Hệ thống bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi tiểu học

Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM Hà NộI THIU TH HềA Hệ THốNG BàI TậP RèN NĂNG LựC CảM THụ VĂN HọC CHO HọC SINH GIỏI TIểU HọC Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (Bc Tiu hc) Mó s: 60 14 01 01 luận VĂN THạC Sĩ KHOA HọC GIáO DụC Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS Đỗ HUY QUANG Hà Nội, 2014 LI CM N hon thnh lun ny, tụi ó nhn c s giỳp tn tỡnh t nhiu phớa. Tụi xin gi li cm n ti tt c nhng ngi ó giỳp tụi sut quỏ trỡnh thc hin lun vn. Trc ht, tụi xin chõn thnh cm n PGS.TS. Huy Quang - ngi ó tn tỡnh hng dn tụi hon thnh lun vn. Cm n Trng HSP H Ni 2, Phũng Sau i hc v cỏc thy cụ nh trng ó to iu kin thun li quỏ trỡnh nghiờn cu v hon thnh lun ca tụi. Cm n BGH Trng Tiu hc An Tng - ni tụi cụng tỏc ó to iu kin tụi tin hnh thc nghim quỏ trỡnh lm lun vn. Cm n gia ỡnh, ng nghip v bn bố ó ng h v giỳp tụi quỏ trỡnh thc hin lun vn. H Ni, thỏng 12 nm 2014 Tỏc gi Thiu Th Hũa LI CAM OAN Tụi xin cam oan lun ny hon ton l cụng trỡnh nghiờn cu ca riờng tụi. Cỏc s liu v kt qu nghiờn cu l trung thc v cha tng c cụng b bt c cụng trỡnh no khỏc. H Ni, thỏng 12 nm 2014 Tỏc gi Thiu Th Hũa MC LC M U . 1. Lớ chn ti 2. Lch s . 3. Mc ớch nghiờn cu . 4. i tng v phm vi nghiờn cu . 5. Nhim v nghiờn cu 6. Phng phỏp nghiờn cu . 7. Gi thuyt khoa hc 8. úng gúp ca lun 9. Cu trỳc ca lun CHNG 1. C S L LUN V THC TIN CA VN NNG LC, NNG LC CM TH VN HC, HC SINH GII TIU HC 1.1. C s lớ lun . 1.1.1. Vn nng lc, nng lc hc sinh gii tiu hc . 1.1.1.1. Khỏi nim nng lc 1.1.1.2. Nng lc hc sinh gii tiu hc . 1.1.1.3. Phỏt hin v bi dng hc sinh gii Ting Vit tiu hc . 10 1.1.2. Vn cm th hc 13 1.1.2.1 Khỏi nim cm th hc . 13 1.1.2.2. Cm th hc v c hiu bn . 15 1.1.2.3. Nng lc cm th hc la tui tiu hc . 16 1.1.3. Vn bi tp. Bi rốn k nng, nng lc . 18 1.1.3.1. Khỏi nim bi tp. Vai trũ ca bi dy hc tớch cc . 18 1.1.3.2. H thng bi . 19 1.1.3.3. H thng bi rốn nng lc cm th hc tiu hc . 20 1.2. C s thc tin . 21 1.2.1. Mc tiờu dy qua Ting Vit trng Tiu hc 21 1.2.2. Kho sỏt nhim v khai thỏc tim nng nng khiu ca hc sinh chng trỡnh sỏch giỏo khoa Ting Vit tiu hc . 22 1.2.3. Kho sỏt hot ng bi dng hc sinh gii tiu hc . 22 1.2.4 Kho sỏt nng lc cm th ca hc sinh mt s bi lm . 23 1.2.5. Kho sỏt thc trng vic s dng bi rốn nng lc cm th hc cho hc sinh gii Ting Vit 25 Tiu kt chng 26 CHNG 2. XY DNG V T CHC THC HIN CC BI TP RẩN NNG LC CM TH VN HC CHO HC SINH GII TIU HC . 28 A. H thng bi tõp .28 2.1. Nhúm bi luyn k nng c bn ngh thut 28 2.1.1. Bi luyn c din cm, c thm, c nhp vai . 28 2.1.2. Bi xỏc nh b cc ca bn, t tờn cho tng on bn 33 2.1.3. Bi xỏc nh ngi k truyn, ngi núi th . 34 2.2. Nhúm bi lm rừ ngha ca ngụn ng bn . 34 2.2.1. Bi gii ngha t ng 34 2.2.2. Bi yờu cu lm rừ ngha, ý ca cỏc cõu, kh th, on vn, chi tit, hỡnh nh bi 35 2.2.3. Bi phỏt hin v ỏnh giỏ giỏ tr ca cỏc bin phỏp tu t: nhõn húa, so sỏnh, ip bn . 37 2.2.4. Bi phỏt hin, nhn xột, ỏnh giỏ nhng cõu cú hỡnh nh 44 2.3. Nhúm bi c hiu v cm th ni dung bi c . 48 2.3.1. Bi xỏc nh v nhn xột nhõn vt bi c 48 2.3.2. Bi tỏi to nhõn vt, s vic, chi tit, li núi, li t, li k bi . 