Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 1 cả năm_Tích hợp KNS_Bộ 1

+ “Hãy quan sát các hình vẽ trong SGK và nói xem các bạn trong từng hình đang làm gì?” “Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?” HS K,G biết phân biệt bên trái, bên phải cơ thể - Gv đi đến từng nh

Tuần 1 CƠ THỂ CHÚNG TA Ngày dạy:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Bài mới: Cơ thể chúng ta

* Giới thiệu bài: Nhìn từ bên ngoài các em có thể

biết cơ thể chúng ta có những bộ phận nào không?

Bài học TN và XH đầu tiên hôm nay sẽ giới thiệu

chúng ta thấy được điều đó

- Ghi tựa bài lên bảng

*Mục tiêu:

Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể.

a /.H oạt động 1 : Quan sát tranh tìm các bộ phận

bên ngoài cơ thể

*Các bước tiến hành:

B

ước 1 : Cho Hs hoạt động theo cặp.

-GV đưa ra chỉ dẫn: Quan sát hình ở tr.4 SGK Hãy

chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

- Gv theo dõi và giúp đỡ các em làm việc tích cực

B

ước 2 : Họat động cả lớp.

- GV treo hình 4 SGK đã phóng to lên bảng, gọi Hs

bất kỳ lên bảng chỉ vào tranh nêu tên các bộ phận

bên ngoài của cơ thể

Kết luận: Gv cho Hs nhắc lại tất cả các bộ phận bên

ngoài của cơ thể

Thư giãn:

b /.H oạt động 2 : Quan sát tranh.

*Mục tiêu: Biết được cơ thể gồm 3 phần chính: đầu,

mình, chân tay và 1 số cử động của 3 bộ phận đó

-Hoạt động theo lớp, 1 số

em lên bảng chỉ vào tranh

và gọi tên các bộ phận theo yêu cầu

Các em khác nghe, nhận xét bổ sung

6’

- Gv đưa ra chỉ dẫn

+ Hướng dẫn Hs đánh số các hình ở trang 5, SGK từ

1-11 theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới

+ “Hãy quan sát các hình vẽ trong SGK và nói xem

các bạn trong từng hình đang làm gì?”

“Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?”

(HS K,G biết phân biệt bên trái, bên phải cơ thể)

- Gv đi đến từng nhóm giúp các em hoàn thành hoạt

động này

B

ước 2 : Họat động cả lớp.

- Gv gọi mỗi nhóm 2 Hs lên trình bày

-Hỏi: “Cơ thể gồm mấy phần, là những phần nào?”

*Kết luận: Cơ thể chúng ta gồm 3 phần chính là

đầu, mình và tay chân Để cho cơ thể luôn khỏe

mạnh, hoạt động nhanh nhẹn hàng ngày các em nên

cần bảo vệ cơ thể, giữ gìn vệ sinh thân thể và tập

-Gv hướng dẫn Hs học bài hát:Cúi mãi mỏi lưng,

viết mãi mỏi tay, thể dục thế này, là hết mệt mỏi”

Bước2: Gv vừa hát vừa làm mẫu từng động tác.

Khi hát: “Cúi mãi mỏi lưng”: Gv làm động tác cúi

gập người rồi đứng thẳng lưng dậy

“Viết mãi mỏi tay”: Gv làm động tác tay,

hàn tay, ngón tay

“Thể dục thế này”: Làm động tác nghiêng

người sang trái, nghiêng người sang phải

“Là hết mệt mỏi”: Làm động tác đưa chân

trái, đưa chân phải

+ Gv làm trọng tài bấm thời gian

+ Gọi Hs lên nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ

- Hs thực hiện theo Gv

- Hs làm việc theo nhóm (4 em 1 nhóm)

- Hs mỗi nhóm 2 em lên nói và làm theo động tác của từng bức tranh

- Hs vừa trả lời vừa chỉ

và giải thích trên cơ thể mình: “Cơ thể gồm ba phần là đầu, mình, và tay chân”

thể

+ Gọi tiếp Hs khác lên làm tương tự như trên

- Bạn nào kể được nhiều tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể và kể đúng sẽ thắng cuộc

bộ phận và chỉ có đúng

vị trí đó không

* RUÙT KINH NGHIEÄM:

Tuần 2 CHÚNG TA ĐANG LỚN Ngày dạy:

Bài 2

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra sự thay đổi của bản thân về số đo chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết của bản thân.( HS khá, giỏi nêu được ví dụ cụ thể sự thay đổi của bản thân về số đo chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết)

-GDKNS:+KN tự nhận thức: nhận thức được bản thân: cao/thấp, gầy/béo, mức

độ hiểu biết KN giao tiếp: tự tin giao tiếp khi tham gia các hoạt động thảo luận và thực hành đo

II CHUẨN BỊ:

- Các hình trong bài 2 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Cơ thể gồm mấy phần, là những phần nào?

- Giáo viên nhận xét kiểm tra

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Chú́ng ta đang lớn.

- Gv gọi 4 Hs trong lớp có đặc điểm sau: Em

béo nhất, gầy nhất em cao nhất, em thấp nhất

lên bảng

- Gv hỏi: Các em có nhận xét gì về hình dáng

bên ngoài của các bạn?

-Gv: “Chúng ta cùng lứa tuởi cùng học mợt lớp

Song có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn,

em thấp hơn Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài

học hơm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó?

- Gv ghi đầu bài lên bảng

H

oạt động 1 : Quan sát tranh

*Mục đích: GDKNS: Biết sự lớn lên của cơ

thể, thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu

biết (HS khá, giỏi nêu được ví dụ về sự thay

- CẢ lớp hát

- Một HS nêu

- Cơ thể gồm 3 phần là đầu mình chân tay

- 4 Hs lên bảng

- Trả lời: khơng giớng nhau về hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp

- Hs nhắc lại

8’

đổi bản thân về cân nặng….)

