Giáo án Tiếng Việt lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 3

Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc chủ yếu đọc thầm, đọc lướt và trả lời câu hỏi.. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự

Trang 1

TIẾT 1 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu loát toàn bài:

Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn

Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức bất công.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ trong SGK.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4 ( Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước

mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều).

a Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích

đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện )

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò

)

+Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò )

Đoạn 4: Phần còn lại (lời Nhà Trò )

+Kết hợp giải nghĩa từ: ngắn chùn chùn (rất ngắn,

trông khó coi ), cô đơn (một mình lặng lẽ.)

GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm,

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Trang 2

giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.)

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn

c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự

điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt )

và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời

câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và

tổng kết.

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác

trả lời.

HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dế Mèn gặp Nhà

Trò trong hoàn cảnh nào?

(Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng

khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu

bên tảng đá cuội.)

HS đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy

chị Nhà Trò rất yếu ớt?

(Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những

phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn

chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị

kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo

túng.)

HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị

bọn nhện ức hiếp như thế nào?

(Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và

1 HS khác trả lời.

Trang 3

nhện Sau đấy chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm

yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn

nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này chúng

chăng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt)

HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Những cử

chỉ và lời nói nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của

Dế Mèn?

(Lời nói của Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở về

cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe

ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm

Nhà Trò yên tâm.

Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: Phản ứng mạnh

mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ che

chở : dắt Nhà Trò đi.)

HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá

mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó?

(Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo

thâm dài, người bự phấn …thích hình ảnh này vì

Nhà Trò là một cô gái đáng thương yếu đuối…)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể

NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn

giọng mạnh mẽ)

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ) -Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.)

4 học sinh đọc

Trang 4

4 Củng cố: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?

5 Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học.

Chuẩn bị đọc tiếp theo của câu chuyện sẽ được học trong tuần 2.

Trang 5

TIẾT 2 : MẸ ỐM

1 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài:

Đọc đúng các từ và câu.

Biết đọc diễn cảm bài thơ – đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

Tranh minh hoạ bài đọc.

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4 và 5 cần hướng dẫn đọc diễn cảm.

2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp toàn bài và trả lời nội dung bài đọc.

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được học bài

Mẹ ốm của Trần Đăng Khoa Đây là bài nói lên

tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm,

nhưng sâu nặng hơn cả là tình cảm của con đối với

mẹ

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

HS đọc phần chú giải.

GV giải thích thêm một số từ như Truyện Kiều

(truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể

về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn

toàn tên là Thuý Kiều.)

Trang 6

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều

khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả

lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi

trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.

trả lời.

Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô giữa khơi trầu

… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

(Khi mẹ bị ốm, lá trầu khô nằm giữa cơi trầu vì mẹ

không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không

đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ.)

HS đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm

chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ

được thể hiện qua những câu thơ nào? (Cô bác xóm

làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam –

Anh y sĩ đã mang thuốc vào.)

HS đọc toàn bài thơ và trả lời câu hỏi: Những chi

tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc

của bạn nhỏ đối với mẹ?

(Xót thương mẹ: Nắng mưa từ những ngày xưa, Lặn

trong đời mẹ đến giờ chưa tan, Cả đời đi gió đi

sương, Bây giờ mẹ lại lần giường mà đi, Vì con mẹ

1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

Trang 7

khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn.

Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

Không quản ngại làm mọi việc để mẹ vui: Mẹ vui

con có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện rồi thì múa

ca.

Mẹ có ý nghĩa to lớn đối với bạn nhỏ: Mẹ là đất

nước tháng ngày cho con.)

+ Dùng bảng phụ chọn khổ 4 và 5 để HS đọc diễn

cảm.

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ khi mẹ bị ốm.)

Chuẩn bị phần tiếp theo của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Trang 8

TIẾT 3 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo)

1 Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê ), phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát).

2 Hiểu được nội dung của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

Tranh minh học nội dung bài học.

Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc.

2 Kiểm tra bài cũ:

Một HS đọc bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài đọc.

Một HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghĩa truyện.

a Giới thiệu bài: Bài học các em học tiếp hôm nay

sẽ cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để

trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (GV theo dõi

sửa lỗi phát âm cho HS )

Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục của bọn nhện

)

Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo (Dế Mèn ra oai với bọn

nhện )

Đoạn 3: Phần còn lại (Kết thúc câu chuyện )

+Kết hợp giải nghĩa từ:

Học sinh đọc

2 lượt mỗi lượt

3 học sinh đọc.