49 2.3.3. Bi phỏt hin v nhn xột tỡnh cm, cm xỳc ca ngi vit bn 50 2.3.4. Bi tỡm i ý, ni dung chớnh ca bi . 51 2.4. Nhúm bi hi ỏp . 54 2.4.1. Bi bỡnh giỏ v ni dung bn . 54 2.4.2. Bi bỡnh giỏ v ngh thut ca bn 58 2.4.3. Bi hng dn hc sinh trỡnh by nhng cm nhn sõu sc nht v bi c 60 B. T chc cho hc sinh thc hin cỏc bi bi dng nng lc cm th hc 64 a. Kt hp lm vic cỏ nhõn vi lm vic theo nhúm, theo lp 64 b. T chc cỏc hỡnh thc trũ chi, thi úng vai, thi c din cm . 64 c. To hng thỳ cho hc sinh mi bi tp. Trit thc hin chin lc lc quan, ng vin hc sinh . 66 Tiu kt chng 67 CHNG 3. THC NGHIM S PHM . 68 3.1. Mc ớch thc nghim . 68 3.2. Ni dung thc nghim 68 3.3. i tng v a bn thc nghim . 68 3.4. Phng phỏp tin hnh . 68 3.6. Nhn xột kt qu thc nghim . 80 Tiu kt chng 81 KT LUN . 82 TI LIU THAM KHO . 84 PH LC 86 DANH MC CC CH VIT TT TRONG LUN VN Vit tt Vit y CTVH Cm th hc BT Bi GV Giỏo viờn HS Hc sinh HSG Hc sinh gii HSTH Hc sinh tiu hc NXB Nh xut bn PGS Phú giỏo s SGK Sỏch giỏo khoa THPT Trung hc ph thụng TS Tin s TV Ting Vit M U 1. Lớ chn ti 1- Giỏo dc tiu hc l bc hc nn tng h thng giỏo dc quc dõn, to c s ban u ht sc quan trng cho s phỏt trin ton din ngi, t nn múng cho giỏo dc ph thụng. Mc tiờu giỏo dc tiu hc hin l hỡnh thnh cho hc sinh t tng, tỡnh cm, trớ tu, th cht v cỏc k nng c bn mang tớnh ỳng n v lõu di cỏc em hc tip Trung hc c s. Hin nay, t nc ta ang bc vo thi kỡ xõy dng cụng nghip húa, hin i húa, cht lng ngun nhõn lc l s mt ni dung cụng tỏc ca ngnh giỏo dc. ỏp ng nhu cu ca xó hi, cn cú nhõn ti, cn nhng ngi cú trớ tu sc so, cú bn tay vng, cú k nng c bit, vic phỏt hin v bi dng nhõn ti l vic lm tht s cn thit. 2- Chng trỡnh Ting Vit Tiu hc khụng cú mụn Vn, nhng nhim v bi dng nng lc cm th hc, cựng vi bi dng tỡnh yờu Ting Vit v hỡnh thnh thúi quen gi gỡn s sỏng, giu p ca Ting Vit, gúp phn hỡnh thnh nhõn cỏch ngi Vit Nam xó hi ch ngha cho hc sinh luụn l nhim v quan trng. Tp c vi t cỏch l phõn mụn ca Ting Vit cú nhim v hỡnh thnh v phỏt trin nng lc cho hc sinh. Thụng qua bn m cỏc em cú th cm nhn c cỏi hay, cỏi p ca tỏc phm. Nhng rung ng tỡnh cm y s ny n nhng c m tt p, dy c nng lc hnh ng, sc mnh sỏng to cng nh bi dng tõm hn tr em. tiu hc, vic bi dng hc sinh gii cũn l ng lc thỳc y phong tro dy tt, hc tt. cú th bi dng hc sinh gii, cỏc thy cụ giỏo phi luụn hc hi, nõng cao trỡnh chuyờn mụn v nng lc s phm. Bi dng hc sinh gii Ting Vit phi bi dng nhiu kin thc v k nng, ú cú nng lc cm th hc. Bi dng hc sinh gii l mt hng dy t chn tiu hc nhm thc hin giỏo dc ph thụng theo nh hng phõn húa, phỏt huy cỏ tớnh v sỏng to v phỏt trin cao nht mi nng lc ca hc sinh. 3- Hin B Giỏo dc v o to khụng cú ch trng t chc thi hc sinh gii ton quc tiu hc, nhng vic phỏt hin v bi dng hc sinh gii cỏc mụn hc rt cn thit, nhm thc hin ch trng dy - hc phõn húa t cp Tiu hc v y mnh phong tro dy tt, hc tt. Vic lm ny cũn gúp phn khc phc mt nhng hn ch ca giỏo dc hin l dy hc sinh theo mt khuụn, mt mu nht nh, th tiờu tớnh tớch cc v cỏ tớnh sỏng to ca hc sinh. Bi dng nng lc cm th hc cho hc sinh gii tiu hc cn c thc hin sut quỏ trỡnh hc mụn Ting Vit ca cỏc em. Vy lm th no bi dng, nõng cao nng lc cm th hc cho hc sinh gii tiu hc? iu trn tr ú ó thụi thỳc tụi mt giỏo viờn Tiu hc quyt nh la chn v nghiờn cu ti: H thng bi