Cách tiến hành:

* B ước 1 : Gv yêu cầu Hs quan sát hoạt đợng

của em bé trong từng hình, hoạt đợng của hai

bạn nhỏ và hoạt đợng của hai anh em ở hình

dưới

* B ước 2 : Kiểm tra kết quả hoạt đợng

- Gv gọi Hs nói về hoạt đợng của từng em

trong từng hình

- Gv hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngửa đến lúc biết

đi thể hiện điều gì?”

- Gv chỉ 2 hình hỏi: “Hai bạn nhỏ trong hình

muớn biết điều gì” (nữa)?

- Gv chỉ hình và hỏi tiếp: “Các bạn đó còn

muớn biết điều gì nữa?”

- Gv kết luận: Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn

lên hằng ngày, hằng tháng về cân nặng, chiều

cao về các hoạt đợng vận động (biết lẫy, bò,

ngồi, đi) Về sự hiểu biết (lạ, quen, nói , đọc,

biết học Các em mỡi năm cũng cao hơn, nặng

hơn, học được nhiều điều hơn, trí tuệ phát

triển hơn.

* Thư giãn:

H

oạt động 2 : Thực hành theo nhóm nhỏ.

Mục đích: GDKNS:KN tự nhận thức:Xác

định được sự lớn lên của bản thân với các bạn

trong lớp

Cách tiến hành:

B

ước 1 :

- Gv chia Hs thành các nhóm, mỡi nhóm 4 Hs

và hướng dẫn cách đo: Lần lượt các cặp áp sát

lưng, đầu và gót chân chạm vào nhau Hai bạn

còn lại trong nhóm quan sát để biết bạn nào

cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo hơn

B

ước 2 : Kiểm tra kết quả hoạt đợng.

-Gv mời mợt sớ nhóm lên bảng, yêu cầu mợt

em trong nhóm nói rõ bạn nào béo nhất, gầy

nhất,

-Gv hỏi: Qua thực hành các em thấy chúng

ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên như thế

nào? Điều đó có gì đáng lo khơng?

- Hs hoạt đợng theo cặp cùng quan sát và trao đởi với nhau những gì quan sát được

- Hs trả lời các em khác bở sung sửa sai

- Thể hiện em bé đang lớn

-Các bạn còn muớn biết chiều cao và cân nặng của mình

- Muớn biết đếm

- Lắng nghe

- Hs chia nhóm và thực hành

đo trong nhóm của mình

- Cả lớp quan sát và cho đánh giá xem kết quả đo đã chúng chưa

- Khơng giớng nhau

- Hs phát biểu về thắc mắc

2’

GV kết luận: Sự lớn lên của các em khơng

giớng nhau, các em cần chú ý ăn uớng và điều

đợ, tập thể dục thường xuyên, khơng ớm đau

sẽ chóng lớn, khỏe mạnh

H

oạt động 3 : Làm thế nào để khỏe mạnh.

Mục đích: hs biết làm mợt sớ việc để cơ thể

mau lớn và khỏe mạnh

Các bước tiền hành:

Gv nêu vấn đề: “Để có mợt cơ thể khỏe mạnh,

mau lớn hàng ngày các em cần làm gì?”

- GV tuyên dương những em có ý kiến tớt

Hỏi tiếp để các em nêu những việc khơng nên

làm vì chúng có hại cho sức khỏe

4 Nhận xét - dặn dò:

- GV tởng kết giờ học

- Tuyên dương những em tích cực hoạt đợng

- Nhận xét tiết học

của mình

- Trả lời cá nhân

* RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 3 NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH Ngày dạy:

Bài 3

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là bộ phận giúp ta nhận biết ra các vật xung quanh.(HS khá, giỏi nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng)

-GDKNS: +KN tự nhận thức: tự nhận xét về các giác quan của mình.

+KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với những người thiếu giác quan.+Phát triển KN hợp tác thông qua thảo luận nhóm

II CHUẨN BỊ:

- Các hình trong bài 3 SGK.

- Một số đồ vật: khăn (bịt mắt), bông hoa, lọ nước hoa, quả bóng, chôm chôm,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

*Mục tiêu: GDKNS: KN giao tiếp.

- Gv cho HS chơi trò chơi

*Cách tiến hành: Dùng khăn sạch che mắt

bạn, lần lượt đặt vào tay bạn 1 số vật đã như mô

tả ở phần đồ dùng dạy học để bạn đó đoán xem

đó là vật gì Ai đoán đúng tất cả là thắng cuộc

- Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề: Qua

trò chơi, chúng ta biết ngoài việc sử dụng mắt

để nhận biết các vật xung quanh, còn có thể

dùng các bộ khác của cơ thể để nhận biết các sự

vật và hiện tượng ở xung quanh Bài học hôm

nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về điều đó

- Gv: giới thiệu tên bài học mới

- Gv ghi đầu bài lên bảng: Nhận biết các vật

- CẢ lớp hát

- Cần tập thể dục, ăn uống điều

độ, giữ vệ sinh thân thể,

- 2, 3 HS lên chơi

- HS nhắc lại

tả được 1 số vật xung quanh.

Cách tiến hành:

* B ước 1 : Gv yêu cầu:

Quan sát và nĩi về màu sắc, hình dáng, kích cỡ:

to, nhỏ, nhẵn nhụi, sần sùi, trịn, dài, của 1 số

vật xung quanh của Hs như: cái bàn, ghế, cặp,

bút, và 1 số vật Hs mang theo

* B ước 2 : Gv thu kết quả quan sát:

- GV gọi 1 số HS xung phong lên chỉ vào vật và

nĩi tên 1 số vật mà em quan sát được

Nghĩ giữa tiết

H oạt động 2 : Thảo luận nhĩm.