Trang 9

trả lời.

Tìm hiểu đoạn 1: Trận địa mai phục của bọn nhện

như thế nào?

(Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện

gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong hang

đá với dáng vẻ hung dữ )

Tìm hiểu đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn

nhện phải sợ?

(Lời lẽ rất oai, giọng thách thức: muốn nói chuyện

với tên nhện

chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn mày, ta.

Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế

Mèn raoai bằng hành động tỏ sức mạnh quay phắt

lưng, phóng càng đạp phanh phách.)

Tìm hiểu đoạn 3: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn

nhện ra lẽ phải?

(Dế Mèn phân tích bằng cách so sánh bọn nhện

HS khác trả lời

Trang 10

giàu có, béo múp > < món nợ nhỏ, đã mấy đời Bọn

nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < đánh đập một cô

gái yếu ớt )

Dế Mèn kết luận và đe doạ: Thật đáng xấu hổ, có

phá hết vòng vây hay không?

Bọn nhện đã hành động như thế nào?

(Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc

ngang, phá hết các dây tơ chăng lối.)

HS trao đổi câu hỏi 4 để đặt danh hiệu cho Dế

Mèn? (hiệp sĩ.)

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (Có khen ngợi

và giúp đỡ HS đọc chưa đúng.)

trong bài (Từ trong hốc đá… vòng vây đi không.)

- GV đọc mẫu (diễn cảm )

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.

- Một hai học sinh đọc cả bài.

HS đọc

4 Củng cố: Nêu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

Trang 11

TẬP ĐỌC TIẾT 4 : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

1 Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng

2 Hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông.

3 Học thuộc lòng bài thơ

Tranh minh học bài đọc trong SGK.

Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh…

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm.

2 Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và cho biết em thích hình ảnh nào nhất.

a Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình

b Luyện đọc và tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì.

+Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi.

+Đoạn 3: tiếp theo đến ông cha của mình.

+Đoạn 4: tiếp theo đến chẳng ra việc gì.

+Đoạn 5: phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: vàng cơn nắng, trắng cơn

mưa (trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng

Trang 12

mưa.), nhận mặt (nhận ra bản sắc dân tộc, truyền

thống tốt đẹp của cha ông ta.)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? (vì truyện

cổ nhân hậu có ý nghĩa sâu sa, vì giúp ta nhận ra

bản sắc dân tộc : công bằng, thông minh, độ lượng,

vì truyền lại cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu :

ở hiền, nhân hậu, chăm làm.)

Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào?

(Tấm Cám, Đẻo cày giữa đường.)

Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân

hậu của người Việt Nam? (Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ

Dừa, Nàng tiên ốc…)

Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? (là những

lời răn dạy của ông cha đối với đời sau: sống nhân

hậu, đoàn kết, công bằng, chăm chỉ…)

trả lời.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài

3 học sinh đọc học sinh đọc

Trang 13

- Ba HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

trong bài (dùng bảng phụ)

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm và HTL bài thơ.

học sinh thi đọc

4 Củng cố

TIẾT 5 : THƯ THĂM BẠN

1 Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư.

Tranh minh học bài đọc.

Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc.

Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ý nói gì?

3 Bài mới:

Trang 14

I

GIA

N

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Thư thăm bạn.

b Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn.

+Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới

như mình.

+Đoạn 3: phần còn lại.

Tìm hiểu bài:

điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc

lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm

trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp

đối thoại và tổng kết.

trả lời.

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

(không Lương chỉ biết bạn Hồng khi đọc báo

Thiếu niên Tiền phong.)

Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

(để chia buồn với Hồng )

Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng? (Hôm nay đọc báo Tiền

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

Đọc 6 dòng đầu.

Đọc đoạn còn lại.

Trang 15

I

GIA

N

phong, mình rất xúc động biết ba của Hồng đã

hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi bức

thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng

đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng

đã ra đi mãi mãi…)

Tìm những câu thơ cho biết bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng? (Lương khơi gợi trong

lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng

cảm: Chắc là Hồng cũng tự hào… nước lũ.

Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua

nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau

này.

Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng

còn có má, có cô bác và có cả những người

bạn mới như mình )

Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư? (Những dòng mở đầu nêu rõ địa

điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

ngườinhận thư Những dòng cuối thư ghi lời

chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí

tên, ghi rõ tên người viết thư…)

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài (từ đầu cho đến chia buồn với

bạn)

Trang 16

I

GIA

N

4 Củng cố: Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…)

Chuẩn bị bài tiếp theo.

Trang 17

TIẾT 6 : NGƯỜI ĂN XIN

- Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói.

- Hiểu được nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

Tranh minh hoạ bài đọc.

Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi luyện đọc diễn cảm

2 Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi 1.2.3 trong bài.

a Giới thiệu bài: Người ăn xin.

b Luyện đọc:

+Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cưới giúp.

+Đoạn 2: Tiếp theo đến không có gì để cho ông

cả.

+Đoạn 3: Phần còn lại.

HS đọc phần chú thích cuối bài.

+Kết hợp giải nghĩa từ: tài sản, lẩy bẩy, khản

đặc,

- GV đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng,

thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật

Trang 18

trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối

thoại và tổng kết.

-Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế

nào? (Oâng lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc,

giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả

tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu,

giọng rên rĩ cầu xin.)

-Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng

tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão ăn xin

như thế nào? (Hành động: Rất muốn cho ông lão

một thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi

kia Nắm chặt lấy bàn tay ông lão Lời nói: Xin

ông lão đừng giận.

Hành động và lời nói của câu bé chứng tỏ cậu

chân thành thương xót ông lão, tôn trọng ông

lão, muốn giúp đỡ ông )

-Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông lão

lại nói “Như vậy là cháu đã cho lão rồi ” Em

hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? (Oâng lão

nhận được tình thương, sự thông cảm và tôn

trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà

tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay

rất chặt )

Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy

Trang 19

I

GIA

N

nhận được gì từ ông ? (Nhận được lòng biết ơn,

sự đồng cảm: hiểu tấm lòng của cậu )

trả lời.

trong bài.

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Con người phải biết thương yêu nhau.)

Chuẩn bị: Một người chính trực

Trang 20

TẬP ĐỌC TIẾT 7 : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành.

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng

vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.

- Tranh minh học bài đọc SGK.

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn.

Hai học sinh nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi 2,3,4 trong SGK.

a Giới thiệu bài: Một người chính trực.

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông.

+Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành

được.

+Đoạn 3: Phần còn lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Trang 21

tổng kết.

Đoạn này kể chuyện gì ?

(Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với

chuyện lập ngôi vua )

Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô

Hiến Thành thể hiện như thế nào?

(Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để

làm sai di chiếu của vua đã mất Ông cứ theo di

chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.)

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên

chăm sóc ông?

(Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm

hầu hạ ông )

Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều

đình ?

(Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.)

Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành

tiến cử Trần Trung Tá ?

(Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường

bệnh Tô Hiến Thành nhưng không được tiến cử,

còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi

tới thăm ông, lại được tiến cử )

Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của

Trang 22

ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người

ngày đêm hầu hạ mình

Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành

Vì những người chính trực luôn đặt lợi ích của đất

nước lên trên lợi ích riêng Họ làm được những

điều tốt cho dân cho nước.

trả lời.

trong bài.

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ”

HS thi đọc

4 Củng cố: Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?

Chuẫn

Trang 23

TẬP ĐỌC TIẾT 8 : TRE VIỆT NAM

1 Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi cây tre Việt Nam ) và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ.

2 Cảm vàhiểu được ý nghĩa của bài thơ: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng chính trực

3 HTL những câu thơ em thích

Tranh về cây tre

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc

2 Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc truyện Một người chính trực và trả lời câu hỏi 1,2,3 trong SGK.

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ơi ?

+Đoạn 2: tiếp theo đến hát ru lá cành.

+Đoạn 3: tiếp theo đến truyền đời cho măng

+HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa

từ: tự, áo cộc

Học sinh đọc

2-3 lượt.

Trang 24

- GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm

hứng ngợi ca.

Tìm hiểu bài:

tổng kết.

Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của

cây tre đối với người Việt Nam?

