Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm bằng cách phát huy tính tích cực của học sinh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO THI ĐUA CỦA LỚP CHỦ NHIỆM BẰNG CÁCH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH" A.ĐẶT VẤN ĐỀ Trong trường học ta thường nghe lời nhận xét như: “ Lớp A có phong trào học tốt,sôi ”; “Lớp X rời rạc,vào lớp không khí học tập”;…của học sinh giáo viên nói chuyện với Nguyên nhân có nhiều: học sinh học yếu, tinh thần đoàn kết không có, cán lớp không hoạt động,…, theo nguyên nhân giáo viên chủ nhiệm chưa biết cách tổ chức lớp tổ chức phong trào thi đua hiệu Để tổ chức phong trào thi đua có hiệu cao vai trò giáo viên chủ nhiệm quan trọng Mỗi giáo viên chủ nhiệm chọn cách làm khác nhau, với mục đích hoàn thành nhiệm vụ giao góp phần việc khẳng định thành tích năm học cá nhân, lớp, trường Nhận thức rõ tầm quan công tác thi đua, thực đầu tư vào vấn đề lớp chủ nhiệm kết đem lại cho số đáng khích lệ Tôi trình bày tham luận “Tổ chức phong trào thi đua lớp có hiệu quả” hội thảo “Nữ giáo viên với công tác chủ nhiệm” vào ngày 20/10/2012 trường ủng hộ nhiệt tình đồng nghiệp, mạnh dạn viết thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Nâng cao hiệu phong trào thi đua lớp chủ nhiệm cách phát huy tính tích cực học sinh” Phát huy tính tích cực học sinh, nghĩa học sinh chủ động tham gia, bày tỏ ý kiến quan điểm, tôn trọng Qua học sinh thấy sức mạnh tinh thần đoàn kết,tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, tiền đề tốt để giáo viên nâng chất lượng chuyên môn, từ học sinh đạt chất lượng mặt ngày cao, lớp học ngày tiến B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lý luận vấn đề: -Bác Hồ nói: “Thi đua yêu nước,yêu nước phải thi đua, người thi đua người yêu nước nhất” Hoặc Người viết “Tưởng lầm thi đua công việc khác với công việc làm hàng ngày Thực công việc hàng ngày tảng thi đua” Tích cực dùng với nghĩa hoạt động chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực Phát huy tính tích cực học sinh nghĩa hướng tới việc hoạt động hóa, tính tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, nghĩa phát huy tính tích cực học sinh tập trung vào phát huy tính tích cực giáo viên Mục đích cần đạt nâng cao kết học tập Muốn làm điều giáo viên chủ nhiệm phải cho học sinh tự đánh giá định kỳ thường xuyên hạnh kiểm học lực nhóm nhóm bạn mình, từ lực tự đánh giá đánh giá người khác hoàn thiện Bản thân kinh nghiệm chưa nhiều biết nguyên tắc giáo viên chủ nhiệm bình thường, nguyên tắc là: Phải thật thương yêu học sinh, có tính công khách quan, tuyệt đối biểu thiên vị, phải khơi dậy học sinh tinh thần thi đua Khi có tinh thần thi đua lớp vươn lên, em tiến bộ, phát huy lực sở trường vốn có, học sinh có hội đóng góp sức lực nhỏ bé cho tập thể lớp, có hội để để tự khẳng định mình, lớp tạo thành khối đoàn kết, thống -Hạn chế:một số học sinh có tính tự giác chưa cao, giáo viên chủ nhiệm qui chế