Mục đích: Hs biết các giác quan và vai trị của

nĩ trong việc nhận biết được các vật xung

+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của vật ?

+ … hình dáng của vật

+ … mùi vị của vật

+ … vị của thức ăn

+…một vật là cứng, mềm, sần sùi, mịn màng?

+ ….nghe được tiếng chim hót, tiếng chó sủa

- Bạn nhận ra tiếng của các con vật như: tiếng

chim hĩt, tiếng chĩ sủa bằng bộ phận nào?

B

ước 2 : Gv thu kết quả hoạt đợng.

- Gv gọi đại diện nhĩm đứng lên nêu một trong

các câu hỏi mà nhĩm thảo luận và chỉ định một

Hs ở nhĩm khác trả lời và ngược lại

Bước 3: Gv nêu yêu cầu:

- Các em hãy cùng nhau thảo luận câu hỏi sau

đây:

+Điều gì xảy ra nếu mắt chúng ta bị hỏng?

+ Điều gì xãy ra nếu tay (da) của chúng ta

khơng cịn cảm giác gì?

- Chú ý lắng nghe

- Hs hoạt động theo cặp, quan sát và nĩi cho nhau nghe về các vật xung quanh hoặc do các em mang theo

- Hs làm việc cả lớp 1 số Hs phát biểu, Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung

- Hs làm việc theo nhĩm nhỏ (4Hs), thay nhau đặt câu hỏi trong nhĩm

- Cùng nhau thảo luận và tìm ra câu trả lời chung

- Hs làm việc theo nhĩm nhỏ hỏi và trả lời các câu hỏi của nhĩm khác

- Nhĩm 1

1’

(HS khá giỏi nêu ví dụ về những khó khăn của

người có giác quan bị hỏng)

Bước 4: Gv thu kết quả thảo luận.

- Gọi 1 số Hs xung phong trả lời các câu hỏi đã

thảo luận

- Tùy trình độ của Hs, Gv có thể kết luận hoặc

cho Hs tự rút ra kết luận của phần này

Kết luận:

Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà chúng ta nhận

biết ra các vật xung quanh Nếu 1 trong các bộ

phận đó bị hỏng thì chúng ta sẽ không nhận biết

đầy đủ về thế giới xung quanh Vì vậy, chúng ta

phải giữ gìn và bảo vệ các bộ phận của cơ thể

4

Củng cố: Chơi trò chơi: Đoán vật.

Mục đích: Hs nhận biết được các vật xung

quanh

- Các bước tiền hành:

- Bước 1: Gv dùng 3 khăn bịt mắt 3 Hs cùng 1

lúc và lần lượt cho Hs sờ, ngửi, 1 số vật đã

chuẩn bị Ai đóan đúng tên sẽ thắng cuộc

- Bước 2: Gv nhận xét, tổng kết trò chơi đồng

thời nhắc Hs không nên sử dụng các giác quan

một cách tùy tiện, dễ mất an tòan Chẳng hạn

không sờ vào vật nóng, sắc không nên ngửi,

nếm các vật cay như ớt, tiêu,

- 3 Hs lên bảng, các em khác làm trọng tài cho cuộc chơi

* RUÙT KINH NGHIEÄM:

Tuần 4 BẢO VỆ MẮT VÀ TAI Ngày dạy:

Bài 4

I MỤC TIÊU:

- Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai.(HS khá, giỏi đưa ra được một số cách xử lí đúng khi gặp tình huống có hại cho mắt và tai Ví dụ: bị bụi bay vào mắt, kiến bò vào tai)

- GDKNS:KN tự bảo vệ: chăm sóc mắt và tai; KN ra quyết định:nên và không

nên làm gì để bảo vệ mắt và tai; phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ:

- Các hình trong bài 4 SGK và các hình khác thể hiện được các hoạt động liên quan đến mắt và tai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

*Giới thiệu bài: Cho lớp hát bài Rửa mặt như

mèo để khởi động thay lời giới thiệu bài mới

H

oạt động 1 : Quan sát và xếp tranh theo ý

“nên” hay “không nên”.

Mục đích: Hs nhận ra những việc gì nên làm

và việc gì không nên làm để bảo vệ mắt và

tai GDKNS: KN ra quyết định.

Cách tiến hành:

* B ước 1 : Gv yêu cầu Hs:

- Quan sát từng hình ở tr 10 SGK và tập đặt

câu hỏi, trả lời câu hỏi cho từng hình

- Gv hướng dẫn đặt câu hỏi, giúp đỡ Hs câu

khó

+Ví dụ: Chỉ bức tranh bên trái trong sách hỏi:

Bạn nhỏ đang làm gì?

- CẢ lớp hát

- Nhờ mắt, mũi, tai, lưỡi, da

- Cần phải bảo vệ và giữ gìn

an toàn cho các giác quan

- CẢ lớp hát

- Hs làm việc theo cặp (2Hs),

1 Hs đặt câu hỏi, Hs kia trả lời sau đó đổi ngược lại

các việc nên làm và không nên làm.

- Gv kết luận ý chính hoặc để Hs tự kết luận

(tùy theo trình độ của Hs)

Nghỉ giữa tiết

*H oạt động 2 : QS tranh và tập đặt câu hỏi

Mục đích: Hs nhận ra những việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ tai GDKNS: KN

Ví dụ: Đặt câu hỏi cho bức tranh thứ 1,

bên trái trong sách và hỏi:

+ Hai bạn đang làm gì?

+ Theo bạn việc đó đúng hay sai?