rốn nng lc cm th hc cho hc sinh gii Tiu hc. 2. Lch s - Cỏch mng thỏng Tỏm thnh cụng, t nc ginh c c lp, vic dy ting Vit v dy cm th hc nh trng tiu hc ó c quan tõm thụng qua mụn c. Trc nhng nm chớn mi ca th k XX, dy trng ph thụng l dy Ging v dy Phõn tớch tỏc phm. tiu hc, nhúm tỏc gi vit sỏch giỏo khoa Vn tiu hc gm: Trnh Mnh, ng Anh, Nguyn c Bo ó t nghiờn cu dy CTVC cựng vi vic dy c hiu v c din cm. 76 c. Tỡm hiu - GV gi HS c on v tr bi li cõu hi: + Tho qu bỏo hiu vo - Hng thm c bit bng cỏch no? quyn r lan xa, lm cho giú thm, cõy c thm, t tri thm, tng np ỏo, np khn ca ngi i rng cng thm + Cỏch dựng t t cõu on u + Cỏc t hng v thm cú gỡ ỏng chỳ ý? (GV hng dn lp i lp li cú tỏc dng HS nhn bit bin phỏp tu t ip nhn mnh mựi hng ng v nờu tỏc dng ca nú c bit ca tho qu. on vn) Cõu khỏ di, li cú nhng t nh lt tht, quyn, ri, ngt lng, thm nng gi cm giỏc hng thm lan ta, kộo di. Cỏc cõu Giú th, Cõy c thm. t thi thm lp li t thm, nh t mt ngoi ang hớt vo cm nhn mựi thm ca tho qu lan khụng gian - GV cht ni dung chớnh on 1: 77 tho qu bỏo hiu vo - GV gi HS c on v tr li - HS c, tr li cõu hi: + Tỡm nhng t chi tit cho thy + Qua mt nm ht tho tho qu phỏt trin rt nhanh? qu ó thnh cõy, cao ti bng ngi. Mt nm sau na, mi thõn l õm thờm hai nhỏnh mi. Thoỏng cỏi, tho qu ó tr thnh tng khúm lan ta, ngn, xũe lỏ, ln chim khụng gian - GV nhn xột cỏch miờu t cõy tho qu ca nh - GV cht ni dung chớnh on 2: s sinh sụi, phỏt trin nhanh chúng ca tho qu - GV gi HS c on v tr li - HS c, tr li cõu hi: + Hoa tho qu ny õu? + Ny di gc cõy + Khi tho qu chớn rng cú nhng + Di ỏy rng rc lờn nột gỡ p? nhng chựm tho qu chon chút, nh cha la, cha nng. Rng ngp hng thm. Rng sỏng nh cú la ht lờn 78 t di ỏy rng. Rng say ngõy v m núng. Tho qu nh nhng m la hng, thp lờn nhiu ngn mi, nhp nhỏy. - GV hi: V p ca rng tho - HS tr li qu chớn c miờu t qua nhng hỡnh nh miờu t, so sỏnh no? Nờu cm nhn ca em v cỏc hỡnh nh so sỏnh ú - GV cht ni dung chớnh on 3: v p ca rng tho qu vo - GV mi HS tip ni - HS c luyn c li bi vn. GV hng dn cỏc em tỡm ging c v th hin din cm bi - GV hng dn hc sinh luyn - HS lng nghe c din cm on ging nh nhng, ngh hi nhng cõu ngn, nhn ging nhng t ng gi t v p hp dn, hng thm ngt ngõy ca tho qu: Tho qu trờn rng n Khao ó vo mựa/. Giú tõy lt tht bay qua rng/, quyn hng tho qu i, ri theo 79 trin nỳi, a hng tho qu ngt lng, thm nng vo nhng thụn xúm Chin San//. Giú thm//. Cõy c thm//. t tri thm//. Ngi i t rng tho qu v, hng thm m p tng np ỏo, np khn. * Rốn luyn - GV t chc cho HS thi c din - HS thi k nng cm on CTVH v c - GV t chc cho HS bỡnh chn din cm bn c hay nht. - GV gi HS nờu li ni dung - HS tr li chớnh cu bi 3. Cng c, - GV nhn xột tit hc dn - Dn HS v ụn bi * Giỏo ỏn i chng (Ph lc) 3.5. Kt qu thc nghim s phm Chỳng tụi ó tin hnh iu tra nng lc CTVH lp thc nghim (dy bng giỏo ỏn thc nghim) v lp i chng (dy bng giỏo ỏn i chng) qua phiu kho sỏt ( phn ph lc) thu c kt qu nh sau: Lp thc nghim: Lp S HS Phiu Yu/Kộm 4A 40 5A 40 Trung bỡnh Khỏ Gii 20 12 21% 53% 28% 10 20 10 25% 50% 25% 80 Lp i chng: Lp S HS Phiu 4A 35 5A 37 Yu/Kộm Trung bỡnh Khỏ Gii 15 10 14% 33% 29% 14% 14 12 19% 38% 32% 11% 3.6. Nhn xột kt qu thc nghim Qua bng thng kờ trờn ta thy t l bi xp loi gii v