rõ ràng công tác thi đua hình thức Nhưng phong trào thi đua lớp có biểu rời rạc, cục Học sinh bị phương hướng, không xác định rõ động cơ, mục đích học tập Nhất xã hội tình trạng phận không nhỏ học sinh sống mục đích, lý tưởng tư tưởng ích kỷ II.Thực trạng vấn đề Lớp 10C1 năm học 2011-2012 11C năm học 2012-2013 lớp theo khối A, có nếp, có ý thức.Lớp có học sinh giỏi thực sự.Bên cạnh có khó khăn, cụ thể là:Tổng số học sinh lớp 11C 39 có 15 học sinh nam (38,46%) nên khả bứt phá lớp chậm, tỉ lệ nghịch so với lớp theo khối A trường bạn.Khó khăn thứ hai là: nhiều em chưa học thực sự, chưa tự giác thiếu phương pháp động lực học tập, học đối phó Do dạy phần tập làm mẫu học sinh bắt chước được, giao thuôc cấp độ vận dụng cao học sinh im lặng, có học sinh(7,7%) giải Điều cho thấy khả thông hiểu vận dụng lí thuyết em yếu Thực tế lớp năm học 2011-2012 năm học tiếp tục áp dụng: chia làm tốp: Tốp giỏi thực (làm tập cấp độ vận dụng cao) học sinh(7,7%), tốp (làm cấp độ vận dụng) học sinh(20,5%), tốp biết làm mẫu bắt trước (làm cấp độ biết) 20 học sinh(51,3%), tốp giáo viên “cầm tay” tận nơi biết học sinh(20,5%) GV dạy khó dạy,phải chuẩn bị tập riêng photo cho tốp Chính đặc điểm lớp không đồng nên ý thức rõ ràng cần thiết phải tổ chức tốt phong trào thi đua cách phát huy tính tích cực học sinh để em giúp đỡ tiến bộ, lôi kéo học sinh chưa chăm học vươn lên hòa nhập với tập thể, bước nâng cao chất lượng hai mặt lớp xứng đáng với mong mỏi phụ huynh, niềm tin nhà trường III.Phương pháp nghiên cứu -Phương pháp phân tích so sánh: Sau hai năm làm công tác chủ nhiệm, năm học 20112012 lớp 10C1 năm học 2012-2013 lớp 11C 1, thăm dò học sinh kết hợp với số biện pháp sư phạm khác thường xuyên thông qua giáo viên môn để hiểu thêm học sinh lớp chủ nhiệm mong muốn giáo viên môn hưởng ứng với phong trào thi đua, để thấy hiệu phương pháp -Phương pháp kiểm tra đánh giá, kết hợp với so sánh đối chiếu kết xếp loại học lực, hạnh kiểm, kết thi học sinh giỏi trường năm học 2011-2012 2012-2013 IV.Các giải pháp tổ chức thực 1.Nắm vững tình hình Lớp Trước tổ chức phong trào thi đua việc làm thiếu tìm hiểu tình hình lớp Trả lời câu hỏi: lớp ta đâu, nào? Để hoàn thành tốt công việc ta cần nắm rõ tình hình, thực trạng để có kế hoạch thực hiệu quả, coi tiền đề cho thành công -Phải biết cách tổ chức xếp lớp chặt chẽ, ban cán lớp phải hoạt động hoạt động hiệu quả, xếp chỗ ngồi học sinh hợp lý (các tốp học sinh ngồi đan xen nhau) Sau tháng phải cho tổ đổi chỗ đảm bảo giữ nguyên nhóm, dãy di chuyển vào Phải nắm vững học sinh theo dõi tuần, có biểu tiêu cực phải tìm hiểu đưa giải pháp kịp thời Tạo không khí lớp học để học sinh cảm thấy an toàn, yêu thương, hiểu, cảm thông 2.Tổ chức phong trào thi đua lớp có hiệu cách phát huy tính tích cực học sinh Để thi đua đạt hiệu tốt cách phát huy tính tích cực học sinh,giáo viên cần phải đảm bảo số nguyên tắc sau: - Công đánh giá kết thi đua - Sử dụng kết thi