+ Nếu bạn nhìn thấy 2 bạn đó bạn sẽ nói gì

với hai bạn?

- Cho Hs nhìn tiếp chỉ vào hình phía trên,

bên phải của trang sách và hỏi:

+ Bạn gái trong hình đang làm gì? Làm như

vậy có tác dụng gì?

- Cho Hs chỉ vào hình phía dưới bên phải

trang sách hỏi:

+ Các bạn trong hình đang làm gì? Việc làm

nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao?

+ Nếu bạn ngồi đây bạn sẽ nói gì với những

người nghe nhạc quá to?

- Gv kết luận ý chính các việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ tai

Hoạt động 3: Đóng vai

Mục đích: Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai

GDKNS: KN giao tiếp thông qua đóng vai.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo

luận và phân công các bạn đóng vai theo tình

- Hs làm việc theo lớp: 1 Hs gắn tranh vào phần “nên”, 1

HS gắn tranh vào phần “không nên”

- Hs khác theo dõi, nhận xét

- Hs khác đặt câu hỏi như ở phần thảo luận để 2 Hs đó trả lời

- Hs làm việc theo nhóm nhỏ (4 Hs)

- Tập đặt câu hỏi và thảo luận trong nhóm để tìm ra câu trả lời theo hướng dẫn của Gv

- Chú ý

- Chú ý

-Hs làm việc theo nhóm (6- 8).-Thảo luận về các cách xử lý

1’

huống sau:

- Nhóm 1: “Hùng đi học về thấy Tuấn (em

trai Hùng) và bạn của Tuấn đang chơi kiếm

bằng 2 chiếc que Nếu là Hùng em sẽ làm gì

khi đó?”

- Nhóm 2: “Lan đang học bài thì bạn của anh

Lan đến chơi và đem băng nhạc đến mở rất

to Nếu là Lan, em sẽ làm gì?”

Bước 2: Tùy thời gian có được, Gv cho các

nhóm lên trình diễn (ngắn gọn)

-Cho Hs nh.xét về cách đối đáp giữa các vai

Kết luận:

- Gv yêu cầu Hs phát biểu xem đã học được

điều gì, khi đặt mình vào vị trí các nhân vật

trong những tình huống trên

- Gv nhận xét khen ngợi các em xung phong

đóng vai

- (HS khá, giỏi đưa ra được một số cách xử

lí tình huống : bụi bay vào mắt, hay kiến bò

- Gv khen những em biết giữ gìn vệ sinh tai

và mắt Nhắc nhở Hs chưa biết giữ gìn và

bảo vệ tai, mắt Đồng thời nhắc nhở các em

có tư thế ngồi học chưa đúng dễ làm hại mắt

5 Nhận xét: Nhận xét tiết học.

và chọn ra cách xử lý hay nhất

để phân công các bạn đóng vai

-Tập đóng vai trong nhóm trước khi lên trình bày

-Các nhóm lần lượt lên trình diễn

Tuần 5 VỆ SINH THÂN THỂ Ngày dạy:

-GDKNS: KN tự bảo vệ: chăm sóc thân thể KN ra quyết định: nên và không nên

làm gì để bảo vệ thân thể Phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tẬp

II CHUẨN BỊ:

- Các hình trong bài 5 SGK

- Xà phòng, khăn mặt , bấm móng tay

- Nước sạch, chậu sạch, gáo múc nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Bài cũ: Bảo vệ mắt và tai.

- Hãy nói các việc nên làm và không nên

làm để bảo vệ mắt?

- Chúng ta nên làm gì không nên làm gì để

bảo vệ tai? -Nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Cho cả lớp hát bài Đôi bàn tay bé xinh -

Gv: Cơ thể chúng ta có rất nhiều bộ phận,

ngoài đôi bàn tay, bàn chân, chúng ta luôn

giữ gìn sạch sẽ Để hiểu và làm được điều

đó, hôm nay cô cùng các em học bài “Giữ

vệ sinh thân thể”

- Ghi tựa

H

oạt động 1 : Thảo luận nhóm.

Mục đích: Giúp Hs nhớ các việc cần làm

hằng ngày để giữ vệ sinh cá nhân.GDKNS:

KN TỰ bẢo vỆ

Cách tiến hành:

* Bước 1: Thực hiện hoạt động.

- CẢ lớp hát

- Trả lời

- CẢ lớp hát

- Lắng nghe

* Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động.

- Gv cho nhĩm trưởng nĩi trước lớp

- Gọi Hs khác bổ sung

- Gọi Hs nhắc lại việc làm hàng ngày để giữ

da sạch sẽ

H

oạt động 2 : Q.sát tranh và trả lời câu hỏi.

Mục đích: Hs nhận ra những việc nên làm

và khơng nên làm để giữ da sạch sẽ

- Thời gian thảo luận (3’)

- Bước 2: Kiểm tra kết quả của hoạt động.

-Gọi Hs nêu tĩm tắt các việc nên làm và

■Lấy nước sạch, khăn sạch, xà phịng

■Khi tắm: dội nước, xát xà phịng, kì cọ,

dội nước

■Tắm xong: lau khơ người

- Hs làm việc theo nhĩm, từng Hs nĩi và bạn trong nhĩm bổ sung

-Tắm, gội đầu, thay quần áo, rửa tay chân trước khi ăn cơm và sau khi đại tiện, rửa mặt hàng ngày, luơn đi dép

- 2 Hs nhắc lại

- Hs quan sát các tình huống tr 12

và 13 SGK Trả lời câu hỏi:

-Tắm, gội đầu, tập bơi, mắc áo.-Hs trả lời:

Bạn đang gội đầu Đúng, vì gội đầu để giữ đầu sạch, khơng bị nấm tĩc, đau đầu

Bạn đang tắm với trâu Sai Vì trâu bẩn nước ao bẩn sẽ bị ngứa

- Hs nêu kết quả

- Hs trả lời

- Hs khác bổ sung

2’

■ Mặc qưần áo sạch

* Chú ý: tắm nơi kín giĩ

- Chúng ta nên rửa tay, rửa chân khi nào?