khỏ lp thc nghim ó tng lờn ỏng k, khụng cú cỏc bi loi yu. Kt qu ca cỏc bi lp i chng gi gn nguyờn kt qu kho sỏt ln u. Trong phn tỡm hiu bi hc sinh lp thc nghim tr li cỏc cõu hi GV a sõu hn th hin mc nhn thc v m GV hi l cao hn so vi HS lp i chng, cỏc em ó núi c nhng suy ngh, nhng cm nhn ca bn thõn mỡnh v cỏi hay, cỏi p ca tỏc phm hc. HS lp i chng tr li cỏc cõu hi GV a dng cõu ngn, khụng i sõu vo cm th hc. Cỏc em nhn bit c nhng cõu vn, cõu th hay nhng hay nh th no thỡ cỏc em li khụng din t c. Kt qu ny cho thy, vic xõy dng h thng bi CTVH cho HS gi Tp c ó mang li hiu qu cao hn so vi ch s dng nhng cõu hi SGK v ú cng l vic lm rt cn thit hin nay. Trong quỏ trỡnh thc nghim, tụi thy HS rt hng thỳ c t mỡnh vit nhng cm nhn ca bn thõn v tỏc phm. Lõu cỏc em ch tr li ming cỏc cõu hi ca GV a m cha t mỡnh vit lờn suy ngh sau hc xong bi. Vic cỏc em vit nhng cm nhn, suy ngh ca mỡnh v cỏc bin phỏp tu t, cỏc chi tit, hỡnh nh gi t giỳp cỏc em nhn bit 81 c giỏ tr ca chng, yờu quý chng v trau di kh nng vit chng. Tiu kt chng Kt qu th nghim ó chng minh bi rốn nng lc CTVH m chỳng tụi ó xut l ỳng n. Trong quỏ trỡnh dy Ting Vit tiu hc chỳng ta cú th dng rốn luyn cỏc k nng ny vo tng khõu, tng bi luyn c th HS rốn nng lc CTVH tt. Nu dng mt cỏch thớch hp v sỏng to, chỳng tụi tin tng rng nng lc CTVH ca HS s nõng cao dn cht lng, ci thin tng bc quỏ trỡnh dy hc hin nay. 82 KT LUN - Bi dng HSG l quyn li ca HS, l trỏch nhim ca GV mi HS cú iu kin phỏt trin cao nht nng lc ca mỡnh. bc tiu hc, mc dự khụng t chc thi HSG, khụng cú trng chuyờn lp chn v dy hc khụng im s, nhng bi dng HSG l hot ng thng xuyờn, gn lin vi cỏc mụn hc. Bi dng HSG ang c cỏc nh trng tiu hc thc hin theo hỡnh thc dy hc phõn húa, dy hc t chn, nhng nhúm nh. Theo xut ca PGS.TS. Nguyn Th Hnh, dy hc phõn húa cú th thc hin di hỡnh thc i tr cú lng ni dung bi dng HSG. Hỡnh thc ny s cú ý ngha va kớch thớch phong tro hc tt ca lp, va lm xut hin HSG. Chỳng tụi ng tỡnh v lm theo xut ca PGS.TS. Nguyn Th Hnh. - Mc dự khụng cú chng trỡnh chung thng nht v bi dng HSG, nhng qua sỏch bỏo v kinh nghim ca GV, chỳng tụi hiu, bi dng HSG Vn - Ting Vit tiu hc gm nhiu ni dung, nhiu hot ng. Trong ti ny, chỳng tụi ch gii hn phm vi tỡm hiu bi dng HSG v nng lc cm th hc. Chng trỡnh Tp c tiu hc, HS c c hiu nhiu loi bn, cú bn ngh thut, cú bn khụng phi ngh thut. Vi bn ngh thut, nhim v c hiu phi bao gm ú c cm th hc, tc l c bn ngh thut HS phi thy thớch thỳ, ho hng vỡ bit thờm bao iu hay, mi, l, p, n tng. Nu xõy dng chng trỡnh bi dng CTVH cho HS thnh h thng bi tõp t d n khú, t n gin n phc thỡ cú th rốn nng lc CTVH cho HS t lp 2. V t ú, nng khiu ca HS s bc l, cỏc em s thớch hc vn, c hn. 83 - H thng bi rốn nng lc CTVH cho HSG tiu hc lun c xõy dng da theo quỏ trỡnh hot ng c hiu v cm th cỏi hay cỏi p t bn th, truyn ca HS. Chỳng tụi ó tin hnh th nghim v kt qu cho thy nhng bi ny phự hp vi HS, to hng thỳ hc gi Tp c hn, t ú xut hin nhiu hn, nhng HS thớch khỏm phỏ chng, nhng HS cú th bi dng tr thnh HSG. - Bi dng HSG Vn - Ting Vit tiu hc v CTVH s khụng ch cú ý ngha i vi phõn mụn Tp c m cũn cú tỏc ng n cỏc phõn mụn khỏc nh K chuyn, Tp lm vn, Luyn t v cõu, gúp phn chun b cho HS hc lờn cỏc bc hc trờn khụng b