đua hợp lý đánh giá toàn diện học sinh, khuyến khích học sinh tham gia hoạt động tập thể - Tổ chức thi đua tất tình tạo thành nếp hoạt động tập thể ví dụ ngày lễ như:20/10;20/11,8&26/3 - Các thi đua cần có phát động, theo dõi, đôn đốc tổng kết đầy đủ, không đầu voi, đuôi chuột, từ rút ưu điểm, mặt hạn chế - Khuyến khích tất học sinh tham gia hạt nhân chính, không nên tập trung vào vài học sinh tích cực Nguyên tắc đầu tiên: Công đánh giá kết thi đua Để tạo công đoàn kết, em không thắc mắc:giáo viên chủ nhiệm xây dựng quy chế thi đua cho cá nhân, quy chế thi đua dựa tảng quy định đánh giá xếp loại thi đua Bộ giáo dục đào tạo, quy định trường(có phụ lục) -Giáo viên cho học sinh tự xếp loại hạnh kiểm tuần theo qui chế thống Tôi cho học sinh bình xét hạnh kiểm tiết sinh hoạt hàng tuần sau: Tiến hành tiết sinh hoạt hàng tuần lớp C1: + Các tổ trưởng tự cộng, trừ điểm sau công khai bảng từ đầu tiết sinh hoạt +Lớp trưởng nhận xét chung, bổ sung vi phạm sổ đầu đổi chỗ,không sơ vin, điều khiển ý kiến tổ trưởng xếp loại tổ bạn +Lớp phó học tập ghi biên xếp loại cá nhân xếp loại tổ với ưu, nhược điểm (giáo viên chủ nhiệm phải photo xếp loại chi tiết tháng cho học sinh) (có phụ lục) Sau chốt biên đọc cuối tiết sinh hoạt coi nghị tiết sinh hoạt +Cuối giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá chung xếp loại tổ theo thứ tự: nhất, nhì, ba, khuyến khích thêm phần thưởng đột xuất Bất việc làm tốt em mà biểu dương khen thưởng cộng điểm,ví dụ: em PhươngB tổ trưởng tổ thường xuyên cộng điểm, 100% tổ viên xếp loại A, tổ thưởng 50 nghìn đồng tuần liên tục xếp thứ nhất.Tổ thường xuyên xếp tốp cuối,nhưng cần nhích tổ lại biểu dương khen trước lớp Ví dụ tuần 11 tổ xếp thứ tuần 12,13 vươn lên xếp thứ Nguyên tắc thứ hai: Sử dụng kết thi đua hợp lý đánh giá toàn diện học sinh, khuyến khích học sinh tham gia hoạt động tập thể Đó không cộng điểm cho cán lớp, cán Đoàn mà cộng điểm cho nhũng em tích cực xây dựng bài, em điểm tốt, em tham gia văn nghệ làm báo tường cho lớp, tham gia thi thể dục thể thao Đây quy chế thi đua, quy chế giáo viên chủ nhiệm sau xây dựng xong phải họp cán lớp lại (lớp trưởng,bí thư, lớp phó học tập,các tổ trưởng) thảo luận góp ý, sau phải triển khai tới em học sinh từ đầu năm học bậc phụ huynh lần họp đầu năm, đề nghị họ góp ý kiến cam kết Cũng lần cho họ hiểu họ vi phạm bị xử lí nào? Nguyên tắc thứ 3: Tổ chức thi đua tất tình tạo thành nếp hoạt động tập thể công tác đoàn niên… Ví dụ 1:Trong kỳ đại hội chi Đoàn đầu năm, trao đổi với em Diệu Linh (Bí thư chi đoàn nhiệm kỳ 2011-2012) kế hoạch, nội dung đại hội, hướng dẫn em viết báo cáo phương hướng, sau duyệt thông qua tổ trưởng để tổ trưởng cử tổ viên viết tham luận, sau tổ viên viết tham luận xong =>tổ trưởng chỉnh sửa=>giáo viên chủ nhiệm.Kết tổ viên tổ 1,2,4 viết tham luận tốt sát.Tôi tuyên dương em trước đại hội cộng điểm thưởng tuần Ví dụ 2: Tháng 11 tháng có ngày nhà giáo Việt Nam, nên có phát động phong trào thi đua tích cực học tập dành nhiều điểm cao, để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Kết có học sinh tuyên dương nhận thưởng trước lớp.Ngoài viết thư gửi phụ huynh có học sinh nhận thưởng đề chúc mừng họ.