- Gv ghi lên bảng câu trả lời của Hs

Bước 2: Kiểm tra kết quả họat động.

- Để bảo vệ thân thể chúng ta nên làm gì?

Hoạt động 4: Thực hành.

Mục đích: KN tự bảo vỆ: Hs biết cách rửa

tay, chân sạch sẽ, cắt mĩng tay

Cách tiến hành:

Bước 1: hướng dẫn Hs dùng bấm mĩng tay.

- Gv hướng dẫn Hs rửa tay, chân đúng cách

- Nhận xét lớp học

+ Rửa tay trước khi cầm thức ăn, sau khi đại tiện, tiểu tiện, sau khi

- 3 Hs trả lời

* Rút kinh nghiệm:

Tuần 6 CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ RĂNG Ngày dạy:

Bài 6

I MỤC TIÊU:

- Hs biết cách giữ vệ sinh răng miệng để đề phịng sâu răng (HS khá, giỏi nhận

ra sự cần thiết phải giữ vệ sinh răng miệng)

- Biết chăm sĩc răng đúng cách (HS khá, giỏi nêu được viêc nên làm và không nên làm để bảo vệ răng)

-GDKNS: KN tự bảo vệ: chăm sĩc răng KN ra quyết định: nên và khơng nên làm

gì để bảo vệ răng Phát triển KN giao tiếp thơng qua tham gia các hoạt động học tẬp

II CHUẨN BỊ:

- Hs mang bàn chải, kem đánh răng

- Gv: +Sưu tầm 1 số tranh vẽ về răng miệng

+Bàn chải người lớn, trẻ em Kem đánh răng, mơ hình, muối ăn,+Chuẩn bị 10 que sạch, nhỏ dài 20cm Hai đường kính 10cm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Kể những việc nên làm và khơng nên làm để

giữa vệ sinh thân thể?

- Nhận xét – đánh giá

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Cho Hs chơi “Ai nhanh, ai

khéo” SGV, tr.34

- Ghi tựa bài lên bảng

a /.H oạt động 1 : Làm việc theo cặp.

Mục đích: Biết thế nào là răng khỏe đẹp, răng

bị sâu, sị sún hay thiếu vệ sinh

Cách tiến hành:

* B ước 1 : Thực hiện hoạt động.

- Gv hướng dẫn:

+ Hai bạn ngồi cùng bàn quay mặt vào nhỏ,

lần lượt từng người quan sát và nhận xét xem

- Trả lời

- Trả lời

- Hs làm việc theo nhĩm dưới

sự hướng dẫn của Gv

- Gv quan sát Hs thảo luận.

* B ước 2 : Kiểm tra kết quả.

- Nhóm nào xung phong nói cho cả lớp biết về

kết quả làm việc của nhóm mình: Răng của

bạn em có bị sún, bị sâu không?

- Gv khen những em có răng khỏe, đẹp, nhắc

nhở những Hs có răng bị sâu, bị sún phải

chăm sóc thường xuyên

- Cho Hs quan sát mô hình hàm răng và nêu:

Răng trẻ em có đầy đủ 20 chiếc gọi là răng sữa sẽ

bị lung lay và rụng Khi đó răng mới mọc lên chắc

chắn gọi là răng vĩnh viễn khi các con thấy răng

mình bị lung lay phải nhờ bố mẹ, anh chị, bác sĩ,

nhổ ngay để răng mới mọc đẹp hơn Vì vậy, việc

giữ gìn vệ sinh và bảo vệ răng là rất cần thiết và

quan trọng

b /.H oạt động 2 : Làm việc với SGK

Mục đích: GDKNS: ra quyết đỊnh: HS biết

những việc nên làm và không nên làm để bảo

Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.

-Gv cho Hs quan sát 1 số tranh về răng (cả đẹp

và xấu) và trả lời các câu hỏi Gv ghi bảng:

- Nên đánh răng, súc miệng vào lúc nào là tốt

nhất?

- Một số nhóm trình bày về kết quả quan sát của mình

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát mô hình hàm răng

- Hs làm việc theo nhóm dưới

sự hướng dẫn của Gv

- Đại diện nhóm trả lời

-Vào buổi sáng khi ngủ dậy và vào buổi chiều tối trước khi đi ngủ Vì đồ ngọt, bánh kẹo, sữa

Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động.

- Gọi 1 số Hs trả lời câu hỏi của Gv

4

Củng cố - dặn dò :

- Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để

bảo vệ răng?

- Nhắc Hs về nhà phải thường xuyên xúc

miệng, đánh răng, tiết sau mang theo bàn chải,

kem để thực hành

5 Nhận xét.

- Nhận xét tiết học

dễ làm răng chúng ta bị sâu răng

- Đi khám răng

- Trả lời

* Ruùt kinh nghieäm:

Tuần 7 THỰC HÀNH Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

- Giuùp Hs biết cách đánh răng và rửa mặt đúng cách

-GDKNS:+KN tự phục vụ bản thân: tự đánh răng rửa mặt

+KN ra quyết định: nên và không nên làm gì để đánh răng đúng cách+ Phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ:

- Hs: mang bàn chải, khăn mặt ly đựng nước

- Gv: Mô hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng trẻ em, chậu, xà phòng

thơm, nước sạch, gáo múc nước, chậu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

* Giới thiệu bài: Cho cả lớp hát bài

“Mẹ mua cho em bàn chải xinh

Như các anh, em đánh răng một mình

Mẹ khen em bé mà vệ sinh

Thật đáng yêu răng ai trắng tinh”

-Gv: Em thấy em bé trong bài hát tự làm gì?

