Giáo án Chính tả lớp 5 cả năm_CKTKN

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách

Trang 1

Tiết 1: CHÍNH TẢ NGHE VIẾT

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu”

- Khơng mắc phải 5 lỗi trong bài; trình bài đúng bài thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ơ trống theo yêu cầu của bài tập 2, thực hiện đúng BT 3

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

3 Giới thiệu bài mới:

- Chính tả nghe viết

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết

theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe và đọc thầm lại bàichính tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó

(danh từ riêng) - Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết,

mỗi dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học

sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp

sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

Trang 2

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tảvới ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

5 Tổng kết - dặn dò

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV

chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 2 : CHÍNH TẢ NGHE VIẾT

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu:

-Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến Trình bài đúng hình thức bài văn xuơi.

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng vào

mơ hình, theo yêu cầu (BT3)

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- SGK, vở

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng /

ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: - Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

“Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

hay viết sai

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét,xích sắt ,

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc

bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

 Bài 2:

Trang 4

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc

thầm - học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

tạo (ngược lại)

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

Trang 5

Tiết 3 : CHÍNH TẢ NHỚ VIẾT

THƯ GỞI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu:

- Viết lại đúng chính tả, trình bài đúng hình thức đoạn văn xuơi.

- Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vàn (BT2); biết đượccách đặt dấu thanh ở âm chính

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

* HS khá, giỏi nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

- SGK, phấn màu

- SGK, vở

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm

họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ởbảng phụ

- Học sinh nhận xét

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn

cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho học

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh sửa bài

Trang 6

- Các tổ thi đua

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phầnvần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạotiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một phiếu tìm

nhanh những tiếng có dấu thanh đặt trên hoặc

dưới chữ cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyên âm vừa

học

- Các nhóm thi đua làm

- Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

Trang 7

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I Mục tiêu:

- Viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.”

- Trình bài đúng hình thức bài văn xuơi

- Nắm chắc mơ hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng cĩ ia, iê, (BT2, BT3).

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- Mô hình cấu tạo tiếng

- Bảng con, vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng tôi

mong thế giới này mãi mãi hòa bình

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớpđọc thầm

- Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kếtquả bài làm, nói rõ vị trí đặt dấuthanh trong từng tiếng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

- Quy tắc đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK - Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài

và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ,

tiếng khó cho học sinh viết

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó,từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en,Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tratấn

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong

câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt – GV

Trang 8

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinhđiền bảng tiếng nghĩa và chốt

 Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự

giống và khác nhau+Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai chữ cái

(đó là các nguyên âm đôi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có

_Học sinh nêu quy tắc đánh dấuthanh áp dụng mỗi tiếng

_ HS nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối) : đặt dấu

thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu thanh ở chữ

cái thứ hai ghi nguyên âm đôi

- Học sinh sửa bài và giải thích quytắc đánh dấu thanh ở các từ này

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánhdấu thanh

- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa, hồng,xãhội, củng cố

(không ghi dấu)

- Học sinh thảo luận điền dấu thíchhợp vào đúng vị trí

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc

Trang 9

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

-Viết đúng bài chính tả, biết trình bài đúng đoạn văn.

- Tìm được các tiếng cĩ chứa uơ, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp cĩ chứa uơ hoặc ua để điềnđược vào 2 trong số 4 câu thành ngữ BT3

* Học sinh khá giỏi làm được đầy đủ Bt3

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình tiếng lên

bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hìnhcấu tạo tiếng

- Luyện tập đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho học sinh

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài

2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứaâm chính là nguyên âm đôi ua/ uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uô

Trang 10

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu thanh - Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

Trang 11

Ê-mi-li-con,…

I Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức thơ tự do.

