Giáo án Tiếng Việt lớp 4 HK1_CKTKN_Bộ 2

Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Tuần 1 Thứ hai ngày 4 tháng 9 năm 2006 Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu A- Mục đích yêu cầu: 1- Đọc lu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, tiếng khó. Giọng đọc phù hợp với câu chuyện 2- Hiểu các từ ngữ trong bài. ý nghĩa chuyện: Ca ngợi dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức, bất công B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy I- Tổ chức II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp 4 III- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu chủ điểm và bài học: - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ là một trích đoạn 2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Đọc nối tiếp đoạn - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm cả bài b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành 4 nhóm - Hớng dẫn đọc thầm và trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong H/cảnh? +Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trò yếu ớt? + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? + Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hoá mà em thích? Vì sao? c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét và hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 (treo bảng phụ và h/dẵn) - GV sửa cho học sinh Hoạt động của trò - Sĩ số, hát - Học sinh lắng nghe - Mở sách và quan sát tranh - Học sinh nối tiếp đọc mỗi em một đoạn( 2-3lợt) - Luyện phát âm từ khó- Đọc chú thích - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Hai em đọc cả bài - Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Đang đi nghe tiếng khóc đá cuội - Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo. chăng tơ chặn đờng,đe ăn thịt. - Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè cả - Học sinh nêu - Nhận xétvà bổ xung - 4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn của bài - Học sinh luyện đọc theo cặp - Nhận xét và bổ xung IV- Củng cố- Dặn dò: - Giúp HS liên hệ: Em nhận đợc gì ở nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét giờ học và dặn chuẩn bị bài sau Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể A- Mục đích, yêu cầu: 1- Rèn kỹ năng nghe: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết kể lạimột cách tự nhiên - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa của truyện 2- Rèn kỹ năng nghe: - Có khả năng nghe cô kể, nhớ truỵên - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đợc, kể đợc tiếp lời B- Đồ dùng dạy học: Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn - Tranh minh hoạ SGK. Tranh ảnh về hồ Ba Bể D- Các hoạt đông dạy và học: Hoạt động của thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: III- Dạy bài học: 1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu và ghi bài 2- Giáo viên kể chuyện: - Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa chú thích sau truyện - GV treo tranh và kể lần 2 3- Hớng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a- Kể chuyện theo nhóm b- Thi kể trớc lớp: - Gọi các nhóm thi kể - GV khen ngợi HS kể hay - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét và KL: Câu chuyện ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái sẽ đ- ợc đền đáp xứng đáng Hoạt đông của trò - Hát - Sự chuẩn bị - Quan sát và nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu - 1->2 em đọc lần lợt các yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để mỗi em kể 1 đoạn (kể xong các em trao đổi về nội dung, ý nghĩa chuyện) - 1 vài em kể cả chuyện - Từng nhóm lần lợt kể - Mỗi nhóm chọn 1 em thi kể cả chuyện - lớp nhận xét chọn em kể hay - HS nêu - HS nhắc lại D- Củng cố Dặn dò: - Nhận xét giờ, tuyên dơng HS kể tốt - Về nhà kể lại cho mọi ngời cùng nghe - Đọc và xem trớc bài : Thứ 5 ngày 7 tháng 9 năm 2006 Tập đọc Mẹ ốm A- Mục đích yêu cầu: - Đọc lu loát trôi chảy cả bài: Đọc đúng các từ, câu, tiếng khó. Đọc diễn cảm - Hiểu ý nghĩa của bài - Học thuộc lòng bài thơ B- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài SGK Bảng phụ chép bài thơ 4,5 C- Các hoạt động dạy học Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Hoạt động của thầy I- Tổ chức II- Kiểm tra III- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài: (SGV-43) 2- Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Đọc nối tiếp khổ thơ - Giúp HS hiểu nghĩa từ và sửa P.