Nhưng đánh răng rửa mặt đúng cách mới là

tốt Hôm nay cô trò mình cùng thực hành

11’

và nói đâu là:

+ Mặt trong của răng?

+ Mặt ngoài của răng?

+ Mặt nhai của răng?

-Trước khi đánh răng , em phải làm gì?

- Hằng ngày em chải răng như thế nào?

(Gv gọi 5 hs lên thực hành trên mô hình hàm

răng)

-Gv NX - làm mẫu cho Hs quan sát:

+ Chuẩn bị cốc và nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải

+ Chải theo hướng từ trên xuống dưới, từ

dưới lên

+ Lần lượt chải mặt trong, mặt ngoài, mặt

nhai của răng

+ Súc miệng rồi nhổ ra (vài lần)

+ Rửa sạch và cất bàn chải đúng chỗ (cắm

ngược bàn chải)

* B ước 2 :

- Lần lượt từng Hs thực hành đánh răng theo

chỉ dẫn của Gv (nếu điều kiện Vs đảm bảo gv

cho Hs làm thật; nếu không có nước sạch, chổ

để Hs súc miệng và nhổ ra thì chỉ yêu cầu Hs

Mục đích: GDKNS: KN ra quyết định: nên và

không nên làm gì để đánh răng đúng cách

Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn.

- Gọi 2-3 Hs lên bảng làm động tác hàng ngày

- Rửa mặt như thế nào là đúng cách và hợp vệ

sinh nhất?

- Vì sao phải rửa mặt đúng cách?

-Hằng ngày ai cũng phải rửa mặt Nhưng

không phải ai cũng làm đúng Bây giờ các em

chú ý nghe và quan sát cô làm (Gv vừa nói

vừa làm): Chúng ta phải: Chuẩn bị khăn sạch,

chỉ và nói

- Lấy bàn chải, kem đánh răng,

ca nước

- Trả lời và thực hành, các Hs khác bổ sung nếu bạn làm sai

- Rửa mặt bằng nước sạch, rửa tay trước khi rửa mặt, rửa cả tay

và cổ

- Để giữ vệ sinh

- Quan sát

1’

nước sạch Rửa tay bằng xà phòng trước khi rửa

mặt Dùng hai tay hứng nước rửa mặt (nhớ nhắm

mắt) Xoa kỹ vùng xung quanh mắt, trán, hai má,

miệng và cằm (làm đi làm lại) Dùng khăn mặt

sạch lau khô vùng mắt trước rồi mới lau nơi khác

Vò khăn sạch và vắt khô, dùng khăn lau vành tai

và cổ Rửa mặt xong giặt khăn bằng xà phòng rồi

phải phơi cho thật khô.

Bước 2:

- Nếu đủ điều kiện vệ sinh, nước sạch, gv cho

Hs từ 5 – 10em được thực hành tại lớp

- Nếu không có đủ điều kiện, gv yêu cầu Hs

làm các động tác mô phỏng từng bước như

- Đối với vùng thiếu nước sạch và không có

vòi chảy các em nên dùng chậu sạch, khăn

mặt sạch và dùng nước tiềt kiệm song vẫn

phải đảm bảo hợp vệ sinh

5 Nhận xét.

- Nhận xét tiết học

- 5- 10hs thực hành tại lớp Hs khác quan sát và nhận xét

- Đánh răng trước khi đi ngủ và buổi sáng sau khi thức dậy

Rửa mặt lúc ngủ dậy và sau khi

đi đâu về

* RUÙT KINH NGHIEÄM:

Tuần 8 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY Ngày dạy:

Bài 8

I MỤC TIÊU:

- Hs kể được tên những thức ăn cần thiết trong ngày để mau lớn và khỏe mạnh

- Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có sức khỏe tốt

- Có ý thức tự giác trong việc ăn uống của cá nhân ăn đủ no, uống đủ nước

-GDKNS: +Kỹ năng làm chủ bản thân: không ăn quá no, không ăn bánh kẹo

không đúng lúc

+Phát triển kỹ năng tư duy phê phán

II CHUẨN BỊ:

- Các hình ở bài 8, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1- P hần Đầu: Khám Phá: Giới thiệu bài: Trò chơi

“Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

- Cho Hs chơi trò chơi

- Gv hướng dẫn cách chơi (SGV tr.39)

- Cho Hs bắt đầu chơi

- Gv giới thiệu bài học mới Ghi tựa

Cách tiến hành:

* B ước 1: Các em hãy kể tên những thức ăn đồ

uống nhà em thường dùng hàng ngày

- Gv ghi tên những thức ăn, đồ uống mà Hs nêu

được lên bảng

*

B ước 2 :

- Gv cho Hs quan sát hình ở tr.18 SGK, sau đó chỉ

và nói tên từng loại thức ăn trong mỗi hình

- Quan sát tranh SGK

- Hs suy nghĩ và trả lời

3’

10’

+ Các em thích ăn loại thức ăn nào trong số đó?

+ Loại thức ăn nào các em chưa được ăn hoặc

không thích ăn?

+ Vậy muốn mau lớn, khỏe mạnh, các em cần ăn

nhiều loại thức ăn nào?

*Kết luận: Muốn mau lớn và khỏe mạnh các em

cần ăn nhiều loại thức ăn như cơm, thịt, cá, trứng,

cua, rau, hoa quả để có đủ các chất đường, đạm,

béo, chất khoáng, vitamin cho cơ thể

b H oạt động 2 : Làm việc với SGK

*Mục đích: Hs biết được vì sao phải ăn uống hàng

ngày GDKNS: Kỹ năng làm chủ bản thân.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.