- Nhận biết các tiếng ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2

- Tìm được tiếng cĩ chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ theo yêu cầu BT3,BT4

* HS khá, giỏi làm đầy đủ được BT 3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tực ngữ

- Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Vở, SGK

2 Bài cũ:

- Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc đánh

dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua để

xem các bạn nắm bài ra sao, bạn lên bảng viết

cho cô những từ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua và

cách đánh dấu thanh ở các tiếng đó

- Học sinh nghe

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui,

ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấuthanh của bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

Trang 12

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ

2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày

bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách

dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu lùi vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú

ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Giôn-xơn,

Na-pan, Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho

đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh gạch dưới các tiếng cónguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sátnhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh nhận xét các tiếng tìmđược của bạn và cách đánh dấu thanhcác tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Giáo viên nhận xét và chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các

tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách đánh

dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách đánh

dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi, ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tụcngữ trên

- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng - Học sinh gắn dấu thanh

Trang 13

- Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở bài 4

DỊNG KÊNH QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu:

-Viết đúng bài chính tả;trình bài đúng hình thức bài văn xuơi.

- Tìm được vần thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn thơ (BT2)

- Thực hiện được 2 trong 3 ý (a, b, c) của BT3

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - 2 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Luyện tập đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ

khó viết

- Học sinh nêu

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng bộ

phận trong câu cho học sinh biết

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

Trang 14

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ

- Học sinh sửa bài - lớp nhận xét cách

điền tiếng có chứa ia hoặc iê trong các

thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn

thành

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo

cáo

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

Trang 15

KỲ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu:

-Viết đúng bài CT, trình bài đúng hình thức đoạn văn xuơi.

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2);

-Tìm được tiếng cĩ vần uyên thích hợp để điền vào ơ trống (BT3).

- Giấy ghi nội dung bài 3

- Bảng con, nháp

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết những tiếng

chứa nguyên âm đôi iê, ia có trong các thành

ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu thanh

+ Sớm thăm tối viếng

+ Trọng nghĩa khinh tài

+ Ở hiền gặp lành

+ Làm điều phi pháp việc ác đến ngay

+ Một điều nhịn là chín điều lành

+ Liệu cơm gắp mắm

- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở cácnguyên âm đôi iê, ia

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Quy tắc đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

Trang 16

- Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viết sai trong

đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây

khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho học sinh

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

trong câu cho HS viết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch chân các tiếng có chứayê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên ,yên

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài theo nhóm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ

- 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho mỗi nhóm

tiếng có các con chữ - HS thảo luận sắp xếp thành tiếng vớidấu thanh đúng vào âm chính

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

Trang 17

Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

Trang 18

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng và nhanh các

từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình bày

bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập.

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà

nhanh thế?”

-

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có âm cuối

ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc lại những từngữ 2 nhóm đã viết đúng trênbảng

- Học sinh đọc lại bài thơ rõràng – dấu câu – phát âm

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lại bàichính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo,đổi tập soát lỗi chính tả

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh bốc thăm đọc to yêucầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm

2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài

- Học sinh sửa bài và nhận xét

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữnhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìmđược vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng

- Lớp nhận xét

- Các dãy tìm nhanh từ láy

- Báo cáo

Trang 19

Tiết 10 : CHÍNH TẢ

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.

- Nghe và viết đúng chính tả bài “Nổi niềm giữ nước giữ rừng”

- Tốc độ khoảng 95 chữ trong 15 phút, khơng mắc quá 5 lỗi

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: Vở, SGK, sổ tay chính tả

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra sổ tay chính tả

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết.

- Giáo viên đọc bài “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”

- Nêu tên các con sông cần phải viết hoa và đọc

thành tiếng trôi chảy 2 câu dài trong bài

- Nêu đại ý bài?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hát

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc chú giải các từ cầm trịch,canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn bài

- Sông Hồng, sông Đà

- Học sinh đọc 2 câu dài trong bài “Ngồi

Trang 20

- Giáo viên chấm một số vở.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập sổ tay chính

tả

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách đánh dấu

thanh trong các tiếng có ươ/ ưa

- Giáo viên nhận xét và lưu ý học sinh cách viết đúng

chính tả

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết

- Chép thêm vào sổ tay các từ ngữ đã viết sai ở các

bài trước

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường”

trong lòng… trắng bọt”, “Mỗi năm lũto”… giữ rừng”

- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn của tácgiả về trách nhiệm của con người đối vớiviệc bảo vệ rừng và giữ gìn cuộc sốngbình yên trên trái đất

- Học sinh viết

- Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi

- Học sinh chép vào sổ tay những từ ngữ

em hay nhầm lẫn

- Học sinh đọc các từ đã ghi vào sổ taychính tả

- Học sinh đọc

Luật bảo vệ môi trường

+ GV: Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa kỳ I

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe –

viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả

- Yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết

- Hoạt động học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

- Học sinh đổi tập sửa bài

- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập)

Trang 21

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập chính tả

- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

 Bài 3:

- Giáo viên chọn bài a

- Về nhà làm bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

- Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếngghi trên phiếu

- Học sinh lần lượt “bốc thăm” mởphiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặptiếng ghi trên phiếu (VD: lắm – nắm)học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm –nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét các từđã ghi trên bảng

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh và nhiều,đúng từ láy

- Đại diện nhóm trình bày

- Tìm nhanh các từ gợi tả âm thanh cóâm ng ở cuối

- Đại diện nhóm nêu

MÙA THẢO QUẢ

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe –

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 3

- 1, 2 học sinh đọc bài chính tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tả hươngthơm của thảo quả, sự phát triển nhanhchóng của thảo quả

- Học sinh nêu cách viết bài chính tả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây –quyến hương – rải – triền núi – ngọtlựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm

Trang 22

trong câu.

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài

• Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số vở

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập chính tả

Bài 2: Yêu cầu đọc đề

Giáo viên chốt lại

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

thêm – lan tỏa

- Học sinh lắng nghe và viết nắn nót

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập đãchọn

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi tìm từ láy:

+ Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc

- Đặt câu tiếp sức sử dụng các từ láy ởbài 3a

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

- Hát

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữchúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âmcuối t/ c đã học

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

Trang 23

• Giáo viên chấm bài chính tả.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

tập

*Bài 2b: Yêu cầu đọc bài.

• Giáo viên nhận xét

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tậpsoát lỗi chính tả

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng cóphụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lênbảng dán và đọc kết quả của nhómmình

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào

ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

CHUỖI NGỌC LAM

I Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuơi

- Tìm được tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẫu tin theo yêu cầu của BT3

- Làm được BT 2b

+ GV: Bảng phụ, từ điển

+ HS: SGK, Vở

2 Bài cũ:

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai ở tiết trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chính

tả

- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả

- Đọc cho học sinh viết

- Hát

- Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng,sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt,lũ lượt

- Học sinh nghe

- 1 học sinh nêu nội dung

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

Trang 24

- Đọc lại học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm 1 số bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.

* Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2.

* Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

Phương pháp: Thi đua.

- Học sinh làm bài vào vở

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch hoặc có

thanh hỏi/ thanh ngã

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a

- Nhóm: tìm những tiếng có phụ âm đầu

tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng– đọc kết quả của nhóm mình

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫutin

- Học sinh sửa bài nhanh đúng

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

Buôn Chư Lênh đón cô giáo

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả

- Hát

- Học sinh sửa bài tập 2a

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả – Nêunội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ýchỗ xuống dòng)

Trang 25

- Yêu ccâù học sinh nêu một số từ khó viết.

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

luyện tập

*Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2a

• Giáo viên chốt lại

• Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

- Nhận xét – Tuyên dương

- Về nhà làm bài tập 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”

- Học sinh đổi tập để sửa bài

- Học sinh đọc lại bài 2a – Từng nhómlàm bài 2a

- Học sinh sửa bài – Đại diện nhómtrình bày

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3a

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Lần lượt học sinh nêu

- Tìm từ láy có âm đầu ch hoặc tr

+ GV: Giấy khổ A 4 làm bài tập

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 2a

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	622 KB