoài, thế, giống hình tượng ngôn từ giễu nhại Nó giễu nhại tất lời nói thống, quan phương, thứ lời nói nghiêm túc, chứa đựng bên nhiều giả dối Đây xem hình thức giới quan thể tâm trạng cảm quan hậu đại 171 Nếu sáng tác Phạm Thị Hoài tiếng nói người thông minh, sắc sảo, trải đời, giàu kinh nghiệm, tiếng nói sáng tác Phan Thị Vàng Anh tiếng nói láu lỉnh chất giọng pha trò cách chơi chữ, đùa với chua cay thực sống, sống tầm thường, nhạt nhẽo, vô vị, mà người lại bám riết, lại đau khổ, lại dằn vặt Có thể lấy nhận định nhà nghiên cứu Huỳnh Như Phương: Nhưng đám người chơi có nhân vật mà tâm hồn vừa nhập vào chơi, lại vừa đứng từ đưa mắt vào sân nhìn ngắm Hắn mê chơi không ai, lại người đam mê có ý thức đam mê Cho nên, đám người trẻ tuổi đó, trở thành kẻ cô đơn … “già” [4; tr 6] Văn chương Vàng Anh thứ văn người nếm nhiều mật ngọt, trải nhiều đắng cay đời nên lúc hùng hồn, đạo mạo lời hiệu triệu điếu văn trị, lúc bóng bẩy suồng sã thư tình cô nàng đỏng đảnh Văn chương Vàng Anh trò chơi ngôn ngữ trò chơi, mà thật Ngòi bút rủ rê từ ngữ tinh nghịch để làm văn học, việc mà cho cần phải nghiêm túc Khi người ta trẻ người ta nhìn đời khác lắm, nghĩ khác [4; tr 6] Ngôn ngữ sáng tác ba nhà văn nữ nói riêng truyện ngắn nữ sau 1975 hầu hết ngôn ngữ sống đời thường, trần trụi, tự nhiên, suồng sã Ngôn ngữ tạo nên mạnh mang tính chất đậm đặc, xu hướng đời thường hóa biến động xã hội cảm nhận số phận cá nhân người Ngôn ngữ vỉa hè, chợ búa dụng ý nghệ thuật tác giả nhằm xây dựng chất người nhân vật phản tác dụng, làm tác phẩm trở nên thô tục, tầm thường lúc này, ngôn ngữ xem phương tiện biểu đạt (không tín hiệu thẩm mỹ) Chẳng hạn, truyện ngắn Hành trình số, Truyện trẻ Phạm Thị Hoài, Phan Thị Vàng Anh khoảng cách ngôn ngữ văn học ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày gần hơn, sức đồng cảm mang tính văn học nơi tác phẩm yếu kém, không lay động trái tim người đọc, tạo đồng tình tinh thần nhạo báng: - Đêm hôm ấy, phòng họa sĩ không biên chế đại bác, chương trình vô tuyến ngày mai không cặp đôi lở dở với “con kênh xanh xanh” nữa, lũ vô tích nặn óc vô tích nghĩ trò mới… [32; tr 98] 172 - Anh vứt trả điều cày, ôm chặt đầu bất trị, rủa: “Quái! Sao bệnh lao cho rồi!” [32; tr 99] - Tường không chào méo miệng để mắng “Thằng điên” nữa, Tường gật đầu người lớn chào Tôi đưa Tường kẹo, Tường cười: “Cám ơn nhe!” Tôi muốn vặn cổ hai chữ “cám ơn” Cùng với đặc tính gia tăng ngữ, Phạm Thị Hoài Phan Thị Vàng Anh tăng cường sử dụng đại từ nhân xưng để thể rõ chất giọng mỉa mai, châm biếm Y, hắn, gã, lũ… làm thành giọng điệu suồng sã, bỡn cợt, phá vỡ tính mực thước quen thuộc văn xuôi Lối hành văn Phạm Thị Hoài chủ yếu để phục vụ ý đồ nhà văn việc tái phản ánh sống thực vốn có Phạm Thị Hoài làm nhiệm vụ đạo diễn dàn dựng cảnh tưởng ô hợp, nháo nhào sống đại mà giá trị đạo đức người ngày bị mai dần, thui chột dần, từ đó, làm bật lên giọng điệu mỉa mai, châm biếm với hệ thống ngôn từ suồng sã Đọc sáng tác Phạm Thị Hoài, ta dựa vào nhan đề để đoán ý nghĩa văn Nghĩa văn thường vênh lệch, trật khớp với nhan đề giới hình tượng bị tháo rời, phân mảnh, văn ngôn từ lên bình diện thứ nhất, đọc đến đâu thấy có tượng “gẫy mạch”, “đứt mạch” khiến cho văn nghệ thuật trở thành hình thứ diễn ngôn phức tạp mà người ta thường gọi liên văn Mặc dù tác phẩm Phạm Thị Hoài thực chức văn học, khoảng cách trang văn đời gần hơn, thực việc sử dụng ngôn ngữ cách tự nhiên, trần trụi qua mức giới hạn phần làm vẻ nhã sáng câu chữ Nếu nhân vật Phạm Thị Hoài kẻ khác đời, khác người, hay triết lý, nghiệm suy, hay nói chuyện mình, hay dùng ngôn ngữ chợ búa, vỉa hè nhân vật Phan Thị Vàng Anh trẻ hơn, niên hai