(có phụ lục) -Kết quả: Tinh thần học tập em sôi nổi, số lần vi phạm em giảm qua tháng( có phụ lục ) Nguyên tắc thứ 4: Các thi đua cần có phát động,theo dõi,đôn đốc tổng kết đầy đủ, không đầu voi, đuôi chuột,từ rút ưu điểm,những mặt hạn chế Cuối tháng điểm (xếp hạnh kiểm) trung bình cộng tuần,điểm xếp loại kỳ điểm trung bình cộng tháng Điểm xếp loại năm tính theo công thức HKII + HKI Cuối kỳ giáo viên chủ nhiệm cho em bình xét tiết sinh hoạt lớp phải có thêm phần kiểm điểm cá nhân, tự xếp loại, giáo viên chủ nhiệm bổ sung thêm vi phạm ban nếp có Điểm thi đua cá nhân năm phù hợp tập thể lớp tôn vinh em có điểm thi đua cao năm (giống tôn vinh nhân vật xuất sắc năm số trường) Trong năm học 20112012 lớp chủ nhiệm cuối năm,và học kỳ I năm học tổ chức buổi lễ trao thưởng tôn vinh học sinh đạt danh hiệu HSTT,HSG nâng bậc so với học kỳ trước Tôi cử em trang trí lớp cắt chữ,chuẩn bị hoa tươi,… để thêm phần long trọng Qua buổi nhận thấy em phấn khởi cố gắng em tập thể ghi nhận điều góp phần tạo động phấn đấu cho em học kỳ tiếp theo,cuối năm học ban cán lớp hoàn tất công tác để tổ chức lễ trao thưởng tôn vinh học sinh đạt danh hiệu HSTT,HSG nâng bậc so với kỳ 1… Nguyên tắc thứ 5: Khuyến khích tất học sinh tham gia hạt nhân chính, không nên tập trung vào vài học sinh tích cực Hàng tháng sau kì , có đánh giá lực em Giáo viên chủ nhiệm phân lớp thành tốp, em vượt qua tốp khen thưởng 3.Vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác thi đua Qua thực tiễn việc làm lớp 10C1 11C1, thấy để tổ chức phong trào thi đua hiệu nguyên tắc nêu người giáo viên chủ nhiệm cần lầm tốt việc sau: * Việc làm thứ nhất: Để khơi dậy tinh thần thi đua lành mạnh em giáo viên chủ nhiệm phải nhắc nhở em thi đua ganh đua, thi đua lành mạnh,không đồng tình với việc làm sai trái,bệnh thành tích Vì vậy, việc thi đua cá nhân,tôi cho em thi đua nhóm Những em học giỏi giáo viên chủ nhiệm trọng dụng, phải học sinh biết bạn bè Chỉ cần nghe lời kêu ca nhóm bạn không chịu giảng cho em giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở phê bình ngay, em nhiệt tình giảng cho bạn khen ngợi Những nhóm phân chia thực tạo phong trào thi đua nhóm Đầu năm quy định ,hàng tháng, cuối học kì, cuối năm phát phần thưởng cho nhóm tiến nhất.Ví dụ lớp sau chia thành tốp, lại chia theo vị trí ngồi thành nhóm nhóm học sinh,1 nhóm có học sinh em Hoàng, Lê Minh em Dũng (nhóm gọi nhóm số 10, có yêu cầu cao hơn, phải làm thêm bài) nhóm có học sinh thuộc tốp lại, tùy theo đặc thù tiết học, số tiết dạy yêu cầu học theo nhóm, (7 phút trở xuống) kĩ thuật dạy học thường sử dụng “kỹ thuật khăn phủ bàn” sau giáo viên chấm bài, nhóm tuyên dương đạt điểm (cộng 20đ) điểm 9,10 (cộng 