âm - Đọc theo cặp - Đọc cả bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm + TLCH + Những câu thơ sau nói gì:(Lá trầu khô cuốc cày sớm tra)? + Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng thể hiện ở câu thơ nào? + Câu thơ nào bộc lộ T/cảm của bạn ? c) HD đoc diễn cảm và HTL bài thơ: - Gọi 3 em đọc bài - Bạn nào đọc hay? - Treo bảng phụ + HD đọc khổ 4,5 - Tổ chức thi đọc thuộc lòng -Nhận xét, tuyên dơng em đọc tốt Hoạt động của trò - Hát - 2 HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèm và trả lời câu hỏi - Mở sách và lắng nghe - Đọc nối tiếp mỗi em 1 khổ( 3 lợt) - Đọc chú giải cuối sách - Luyện đọc theo cặp(nhóm bàn) - 2 em đọc diễn cảm cả bài - HS theo dõi - Mở sách đọc thầm - Câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm - Cô bác đến thăm cho trứng, cam anh y sĩ mang thuốc vào - Xót thơng mẹ:Nắng ma nếp nhăn - Mong mẹ khoẻ: Con mong mẹ dần - Làm mọi việc để mẹ vui: - Thấy mẹ là ngời có ý nghĩa to lớn - 3 em đọc nối tiếp mỗi em 2 khổ thơ - Học sinh nhận xét - Học sinh theo dõi - 1->2em đọc + nhận xét - Học sinh đọc thuộc theo dãy bàn, cá nhân - Học sinh xung phong đọc bài( từng khổ thơ, cả bài) D- Hoạt động nối tiếp 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa của bài thơ - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Cấu tạo của tiếng A- Mục đích yêu cầu: 1- Nắm đợc cấu tạo cơ bản(gồm ba bộ phận) của đon vị tiếng trong tiếng Việt 2- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có KN về bộ phận vần B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng - Bộ chữ cái ghép tiếng D- Các hoạt động dạy học: Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Hoạt động của thầy I- Tổ chức II- Kiểm tra III- Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài: SGV-37 2- Phần nhận xét: YC 1:Đếm số tiếng trong câu tục ngữ YC 2: Đánh vần tiếng : bầu và ghi - GV ghi kq của học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: bầu YC 4: Phân tích các tiếng còn lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét + Tiếng do những b/phận nào t/ thành? + Tìm tiếng có đủ bộ phận ? + Tìm tiếng không có đủ bộ phận? 3- Phần ghi nhớ: Gv treo bảng phụ và HDẫn 4- Phần luyện tập: Bài 1: HS làm bài vàoVBT Bài 2: HDẫn để HS làm vở BTập - GV nhận xét Hoạt động của trò - Hát - Đồ dùng dạy học - Học sinh đọc và thực hiện ycầu SGK - Tất cả vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết quả là có 6 tiếng - Đếm thành tiếng dòng còn lại: 8 tiếng - Tất cả đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu - Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích một tiếng - Nhận xét và bổ sung - HS tự phân tích và trả lời câu hỏi - HS kẻ vở và làm bài+HS lên chữa bài - Âm đầu, vần, thanh tạo thành - Bầu, bí, cùng, tuy - Có một tiếng: ơi - HS đọc ghi nhớ SGK - Vài HS nêu từng bộ phận cấu tạo của tiếng - HS làm bài vào vở - 3 em lên bảng chữa bài - HS làm vở bài tập - Một em nêu lời giải và cách hiểu D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài, học thuộc ghi nhớ,học thuộc câu đố Chính tả ( nghe viết) Dế mèn bênh vực kẻ yếu A- Mục đích yêu cầu 1- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2- Làm đúng các bài tập phân biệt l / n hoặc an / ang B- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2 C- Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức II- Kiểm tra: GV nhắc nhở một số điểm cần lu ý về yêu cầu của giờ chính tả III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC giờ học 2) Hdẫn HS nghe viết: - GV đọc bài viết - GV đọc các chữ khó - Dặn dò cách trình bày bài viết - Hát - Học sinh lấng nghe - HS mở sách giáo khoa và theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại bài viết - HS theo dõi để ghi nhớ Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn - GV đọc bài cho HS viết vào vở - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - GV chấm chữa 10 bài - Nhận xét chung về bài viết 3) HDẫn làm bài tập: Bài 2: ( chọn 2a) - GV treo bảng phụ và HDẫn - GV nhận xét và chữa Bài 3: ( chọn 3a, b ) - GV hớng dẫn cách làm GV nhận xét và chữa - Gấp SGK và chuẩn bị viết bài - Học