mươi tuổi trẻ trung, tuổi “không hiểu mình”, điên rồ, ngông cuồng, vớ va vớ vẩn, buồn không hiểu buồn nên ngôn ngữ thoải mái, công kênh hơn, chém gió hơn, xạo tuổi học trò Nhưng lời thoại không hoàn toàn nhìn đời tư vô thưởng vô phạt, bạn bè cười đùa với bên đôi mắt dò xét (Cuộc ngoạn du ngắn ngủi), yêu mà không dám nói yêu (Khi người ta 173 trẻ, Cuộc du ngoạn ngắn ngủi, Trò trẻ con), đám đông mà cô đơn (Cuộc du ngoạn ngắn ngủi, Khi người ta trẻ) Nhân vật trạng thái mỉa mai, khinh khỉnh, giả tạo, sau đối thoại với người khác quay tự nói với để dè bỉu, để khoái trá, để trả thù trẻ (Cuộc ngoạn du ngắn ngủi, Mười ngày, Trò trẻ con) Trong Cuộc du ngoạn ngắn ngủi: Người lớn hỏi: “Đủ hết chưa?” Trẻ điểm mặt lẫn báo cao: “Đủ rồi” Xuống núi, nắng gay gắt, đoàn trường thất thểu thua trận Thái nói: “Để xách cho, Tuyền mệt rồi” “Anh có mệt không?” Anh gật gật đầu thảng nhìn cô Tuyền cười nghĩ: “Khốn nạn, biết có! [4; tr 15] Hay thể bất cần giả tạo nhân vật: Cô hỏi: “Về làm gì” – “Hết tiền” “Có gặp Ngân không? Vui không?” “Không, chán rồi! Nó cà chớn lắm!” [4; tr 53] Nhưng ẩn sâu lời nói ấy, niềm vui, niềm hân hoan ta gợi nhớ lại khoảnh khắc hạnh phúc Người đọc cảm nhận rõ chất dối trá, lừa lọc, điêu ngoa tàn nhẫn Vỹ Cách phát ngôn, lời văn truyện ngắn Phan Thị Vàng Anh đôi lúc giọng kể bình thản, nhẹ nhàng mỉa mai để trách cứ, hờn dỗi để tự chua xót cho Bình thản giọng điệu trần thuật, chủ thể trần thuật không đưa lời bình giá, nhận xét Lời gián tiếp giọng với chức miêu tả thuật kể thường thấy tác phẩm Si tình, Một ngày, Mười ngày Mặc dù kể tình yêu thân mình, giọng điệu dường bình thản dường thấy thấp thoáng thái độ trách móc cay đắng chủ thể trần thuật: Em đường vòng ấy, xa xôi cốt anh thấy mặt, để anh không bị ám ảnh cảm giác có đứa đeo đuổi, làm phiền [4; 64] Chủ thể trần thuật xưng “em” trang nhật kí mình, kể cho mình, kể cho người yêu rời xa lời văn gián tiếp lạnh lùng, song lại nhẹ nhàng mỉa mai, xói vào lòng người đọc nỗi sầu chua chát Giọng bình thản ngầm mỉa mai bắt gặp từ ngữ đời sống sinh hoạt ngày: Tôi quan sát yêu đâu phải anh yêu? Cuối cùng, tình cảm vui buồn đến trở thành kỉ niệm trở thành kinh nghiệm Vậy thôi! [4; tr 97] Kết thúc câu nhận xét lời gián tiếp giọng với thái độ dửng dưng, bình thản, không quan tâm, tình yêu có được, 174 không chẳng mát không hẳn thế, gắn liền với cụm từ trước đoạn: Vậy là, hóa ra, hoàn toàn lí trí chuyện này, [4; tr 97] giọng điệu bình thản chuyển thành giọng mỉa mai, tự cười mình, cười cho tình yêu đơn phương, cười cho mối tình thơ ngây chớm nở Cái cười pha chút nỗi cô đơn buồn tê tái nhân vật truyện: Tôi tạt qua trường vài pút Vắng teo đầy Còn ba năm nữa, lại chùa anh [4; tr 97] Hình tượng tác giả - Phan Thị Vàng Anh truyện ngắn hình ảnh nam nữ tú lần biết yêu, biết rung động nên khoảnh khắc yêu đương lãng mạn trữ tình xuất không nhiều, trò dối, dối mình, dối người hay giận hờn, trả thù, câu đối thoại mỉa mai, khinh bạc cho bõ ghét, bõ tức Phan Thị Vàng Anh sâu vào bộc bạch nội tâm tính cách người qua lời đối thoại diễn giải phân tích, nhìn tác giả nhìn trực diện, mộng mơ lãng mạn, giọng điệu bỡn cợt, đùa trữ tình sâu lắng: Mọi ngày, mong hiểu tình cảm Tường giành cho tôi, yêu hay không yêu, đừng ú tim Nhưng lúc này, tiếng nói khác tôi, rã rời: “Thôi hết, chẳng bí mật nữa!” Tôi cười: “Tường trẻ đừng làm trò nhé!” Mắt Tường bối rối cụp xuống hối hận, hối hận lúc [4; tr 44] Thích tỏ tình, nghe lời yêu thương giấu giếm cảm xúc thật cách hay cách khác Đó cách mà nhân vật Phan Thị Vàng Anh cảm nhận sống tình yêu Tác giả soi chiếu đời cách tinh tế sắc thái, giọng điệu mỉa mai chua chát Nhưng sau tiếng cười, bạn