30đ) nhóm bị phê bình bị điểm (trừ 20đ), nhỏ điểm (trừ 30đ) (Chú thích: điểm cộng xếp hạnh kiểm tuần) Nhưng làm kiểm tra giáo viên không cho em giữ nguyên vị trí ngồi học mình, mà giáo viên xếp vị trí học sinh theo số báo danh, để làm điều giáo viên phải qui ước từ đầu năm học học sinh có số báo danh số thứ tự sổ điểm, mục đích để em tốp cuối phải tự ôn để lo cho ngồi cạnh kiểm tra Giáo viên phải đánh số báo danh chơi * Việc làm thứ 2: Khơi dậy tinh thần thi đua em nhắc nhở em, động viên em Phải luôn thấu hiểu luôn lắng nghe em, cảm nhận “bất an” em Bằng tình thương yêu, dùng lời lẽ thể cảm thông để tiếp cận gới tinh thần em từ có định hướng cho em đường đắn Tuy nhiên thân thiện phải có khoảng cách thầy thầy, trò trò *Một vài ví dụ điển hình cụ thể - Em Nguyễn thị Thanh Liêm, có lực học khá, thuộc diện hộ nghèo,mẹ bị bệnh tim khả lao động, tháng phải mua thuốc khoảng 1,5 triệu đồng, sức với gia đình nông, hộ nghèo, lúc em đến lớp cười nói, hòa nhập với bạn bè, qua tìm hiểu học sinh lớp học sinh lớp khác xã với em hiểu cảm thông với hoàn cảnh em, trường xuyên hỏi thăm em sức khỏe mẹ em, động viên em học tập gọi em lên bảng làm tập, làm tuyên dương trước lớp lớp tổ chức tọa đàm nhân ngày 8/3 bàn với ban cán lớp để em dẫn chương trình với bạn khác, sau buổi tọa đàm thấy em thường xuyên cười nói hòa nhập bạn Hoặc em thường người đóng nộp chậm lớp,nhưng không nhắc nhở em trước lớp kể nhắc riêng em Hoặc em thường học sinh lớp ưu tiên nhận học bổng hội chữ thập đỏ.Kết cuối năm lớp 10 em đạt danh hiệu học sinh tiên tiến xếp vị trí 28 lớp Sang năm lớp 11 em giữ vững danh hiệu HSTT thứ bậc lớp tăng đáng khích lệ học kỳ I đứng thứ 22(tăng bậc), học kỳ II đứng thứ 16(tăng bâc) -Em Bùi Minh Tuấn xin chuyển từ Hậu Lộc II lớp từ đầu học kỳ II, qua tìm hiểu ban đầu biết em Tuấn có điểm thi đầu vào cao, em ham chơi điện tử, nên có kết học tập thấp, năm lớp 10 học kỳ I lớp 11 em học sinh học có lực trung bình, hạnh kiểm trung bình, thường xuyên nghỉ học nhiều lần (20 buổi) để chơi điện tử Tôi có trao đổi thêm với phụ huynh em lần họp phụ huynh đầu học kỳ II để hiểu thêm em, xếp em vào tốp 3, chút, chút động viên theo sát em, em nghỉ học gặp riêng em để trao đổi thẳng thắn, (trường hợp giáo viên phải hạn chế gặp phụ huynh để tạo cho học sinh tự tin vào giáo viên chủ nhiệm có ý thức sửa chữa khuyết điểm).Tôi biết em học môn Toán, Lý có trao đổi với giáo viên môn kết hợp giúp đỡ em tham gia vào phong trào thi đua học tập lớp, kết tinh thần học tập em tốt, số buổi nghỉ học kỳ em giảm hẳn(còn buổi) em đạt giải khuyến khích môn Toán kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, nguồn đội tuyển Lý sang năm, đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ II xếp hạnh kiểm tốt -Em Hoàng Ngọc Dũng có học lực giỏi, gia đình nông, nuôi anh, chị học đại học nên có em nhà nơi trút giận bố say rượu(do áp lực kinh tế), tỉnh rượu bố em lại nói cố lên mà học ạ(mẹ em tâm