Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện hà trung, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ MAI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC HUYỆN HÀ TRUNG TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 2 NGHỆ AN, NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ MAI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC HUYỆN HÀ TRUNG TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. HÀ VĂN HÙNG NGHỆ AN, NĂM 2014 4 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm kính trọng và chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới: Phòng Đào tạo sau đại học, Hội đồng khoa học, các giảng viên của Trường Đại học Vinh đã tận tình giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Đặc biệt tác giả xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.Hà Văn Hùng, người đã tận tâm bồi dưỡng kiến thức, năng lực tư duy, phương pháp nghiên cứu và trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả cũng xin được cảm ơn Sở GD&ĐT Thanh Hóa; Phòng GD&ĐT huyện Hà Trung; Các cơ sở giáo dục trong toàn huyện; Các Phòng, Ban chuyên môn của HUYỆN UỶ, HĐND, UBND huyện Hà Trung; Đảng uỷ, HĐND, UBND các xã, Thị trấn trên địa bàn huyện Hà Trung; Các đồng nghiệp, bạn bè và gia đình đã động viên, khích lệ, tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tác giả trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện, song luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót, tác giả rất mong nhận được ý kiến đóng góp, trao đổi của các chuyên gia, các bạn đồng nghiệp và độc giả để luận văn được hoàn thiện và có giá trị thực tiễn cao hơn. Xin chân thành cảm ơn ! Nghệ An, tháng 9 năm 2014 Tác giả Trần Thị Mai MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 4. Giả thuyết khoa học 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 6. Phương pháp nghiên cứu 5 7. Những dự kiến đóng góp của đề tài 5 8. Cấu trúc luận văn 5 NỘI DUNG Chương 1. Cơ sở lý luận của vấn đề quản lý công tác XHH GD tiểu học 6 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 6 1.2. Một số khái niệm cơ bản 11 1.3. Công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay 17 1.4. Quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học 32 Kết luận chương 1 37 Chương 2. Thực trạng quản lý công tác XHH GD tiểu học huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa 38 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, truyền thống lịch sử văn hóa và kinh tế - xã hội của huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 38 2.2. Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học ở huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 41 2.3. Thực trạng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 46 2.4. Đánh giá thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 50 Kết luận chương 2 54 7 Chương 3. Một số giải pháp quản lý công tác XHH GD tiểu học huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa 56 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 56 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 56 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính tính toàn diện 56 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 56 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 56 3.2. Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 57 3.2.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của xã hội về chủ trương xã hội hóa giáo dục trong đó có giáo dục tiểu học 57 3.2.2. Tăng cường vai trò lãnh đạo của các cấp ủy Đảng cơ quan quản lý Nhà nước và sự chỉ đạo ngành GD trong việc thực hiện XHH GD 61 3.2.3. Quản lý việc huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội đầu tư cho trường tiểu học 67 3.2.4. Quản lý việc xây dựng và hoàn thiện các cơ chế, chính sách, đổi mới quản lý Nhà nước về công tác xã hội hóa giáo dục 72 3.2.5. Phát huy hiệu quả phối kết hợp giữa 3 môi trường giáo dục (nhà trường, gia đình, xã hội) trong quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học 75 3.2.6. Đổi mới xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục 79 3.2.7. Tăng cường đổi mới công tác quản lý tài chính XHH GD, phát huy dân chủ hóa trường học 80 3.2.8. Nâng cao vai trò của cán bộ quản lý và giáo viên tiểu học trong việc thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục 83 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp 86 3.4. Thăm dò tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất 87 3.4.1. Những kết quả ban đầu của việc triển khai công tác XHH GD ở trường tiểu học Thị trấn Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa 87 3.4.2. Thăm dò tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất 90 9 Kết luận chương 3 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 1. Kết luận 99 2. Kiến nghị 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 [...]... Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 4 Giả thuyết khoa học Công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa sẽ được đẩy mạnh nếu đề xuất và thực hiện các giải pháp quản lý có tính khoa học, đồng bộ và khả thi 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề quản lý giáo dục( QLGD) tiểu học 5.2.Khảo sát đánh giá thực trạng công tác XHH GD tiểu học của huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa. .. toàn xã hội dưới sự quản lý của Nhà nước 1.2.5 Giải pháp và giải pháp quản lý công tác XHH GD 1.2.5.1 Giải pháp Theo Từ điển tiếng Việt, giải pháp là cách giải quyết một vấn đề nào đó [47] Giải pháp có 02 loại: giải pháp hành chính và giải pháp quân sự Giải pháp QLGD là loại giải pháp hành chính nhằm giải quyết một vấn đề nào đó trong công tác QLGD, để chủ thể quản lý tác động đến đối tượng quản lý. .. quản lý công tác XHH GD tiểu học huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác XHH GD tiểu học huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa Pl-7 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu ở nước ngoài Từ năm 1972, UNESCO đã đề ra quan điểm “Giáo dục suốt đời”, giáo dục phải hướng mục... công tác XHH GD Tiểu học tại huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa 7.3 Đề xuất được các giải pháp quản lý nhằm đẩy mạnh công tác XXH GD nói chung và Giáo dục Tiểu học nói riêng tại huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa 8 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề quản lý công tác XHH GD tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý công tác. .. ở huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác XHH GD tiểu học trên địa bàn huyện Hà Trung, từ đó góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT của huyện Hà Trung 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề quản lý công tác XHH GD tiểu học trên địa bàn Huyện 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lí công tác XHH GD tiểu học huyện Hà. .. CNTT Giáo dục Xã hội hóa Xã hội hóa giáo dục Xã hội học tập Giáo dục và đào tạo Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Đại học, Cao đẳng Đại học Sư phạm Trung tâm học tập cộng đồng Trung tâm giáo dục thường xuyên- dạy nghề Trung học cơ sở Trung học phổ thông Khoa học công nghệ Kinh tế xã hội Giáo viên Cán bộ giáo viên Cán bộ quản lí Công nghiệp hóa Hiện đại hóa Bồi dưỡng thường xuyên Cơ sở vật chất Hội cha... góp thiết thực (cho dù là nhỏ bé) trong việc tăng cường công tác XHH GD ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Hà Trung nói riêng và các trường tiểu học tỉnh Thanh Hóa nói chung 1.2 Một số khái niệm cơ bản 1.2.1 Giáo dục ở trường tiểu học Điều 2 Luật phổ cập giáo dục tiểu học chỉ rõ: Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm,... việc tìm ra giải pháp đẩy mạnh công tác XHH GD là một việc làm cần thiết đối với phong trào GD của huyện nói chung và đặc biệt là cấp tiểu học nói riêng Xuất phát từ tính cấp thiết đó tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa làm đề tài luận văn của mình Hy vọng sẽ góp một phần nhỏ khắc phục những mặt... Hội cha mẹ học sinh Hội đồng giáo dục Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục trung học cơ sở Phụ huynh học sinh Quản lý giáo dục Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ thông tin Pl-2 MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Giáo dục (GD) luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội, có vai trò quyết định tương lai của mỗi người và của mỗi quốc gia, cho nên nó là nhân tố quyết định sự tồn tại và phát triển xã hội Theo... Trung tỉnh Thanh Hóa 5.3.Đề xuất một số giải pháp quản lí công tác XHH GD ở các trường tiểu học của huyện Hà Trung 5.4 Thăm dò tính khả thi của đề tài trong thực tiễn Pl-6 6 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu về mặt lý luận Nghiên cứu các tài liệu, văn bản của Đảng, Nhà nước, của tỉnh Thanh Hóa, huyện Hà Trung và của các xã, phường thuộc huyện Hà Trung - tỉnh Thanh Hóa Nghiên cứu các tài liệu, văn . hóa và kinh tế - xã hội của huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 38 2.2. Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học ở huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 41 2.3. Thực trạng quản lý công tác xã hội. 56 3.2. Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 57 3.2.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của xã hội về chủ trương xã hội hóa giáo dục trong. hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 46 2.4. Đánh giá thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 50 Kết luận chương 2 54 7 Chương 3. Một