đọc cảm nhận rõ nỗi băn khoăn, trăn trở nhà văn trước bất ổn sống hôm Phạm Thị Hoài dùng giọng điệu mỉa mai, châm biếm xói sâu vào tư cách đạo đức người để nguyền rủa mà để phê phán, đả kích mạnh mẽ Thái độ nhà văn dứt khoát, nói thật, nói dõng dạc, tuyên bố công khai đánh khẽ mà đánh đau để người đọc soi vào mà từ bỏ thói xấu manh nha; không pha chút cảm thương, tội nghiệp; có cớ để lộ lời phũ phàng, đả kích khác Phan Thị Vàng Anh dùng giọng điệu mỉa mai mình, mỉa mai người ta cách ranh mãnh, nụ cười châm biếm sáng tác nhà văn không gắt gao truyện ngắn Phạm Thị Hoài pha chút chua chát, đắng cay 175 Nguyễn Thị Thu Huệ khác hoàn toàn so với Phạm Thị Hoài, Phan Thị Vàng Anh, không đao to búa lớn, Nguyễn Thị Thu Huệ nhẹ nhàng luồn lách vào nội tâm người để truyền thụ giáo huấn Tiếng cười chua xót, cay cay sáng tác Nguyễn Thị Th Huệ mức độ nhẹ nhàng, hướng đến nhận thức, mang tính xây dựng thù địch đả kích Nguyễn Thị Thu Huệ dùng giọng điệu mỉa mai pha lẫn tiếc nuối cảm thương, mỉa mai mình, mỉa mai người khác tình cảnh họ nhận lỗi lẫm thân Từ lời mỉa mai có giá trị truyền đạt giáo dục, vực dậy nơi người lòng vị tha, niềm lạc quan, tin yêu vào sống, thấy đón nhận chân thành tác giả Nói GS TS Huỳnh Như Phương: Kiểu giao tiếp đẻ hình thức sinh hoạt ngôn ngữ mới, thể loại ngữ ngôn mới, chuyển nghĩa hủy bỏ số hình thức cũ Sự xuất bút pháp trào lộng ngày nhiều tiểu thuyết đương đại, theo chúng tôi, xuất phát từ ba nguyên bản: thứ nhất, có ý nghĩa cân sinh thái văn học sau thời gian dài văn học ta nghiêm trang; thứ hai, nhu cầu giải tỏa áp lực đời sống đại; thứ ba, quan trọng hơn, thể tinh thần dân chủ hóa văn học Không nên hiểu đơn giản trào lộng giễu nhại nhằm tới mục đích giải thiêng mà cần hiểu sâu hơn, hình thức tiếp cận giá trị đời sống cách dân chủ, đa nguyên, phi quy phạm 176 Tiểu kết Có thể nhận định rằng, lời văn giọng điệu trần thuật truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh đa dạng linh hoạt Họ dành nhiều ưu cho xuất dạng lời văn trần thuật nửa trực tiếp lời nội tâm nhân vật Điểm nhìn hướng nội, tính đa thanh, phức điệu dạng lời văn trần thuật giúp tác giả sâu tìm hiểu khám phá đời sống nội tâm, tạo nên đa nghĩa cho tác phẩm Chen ngang mạch trần thuật, nhà văn tạo phong cách đặc trưng giọng trữ tình sâu lắng hay giọng triết lý sâu sắc giọng suồng sã, giễu nhại, mỉa mai sâu cay Với Nguyễn Thị Thu Huệ, khắc khoải đau đáu giọng điệu trần thuật triết lý thâm trầm, kín đáo thể gián tiếp xuất nhiều giọng điệu trần thuật trữ tình sâu lắng, nhẹ nhàng Với Phạm Thị Hoài, giọng điệu giễu nhại mỉa mai sâu cay thông qua điểm nhìn hướng nội hướng ngoại xuất cách trực diện công khai muốn đối đầu trừ điều nghịch lý chiến người với người tình yêu Với Phan Thị Vàng Anh, giọng văn suỗng sã mang phong vị miền Nam tính đối thoại triết lý sâu sắc, tinh tế làm nên phong cách riêng tác giả: giản dị, ngắn gọn hàm súc, có sức đọng lớn lao Những chất giọng không lẫn vào đem lại hiệu nghệ thuật cao cho tác phẩm làm nên sức hấp dẫn riêng cho truyện ngắn Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh 177 KẾT LUẬN Văn xuôi nghệ thuật giai đoạn sau 1975 (đặc biệt từ sau 1986) có thay đổi nội dung nghệ thuật thể Vấn đề tình yêu, hôn nhân gia đình đổi phương diện nội dung – kéo theo thay đổi nghệ thuật trần thuật Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh bút nữ có nhiều truyện ngắn viết mảng đề tài Qua cách trần thuật linh hoạt, sinh động họ thể trải nghiệm sâu sắc cảm nhận riêng biệt tình yêu lứa đôi, sống vợ chồng, hạnh phúc riêng tư… Về chủ thể trần thuật: Tiếp thu yếu tố nội sinh văn học tiếp biến kĩ thuật đại giới, ba nhà văn chủ yếu lựa