8. Cấu trúc luận văn
3.2.5.Phát huy hiệu quả phối kết hợp giữa 3 môi trường giáo dục (nhà
3.2.5.1.Mục tiêu của giải pháp:
Hình th nh v c ng c m i liên h , ph i h p ch t ch ba môi trà à ủ ố ố ệ ố ợ ặ ẽ ường GD ti u h c: nh trể ọ à ường- gia ình - xã h i tham gia th c hi n qu n lý côngđ ộ ự ệ ả tác XHH GD ti u h c m t cách có hi u qu ..ể ọ ộ ệ ả
3.2.5.2.Nội dung của giải pháp:
*Đối với nhà trường
Thực hiện vai trò chủ đạo, là trung tâm văn hóa, môi trường GD lành mạnh, tạo cảnh quan sư phạm, xây dựng nề nếp, kỷ cương trong dạy và học; xây dựng mối quan hệ lành mạnh, trong sáng giữa thầy và trò, giữa bạn bè, giữa cá nhân và tập thể,… làm tiền đề xây dựng hình thành nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo cơ hội cho các em phát triển toàn diện.
Thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ trong đội ngũ CBQL, GV nhằm nâng chuẩn, góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện cho học sinh.
Phát huy vai trò trung tâm trong việc liên lạc, phối hợp GD, chủ động phổ biến các nội dung, mục đích GD đến các tổ chức xã hội.
Củng cố hoạt động Ban đại diện HCMHS, HĐGD tại địa phương nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp, đồng bộ, hướng vào mục tiêu GD một cách thường xuyên.
Mọi công tác trong nhà trường, kể cả tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các Hội thi, hội thảo chuyên đề - hội thảo SKKN hay xây dựng CSVC,… trường đều thông tin và mời HCMHS tham dự. Các hội nghị HCMHS khi nhà trường tổ chức đều thông qua nội dung trước và ý kiến thảo luận của Ban chấp hành, đồng thời Ban chấp hành các chi hội là người trực tiếp điều hành chủ tọa hội nghị, giải thích mọi thắc mắc và tuyên truyền công tác GD của nhà trường cho các PHHS.
Chủ động tạo mối liên hệ chặt chẽ, thường xuyên với phụ huynh học sinh, HCMHS, các lực lượng xã hội trong việc thực hiện các mục tiêu GD tiểu học. Tranh thủ các tổ chức, đoàn thể tham gia tuyên truyền, vận động, hỗ trợ của toàn xã hội trong việc đầu tư cho GD tiểu học, bao gồm cả về vật chất lẫn tinh thần, nguồn vốn, các mô hình để chăm lo cho GD. Xây dựng môi trường học tập, rèn luyện phù hợp. Tăng cường rèn luyện kỹ năng mềm, sinh hoạt ngoại khoá, hoạt động Đoàn, Hội, Đội trong nhà trường.
Đẩy mạnh công tác XHH GD tiểu học đến tận gia đình thông qua các mô hình khuyến học: Tổ dân phố khuyến học, Ông bà mẫu mực, con cháu hiếu thảo, Gia đình hiếu học, thôn, xóm hiếu học...
Phối hợp với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương theo dõi tình hình học sinh có nguy cơ bỏ học do hoàn cảnh, lười học, mất căn bản. Đồng thời phát hiện những trường hợp đặc biệt để cùng với HĐGD nhà trường có kế hoạch trợ giúp tạo điều kiện cho các em tiếp tục đến trường, hạn chế tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học.
Để thực hiện tốt công tác XHH GD tiểu học, nhà trường phải thực hiện nghiêm túc kế hoạch của trường, phòng Giáo dục, UBND Huyện, UBND xã về việc tăng cường cuộc vận động XHH GD, về việc đẩy mạnh công tác PCGDTH.
*Đối với gia đình
Xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc, quan tâm GD con em. Cần làm cho mọi người nhận thức được:“Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi nuôi dưỡng con người, là môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách các “công dân tí hon” - chủ nhân tương lai của đất nước. Gia đình tốt thì xã hội mới tốt, “xã
hội tốt thì gia đình càng tốt”.Qua đó, cần tích cực tham gia phong trào“Gia đình hiếu học” trên nền tảng gia đình văn hóa .
Duy trì thường xuyên mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường thông qua hệ thống thông tin như: sổ liên lạc, phiếu đánh giá, điện thoại, trao đổi trực tiếp… để gia đình nắm bắt kịp thời kết quả tu dưỡng đạo đức và quá trình học tập để điều chỉnh các hành vi sai lệch của con em. Đồng thời cần quan tâm đến diễn biến phát triển tâm sinh lý, quan tâm, chăm sóc sức khỏe của các em, thực hiện
các tiêu chuẩn của gia đình văn hóa mới, GD con cái trở thành con ngoan, trò giỏi và là một công dân tốt cho xã hội.