b ng. Mc dự ó cú c gng quỏ trỡnh thc hin ti, nhng chc chn ti khụng trỏnh nhng thiu sút. Vi nim say mờ nghiờn cu v tõm huyt vi ngh nghip chỳng tụi mong mun c úng gúp phn nh ca mỡnh vo s nghip Giỏo dc. Rt mong nhn c s ng h, gúp ý ca cỏc thy cụ v cỏc bn ti ny hon ho hn. 84 TI LIU THAM KHO 1. Lờ A, Thnh Th Yờn M, Lờ Phng Nga, Nguyn Trớ (1994), Phng phỏp dy hc Ting Vit, NXB Giỏo dc. 2. Lờ Th Lan Anh, Phm Minh Diu, Nguyn ỡnh Mai, Hong Th Mai(2011), Bi dng nng lc cm th chng cho hc sinh tiu hc, NXB Giỏo dc. 3. Phm ỡnh n (2012 tỏi bn ln 1), Luyn v cm th cỏc bi th sỏch Ting Vit 1,2,3 v 4,5, NXB Giỏo dc 4. Hong Hũa Bỡnh (1997), Dy cho hc sinh tiu hc, NXB Giỏo dc . 5. Hong Hũa Bỡnh, Nguyn Minh Thuyt (2012), Phng phỏp dy hc Ting Vit nhỡn t tiu hc, NXB Giỏo dc 6. Phm Minh Hc (1997), Tõm lý hc V gụt xki, NXB Giỏo dc 7. Nguyn Th Hnh (2002) Dy hc c hiu mụn Ting Vit tiu hc, NXB Giỏo dc 8. Nguyn Th Hnh (2004), V dy hc t chn mụn Ting Vit tiu hc, Tp Giỏo dc s 12/2004. 9. Nguyn Thanh Hựng (2002), c v tip nhn chng, NXB Giỏo dc 10. Nguyn Thanh Hựng (2011), K nng c hiu vn, NXB HSP 11. Dng Th Hng (2009), Giỏo trỡnh Cm th hc, NXB i hc s phm 12. Trn Mnh Hng, Lờ Hu Tỡnh (2006), Bi dng hc sinh gii Ting Vit 4v 5, NXB Giỏo dc. 13. Trn Mnh Hng (2004), Luyn v cm th hc tiu hc, NXB Giỏo dc. 14. Trn Mnh Hng (2013 tỏi bn ln 1), 25 kim tra hc sinh gii Ting Vit 1,2 v 3,4,5, NXB Giỏo dc 85 15. Nguyn Trng Hon, Nguyn Thi Thu Hng (2006), Rốn k nng c cho hc sinh lp 5, NXB Giỏo dc. 16. inh Trng Lc (2004), V p ngụn ng hc qua cỏc bi c 4, 5, NXB Giỏo dc H Ni. 17. Phan Trng Lun (2001), Phng phỏp dy hc vn, NXB Giỏo dc 18. Phan Trng Lun (2014) Phng phỏp lun gii mó bn hc, NXB HSP 19. Lờ Phng Nga (2011), Bi dng hc sinh gii Ting Vii tiu hc, NXB i hc S phm. 20. Lờ Phng Nga (2001), Dy hc c tiu hc, NXB Giỏo dc H Ni 21. Lờ Phng Nga: a) Bi dng nng lc cm th hc cho hc sinh tiu hc Cỏc dng bi v cn lu ý, Tp GDTH s 3, 1998. b)Mt vi v p ca ngụn ng chng cỏc bi c tiu hc nhỡn t gúc rốn k nng cm th hc cho hc sinh, Tp Khoa hc, HSP H Ni, s 5, 2003. 22. Nguyn Trớ, Nguyn Trng Hon, Giang Khc Bỡnh (2004), Tỡm hiu v p bi th tiu hc, NXB Giỏo dc. 86 PH LC * Giỏo ỏn i chng Giỏo ỏn: Dũng sụng mc ỏo (TV4, 2) I. Mc ớch, yờu cu 1. c lu loỏt ton bi. Bit c din cm bi th vi ging vui, du dng v dớ dm th hin nim vui, s bt ng ca tỏc gi phỏt hin s i sc muụn mu ca dũng sụng quờ hng. 2. Hiu cỏc t ng bi Hiu ý ngha ca bi: ca ngi v p ca dũng sụng quờ hng 3. Hc thuc lũng bi th II. dựng dy hc Tranh minh bi c SGK III. Cỏc hot ng dy hc A. Kim tra bi c - GV gi HS tip ni c bi Hn mt nghỡn ngy vũng quanh trỏi t v tr li cỏc cõu hi SGK. B. Dy bi mi 1. Gii thiu bi Bi th Dũng sụng mc ỏo l nhng quan sỏt, phỏt hin ca tỏc gi v v p ca dũng sụng quờ hng mt dũng sụng rt duyờn dỏng, luụn i mu sc theo thi gian, theo mu tri, mu nng, mu c cõy. 2. Luyn c v tỡm hiu bi a. Luyn c - HS c ni tip on ca bi th n lt. on 1: dũng u (mu ỏo ca dũng sụng vo cỏc bui tra, chiu, ti). on 2: dũng cũn li (mu ỏo ca dũng sụng lỳc ờm khuya, tri sỏng). 87 GV kt hp hng dn HS quan sỏt tranh minh bi th, giỳp cỏc em hiu cỏc t ng c chỳ gii sau bi (iu, hõy hõy, rỏng); lu ý cỏc em ngh hi ỳng gia cỏc dũng th: Khuya ri, sụng mc ỏo en Nộp rng bi/ lng yờn ụi b . Sỏng ra/ thm n ngn ng Dũng sụng ó mc bao gi/ ỏo hoa Ngc/ lờn bng gp la Ngn hoa bi ó n nhũa ỏo .