chọn tiêu điểm nội quan để bày tỏ tự nhiên “tôi” nội cảm nhân vật Điểm nhìn bên tạo thuận lợi cho việc khắc họa tâm lý nhân vật: chân thực cảm xúc, chiều sâu chiêm nghiệm tình yêu, đời, phù hợp với kiểu truyện tâm tình, không trọng nhiều đến tình tiết cốt truyện mà hướng đến khoảnh khắc tâm trạng Ba nhà văn tập trung hóa thân vào vai kể thứ ba với điểm nhìn hướng nội thứ xưng “tôi”, hóa thân vào nhân vật giới tình yêu tâm điều nói, khó thể hiện, khó giãi bày… Vấn đề tình yêu gợi mở với nhiều sắc thái cung bậc cảm xúc, truyện ngắn giúp ba nhà văn trực tiếp bộc lộ quan điểm tình yêu, khẳng định giá trị kinh nghiệm cá nhân bên cạnh kinh nghiệm cộng đồng Về kết cấu nghệ thuật: Sự thay đổi điểm nhìn trần thuật tạo nhiều hội cho ba nhà văn cách tân cốt truyện, trọng đến cấu trúc tác phẩm Các phạm trù thẩm mĩ mở rộng, kĩ thuật lồng ghép, cắt dán, đồng hiện, gián cách, sử dụng dòng ý thức, kì ảo, phi lí, hình thức giả cổ tích… saùng tạo neân thực thứ hai tác phẩm Vấn đề tình yêu từ mở cách trực diện, tư tưởng trình bày dạng phản đề, không ngại gai góc, nhà văn đối thoại với người đọc mạnh dạn tự nhiên hơn, kích thích nhu cầu “đồng sáng tạo” từ hai phía Có điểm lý thú, viết bi kịch tình yêu cá nhân, ba nhà văn linh cảm vai trò vô thức, giấc mộng, ám ảnh nhục dục tâm lý người Đặc sắc sáng tác họ kết cấu đậm yếu tố huyền ảo kết cấu xuất hiện tượng tầm – giải thiêng Sự xuất hiện thực ảo giác, tâm linh, thực tạo trí tưởng tượng, nhà văn đòi hỏi người đọc phải thay đổi kinh 178 nghiệm chiều thực, chủ yếu khơi gợi suy ngẫm kích thích đối thoại nhiều để người ta tin có tồn thật Cách tổ chức cốt truyện, tổ chức điểm nhìn trần thuật, cách khắc họa nhân vật tạo ẩn dụ nghệ thuật, biểu tượng trùng phức truyện ngắn viết đề tài tình yêu ba nhà văn yếu tố làm nên thay đổi nghệ thuật trần thuật truyện ngắn nói riêng, văn xuôi nghệ thuật sau 1975 nói chung Về lời văn giọng điệu trần thuật: Bên cạnh đa dạng, phong phú chủ thể trần thuật, kết cấu nghệ thuật, sáng tác ba nhà văn đánh dấu lời văn trần thuật có cá tính Lời gián tiếp lời trực tiếp; lời nửa trực tiếp lời nội tâm nhân vật đan lồng vào tạo nên tính đa phức điệu cho giọng điệu trần thuật tính đa nghĩa cho câu chuyện Nhờ lời văn trần thuật, thấy dự báo cảnh tỉnh người đạo đức, lối sống, ứng xử tình yêu, sống; lời văn trần thuật đồng cảm, sẻ chia chân thành tác giả tình yêu, thể khát khao hướng đến bến bờ chân - thiện - mỹ đời sống người Lời văn trần thuật có chiều sâu, cá tính riêng ba nhà văn kết cảm thức trình chiêm nghiệm sống Vấn đề người tình yêu mối quan tâm thường trực họ, lời văn trần thuật phương tiện nghệ thuật để họ dõi sâu vào đời sống tâm linh bí ẩn người “cõi nhân gian bé tí” Ý thức cá tính làm nên cá tính, nghệ thuật Có điều chắn ý thức cá tính có tìm tòi, đa dạng Giọng điệu có vai trò lớn việc xác lập phong cách nhà văn Giọng điệu phạm trù thẩm mĩ, giọng điệu khác biểu cách cảm thụ đời sống khác Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh thể hình tượng người trần thuật quán hầu hết truyện ngắn viết vấn đề tình yêu ba chất giọng chủ yếu: giọng triết lý sâu sắc, giọng trữ tình sâu lắng, giọng suồng sã, mỉa mai, châm biếm sâu cay Phạm Thị Hoài người “chuyên” làm ngôn từ, ngôn từ động, giàu tính thông tin tính dân chủ Sáng tác Phạm Thị Hoài nói chung thuộc loại “kén chọn bạn đọc”, người ta thường liên tưởng đến trào lưu triết – mĩ phương Tây đại Truyện nhà văn giàu sắc thái trào lộng, bị nhiều người trách “tàn nhẫn”, “lạnh lùng” với người Đâu có sắc giọng dửng dưng, vô cảm mà trái lại 179 tác phẩm đan xen giọng trữ tình xót xa, tê tái buồn Truyện ngắn Phạm Thị Hoài góp phần rõ giọng điệu trần