- Chia nhóm, 4hs/nhóm

- Gv hướng dẫn: Hãy quan sát từng nhóm hình ở

tr.19, SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Các hình nào cho biết sự lớn lên của cơ thể?

+ Các hình nào cho biết các bạn học tập tốt?

+Các hình nào thể hiện các bạn có sức khỏe tốt?

+Tại sao chúng ta phải ăn uống hàng ngày?

- Gv đi tới các nhóm để giúp đỡ

Bước 2:

- Gọi Hs phát biểu

- Để cơ thể mau lớn, có sức khỏe và học tập tốt

chúng ta phải làm gì?

*Kết luận: Chúng ta cần phải ăn uống hàng ngày để

cơ thể mau lớn có sức khỏe và học tập tốt

Nghỉ giữa tiết

c.Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

*Mục đích: Hs biết được hàng ngày phải ăn uống

như thế nào để có sức khỏe tốt GDKNS: KN làm

chủ bản thân không ăn quá no, không ăn bánh kẹo

không đúng lúc Phát triển KN tư duy phê phán

*Cách tiến hành:

-Gv lần lượt đưa ra các câu hỏi cho Hs thảo luận:

+ Chúng ta ăn, uống như thế nào cho đầy đủ?

+ Hàng ngày em ăn mấy bửa, vào lúc nào?

+ Tại sao chúng ta không nên ăn bánh kẹo trước

bữa ăn chính?

+ Theo em ăn, uống như thế nào là hợp vệ sinh?

- Gv gọi Hs trả lời câu hỏi

- Cơm, thịt, cá, trứng,

- Mỗi nhóm 4Hs

-Hs quan sát các hình và trao đổi theo nhóm 4 người

-1 số Hs phát biểu trước lớp theo câu hỏi GV

- Ăn uống đủ chất hàng ngày.-Lắng nghe

- Hs suy nghĩ thảo luận theo từng câu

-Hs trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

1’

Kết luận:

•Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi khát

•Chúng ta cần ăn nhiều loại thức ăn như cơm, thịt,

cá, để có đủ chất đạm, béo, vitamin, chất khoáng

•Hằng ngày cần ăn ít nhất 3 bữa: buổi sáng, trưa, và

chiều tối

• Không nên ăn quà vặt, đồ ngọt trước bữa ăn chính

để trong bữa ăn chính ăn được nhiều và ngon

miệng

• Ăn đủ chất và đúng bữa

D

Củng cố - dặn dò :

- Muốn cơ thể mau lớn, khỏe mạnh chúng ta phải

ăn uống như thế nào?

*RÚT KINH NGHIỆM

Tuần 9 HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI Ngày dạy

Bài 9

I MỤC TIÊU:

- Hs kể về những hoạt động mà em biết và em thích

- Nghỉ ngơi và giải trí đúng cách

- TỰ giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày

-GDKNS:+KN tìm kiếm và xử lí thông tin; quan sát và phân tích về sự cần thiết, lợi

ích của vận động và nghỉ ngơi thư giãn

+KN tự nhận thức: tự nhận xét tư thế đi, đứng, ngồi học của bản thân

+Phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ:

- Các bài hình 9 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

+ Muốn cơ thể khỏe mạnh mau lớn, chúng

ta phải ăn uống như thế nào?

- Kể tên những thức ăn em thường ăn uống

hằng ngày?

- Gv nhận xét đánh giá

C Bài mới:

1 -Phần đầu: Khám phá

* Giới thiệu bài: Khởi động trò chơi: “Máy

bay đến, máy bay đi”

-Gv hướng dẫn chơi, vừa nói vừa làm mẫu

+ Khi người quản trò hô “Máy bay đến”

người chơi phải ngồi xuống

+ Khi người quản trò hô “Máy bay đi”

người chơi phải đứng lên

- Gv ghi tựa bài lên bảng.

a /.H oạt động 1 : Thảo luận nhóm.

Mục đích: Nhận biết được các hoạt động

hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv hướng dẫn

+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động hoặc

trò chơi mà em chơi hàng ngày

Bước 2:

- Gv mời 1 số em xung phong kể cho lớp

nghe tên các trò chơi của nhóm mình

- Gv nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em nào nói cho cả lớp biết những hoạt

động vừa nêu có lợi gì (hoặc có hại gì) cho

sức khỏe?

Kết luận:

- Theo em nên chơi những trò chơi gì để có

lợi cho sức khỏe?

-Gv nhắc nhở Hs giữ an toàn trong khi chơi

b /.H oạt động 2 : Làm việc với SGK.

Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất cần

thiết cho sức khỏe

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao n/vụ và thực hiện hoạt động.

-Giao cho Hs quan sát h.20, 21 trong SGK

theo từng nhóm 4 người, mỗi nhóm 1 hình:

Nêu câu hỏi:

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Nêu tác dụng của hoạt động đó

Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động.

- Gv gọi 1 số em trong các nhóm phát biểu

Kết luận:

- Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động quá

sức, cơ thể sẽ mõi mệt, lúc đó cần nghỉ ngơi

- Chú ý lắng nghe

- Hs từng cặp cùng nhau trao đổi

và kể tên các hoạt động hoặctrò chơi mà các em chơi hàng ngày

- Hs thảo luận và trả lời: Như đá bóng, nhảy dây, đá cầu, đi bơi đều làm cho cơ thể chúng ta khéo léo, nhanh nhẹn khỏe mạnh hơn nhưng nếu đá bóng vào lúc giữa trưa trời đang nắng hoặc đi bơi khi trời lạnh, bơi lâu sẽ dễ làm cho chúng ta bị cảm, ốm

2’

nhưng nếu nghỉ ngơi không đúng lúc không

đúng cách sẽ có hại cho sức khỏe

- Vậy thế nào là nghỉ hơi hợp lý?