// - HS luyn c theo cp - Mt, hai em c c bi - GV c din cm bi th ging nh nhng, ngc nhiờn, nhn ging nhng t ng gi cm, gi t v p dũng sụng, s thay i mu sc n bt ng ca dũng sụng: iu lm sao, tht tha, bao la, th thn, hõy hõy, rỏng vng, ngn ng, ỏo hoa, n nhũa . b. Tỡm hiu bi Gi ý tr li cỏc cõu hi: - Vỡ tỏc gi núi l dũng sụng iu? (Vỡ dũng sụng luụn thay i mu sc ging nh ngi thay i mu ỏo) - Mu sc ca dũng sụng thay i nh th no mt ngy? (HS tỡm hiu cỏc t ng ch mu sc: la o, ỏo xanh, hõy hõy rỏng vng, nhung tớm, ỏo en, ỏo hoa ng vi thi gian ngy: nng lờn tra v - chiu ti ờm khuya sỏng sm: Nng lờn ỏo la o tht tha, Tra xanh nh mi may, Chiu ti mu ỏo hõy hõy rỏng vng, Ti ỏo nhung tớm thờu trm ngn lờn, ờm khuya sụng mc ỏo en, Sỏng li mc ỏo hoa .) 88 - Cỏch núi dũng sụng mc ỏo cú gỡ hay? õy l hỡnh nh nhõn húa lm cho sụng tr nờn gn gi vi ngi. - Em thớch hỡnh nh no bi? Vỡ sao? (HS cú th thớch cỏc hỡnh nh khỏc nhau. VD: Nng lờn mc ỏo la o tht tha, Chiu trụi th thn ỏng mõy, Ci lờn mu ỏo hõy hõy rỏng vng; Rốm thờu trc ngc vng trng, Trờn nn nhung tớm, trm ngn lờn; . Cỏc em cú th a cỏc lớ khỏc nhau) c. Hng dn c din cm v hc thuc lũng bi th - Hai HS ni tip on th. GV hng dn cỏc em tỡm ỳng ging c bi th v th hin ỳng. - GV hng dn HS luyn c v thi c din cm mt on ca bi. Cú th chn on 2. - HS nhm c thuc lũng bi th. C lp thi hc thuc lũng tng on, c bi th. 3. Cng c, dn dũ - GV yờu cu HS núi ni dung bi th: bi th l s phỏt hin ca tỏc gi v v p ca dũng sụng quờ hng. Qua bi th, mi ngi thy thờm yờu dũng sụng quờ hng mỡnh. - GV nhn xột tit hc: yờu cu HS v nh tip tc hc thuc lũng bi th. Giỏo ỏn: Mựa tho qu (TV5, 1) I. Mc ớch, yờu cu 1. c lu loỏt v din cm bi vi ging nh nhng, th hin cm hng ca ngi v p ca rng tho qu. 89 2. Thy c v p, hng thm c bit, s sinh sụi phỏt trin nhanh n bt ng ca tho qu. Cm nhn c ngh thut miờu t ca tỏc gi. II. dựng dy hc Tranh minh bi c SGK. Qu tho qu hoc nh v rng tho qu (nu cú) III. Cỏc hot ng dy hc A. Kim tra bi c - HS c bi th Ting vng, tr li cõu hi v ni dung bi B. Dy bi mi 1. Gii thiu bi Tho qu l mt nhng loi cõy quý ca Vit Nam. Rng tho qu p nh th no, hng thm ca tho qu c bit sao, c bi Mựa tho qu ca nh Ma Vn Khỏng, cỏc em s cm nhn c iu ú. 2. Hng dn HS luyn c v tỡm hiu bi a. Luyn c - HS c cỏ nhõn, c tip ni tng phn ca bi vn. Bi cú th chia thnh phn: + Phn gm cỏc on 1, 2: t u n np khn + Phn gm on 2: t tho qu n khụng gian + Phn gm cỏc on cũn li GV chỳ ý gii thiu qu tho qu, nh minh rng tho qu (nu cú); sa li phỏt õm, ging c cho tng em: giỳp cỏc em hiu cỏc t ng c chỳ gii sau bi (tho qu, n Khao, Chin San, sm ut, tng rng thp). HS luyn c theo cp; mt, hai em c c bi; GV c din cm ton bi ging nh nhng, ngh hi nhng cõu ngn, nhn ging nhng t ng gi t v p hp dn, hng thm ngt ngõy, s phỏt trin n bt ng 90 ca tho qu (ngt lng, thm nng m, p, chớn nc, ngõy ngt kỡ l, mnh m, thoỏng cỏi, t ngt, rc lờn, chon chút, cha qu, cha nng .) a. Tỡm hiu bi - Tho qu bỏo hiu vo bng cỏch no? (Tho qu bỏo hiu vo bng mựi thm c bit quyn r lan xa, lm cho giú thm, cõy c thm, t tri thm, tng np ỏo, np khn ca ngi i rng cng thm) - Cỏch dựng t t cõu on u cú