thuật sau 1975: giễu nhại hoài nghi – hai chất giọng diễn đạt tinh thần người thời đại, chống lại quy phạm trói buộc thường xuyên tự vấn Nguyễn Thị Thu Huệ với giọng trữ tình sâu lắng, da diết thâm trầm chất giọng chủ đạo kết hợp với giọng triết lý sâu sắc làm nên nhà văn nữ dịu dàng, đôn hậu lại mạnh mẽ đối diện, chất vấn vấn đề tình yêu lứa đôi, hạnh phúc gia đình Tư trăn trở Nguyễn Thị Thu Huệ không bộc lộ kín đáo mà hiển trước mắt người đọc Phan Thị Vàng Anh thuộc lớp nhà văn trẻ, nhạy cảm với mới, nhập nhanh chóng nên nhà văn công khai chống lại thứ nguyên tắc bảo thủ, giáo điều, rập khuôn, tác giả có cách thể cá tính chất giọng mỉa mai suồng sã Dĩ nhiên biến thái giọng giễu nhại, mỉa mai có lẽ sắc thái mà Vương Trí Nhàn gọi “chất cay đắng, tàn nhẫn” Ba nhà văn đồng thời đưa ngôn ngữ văn chương gần với ngôn ngữ sinh hoạt – sự, họ thể nghiệm thành phần ngôn ngữ, rút ngắn triệt để khoảng cách nghệ thuật dòng chảy xô bồ, ạt đời sống Sự sống biểu chân thật, sinh động, sâu sắc phong phú hơn, song, nghệ thuật dung tục hóa văn chương gần kề Trong trình thể nghiệm sáng tác, có lúc khó tránh khỏi cực đoan thời, thành công họ khẳng định trình tìm tòi, tự làm người nghệ sĩ Với biểu phong phú điểm nhìn trần thuật, kết cấu nghệ thuật, lời văn giọng điệu… Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh thực định hình phong cách, tạo ấn tượng sâu sắc mảng truyện ngắn viết tình yêu lứa đôi, hạnh phúc cá nhân Truyện ngắn họ góp phần không nhỏ làm nên đặc điểm bản, thể đổi văn xuôi nghệ thuật sau 1975 Những trang viết tình yêu, hạnh phúc riêng tư ba nhà văn lôi cuốn, hấp dẫn nhiều hệ bạn đọc, khiến họ phải trăn trở, suy ngẫm, chiêm nghiệm để hiểu thêm, cảm thông với người hiểu rộng sâu đời 180 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Thúy An, Người phụ nữ đại qua nhìn số nhà văn nữ, Luận văn Thạc sĩ, Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn TP HCM, 2006 Huỳnh Phan Anh, Ghi nhận giới nghệ thuật Phan Thị Vàng Anh, Báo Văn nghệ trẻ số 1, 1995 Vũ Tuấn Anh, Những vấn đề văn học Việt Nam đại qua ba hội thảo (lược thuật), Tạp chí Văn học số 1, 1995 Phan Thị Vàng Anh, Tập truyện Khi người ta trẻ, NXB Hội Nhà văn, 1993 Lại Nguyên Ân, Văn học phê bình, NXB Tác phẩm mới, 1984 Lại Nguyên Ân, 150 Thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 M Bakhtin, Lí luận thi pháp tiểu thuyết, Bộ Văn hóa thông tin thể thao – Trường viết văn Nguyễn Du, 1992 M Bakhtin, Những vấn đề thi pháp Dostoievki, NXB Giáo dục Hà Nội, 1998 Hubert Benoit, Về tình yêu đời sống tâm tình phởn quan tâm lí học phân tâm, NXB Sài Gòn: Time Incorporated, 1968 10 Ban Chấp hành Hội nhà văn Việt Nam, Văn học nghiệp đổi (Báo cáo Đại hội IV Hội), Báo Nhân dân ngày 28 – 10 – 1989 11 Ban Chấp hành Hội nhà văn Việt Nam, Tình hình văn học nay, Báo Văn nghệ ngày 28 – – 1990 12 Nguyễn Thị Bình, Văn xuôi Việt Nam 1975 – 1995 đổi bản, NXB Giáo dục, 2007 13 Mai Huy Bích, Đề tài gia đình văn xuôi năm gần đây, Báo Văn nghệ số 23, 1998 14 Nguyễn Minh Châu, Hãy đọc lời điếu cho giai đoạn văn nghệ minh họa, Báo Văn nghệ số 49 – 50, 1987 15 Văn Chinh, Văn nữ kỉ XX – tuyển tập đáng quí, Nông nghiệp số 138/2001 16 Đặng Anh Đào, Một tượng hình thức kể chuyện nay, Tạp chí Văn học số 6, 1992 17 Đặng Anh Đào, Vương Tâm, Vương Trí Nhàn, Phụ nữ sáng tác văn chương, Tạp chí văn học, số 6/1996 181 18 Phan Cự Đệ, Mấy vấn đề lí luận văn xuôi nay, Tạp chí Văn học số 5, 1986 19 Trung Đỉnh, Dương Hướng Bến không chồng, Văn nghệ quân đội số 12, 1991 20 Trịnh Bá Đĩnh, Chủ nghĩa cấu trúc văn học, NXB Văn học Hà Nội, 2002 21 Hà Minh Đức, Lời tổng kết hội thảo Việt Nam nửa kỉ văn học, Báo Văn nghệ số 