*Đối với xã hội
+ Chính quyền các cấp động viên mọi lực lượng, mọi tầng lớp nhân dân chung tay xây dựng môi trường cộng đồng thôn, xóm có lối sống lành mạnh, đề
cao các giá trị xã hội chân chính, các mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người; chăm lo phát triển kinh tế, nâng cao mức sống và chăm lo cho GD; xây dựng cuộc sống văn minh, công bằng và dân chủ để từng bước làm lành mạnh môi trường xã hội.
Thực hiện tốt các phong trào: “Ông, bà cha mẹ mẫu mực, con cháu hiếu thảo”, phong trào:“Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa ở khu dân cư”. Xây dựng các chủ trương, chính sách phù hợp nhằm tập hợp quản lý các chủ thể, phương tiện tham gia GD theo định hướng. Có kế hoạch chỉ đạo công an, ban bảo vệ khu phố, tổ chức Đoàn, Hội phối hợp trong công tác bảo vệ an ninh trước cổng trường, phòng chống các tệ nạn xã hội tại các khu vực trường học góp phần lành mạnh hóa môi trường GD.
+ Phòng GD&ĐT phối hợp với Trung tâm Y tế, Trung tâm tham vấn và hỗ trợ cộng đồng, TTHTCĐ huyện tổ chức các đợt tuyên truyền phòng chống tội phạm, phòng chống ma túy, HIV/AIDS, tệ nạn mại dâm và các tệ nạn khác trong xã hội đến đội ngũ CBQL, GV, nhân viên, học sinh nhằm nâng cao nhận thức và ngăn ngừa vi phạm.
Như vậy, chúng ta phải không ngừng thực hiện cơ chế phối hợp giữa các lực lượng GD trong việc tổ chức tham gia cùng làm GD, góp phần thực
hiện mục tiêu đào tạo con người theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
3.2.5.3.Tổ chức thực hiện giải pháp
Trong năm học, nhà trường thường xuyên chủ động ký kết hợp đồng với các ngành, các đoàn thể về những hoạt động hỗ trợ cho GD tiểu học.
Phối hợp với Mặt trận Tổ quốc về công tác phổ cập GD và tập hợp quần chúng, tạo nên phong trào quần chúng làm GD.
Phối hợp với Đoàn xã về việc củng cố, xây dựng tổ chức Đoàn - Đội- Hội trong trường học vững mạnh.
Phối hợp với Hội Phụ nữ vận động hội viên tạo điều kiện cho trẻ trong độ tuổi đến trường và không để con em bỏ học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
thế hệ trẻ, tham gia GD truyền thống (Truyền thống lịch sử Cách mạng, truyền thống chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, truyền thống xây dựng đất nước, GD lối sống, tính kỷ luật, trật tự ngăn nắp... trong đời sống quân ngũ).
Hợp đồng với trạm Y tế khám định kỳ sức khoẻ cho học sinh.
Đấu mối thường xuyên với Công an xã, thị trấn nhất là Công an khu vực để giữ nghiêm trật tự học đường, ngăn chặn và đấu tranh với các tệ nạn xã hội đã và đang xâm nhập vào nhà trường.
Hằng năm UBND xã, thị trấn, HCMHS theo đề nghị của nhà trường đều có thông báo đến gia đình kêu gọi từng em bỏ học đến trường và hỗ trợ giúp đỡ, tạo điều kiện cho các em có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế.
3.2.5.4. Điều kiện để thực hiện giải pháp
Xây dựng HCMHS vững mạnh. Hội hoạt động theo Điều lệ, luôn giữ mối liên hệ trực tiếp, thường xuyên với Ban giám hiệu nhà trường nhằm cập nhật những thông tin cần thiết cho nhà trường và cha mẹ HS, tạo cơ chế phối hợp có hiệu quả cho công tác GD HS.
Cần tăng cường sự phối hợp hoạt động các lực lượng xã hội trong phát triển GD, xây dựng môi trường GD lành mạnh, hiệu quả, hướng tới một XHHT, trọng dụng nhân tài, coi trọng tri thức.
Trong năm học, nhà trường thường xuyên chủ động ký kết hợp đồng với các ng nh, các o n th v nh ng ho t à đ à ể ề ữ ạ động h tr cho GD.ỗ ợ
3.2.6. Đổi mới xây dựng kế hoạch công tác XHH GD.
3.2.6.1. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
Xây dựng kế hoạch khả thi nhằm huy động tối đa các đối tượng tham gia công tác XHH GD và thực hiện phân cấp trách nhiệm ở các cấp quản lý để tăng cường hiệu quả kế hoạch hóa công tác XHH GD.