sinh thực hiện ghi tên bài - HS viết bài vào vở - HS soát lại bài - Từng cặp đổi vở soát lỗi cho bạn - HS đọc yêu cầu bài tập - Một em lên làm mẫu: thứ1 - HS lần lợt lên làm các nội dung còn lại - 2 em đọc lại bài điền đủ - Lớp tự chữa bài vào vở - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Ghi lời giải vào bảng con - Giơ bảng để kiểm tra kquả - Một số em đọc lại câu đố và lời giải - Lớp làm bài vào vở bài tập D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức của bài - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Chữa lại các lỗi sai và học thuộc câu đố ở bài 3 Tập làm văn Thế nào là kể chuyện A- Mục đích yêu cầu: - Hiểu đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác - Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học: - Băng giấy chép nội dung bài 1 - Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức: II- Kiểm tra: GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV 46 2) Phần nhận xét: Bài tập 1: - Dán băng giấy ghi nội dung bài 1 - GV chia lớp ra lam 3 nhóm - Tổ chức hoạt động cả lớp - Giáo viên nhận xét Bài tập 2: + Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có kể những sự việc xảy ra với nhân vật không ? + Vậy bài văn có phải là văn kể chuyện không ? Vì sao ? Bài tập 3: - Hát - Học sinh nghe - Học sinh nghe - Mở sách trang 10 - 1 em đọc nội dung bài tập - 1 em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Mỗi nhóm thực hiện 1 y/ cầu của bài - Ghi nội dung vào phiếu. - Từng nhóm lên trình bày kq thảo/ l - Các nhóm bổ xung - 1- 2 em đọc bài : Hồ Ba Bể - Lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi - Không có nhân vật. - Không - Không vì không có nh/ vật.Không kể những sự việc liên quan đến nhân vật. - 1- 2 em đọc yêu cầu. Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Dán băng giấy ghi nhớ ( trang 11 ) 3) Phần ghi nhớ +Nêu tên 1 số bài văn kể /c mà em biết. 4) Phần luyện tập Bài tập 1 - GV ghi yêu cầu lên bảng - Tổ chức cho học sinh tập kể - GV nhận xét Bài tập 2 GV nhận xét, khen những em làm tốt - HS trả lời và nhận xét - 1 em đọc - HS trả lời: Chim sơn ca và bông cúc trắng. Ông Mạnh thắng thần Gió.N/mẹ - 1 em đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - Nhiều em tập kể theo cặp. - Thi kể trớc lớp - 1 em đọc yêu cầu bài 2 - 1- 2 em nêu trớc lớp D- Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Về nhà học thuộc ghi nhớ Luyện từ và câu Luyện tập về cấu tạo của tiếng A- Mục đích, yêu cầu 1. Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trớc. 2. Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần nhau trong thơ. B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng - Bộ xếp chữ C- Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức II- Kiểm tra: Hai HS lên làm bài trên bảng và GV nhận xét III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV 49 2) Hớng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp - GV nhận xét từng cặp Bài tập 2: - Hớng dẫn HS tìm 2 tiếng bắt vần nhau Bài tập 3: - Hớng dẫn để HS làm bài vào vở - GV nhận xét và chốt lời giải Bài 4: - GV nhận xét và kết luận Bài 5: - Hớng dẫn để HS thi giải đúng giải nhanh GV nhận xét và kết luận - Hát - 2 HS lên bảng phân tích 3 bộ phận của tiếng ở câu: Lá lành đùm lá rách - HS mở SGK( 12) - 1 em đoc nội dung bài 1 và mẫu - Học sinh làm việc theo cặp( nhóm bàn) - Đại diện các nhóm báo cáo - Nhận xét và bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp nêu kết quả - Nhận xét - Đọc yêu cầu của bài tập - 2 em lên bảng làm + lớp làm vào vở - Lớp nhận xét và đổi vở để kiểm tra - HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trả lời - Vài HS đọc yêu cầu bài tập - HS thi gải đúng, nhanh và ghi lời giải ra giấy - HS lên bảng phân tích Nhận xét và bổ sung Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nh thế nào? - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trớc bài sau Tập làm văn Nhân vật trong chuyện A- Mục đích yêu cầu 1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật trong chuyện là ng- ời, con vật, đồ vật, cây cối đợc nhân hóa 2- Tính cách của nh/ vật đợc bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ của nhân vật 3- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện B- Đồ dùng dạy học - Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập 1 C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- ổn định: II- Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là bài văn kể chuyện ? III- Dạy bài mới 1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu 2) Phần nhận xét: Bài tập 1: - GV treo bảng phụ - Hớng dẫn điền nội dung vào cột - GV nhận xét Bài tập 2: - HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - GV nhận xét 3) Phần ghi nhớ: 4) Phần luyện tập: Bài tập 1: - HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh và trả lời - GV chốt lời giải SGV ( 52 ) Bài tập 2 - GV hớng dẫn chọn a ( b ) - GV nhận xét, bổ xung. - GV khen ngợi học sinh kể hay - Hát - 1 em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 - 1 em đọc yêu cầu của bài - 1 em nêu những chuyện em mới học - Học sinh làm bài cá nhân - 2 em lên điền bảng phụ - 1 em đọc yêu cầu của bài - Trao đổi theo cặp - Đại diện nêu ý kiến trớc lớp 4 em lần lợt đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm - 1 em đọc yêu cầu và nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện - Trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi - Nhận xét và bổ sung - 1 em đọc nội dung bài 2 - HS làm bài cá nhân theo 1 nội dung a hoặc b - 1 em kể mẫu theo ý a - 1 em kể mẫu theo ý b - Lần lợt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Với bài tập 3 nếu là em , em sẽ chọn theo hành động nào? - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Ôn lai nội dung bài học và tập viết đoạn văn cho hay Tiếng việt (+) Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Luyện cấu tạo của tiếng I- Mục đích, yêu cầu - Luyện củng cố kiến thức đã học về cấu tạo của tiếng. - Rèn kĩ năng vận dụng các tiếng bắt vần trong thơ. II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ nội dung bài tập 1 - Vở bài tập tiếng việt. III- Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A- Ôn định B- Kiểm tra bài cũ C- Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: NêuMĐ-YC 2.Hớng dẫn h/s làm bài tập a) Củng cố về cấu tạo của tiếng - Treo bảng phụ - GV nhận xét và kết luận b)Vận dụng tìm tiếng bắt vần - Yêu cầu h/s đọc 1 khổ thơ - GV nhận xét - Hát - Hai em làm lại bài 1(tiết 1) - Nhận xét và chữa - Nghe giới thiệu - 1em đọc yêu cầu - Lần lợt nhiều em ghi cấu tạo của tiếng vào bảng phụ. - HS nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài em đọc - Lớp nhận xét.và bổ sung - Tìm tiếng bắt vần. D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống và khắc sâu kiến thức - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài sau TUầN 2 Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2006 Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) I- Mục đích, yêu cầu 1.Đọc lu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện nhữ điệu phù hợpvới cảnh t- ợng, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. 2. Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công. II- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ nội dung SGK. - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm. Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A- Ôn định B- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét, cho điểm C- Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: SGV(53) 2. Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: - Đọc nối tiếp đoạn( 3 đoạn ) - Đọc theo cặp - Đọc cả bài - GV đọc diễn cảm cả bài b)Tìm hiểu bài - Gọi h/s đọc theo đoạn + Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ nh thế nào? + Dế Mèn làm gì để nhện sợ? + Dế Mèn nói gì với bọn nhện? + Sau đó bọn nhện đã hành động nh thế nào? - GV treo bảng phụ ghi nội dung các danh hiệu SGV(55) - GV nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp nhất: Hiệp sĩ. c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn 2 - GV khen những h/s đọc hay - Hát - 1 em đọc thuộc bài: Mẹ ốm - 1 em đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(1) - Nghe giới thiệu- mở sách. - HS nối tiếp đọc từng đoạn(3 lợt) - HS luyện đọc theo cặp - 2 em đọc cả bài + Lớp đọc thầm . - 1 em đọc đoạn 1 - 2 em trả lời + Lớp nhận xét - 1 em đọc đoạn 2 - 2 em trả lời + lớp nhận xét - 2 em đọc đoạn 3 - 1 em nêu câu trả lời - 2 em trả lời - Lớp nhận xét. - Lớp đọc thầm câu hỏi 4 và trả lời - Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu trớc lớp. - HS nối tiếp nhau đọc đoạn - Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn 2. - Lớp bình chọn bạn đọc hay D- Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem trớc bài Truyện cổ Luyện từ câu Mở rộng vốn từ : Nhân hậu- Đoàn kết A- Mục đích yêu cầu 1.Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểmThơng ngời nh thể thơng thân.Nắm đợc cách dùng các từ đó. 2. Học nghĩa 1 số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán- Việt. Biết cách dùng các từ đó. B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1 - Học sinh chuẩn bị giấy làm phiếu bài tập. C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ : GV nhận xét III- Dạy bài mới: 1) Hớng dẫn h/s làm bài tập Bài tập 1: - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt đáp án - Hát - 2 em lên bảng lớp viết bảng con tiếng chỉ ngời trong gia đình mà phần vần có: a) 1 âm(cô, bố, mẹ) b) 2 âm(bác, cậu) - HS mở sách. - 1em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, làm nháp - Đại diện chữa bài Nguyễn Ngọc Anh http://hoabinhvt.kiss.vn Bài tập 2: - Hdẫn học sinh làm bài tập - GV nhận xét - Chốt lời giải đúng, ghi bảng. Bài tập 3 - GV giúp h/s xác định rõ yêu cầu của bài. - GV nhận xét, ghi nhanh 1 số câu hay lên bảng. Bài tập 4 - GV đọc yêu cầu, đọc 3 câu tục ngữ trong SGK. - GV nhận xét, chốt ý đúng. - Lớp chữa bài đúng vào vở. - HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi thảo luận cặp - Ghi nội dung vào phiếu - Đại diện ghi kết quả. - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân vào vở nháp - Lần lợt nhiều em đọc. Lớp nhận xét - Cả lớp ghi bài đúng vào vở 1- 2 em đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm 3 h/s, thảo luận nhóm, ghi kết quả vào phiếu. - Đại diện nhóm trình bày kết quả.Lớp làm bài đúng vào vở . D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ trong bài - Nhận xét giờ học 2- Dặn dò: - Học thuộc các câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã học A- Mục đích, yêu cầu 1.Kể lại bằng ngôn ngữ của mình chuyện: Nàng tiên ốc. 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau. B- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ chuyện trong SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi. C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét. III- Dạy bài mới 1) Giới thiệu bài: SGV(61) 2) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ + Bà lão sinh sống bằng nghề gì? + Thấy Ôc đẹp bà làm gì? + Trong nhà bà xảy ra chuyện gì? + Bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc ra sao? 3) Hớng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa của chuyện. + Thế nào là kể bằng lời của em? a)Kể chuyện theo cặp - Hát - 2 em nối tiếp kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể sau đó nêu ý nghĩa của chuyện. - Nghe giới thiệu- mở sách - HS nghe, quan sát tranh. - 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn - Nghề mò cua bắt ốc - Thả vào chum nuôi - Nhà cửa sạch sẽ, lợn đã ăn no, cơm nấu sẵn, vờn sạch cỏ - Bà rình xem, khi thấynàng tiên, bà đập bỏ vỏ ốc. - Bà lão sống hạnh phúc bên nàng tiên,thơng yêu nhau nh mẹ con. - HS nêu yêu cầu - Em đóng vai ngời kể không phải đọc thuộc bài thơ - 2 h/s trong bàn tự kể cho nhau nghe [...]... dơng 2 Dặn dò: - Về nhà luyện kể chuyện và chuẩn bị bài sau Tiếng Việt( tăng) Luyện : Từ ghép và từ láy A Mục đích, yêu cầu 1 Luyện : Nắm đợc 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt 2 Luyện kĩ năng : vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy,tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với các từ đó B Đồ dùng dạy học - Từ điển tiếng Việt, bảng phụ viết 2 từ làm mẫu - Vở bài tập Tiếng Việt 4 C Các... bài: MĐ- YC 2) Hớng dẫn nghe- viết - GV đọc bài chính tả - Nêu cách viết tên riêng, chữ số? - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm, chữa 10 bài - Nhận xét bài viết của HS Hoạt động của trò - Hát - 2 em viết bảng lớp, lớp viết nháp: - 2 tiếng có âm đầu l/ n - 2 tiếng có vần an/ ang - Nghe giới thiệu, mở sách - HS theo dõi sách - Cả lớp đọc thầm, tìm các chữ viết hoa, chữ khó viết - 1- 2 em nêu -... sách 2. Phần nhận xét Bài tập 1 ,2 - 1 em đọc yêu cầu bài 1 ,2 - Lớp đọc thầm bài: Ngời ăn xin