với tôi),mỗi lần học muộn em thường nói dối ngủ quên thực bố em không cho học bắt nhà xúc lúa đẩy rau chợ cho mẹ Lần họp phụ huynh mẹ em đi, lại muốn bố em để nghe thành tích đáng tự hào nào, nên nhà trường mời phụ huynh học sinh có tham gia đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh đến gặp mặt, đến tận nhà mời bố em tham dự, sau lần em không học muộn Biết hoàn cảnh em, thầy cô ban giám hiệu giáo viên môn, quan tâm đến em không kém, em thường xuyên nhận học bổng hội chữ thập đỏ trường cấp Kết học tập em không phụ lòng thầy cô: Luôn giữ vững danh hiệu học sinh giỏi toàn diện, đạt giải môn Lý học sinh giỏi cấp trường, kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh giải toán máy tính cầm tay em đạt giải: giải ba môn Lý, giải khuyến khích môn Toán, đặc biệt em học sinh tham kỳ thi học sinh giỏi quốc gia giải toán máy tính cầm tay môn Lý Một điều quan trọng mà phong trào thi đua lớp làm bạn lớp trường ngưỡng mộ em thật sự, lời nói trách móc kiểu “làm nổi” hay “kiêu” số em học giỏi khác hay bị nhận, em lớp trưởng có uy tín, làm việc, sinh hoạt em nhận xét thẳng thật, bạn hỏi em lại giảng nhiệt tình trách nhiệm Hiện mẹ em giúp việc hà nội, nhà bố con, biết em buồn nên nói chuyện với em thường xuyên hơn, may em mạnh mẽ có lẽ bên cạch em có gia đình, thầy cô, tập thể lớp phong trào thi đua lớp 4.Hiệu đề tài: 4.1.Phân tích định tính -Công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh giáo viên chủ nhiệm thực nhẹ nhàng hiệu Học sinh hoàn thiện nhân cách góp phần rèn luyện đạo đức học tập -Là đề tập thể cá nhân có dịp tự đánh giá thân Sức mạnh tập thể vươn lên nhiều lần -Học sinh thấy sức mạnh tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, tiền đề tốt để giáo viên nâng chất lượng chuyên môn, có tác dụng tốt phong trào thi đua -Chất lượng học học sinh tăng lên nhiều so sánh năm học ,chất lượng giảng dạy giáo viên cải thiện đáng kể, giáo viên ngày tâm huyết gắn bó với lớp 4.2.Phân tích định lượng -So sánh đối chiếu kết xếp loại học lực, hạnh kiểm kết thi học sinh giỏi cấp trường năm học 2011-2012 2012-2013 +Sức mạnh tập thể vươn lên nhiều lền, kết tưởng chừng đạt kết thi học sinh giỏi cấp tỉnh: *Môn Tin học:2 học sinh tham dự học sinh đạt giải(1 giải ba,1 giải khuyến khích) xóa bỏ hình ảnh trắng bảng môn Tin suốt 10 năm qua *Môn Vật lý: học sinh tham gia thi giải toán máy tính cầm tay,kết em giải ba, chọn vào đội tuyển quốc gia giải toán máy tính cầm tay với làm đánh giá có cách giải hay sáng tạo.