gỡ ỏng chỳ ý? (Cỏc t hng v thm lp i lp li cú tỏc dng nhn mnh mựi hng c bit ca tho qu. Cõu khỏ di li cú nhng t nh lt tht, quyn, ri, ngt lng, thm nng gi cm giỏc hng thm lan ta, kộo di. Cỏc cõu: Giú thm. Cõy c thm. t tri thm rt ngn, lp li t thm, nh t mt ngi ang hớt vo cm nhn mựi thm ca tho qu lan khụng gian) - Tỡm nhng chi tit cho thy tho qu phỏt trin rt nhanh? (Qua mt nm ht tho qu ó thnh cõy, cao ti bng ngi. Mt nm sau na, mi thõn l õm thờm hai nhỏnh mi. Thoỏng cỏi, tho qu ó tr thnh tng khúm lan ta, ngn, xũe lỏ, ln chim khụng gian) - Hoa tho qu ny õu? (Ny di gc cõy) - Khi tho qu chớn rng cú nhng nột gỡ p? (Di ỏy rng rc lờn nhng chựm tho qu chon chút, nh cha la, cha nng. Rng ngp hng thm. Rng sỏng nh cú la ht lờn t di ỏy rng. Rng say ngõy v m núng. Tho qu nh nhng m la hng, thp lờn nhiu ngn mi, nhp nhỏy) c. Hng dn c din cm - GV mi HS tip ni luyn c li bi vn. GV hng dn cỏc em tỡm ging c v th hin din cm bi vn. 91 - GV hng dn c lp luyn c v thi c din cm mt on vn. Cú th chn on (t Giú tõy lt tht n tng np ỏo, np khn). Chỳ ý nhn mnh cỏc t ng: lt tht, ngt lng, thm nng, giú, t tri, thm m, p. 3. Cng c, dn dũ - GV mi - HS nhc li ni dung bi vn: ca ngi v p ca rng tho qu vo vi hng thm c bit v s sinh sụi, phỏt trin nhanh n bt ng ca tho qu. - GV nhn xột tit hc. [...]... học sinh giỏi, về năng lực, năng lực cảm thụ văn học, bồi dƣỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh trong quá trình dạy học phân môn Tập đọc ở trƣờng tiểu học - Đóng góp cho thực tiễn: Kết quả điều tra, khảo sát, phân tích làm sáng tỏ thực trạng bồi dƣỡng năng lực cảm thụ văn học của giáo viên, chất lƣợng cảm thụ văn học của học sinh tiểu học để từ đó xây dựng đƣợc hệ thống bài tập rèn năng lực cảm. .. tiểu học Chúng tôi 27 đã trình bày một số vấn đề bài tập, bài tập rèn kỹ năng, vấn đề cảm thụ văn học, vấn đề năng lực, năng lực học sinh giỏi tiểu học, hệ thống bài tập rén năng lực CTVH Chúng tôi cũng đã khảo sát từ GV và HS, khảo sát chƣơng trình SGK TV tiểu học để làm cơ sở cho các bài tập sau này 28 CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC BÀI TẬP RÈN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH GIỎI... phẩm mà các biện pháp tu từ đem lại Vì thế, xây dựng hệ thống bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh trong giờ Tập đọc lớp 4,5 là rất cần thiết 25 1.2.5 Khảo sát thực trạng việc sử dụng bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi Tiếng Việt Việc sử dụng các bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học trong dạy học ở các trƣờng Tiểu học đang đƣợc mọi ngƣời rất quan tâm, song thực trạng... thể hóa bằng một hệ thống bài tập Giải quyết đƣợc toàn bộ những yêu cầu của hệ thống bài tập, HS sẽ có những kỹ năng và năng lực tƣơng ứng 1.1.3.3 Hệ thống bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học ở tiểu học Dạy học sinh cảm thụ văn học thực chất là rèn luyện cho học sinh các kĩ năng phát hiện những câu thơ, câu văn có hình ảnh đƣợc dùng một cách có nghệ thuật Từ đó rèn luyện cho các em kĩ năng phân tích,... cảm thụ văn học cho học sinh giỏi Tiểu học, góp phần làm cho nhiệm vụ bồi dƣỡng học sinh giỏi đi vào nề nếp và chất lƣợng 9 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, phần