Luận văn thạc sĩ nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện ba vì, thành phố hà nội

 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ______________ HOÀNG THỊ PHƢƠNG THẢO NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2015  TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ______________ HOÀNG THỊ PHƢƠNG THẢO NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS. Trần Thị Minh Đức HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN u ca ri Giáo sƣ – Tiến sĩ Trần Thị Minh Đức liu, kt qu nn  trong bt k  Học viên Hoàng Thị Phƣơng Thảo LỜI CẢM ƠN   c lu gi li  GS – TS Trần Thị Minh Đức n t,  thc hin lu Em xin c         khoa i hc Khoa h  ng d           2014, nhng t cho em nhng kin thc h  cho em thc hin tt lu Em cng xin gi li cm n tt c y   ng Ph c N Vinh n  em trong vic .     Hà Nội, tháng 1 năm 2015. Học viên Hoàng Thị Phƣơng Thảo MỤC LỤC       1   5  5  5  7 1.2.  10  10  16   23   27 1.2.5 30  33   u 33 u 33  u 34 2.2. T chu 35 2.1.1.  35 2.1.2.   35  37 ,  37  38  38  39 2.3.5 39  40 2.4.1.  40  41  .                        44   44  44  49  52  56  57 inh 66  . 72  83 3.3. Ng 86   86   88 3 89  90  92  95  DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT DTNT :  GV :   :  HS :  THCS  THPT :  TVHN :  DANH MỤC BẢNG  34  36  53  61  61  62  68  70  75   79  80                    82 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ  15  18  44  46  47   49  55  57  59  63  65   67               67   69  72  73  77  84 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài   . Khi          n     : "Mình sẽ làm gì?", "Mình chọn nghề gì?", "Nghề nào phù hợp nhất với mình?    ,             xa, ven y  TVHN    t cao.   c       [...]... cứu trên nhóm khách thể miền núi để góp phần hoàn thiện hơn về bức tranh tƣ vấn hƣớng nghiệp hiện nay của nƣớc ta Xuất phát từ lí do trên tôi chọn nghiên cứu đề tài Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Ba Vì – thành phố Hà Nội. ” 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở phân tích thực trạng nhu cầu TVHN của học sinh THPT trên địa bàn huyện Ba Vì – thành phố Hà Nội, ... nhu cầu TVHN của học sinh THPT trên địa bàn huyện Ba Vì – thành phố Hà Nội - Đề xuất một số kiến nghị nhằm định hƣớng, phát triển nhu cầu TVHN cho học sinh THPT trên địa bàn huyện Ba Vì – thành phố Hà Nội 6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Giới hạn về nội dung: Đề tài chỉ nghiên cứu các mức độ biểu hiện nhu cầu TVHN ở học sinh và thực hiện quan sát một ca TVHN của giáo viên cho học sinh mà không tập trung. .. tổ chức nghiên cứu Chương 3: Kết quả nghiên cứu thực trạng nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh trung học phổ thông huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 4 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu ở nước ngoài về tư vấn hướng nghiệp Hƣớng nghiệp xuất hiện đầu tiên ở Mỹ, bắt đầu từ năm 1850 đến 1940, gắn liền... nhu cầu mà còn chỉ ra quá trình hình thành nhu cầu Trong khuôn khổ của đề tài, chúng tôi chọn cách phân chia nhu cầu thành ba mức độ của X.L Rubinstein: ý hƣớng, ý muốn và ý định để làm công cụ đánh giá mức độ tƣơng ứng của nhu cầu TVHN của học sinh THPT 1.2.1.3 Đặc điểm về nhu cầu - Nhu cầu bao giờ cũng có đối tư ng cụ thể Ngƣời ta luôn có nhu cầu về một cái gì đó, không có nhu cầu chung chung + Nội. .. cấp, tôn giáo + Nhu cầu về sự bền vững và hài hoà + Nhu cầu nhận thức, nghiên cứu - Theo nhà tâm lý học nhân văn A Maslow, thì nhu cầu của con ngƣời thành 5 nhóm nhu cầu cơ bản, chúng xuất hiện từ lúc sinh và trong quá trình phát triển nhân cách Từ đó ông đề ra tháp nhu cầu của con ngƣời nhƣ sau: Sơ đồ 1.1 Sơ đồ các loại nhu cầu của A Maslow Nhu cầu sinh học: là các nhu cầu cơ bản của con ngƣời nhƣ... về nghề của học sinh THPT; Nhu cầu nâng hiểu biết thị trường lao động với nghề của học sinh THPT; Nhu cầu nâng cao hiểu biết về tâm lý bản thân phù hợp với nghề lựa chọn của học sinh THPT 1.2.4.1 Nhu cầu nâng cao nhận thức về nghề của học sinh trung học phổ thông Theo tác giả Lê Đức Phúc (1989), nhu cầu nâng cao nhận thức về nghề của học sinh THPT đƣợc thể hiện ở các khía cạnh nhƣ: (1) Nhu cầu nâng... phần giúp học sinh nâng cao nhu cầu TVHN, từ đó có khả năng chọn nghề phù hợp với sở thích và năng lực của các em 3 Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Nghiên cứu đặc điểm và các mức độ thể hiện nhu cầu TVHN của học sinh THPT và các yếu tố ảnh hƣởng đến nhu cầu TVHN của học sinh 3.2 Khách thể nghiên cứu 300 học sinh trên ba trƣờng THPT trên địa bàn huyện Ba Vì – Tp Hà Nội 4 Giả... thuẫn giữa nghề học sinh cho rằng phù hợp với bản thân nhƣng lại sợ khó xin việc khi ra trƣờng Những điều lo lắng trƣớc khó khăn này sẽ trở thành nhu cầu, mong muốn có sự trợ giúp của nhân viên tƣ vấn, nhờ đó học sinh sẽ biết đƣợc nghề mình chọn có tƣơng lai nhƣ thế nào trong xã hội đang phát triển 1.2.4 Các nội dung cơ bản về nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông Trên cơ sở nghiên... đƣợc các nhà tâm lí học thuộc trƣờng phái tâm lí học nhân văn hiệu chỉnh thành 7 bậc và cuối cùng là 8 bậc [30]: 1 /Nhu cầu cơ bản, 2 /Nhu cầu về an toàn, 3 /Nhu cầu về xã hội, 4 /Nhu cầu đƣợc quý trọng, 5 /Nhu cầu đƣợc thể hiện mình, 6 /Nhu cầu về nhận thức, 7 /Nhu cầu về thẩm mỹ, 8/Sự siêu nghiệm Nhƣ vậy, chƣa có cách phân chia nào chỉ rõ vị trí của nhu cầu TVHN, tuy nhiên chúng tôi quan niệm: nhu cầu TVHN... cụ thể 14 của nhu cầu ấy và các phƣơng thức thỏa mãn nhu cầu Từ đó sẽ giúp học sinh chuyển đƣợc nhu cầu từ ý hƣớng sang ý định và biến thành hành động 1.2.1.4 Phân loại nhu cầu Có nhiều tác giả khác nhau đƣa ra các cách phân loại nhu cầu khác nhau [30] - Erich Fromm, nhà phân tâm học mới đƣa ra những nhu cầu: + Nhu cầu quan hệ ngƣời – ngƣời + Nhu cầu tồn tại “cái tâm” con ngƣời + Nhu cầu đồng nhất bản . NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC . ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ______________ HOÀNG THỊ PHƢƠNG THẢO NHU CẦU TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI.  Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Ba Vì – thành phố Hà Nội. ” 2. Mục đích nghiên cứu  TVHN c sinh