(Lần trường có học sinh tham gia đội tuyển quốc gia) *Môn Hóa học: học sinh tham gia thi giải toán máy tính cầm tay,kết em giải ba *Môn Toán: học sinh tham gia thi giải toán máy tính cầm tay, kết em giải khuyến khích -Thi học sinh giỏi cấp trường 23 giải (2 nhất, nhì, ba, 14 giải khuyến khích), xếp vị trí thứ toàn trường -Lớp đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, xếp vị trí thứ toàn trường nếp -Chi đoàn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, làm hồ sơ đề nghị Huyện đoàn tặng giấy khen, Bí thư lớp đề nghị Huyện đoàn tặng giấy khen -Bảng so sánh kết học lực hạnh kiểm: Lớp Sĩ số Hạnh kiểm tốt SL % Học lực Giỏi SL 10C 38 Yếu % SL % SL % 32 84, 7,9 16 42,1 2,6 39 100 12,8 23 59 0 11C 39 Khá Kết luận Không học sinh có hạnh kiểm khá,học lực yếu Phụ lục 1: Danh sách học sinh lớp 10C tổ tôn vinh trước lớp ngày bế giảng(Đạt danh hiệu HSTT,HSG:nâng bậc so với kỳ I) STT Họ tên Danh hiệu Tăng bậc Tiền thưởng Trần Văn Hoàng HSG bậc 50.000đ Hoàng Ngọc Dũng HSG 20.000đ Lê Văn Minh HSG 20.000đ Nguyễn Thị Mai HSG 20.000đ Nguyễn văn Toàn HSTT 10 bậc 20.000đ Nguyễn thị Lý HSTT bậc 20.000đ Nguyễn thị TrangA HSTT bậc 20.000đ Lê thị Hà HSTT bậc 20.000đ Hoàng Xuân Tú HSTT bậc 20.000đ 10 Lê thị Loan HSTT bậc 20.000đ 11 Nguyễn thị PhươngA HSTT 1bậc 20.000đ 12 Lê Hồng Vân HSTT bậc 20.000đ 13 Nguyễn thị PhươngB HSTT 10.000đ 14 Bùi Ngọc Diệu Linh HSTT 10.000đ 15 Trương Thị Trinh HSTT 10.000đ 16 Tổ TTXS 100.000đ Tổng 400.000đ Chú thích:Số tiền lấy từ quĩ khuyến học lớp 100.000đ 300.000đ tiền thưởng lớp TTXS Phụ lục 2: Qui chế thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013.Lớp 11C1 1.Xếp hạnh kiểm tuần: -Mỗi tuần học sinh có 100điểm a.Bị trừ điểm vi phạm: -Trừ 10điểm lần:nghỉ học có phép(phụ huynh phải gọi điện trực tiếp cho GVCN) chậm,hoặc bị điểm đổi chỗ nam không sơvin -Trừ 20điểm lần: nghỉ học không phép bị điểm 85điểm Loại C (Hạnh kiểm T.Bình): 50->64điểm Loại D (Hạnh kiểm Yếu): [...]... dạy học tích cực ,… do trường đã tổ chức C.KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I.KẾT LUẬN Hưởng ứng phong trào thi đua do nghành và nhà trường phát động là một công tác không thể thi u trong quá trình học tập của học sinh, nhưng tổ chức phong trào thi đua hiệu quả bằng cách phát huy tính tích cực của học sinh thì vai trò của giáo viên chủ nhiệm hết sức quan trọng,nó tạo được sự đoàn kết giúp đỡ nhau giữa các học sinh. .. để rút kinh nghiệm và triển khai công việc tiếp theo -Mặt khác giáo viên chủ nhiệm cần thi t lập mối quan hệ giữa giáo viên với phụ huynh, làm cho phụ huynh nhận thức được sự giáo dục đào tạo của trường, lớp chính là nhằm hoàn thi n cho con em họ -Giáo viên chủ nhiệm cần tham gia nghiêm túc có chất lượng các lớp tập huấn: “Tư vấn tâm lý học đường”, “Xây dựng trường học thân thi n ,học sinh tích cực ,... giáo viên chủ nhiệm xuất sắc, thông qua thành tích cụ thể và qua sự thăm dò tín nhiệm của học sinh Hội đồng khoa học nghành sau khi lựa chon được những sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp nghành, biên tập và triển khai cho các trường đề chúng tôi áp dụng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tỉnh nhà Phụ lục 1: Danh sách học sinh lớp 10C 1 và tổ được tôn vinh trước lớp trong ngày bế giảng(Đạt danh hiệu HSTT,HSG :nâng. .. PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG THÁNG 11 Kính gửi: Phụ huynh em: Trần Văn Hoàng -Học sinh lớp 11C1 -Giáo viên chủ nhiệm lớp 11C 1 xin gửi lời chúc mừng và lời cảm ơn sâu sắc nhất đến phụ huynh vì con của phụ huynh đã có ý thức phấn đấu học tập và tu dưỡng, xây dựng tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em Trần Văn Hoàng xếp ở vị trí thứ 2/38hs của lớp về hạnh kiểm trong tháng 11.Em Hoàng đã được lớp, ... Giáo viên chủ nhiệm Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc THƯ GỬI PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG THÁNG 11 Kính gửi: Phụ huynh em: Đỗ Vệ Đà -Học sinh lớp 11C1 -Giáo viên chủ nhiệm lớp 11C 1 xin gửi lời chúc mừng và lời cảm ơn sâu sắc nhất đến phụ huynh vì con của phụ huynh đã có ý thức phấn đấu học tập và tu dưỡng, xây dựng tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em... Thư gửi phụ huynh Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc THƯ GỬI PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG THÁNG 11 Kính gửi:Phụ huynh em: Nguyễn Thị Quỳnh Mai -Học sinh lớp 11C1 -Giáo viên chủ nhiệm lớp 11C 1 xin gửi lời chúc mừng và lời cảm ơn sâu sắc nhất đến phụ huynh vì con của phụ huynh đã có ý thức phấn đấu học tập và tu dưỡng, xây dựng tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em Nguyễn... năm lớp 11 -Bảng so sánh kết quả thi học sinh giỏi cấp trường Lớp Sĩ số HSG Tỉnh Học sinh giỏi cấp trường Giải nhất Giải nhì Giải ba Giải KK Kết luận S L % SL % SL % SL % S L % 7,9 Có 8 học sinh đạt giải HSG cấp trường (21%) 10C1 38 0 0 2 5,3 0 0 3 7,9 3 11C1 39 5 12 2 ,8 5,1 2 5,1 5 12, 8 14 35, -Có 23hs 9 đạt giải HSG cấp trường (59%) tăng mạnh 38% 5.Một số kinh nghiệm tổ chức phong trào thi đua của. .. viên chủ nhiệm tôn vinh,nhận phần thưởng trước lớp trong buổi sinh hoạt ngày 01/12/2012.Rất mong gia đình quan tâm và tiếp tục tạo điều kiện để em phấn đấu trong các tháng và năm kế tiếp.Xin trân trọng cảm ơn Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc THƯ GỬI PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG THÁNG 11 Kính gửi:Phụ huynh em: Hoàng Ngọc Dũng -Học sinh lớp 11C1 -Giáo viên chủ nhiệm lớp. .. 10.000đ -Học sinh giỏi cấp Tỉnh (nếu có): Giải nhất thưởng 80.000đ; Giải nhì thưởng 60.000đ; Giải ba thưởng 40.000đ; Giải khuyến khích thưởng 30.000đ Chú thích: Số tiền thưởng được trích trong quỹ khuyến học của hội phụ huynh của lớp và tiền thưởng lớp tiên tiến xuất sắc(nếu có), đã được chi hội trưởng phụ huynh thống nhất trong lần họp phụ huynh đầu năm.Chi hội trưởng phụ huynh thu quĩ khuyến học 20.000đ/năm/1... từ quĩ khuyến học của lớp 100.000đ và 300.000đ tiền thưởng lớp TTXS Phụ lục 2: Qui chế thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013 .Lớp 11C1 1.Xếp hạnh kiểm từng tuần: -Mỗi tuần 1 học sinh có 100điểm a.Bị trừ điểm nếu vi phạm: -Trừ 10điểm nếu 1 lần:nghỉ học có phép(phụ huynh phải gọi điện trực tiếp cho GVCN) hoặc đi chậm,hoặc bị điểm 4 hoặc đổi chỗ hoặc nam không sơvin -Trừ 20điểm nếu 1 lần: nghỉ học không