ghi vào nháp các nội dung theo yêu cầu - Treo bảng phụ - 1 em chữa bài trên bảng, 2 em đọc bài + Bài tập 3 - 2 em đọc nội dung bài 3.Từng cặp h/s - GV nhận xét, chốt lời giải đúng đọc thầm trả lời câu hỏi, nêu ý kiến 3.Phần ghi nhớ - 2 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm, học - Lấy thêm ví dụ minh hoạ thuộc ghi nhớ 4. Phần... - Kiểm tra sĩ số, hát - 2em trả lời câu hỏi: Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm gì? - Nghe - 1em đọc bài 1 và gợi ý, lớp đọc thầm - Đều do các tiếng có nghĩa tạo thành ( truyện cổ = truyện + cổ) - Tiếng có âm đầu th lặp lại - Lặp lại vần eo(cheo leo) - Lặp lại cả âm và vần(chầm chậm, se sẽ) - Vài h/s nêu lại - 2em đọc ghi nhớ , cả lớp đọc thầm - 2 tiếng lặp lại hoàn toàn - 2em đọc yêu cầu của bài... yếu, tội nghiệp - 1 em làm bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét bổ xung, 1 em đọc - 4 em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm HS nghe - HS đọc nội dung bài 1 + lớp đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch dới chi tiết miêu tả hình dáng chú bé - 1 em làm bảng phụ - Lớp nhận xét bổ xung - 1 em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, thực hiện yêu cầu - 2- 3 em thi kể theo yêu cầu - Lớp nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng... em đọc yêu cầu đề bài - Gạch dới các từ trọng tâm - 4 em nối tiếp đọc các gợi ý 1 ,2, 3 ,4 - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể - 1 em kể mẫu, lớp nhận xét - Mỗi bàn làm 1 nhóm tập kể - Kể theo cặp - 1 -2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài) - HS xung phong kể trớc lớp - 1 -2 em đọc tiêu chuẩn - Mỗi tổ cử 2 h/s thi kể trớc lớp - Lớp bình chọn h/s kể hay nhất IV Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống bài và nhận xét giờ... http://hoabinhvt.kiss.vn - 2 em trả lời - Lớp nhận xét - 2 em trả lời - Lớp nhận xét, bổ xung - Tình thơng, sự thông cảm Sự đồng cảm - h/s nêu ý nghĩa của chuyện - 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn - 2 h/s thực hiện mẫu - Lớp luyện đọc phân vai theo cặp - Từng cặp xung phong đọc to - Lớp chọn cặp đọc tốt nhất IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Hệ thống bài và nhận xét giờ học 2- Dặn dò:... điển học sinh, từ điển tiếng Việt để tra cứu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại bài tập 2, 3 C Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy I ổn định II Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét, cho điểm III Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC 2 Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 1 - GV nêu câu hỏi - GV chốt lời giải đúng - Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp - Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài tập 2 - Muốn làm đợc bài... chính( nh SGV trang 81) - 4 em lần lợt đọc 4 gợi ý .Lớp đọc thầm ý1 - Lần lợt nêu tên chuyện - Cả lớp đọc gợi ý 3, đọc dàn bài - Thực hiện kể theo cặp - Mỗi tổ cử 1- 2 cặp kể trớc lớp rồi nêu ý nghĩa của chuyện vừa kể - Học sinh xung phong thi kể - Lớp bình chọn bạn kể tốt nhất IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa của chuyện vừa kể - Nhận xét biểu dơng những em học tốt 2- Dặn dò: - Tập kể lại... vần(chầm chậm, se sẽ) - Vài h/s nêu lại - 2em đọc ghi nhớ , cả lớp đọc thầm - Nghe - 2 tiếng lặp lại hoàn toàn - HS mở vở bài tập, làm bài 1 - Vài em đọc bài - 1em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp - Làm bài vào vở bài tập - 1em chữa bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Lớp đọc bài - Chữa bài đúng vào vở - Nghe nhận xét - Thực hiện Tuần 5 Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 20 06 Tập đọc Những hạt thóc giống . cặp - 2 em đọc cả bài + Lớp đọc thầm . - 1 em đọc đoạn 1 - 2 em trả lời + Lớp nhận xét - 1 em đọc đoạn 2 - 2 em trả lời + lớp nhận xét - 2 em đọc đoạn 3 - 1 em nêu câu trả lời - 2 em trả. SGV-37 2- Phần nhận xét: YC 1:Đếm số tiếng trong câu tục ngữ YC 2: Đánh vần tiếng : bầu và ghi - GV ghi kq của học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: bầu YC 4: Phân tích các tiếng. bảng lớp, lớp viết nháp: - 2 tiếng có âm đầu l/ n - 2 tiếng có vần an/ ang. - Nghe giới thiệu, mở sách. - HS theo dõi sách - Cả lớp đọc thầm, tìm các chữ viết hoa, chữ khó viết. - 1- 2 em