- tre xanh, /Xanh tự bao giờ? / Chuyện ngày xưa …

đã có bờ tre xanh

Những hình ảnh nào gợi lên những phẩm chất tốt

đẹp của người Việt Nam : (cần cù, đoàn kết, ngay

thẳng)

Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính

cần cù?

- Ở đâu tre cũng xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất

vôi bạc màu; Rễ riêng không ngại đất nghèo / Tre

bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.

Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất

đoàn kết của người Việt Nam?

- Khi bão: tay ôm tay níu cho gần nhau

thêm.Thương nhau, tre chẳng ở riêng, lưng trần

phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre

nhường cho con.

HS khác trả lời.

HS đọc và trả lời.

HS đọc thầm và trả lời.

Trang 25

Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã

mang dáng thẳng thân tròn của tre

Tìm hình ảnh về cây tre và búp măng non mà em

thích ?

- Có manh áo gộc tre nhường cho con.

- Nòi tre đâu chịu mọc cong; chưa lên đã nhọn

như chông lạ thường.

Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ?

- Sự kế tiếp liên tục của các thế hệ : tre già, măng

mọc

trả lời.

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài thơ

trong bài.

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre ……….xanh màu tre xanh.”

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương, ngay thẳng, chính trực

Chuẩn bị bài Những hạt thóc giống.

Trang 26

TIẾT 9 : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

1 Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi.

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Nắm được những ý chính của câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi trong SHS.

a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+Đoạn 1: Ba dòng đầu.

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp.

+Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.

+Đoạn 4: Bốn dòng còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng

dạc, hiền minh.

Trang 27

Nhà vua chọn người như thế nào để truyền

Phát cho mọi người một thúng thóc giống đã

luộc kĩ về gieo trồng và hẹn: ai thu được nhiều

thóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp

sẽ bị trừng phạt.

GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn nảy mầm

được không? Để thấy mưu kế của nhà vua.

Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả

ra sao?

Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưng

thóc không nảy mầm.

Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người đã làm gì ?

Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp

cho nhà vua Chôm khác mọi người, Chôm

không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật

quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm sao cho

HS khác trả lời Đọc toàn truyện.

HS đọc đoạn 1.

HS đọc đoạn 2

Trang 28

I

GIA

N

thóc nảy mầm được.

Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi

người?

Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật, không sợ

bị trừng phạt.

Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe lời

nói thật của Chôm?

Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho

Chôm vì Chôm dám nói sự thật, sẽ bị trừng

phạt.

Theo em vì sao người trung thực là người đáng

quý?

Vì người trung thực bao giờ cũng nói thật,

không vì lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng

việc chung.

Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ

đó làm được nhiều việc có lợi cho dân cho

nước.

Vì người trung thực dám bảo vệ sự thực, bảo

vệ người tốt.

trong bài:

Chôm lo lắng ….thóc giống của ta.

Trang 29

4 Củng cố: Câu truyện này muốn nói với em điều gì? (Trung thực là đức tính quý nhất của con người)

Chuẩn bị : Gà Trống và Cáo

Trang 30

TẬP ĐỌC TIẾT 10 : GÀ TRỐNG VÀ CÁO

1 Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm, thể hiện được tâm trạng và tính cách các nhân vật.

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống

- Hiểu được ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo.

3 HTL bàit thơ.

2 Kiểm tra bài cũ: HS nối tiếp nhau đọc truyện Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi SHS.

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+Đoạn 1: Mười sáu dòng đầu.

+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo.

+Đoạn 3: Bốn dòng cuối.

+Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn

lạc phách bay, rày, thiệt hơn.

Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ.

Trang 31

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm,

thể hiện đúng tâm trạng và tính cách nhân vật

Tìm hiểu bài:

tổng kết.

Gà Trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu?

Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo

đứng dười gốc cây.

Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất?

Cáo đon đã mời Gà xuống đất để báo cho Gà

biết tin tức mới: từ nay muôn loài đã kết thân Gà

hãy xuống đểCáo hôn Gà bày tỏ tình thân.

Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay bịa đặt ?

Đó là tin Cáo bịa ra nhằm dụ Gà Trống xuống

đất, ăn thịt.

Vì sao Gà Trống nghe lời Cáo?

Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu

xa của Cáo : muốn ăn thịt gà.

Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm

gì ?

Cáo rất sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn

đang chạy đến loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo

khiếp sợ, phải bỏ chạy , lộ mưu gian

HS đọc đoạn còn lại

Trang 32

Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe lời gà nói?

Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co

cẳng bỏ chạy.

thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao?

Gà khoái chí cười vì Cáo chẳng làm gì được

mình, còn bị mình lừa phải phát khiếp.

Theo em, Gà thông minh ở điểm nào?

Gà không bóc trần mưu gian của Cáo mà giả bộ

tin lời Cáo, mừng khi nghe thông báo của Cáo.

Sau đó, báo lại cho Cáo biết chó săn cũng đang

chạy đến để loan tin vui, làm Cáo phải khiếp sợ

quắp đuôi co cẳng chạy.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn một

và đoạn hai trong bài.

4 Củng cố: Nhận xét về Cáo và Gà Trống

Trang 33

Học thuộc lòng bài thơ ở nhà

Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Trang 34

TẬP ĐỌC TIẾT 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

1 Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-drây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.

2 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.

Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

Tranh minh học bài đọc trong SGK

2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi trong SGK

a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn của An-đrây-ca.

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà.

- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc

động.

Tìm hiểu bài:

Trang 35

Các nhóm luyện đọc đoạn 1 và trả lời câu

hỏi.

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi,

hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?

Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ Oâng

đang ốm rất nặng.

Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái

độ của An-đrây-ca thế nào?

An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.

An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc

cho ông?

An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ nhập

cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó

em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc

mang về.

Các nhóm luyện đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.

Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc

mang về nhà?

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng đã qua

đời.

An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ rằng mình vì mải

chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe.

HS đọc đoạn còn lại

Trang 36

Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng

An-đrây-ca không nghĩ như vậy Cả đêm bạn

khóc nức nở dưới cây táo do ông trồng Mãi khi

lớn bạn vẫn tự dằn vặt mình.

Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là người

như thế nào?

An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ

cho mình An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm,

trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của mình.

trong bài: “Bước vào phòng … ra khỏi nhà ”

4 Củng cố: Đặt lại tên (Chú bé trung thực, chú bé dũng cảm, tự trách

mình )

Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận nữa Oâng bạn sẽ hiểu tấm lòng của bạn )

Chuẩn bị: Chị em tôi.

Trang 37

TẬP ĐỌC TIẾT 12 : CHỊ EM TÔI

1 Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dể mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của các nhân vật.

Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em.Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Tranh minh học bài đọc trong SGK.

2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi SGK.

a Giới thiệu bài: Chị em tôi

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua.

+Đoạn 2: tiếp theo cho đến cho nên người.

+Đoạn 3: phần còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ,

im như phỗng, cuồng phong, ráng.

Học sinh đọc

2-3 lượt.

Trang 38

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng,

hóm hỉnh,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng,

giả bộ, sững sờ im như phỗng, cuồng phong…)

Tìm hiểu bài:

tổng kết.

Cô chị xin phép ba đi đâu?

Xin phép ba đi học nhóm.

Cô có đi học nhóm thật không?Em đoán cô đi

đâu?

Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè,

đến nhà bạn, đi xem phim hay là cà ngoài

đường…

Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao

cô lại nói dối được nhiều lần như vậy ?

Nói dối nhiều lần, không biết lần nói dối này là

lần thứ bao nhiêu Cô nói được nhiều lần như vậy

vì ba vẫn tin cô.

Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của

ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối.

Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn

HS khác trả lời.

Trang 39

nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua

trước mặt bạn, vờ làm như không thấy chị Chị

thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng thì

tức giận bỏ về.

Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi tập văn

nghệ khiến chị càng tức hỏi: Mày tập văn nghệ ở

rạp chiếu bóng à? Em giả bộ ngây thơ, hỏi lại:

Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì

phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập

văn nghệ Chị sừng sững vì bị lộ.

Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh

ngộ?

Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy

thói xấu của chính mình Chị lo em sao lãng học

hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em.Ba

biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban

nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động chị.

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô

cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức

mình, làm mình tỉnh ngộ.

Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

Không được nói dối Nói dối là một tính xấu

Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm

tính cách.

Cô em thông minh Cô bé ngoan.

Trang 40

4 Củng cố: Học sinh rút ra bài học từ câu chuyện trên

Định dạng
Số trang	199
Dung lượng	629 KB

Giáo án Tiếng Việt lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 3

TIẾT 15 : NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

TIẾT 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