43, 1995 22 Hà Minh Đức (chủ biên), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997 23 S Freud, Phân tâm học nhập môn, NXB Văn hóa thông tin, 2007 24 Nhiều tác giả, Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1992 25 Nhiều tác giả, Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 1997 26 Lê Bá Hán (chủ biên), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục Hà Nội, 1992 27 Nguyễn Văn Hạnh, Huỳnh Như Phương, Lí luận văn học – Vấn đề suy nghĩ, NXB Giáo dục TP HCM, 1998 28 Hoàng Ngọc Hiến, Văn học học văn, Trường Cao đẳng Sư phạm TP HCM trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội, 1990 29 Hoàng Ngọc Hiến, Giọng điệu văn chương, Phụ san Văn học học văn, số 2, 1990 30 Hoàng Ngọc Hiến, Thi pháp truyện ngắn, Báo Văn nghệ số 31, 1991 31 Đỗ Đức Hiểu, Đọc Phạm Thị Hoài, Báo Văn nghệ ngày 10 – – 1990 32 Phạm Thị Hoài, Tập truyện ngắn Mê lộ, NXB Tổng hợp Phú Khánh, 1989 33 Đoàn Thị Huệ, Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Thư viện Đại học Sư phạm TP HCM, 2010 34 Nguyễn Thị Thu Huệ, 37 truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ, NXB Văn học, 2010 35 Amy Keehn, Sự hòa hợp xung đột tình cách tình yêu sống, NXB Thanh Hóa, 2010 36 Đinh Gia Khánh, Văn học góp phần tạo nên giá trị văn hóa hàng đầu dân tộc, Tạp chí văn học, số 6, 1998 37 Nguyễn Thị Dư Khánh, Phân tích tác phẩm từ góc độ thi pháp, NXB Giáo dục, 1999 38 Vũ Ngọc Khánh, Đạo Thánh Việt Nam, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội, 2006 182 39 Trần Đăng Khoa, Ngẫu hứng du ngoạn nhân giải thưởng Văn nghệ quân đội, Tạp chí Văn nghệ quân đội, số 10/1994 40 M B Khrapchenko, Cá tính sáng tạo nhà văn phát triển văn học, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1978 41 Tôn Phương Lan, Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, NXB Khoa học xã hội, 2002 42 Đinh Trọng Lạc, Phong cách học Tiếng Việt, NXB Giáo dục TP HCM, 1995 43 Phong Lê, Trên hành trình 40 năm văn xuôi, ngôn ngữ giọng điệu, Tạp chí văn học số 5, 1985 44 Hồ Thị Liễu, Khảo sát truyện ngắn nhà văn nữ Việt Nam từ 1986 – 1996, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn, 2002 45 Nguyễn Văn Long, Một số vấn đề nghiên cứu lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 1975 (Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy), Hà Nội, 2005 46 Nguyễn Văn Long, Trịnh Thu Tuyết, Nguyễn Minh Châu công đổi văn học Việt Nam sau 1975, NXB Đại học Sư Phạm TP HCM, 2007 47 I U M Lotman, Cấu trúc văn nghệ thuật, NXB Nghệ thuật Matxcơva, 1970 48 C Mac – Ăngghen – Lênin, Về văn học nghệ thuật, NXB Sự thật, 1977 49 Phương Lựu, Tản mạn văn nghệ với tính dục, Tạp chí Văn học, số 3, 1996 50 Phương Lựu (chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hòa, Thành Thế Thái Bình, Lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2001 51 Phương Lựu, Suy nghĩ đặc điểm nữ văn sĩ, Tạp chí văn nghệ quân đội, số 5/1993 52 Nguyễn Đăng Mạnh, Nguyễn Trác, Trần Hữu Tá, Văn học Việt Nam 1945 – 1975 (tập 1), NXB Giáo dục, 1988 53 Nguyễn Đăng Mạnh, Chân dung văn học, NXB Thuận Hóa, 1990 54 Thiện Minh, Nghĩ tài, tâm văn chương, Văn nghệ, số 2/1996 55 Vương Trí Nhàn, Sự cần thiết văn học, Báo Văn nghệ ngày – – 1988 56 Vương Trí Nhàn, Sáng tác gần Dương Thu Hương, Văn nghệ số 11, 1986 57 Phùng Quí Nhâm, Giọng điệu văn xuôi nghệ thuật năm gần đây, Thẩm định văn học, NXB Văn nghệ TP HCM, 1991 183 58 Lã Nguyên, Văn học kì ảo: Nhìn từ hệ hình giới quan, Hội Nhà văn Việt Nam, 2010 59 Lê Nguyên, Phạm Ngọc, Khoa học tình yêu hôn nhân, NXB Cửu Long, 1986 60 Phạm Thị Phương, Tìm hiểu tính cách nhân vật qua kết cấu truyện ngắn, Tạp chí Văn học, số 4, 1998 61 Huỳnh