3.2.6.2. Nội dung của giải pháp.
- Có các k ho ch d i h n v trung h n, c th hóa qua k ho ch n mế ạ à ạ à ạ ụ ể ế ạ ă h c c a t ng ọ ủ ừ đơn v GD. ị
- Xác nh m c tiêu c th v chi ti t nh m huy đị ụ ụ ể à ế ằ động t i a các ố đ đối tượng tham gia v o công tác XHH GD.à
xây d ng t t k ho ch c n xác nh nhu c u v thu th p thông tin:
Để ự ố ế ạ ầ đị ầ à ậ
Các ch th , Ngh quy t, hỉ ị ị ế ướng d n c a các c p có liên quan v công tác XHHẫ ủ ấ ề GD. Tình hình thu n l i, khó kh n c a các ậ ợ ă ủ đơn v GD; nh ng th nh tích,ị ữ à k t qu ế ả đạ đượt c c a n m h c trủ ă ọ ước, nh ng t n t i c n ph i kh c ph c vữ ồ ạ ầ ả ắ ụ ề công tác XHH GD; th c tr ng s lự ạ ố ượng, ch t lấ ượng XHH GD c a t ng ủ ừ đơn v so v i quy nh; Các ngu n l c c a a phị ớ đị ồ ự ủ đị ương.
- N i dung k ho ch ph i rõ r ng, nêu rõ m c ích, yêu c u, ộ ế ạ ả à ụ đ ầ đối tượng th i gian, kinh phí th c hi n. K ho ch ph i ờ ự ệ ế ạ ả đảm b o tính kh thi vả ả à thi t th c, ph c v t t các m c tiêu phát tri n GD c a a phế ự ụ ụ ố ụ ể ủ đị ương.
3.2.6.3. Cách thức thực hiện giải pháp.
Thủ trưởng các đơn vị tập trung chỉ đạo xác định, cụ thể hóa các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp để thực hiện có hiệu quả công tác XHH GD của đơn vị mình gắn với “xây dựng xã hội học tập” và xây dựng Hội khuyến học vững mạnh.
Ti n h nh phân tích, ánh giá th c tr ng ( i m m nh, i m y u, ngu nế à đ ự ạ đ ể ạ đ ể ế ồ l c), d oán chi u hự ự đ ề ướng phát tri n v các m c tiêu c a ể ề ụ ủ đơ ịn v .
Xây d ng k ho ch s b v m c tiêu, ch tiêu c n ự ế ạ ư ộ ề ụ ỉ ầ đạt; các i u ki n c nđ ề ệ ầ thi t cho vi c xây d ng, b sung, mua s m c s v t ch t (v ngu n t i chính,ế ệ ự ổ ắ ơ ở ậ ấ ề ồ à nhân l c, phự ương ti n...); d th o các phệ ự ả ương án ho c d án v k ho ch.ặ ự ề ế ạ
C n c v o ch c n ng, nhi m v c a mình ch ă ứ à ứ ă ệ ụ ủ ủ động xây d ng k ho chự ế ạ chính
th c trên c s c a k ho ch s b . Trứ ơ ở ủ ế ạ ơ ộ ước khi xây d ng k ho ch ự ế ạ đầ ưu t chính th cứ
c n cho cán b , GV c a ầ ộ ủ đơ ị ản v th o lu n. Trậ ường h p c n thi t có th xin ý ki nợ ầ ế ể ế c a c p trên tr c ti p v các chính sách ủ ấ ự ế ề đầ ưu t công tác XHH GD.
Giao chỉ tiêu cho từng trường đơn vị để có trách nhiệm tuyên truyền, vận động các tổ chức cá nhân, phát huy các sáng kiến của nhân dân, cộng đồng, động viên các bậc phụ huynh đăng ký tham gia công tác XHH GD.
Công khai dự toán kế hoạch đầu tư XHH GD để mọi người cùng giám sát
thực hiện. Có thể lập bảngdự toán kế hoạch đầu tư cho XHH GD như sau:
TT Danh mục Ký hiệu Đặc tính kỹ thuật Số lượng Đơn giá Thành tiền 3.2.6.4. i u ki n th c hi n gi i pháp.Đ ề ệ ự ệ ả
- B trí th i gian v phố ờ à ương ti n ph c v ệ ụ ụ đội ng l m công tác xây d ngũ à ự k ho ch c a các trế ạ ủ ường v các à đơn v .ị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đội ng cán b l p k ho ch c a ũ ộ ậ ế ạ ủ đơn v ph i n m v ng ti n trìnhị ả ắ ữ ế xây d ng k ho ch.ự ế ạ
- S li u ph c v l p k ho ch ph i ố ệ ụ ụ ậ ế ạ ả đảm b o tính chính xác cao.ả
3.2.7. Tăng cường đổi mới công tác quản lý tài chính XHH GD, phát huy dân chủ hóa trường học. dân chủ hóa trường học.
3.2.7.1. Mục tiêu của giải pháp
Đổi mới công tác quản lý tài chính, tăng cường huy động nguồn lực tài chính ngoài xã hội và đầu tư có hiệu quả công tác XHH GD.