Nội dung luận văn gồm 3 chƣơng: Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề năng lực, năng lực cảm thụ văn học, học sinh giỏi tiểu học Chương 2: Xây dựng và tổ chức thực hiện các bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho. .. hiện bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi Tiểu học thì chất lƣợng đọc văn, hiểu văn, cảm thụ văn của học sinh nhất định đƣợc nâng lên, số lƣợng học sinh yêu thích học văn cũng tăng lên, góp phần nâng cao chất lƣợng môn Tiếng Việt ở Tiểu học và thúc đẩy quá trình dạy tốt, học tốt ở trƣờng Tiểu học An Tƣờng 2, Vĩnh Tƣờng, Vĩnh Phúc 8 Đóng góp của luận văn - Đóng góp về khoa học: Hệ thống. .. lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi Tiểu học Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm 8 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NĂNG LỰC, NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC, HỌC SINH GIỎI TIỂU HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Vấn đề năng lực, năng lực học sinh giỏi tiểu học 1.1.1.1 Khái niệm năng lực Trên thế giới cũng nhƣ trong nƣớc có khá nhiều định nghĩa về năng lực Theo Wikipedia, Năng lực là một tiêu chuẩn đòi... nhận của mình bằng ngôn ngữ mạch lạc, gợi cảm, trong sáng Sau đây là một số dạng bài tập để rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi tiểu học A Hệ thống bài tập 2.1 Nhóm bài tập luyện kỹ năng đọc văn bản nghệ thuật 2.1.1 Bài tập luyện đọc diễn cảm, đọc thầm, đọc nhập vai Một trong những biện pháp để bồi dƣỡng năng lực CTVH cho HS giỏi Tiếng Việt là đọc diễn cảm, đọc thầm, đọc nhập vai Nó giúp HS... các bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học mà GV sử dụng Kết quả thu điều tra đƣợc cụ thể hóa ở bảng sau: Tài liệu Tỉ lệ % Vở bài tập Tiếng Việt 100 Sách tham khảo khác Tự biên soạn 25 10 Bảng 2: Bảng thống kê mức độ sử dụng các tài liệu về bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học của giáo viên Theo kết quả trên, chúng tôi nhận thấy: 100% giáo viên sử dụng những bài tập rèn năng lực cảm. .. Tiếng Việt tiểu học đã ghi rõ: “Từ những bài văn bài thơ hấp dẫn trong sách giáo khoa, hình thành khả năng cảm thụ văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng Việt và tình yêu tiếng Việt cho học sinh Nội dung này có những mức độ yêu cầu khác nhau tương ứng với các lớp khác nhau trong cấp tiểu học Cùng viết về cảm thụ văn học ở tiểu học còn có nhiều cuốn sách khác nhƣ: Luyện tập về cảm thụ văn học ở tiểu học (2004) . Bài tập rèn kỹ năng, năng lực 18 1.1.3.1. Khái niệm bài tập. Vai trò của bài tập trong dạy học tích cực 18 1.1.3.2. Hệ thống bài tập 19 1.1.3.3. Hệ thống bài tập rèn năng lực cảm thụ văn học. đề cảm thụ văn học 13 1.1.2.1 Khái niệm cảm thụ văn học 13 1.1.2.2. Cảm thụ văn học và đọc hiểu văn bản 15 1.1.2.3. Năng lực cảm thụ văn học ở lứa tuổi tiểu học 16 1.1.3. Vấn đề bài tập. Bài. TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NĂNG LỰC, NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC, HỌC SINH GIỎI TIỂU HỌC 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Vấn đề năng lực, năng lực học sinh giỏi tiểu học 1.1.1.1. Khái niệm năng lực 