Như Phương, Cảm hứng phê phán văn chương nay, Văn nghệ số 24/1998 62 Huỳnh Như Phương, Lời tựa tập truyện ngắn Khi người ta trẻ Phan Thị Vàng Anh, NXB Hội Nhà văn, 1995 63 Huỳnh Như Phương, Những tín hiệu mới, NXB Hội Nhà văn, 1994 64 Huỳnh Như Phương, Văn xuôi năm 80 vấn đề dân chủ hóa văn học, Tạp chí Văn học số 4, 1991 65 Huỳnh Như Phương, Trường phái hình thức Nga văn xuôi tự sự, Tạp chí Văn học, 2002 66 Trần Đình Sử, Tự học, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội, 2003 67 Trần Đình Sử, Mấy vấn đề quan niệm người văn học Việt Nam kỉ XX, Tạp chí Văn học, 2001 68 Khâu Chấn Thanh, Lý luận văn học cổ điển Trung Quốc, NXB Giáo dục, 1994 69 Đào Thản, Đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật thể văn xuôi, Tạp chí văn học, 1994 70 Bùi Việt Thắng, Bình luận truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 1990 71 Bùi Việt Thắng, Khi người ta trẻ I, Văn nghệ Trẻ, số 35/1997 72 Bùi Việt Thắng, Khi người ta trẻ II, Văn nghệ, số 42/ 1993 73 Bùi Việt Thắng, Năm truyện ngắn dự thi bút trẻ, Tạp chí Văn nghệ quân đội, số 2/1994 74 Bùi Việt Thắng, Một giọng nữ trầm văn chương, Văn hóa, số 397/1998 75 Bùi Việt Thắng, Viết truyện ngắn chơi kết cấu, Văn nghệ Trẻ, số 14/1998 76 Nguyễn Thành Thi, Đặc trưng truyện ngắn Thạch Lam, NXB Giáo dục, 1999 77 Nguyễn Huy Thiệp, Khoảng trống lấp tư tưởng nhà văn, Tạp chí sông Hương số 3, 1990 78 Tzvetan Todorov, Thi pháp học cấu trúc (Trần Duy Châu dịch), Tư liệu khoa học 184 79 Nguyễn Hữu Thông (chủ biên), Tín ngưỡng thờ mẫu miền Trung Việt Nam, Phân viện Ngiên cứu Văn hóa nghệ thuật, NXB Thuận Hóa, Thành phố Huế, 2001 80 Bích Thu, Những dấu hiệu đổi văn xuôi từ sau 1975 qua mô típ chủ đề, Tạp chí văn học số 9/1995 81 Anh Thư, Danh ngôn tình yêu phụ nữ, NXB Phụ nữ, 2005 82 Phạm Thị Thùy Trang, Người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Luận văn Thạc sĩ Văn học, Trường ĐH Sư Phạm TP Hồ Chí Minh, 2009 83 Lê Ngọc Trà, Lí luận văn học, NXB Trẻ TP HCM, 1990 84 Bùi Thanh Truyền, Sự hồi sinh yếu tố kì ảo văn xuôi đương đại Việt Nam, Huế, 2006 85 Hoàng Thị Văn, Đặc trưng truyện ngắn Việt Nam từ 1975 đến đầu thập niên 90, Luận án Tiến sĩ, Trường ĐH Sư phạm TP HCM, 2001 86 Hoàng Thị Văn, Yếu tố huyền ảo văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975, Đề tài nghiên cứu Khoa học Công nghệ cấp Bộ, Trường ĐH Sư phạm TP HCM, 2009 87 Hồ Khánh Vân, Từ lý thuyết nữ quyền nghiên cứu số tác phẩm văn xuôi tác gia nữ Việt Nam từ năm 1990 đến nay, Luận văn Thạc sĩ, Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn TP HCM, 2007 88 Diên Vỹ, Lời hay ý đẹp: Danh ngôn tình yêu, NXB Văn học, 2003 89 Muriel Zamses, Tình yêu hôn nhân, NXB Phụ nữ, 1990 185 [...]... tài: Nghệ thu t trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ và Phan Thị Vàng Anh, người viết tìm hiểu từ chủ thể trần thu t đến cách tổ chức kết cấu tác phẩm; tìm nhận lời văn và giọng điệu kể của chủ thể trần thu t Vì vậy, luận văn có cấu trúc gồm 3 chương: 14 Chương 1: Chủ thể trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn. .. cả đều cùng góp phần tạo nên sức sống mới, sự đa dạng, phong phú, linh hoạt trong quá trình trần thu t của tác phẩm tự sự nói chung cũng như khẳng định tài năng sáng tạo nghệ thu t của nhà nghệ sĩ 1.2 Chủ thể trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Bảng khảo sát phương thức trần thu t trong những truyện ngắn viết về đề tài tình yêu. .. liệu trong quá trình học tập, giảng dạy 3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khoa học mà luận văn đề cập đến là Nghệ thu t trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ và Phan Thị Vàng Anh Phạm vi khảo sát giới hạn cho luận văn chủ yếu là tập trung vào mảng truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của ba nhà văn nữ: 12 Phạm Thị Hoài với 13 truyện trong tập truyện ngắn. .. Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng và truyện ngắn nói chung là nhân tố đầu tiên để tìm hiểu nghệ thu t trần thu t trong truyện ngắn, và là yếu tố cần thiết, chủ yếu để hình thành, chi phối và qui định cách thức tổ chức kết cấu tác phẩm Chương 2: Kết cấu nghệ thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh được tổ chức cân... chặt chẽ đều có phương thức trần thu t cụ thể, nhất định theo dụng ý nghệ thu t của tác giả Từ đó, truyện có khả năng mang lại sức hấp dẫn, sinh động và mới lạ trong sự tiếp nhận của bạn đọc Chương 3: Lời văn và giọng điệu trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh là một trong những yếu tố tạo nên hiệu quả nghệ thu t của truyện Thứ... tân trong nghệ thu t trần thu t của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ và Phan Thị Vàng Anh Đây được xem là một trong những yếu tố tạo nên phong cách riêng biệt, độc đáo của ba nhà văn nữ Qua những đóng góp của ba nhà văn, người đọc nhận định được sự đa dạng trong đề tài và linh hoạt trong nghệ thu t trần thu t của truyện ngắn nói riêng và văn học sau 1975 nói chung 6 Kết cấu của luận văn Khảo sát đề tài: ... người viết thấy được sự khác nhau về bút pháp và phong cách của ba nhà văn nữ, khu biệt tài năng và cá tính của mỗi tác gia Thứ hai, lời văn và giọng điệu trần thu t gián tiếp thể hiện quan điểm nghệ thu t của họ Lời văn và giọng điệu trần thu t kết hợp với kết cấu nghệ thu t làm nên sức hút riêng cho tác phẩm 15 CHƯƠNG 1: CHỦ THỂ TRẦN THU T TRONG TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ ĐỀ TÀI TÌNH YÊU CỦA PHẠM THỊ HOÀI, NGUYỄN... tâm linh Trong Yếu tố huyền ảo trong văn xuôi nghệ thu t Việt Nam sau 1975 (Đề tài nghiên cứu Khoa học và Công nghệ cấp bộ năm 2009), Hoàng Thị Văn nhận định cụ thể, sâu sắc về vai trò, hiệu quả nghệ thu t của yếu tố kì ảo trong những truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của các nhà văn nữ giai đoạn sau 1975: Đề tài tình yêu lứa đôi và hạnh phúc riêng tư của con người dường như đến văn xuôi nghệ thu t. .. và bi kịch, hạnh phúc tình yêu và những mất mát đau thương… Tuy nhiên, các bài viết trên chỉ dừng lại ở mức độ khái quát hay tìm hiểu một vài khía cạnh khác, chưa có một bài nghiên cứu nào đi sâu vào khám phá Nghệ thu t trần thu t trong truyện ngắn viết về đề tài tình yêu của Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ và Phan Thị Vàng Anh Từ đó, người viết mạnh dạn tìm tòi và khảo sát vấn đề này, nhằm mục đích... (Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Võ Thị Hảo…) về cả nội dung và nghệ thu t: Về nội dung, tác giả nghiên cứu các đề tài như đề tài chiến tranh, cuộc sống đời thường, khát vọng tình yêu và hạnh phúc được thể hiện trong truyện ngắn của các nhà văn Về nghệ thu t, tác giả tìm hiểu các đặc điểm về nhân vật, kết cấu và ngôn ngữ Người phụ nữ hiện đại qua cái nhìn của một số nhà văn nữ (Luận án Thạc sĩ của ... thân tình yêu Từ lí trên, người viết chọn đề tài Nghệ thu t trần thu t truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nhằm sâu tìm hiểu nghệ thu t trần thu t. .. Chủ thể trần thu t truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh nói riêng truyện ngắn nói chung nhân tố để tìm hiểu nghệ thu t trần thu t truyện ngắn, yếu... định tài sáng tạo nghệ thu t nhà nghệ sĩ 1.2 Chủ thể trần thu t truyện ngắn viết đề tài tình yêu Phạm Thị Hoài, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh Bảng khảo sát phương thức trần thu t truyện ngắn