3.2.7.2. Nội dung của giải pháp:
Trong i u ki n th c t hi n nay, ngu n đ ề ệ ự ế ệ ồ đầ ư ừu t t ngân sách Nh nà ước cho các nh trà ường ph thông còn h n ch so v i nhu c u c a giáo d c( ổ ạ ế ớ ầ ủ ụ đặc bi tệ l ti u h c không có chính sách thu h c phí c a h c sinh) nên ngu n l c t ià ở ể ọ ọ ủ ọ ồ ự à chính huy động t XHH GD ch y u d a v o các hình th c sau: ừ ủ ế ự à ứ
+ óng góp c a HCMHS theo quy nh c a H ND huy n v xây d ng cĐ ủ đị ủ Đ ệ ề ự ơ sở
vật chất, kinh phí thu được do nhà trường quản lý.
+ Đóng góp của HCMHS do Ban đại diện HCMHS thống nhất quy định. Nguồn quỹ này do Ban đại diện HCMHS quản lý và sử dụng chủ yếu vào việc khen thưởng thành tích học tập rèn luyện của học sinh và hỗ trợ một phần vào việc trang bị các điều kiện phục vụ dạy và học.
+ Đóng góp của các cơ sở sản xuất, kinh doanh, các tổ chức kinh tế, đoàn thể xã hội, cá nhân, các nhà tài trợ, các nhà hảo tâm...
To n b ngu n kinh phí thu t các lo i hình óng góp c a xã h i nêuà ộ ồ ừ ạ đ ủ ộ trên ã h tr ph n n o cho các ho t đ ỗ ợ ầ à ạ động GD c a nh trủ à ường. i u c nĐ ề ầ thi t l to n b ngu n kinh phí n y ph i ế à à ộ ồ à ả được qu n lý b ng quy ch t iả ằ ế à
chính c th , do H GD ụ ể Đ nh trà ường quy nh, trên c s đị ơ ở đảm b o tính côngả khai, dân ch , minh b ch v vi c s d ng ph i mang tính hi u qu góp ph n th củ ạ à ệ ử ụ ả ệ ả ầ ự hi n chệ ương trình v m c tiêu à ụ đà ạo t o.
Phát huy dân ch hóa trủ ường h c chính l nh m xóa b tính khép kínọ à ằ ỏ c a h th ng giáo d c ủ ệ ố ụ để ọ m i ngườ đượi c h c t p theo nhu c u chính ángọ ậ ầ đ c a mình v s bình ủ à ự đẳng trong giáo d c. Trong trụ ường h c thì HCMHS,ọ Công o n c s trđ à ơ ở ường h c, H i ọ ộ đồng giáo d c, Ban thanh tra nhân dânụ chính l l c là ự ượng giám sát, ki m tra, phát hi n nh ng hi n tể ệ ữ ệ ượng l ch l cệ ạ trong giáo d c nh b nh th nh tích, tiêu c c, d y thêm, h c thêm trái quyụ ư ệ à ự ạ ọ
nh,.. phát huy c m nh m “dân ch hóa tr ng h c” các nh
đị Để đượ ạ ẽ ủ ườ ọ à
trường c n ph i th c hi n t t ầ ả ự ệ ố được 3 công khai (công khai ch t lấ ượng đào t o; công khai các i u ki n v c s v t ch t, ạ đ ề ệ ề ơ ở ậ ấ đội GV; công khai thu chi t ià chính.) v 4 ki m tra (ki m tra vi c phân b v s d ng ngân sách GD& T;à ể ể ệ ổ à ử ụ Đ ki m tra vi c th c hi n chể ệ ự ệ ương trình kiên c hóa trố ường l p, nh công vớ à ụ cho GV; ki m tra vi c s d ng các kho n óng góp t nguy n c a ngể ệ ử ụ ả đ ự ệ ủ ười dân v các t ch c cho nh trà ổ ứ à ường; ki m tra vi c th c hi n quy ch chi tiêu n iể ệ ự ệ ế ộ b c a nh trộ ủ à ường). Phát huy “dân ch hóa trủ ường h c”s giúp cho công tácọ ẽ XHH GD i úng hđ đ ướng, t o ni m tin cho m i l c lạ ề ọ ự ượng xã h i v giúp choộ à nh nậ
th c v XHH GD ứ ề đượ ủc c ng c v nâng caoố à .
3.2.7.3. Cách thức tổ chức thực hiện giải pháp
- Thực hiện tốt việc công khai chất lượng đào tạo, các điều kiện về cơ sở vật chất và thu chi tài chính.
- Thường xuyên kiểm tra việc phân bổ và sử dụng ngân sách GD&ĐT;