Có nhiều cách nghỉ ngơi Đi chơi hoặcv

thay đổi hình thức hoạt động là nghỉ ngơi

tích cực Nếu nghỉ ngơi, thư giản đúng cách

sẽ mau lợi sức và hoạt động sẽ tốt và có

hiệu quả hơn

c/.Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ.

Mục tiêu: KNS: KN tự nhận thức: tự nhận

xét tư thế đi, đứng, ngồi học của bản thân

Nhận biết các tư thế đứng sai trong họat

- Gv mời đại diện vài nhóm phát biểu

- Cho Hs đóng vai nói cảm giác của bản

thân sau khi thực hiện động tác

Kết luận:

- Gv nhắc nhở Hs nên chú ý thực hiện các tư

thế đúng khi ngồi học, lúc đi, đứng trong

- Hs trao đổi theo nhóm nhỏ dưới

sự hướng dẫn của giáo viên

- Đại diện nhóm phát biểu

- Cả lớp cùng quan sát và phân tích xem tư thế nào đúng nên học tập tư thế nào sai nên tránh

- Đóng vai và nêu cảm giác

- Lắng nghe

-Khi làm việc mệt hoặc hoạt động quá sức

*RÚT KINH NGHIỆM

Tuần 10 Ôn tập Ngày dạy

I MỤC TIÊU:

- Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan

- Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hàng ngày để có sức khỏe tốt -TỰ giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho SK

II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh về các họat động học tập, vui chơi Hs thu thậpđ ược và mang đến lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

-Khởi động: Trò chơi: “Chi chi, chành chành”

Mục đích: Gây hào hứng cho Hs trước khi vào

học Theo dõi, hướng dẫn hs chơi.

-Gv nêu câu hỏi cho cả lớp:

+Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể?

+ Cơ thể người gồm mấy phần?

+Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh bằng

những bộ phận nào? (Gv gợi ý: Cụ thể: nhận biết

Bước 1: Gv phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa to và yêu

cầu các hs gắn tranh ảnh các em thu thập được về

các hoạt động nên làm và không nên làm

Bước 2:

- Gv cho các nhóm lên trình bày sản phẩm của

mình, giới thiệu cho cả lớp nghe

Kết thúc họat động:

- Gv khen ngợi các nhóm đã làm việc tích cực, có

nhiều tranh, ảnh hoặc có những bức vẽ đẹp

Nghỉ giữa tiết.

c/.Hoạt động 3: Kể về 1 ngày của em.

Mục đích: Củng cố, khắc sâu hiểu biết về các

hành vi vệ sinh, ăn uống hoạt động nghỉ ngơi

hàng ngày để có sức khỏe tốt

Hs tự giác thực hiện các nếp sống hợp vệ sinh,

khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv yêu cầu hs nhớ và kể lại những việc làm

trong 1 ngày của mình cho cả lớp nghe

- Gv có thể nêu câu hỏi gợi ý như sau:

+ Buổi sáng lúc ngủ dậy em làm gì?

+ Buổi trưa em thường ăn những gì?

+ Đến trường, giờ ra chơi em thường chơi những

trò gì?

Bước 2: GV mời 4-5HS kỂ.

-Kết kuận những việc nên làm và không nên làm

hằng ngày để giữ vệ sinh và có một sức khỏe tốt

- Gv hoặc hs kết luận

C Củng cố - dặn dò:

- Các em vừa học bài gì?

- Các em nhớ thực hiện đúng như các hoạt động

vừa ôn để có lợi cho sức khỏe

-Nhận xét tiết học

-HS làm theo nhóm, dán tranh theo yêu cầu của GV

- Trình bày sản phẩm

-Các nhóm khác xem và nhận xét

Tuần 11 GIA ĐÌNH Ngày dạy

Bài 11

I MỤC TIÊU:

1/.KiẾn thỨc: Gia đình là tổ ấm của em, ở đâu cĩ những người thân yêu nhất.

2/.Kỹ năng: - Kể được với các bạn về ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em ruột trong gia đình của mình

-KNS: +KN tự nhận thức: xác định được vị trí của mình trong các mối q.hệ gia đình

+KN làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm một số cơng việc gia đình

+Phát triển KN giao tiếp thơng qua tham gia các hoạt động học tập

3/.Thái độ: Yêu quý gia đình và những người thân trong gia đình

II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh bài 11 SGK

- Giấy vẽ, bút kẺ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Bước 1: Gv nêu yêu cầu:Quan sát các hình ở

bài 11 SGK và trả lời các câu hỏi trong SGK:

+Gia đình Lan cĩ những ai? Lan và những

người trong gia đình đang làm gì?

+ Gia đình Minh cĩ những ai? Minh và những

người trong gia đình đanh làm gì?

Bước 2:

- Cả lớp hát

- Cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”

- Đại diện nhĩm trình bày

3’

8’

- Gọi đại diện các nhóm chì vào tranh và kể về

gia đình Lan và Minh

-Gv kết luận: Mỗi người khi sinh ra đều có bố mẹ

và những người thân Mọi người đều sống chung

trong một ngôi nhà gọi là gia đình Những người

trong gia đình cần yêu thương, chăm sóc cho

nhau thì gia đình mới yên vui, hòa thuận

b - H oạt động 2 : Em vẽ về tổ ấm của em.

Mục đích:Hs giới thiệu những người thân trong

gia đình của mình cho các bạn

Cách tiến hành:

Bước 1: Gv nêu yêu cầu: Vẽ những người trong

gia đình của em

Bước 2: Triển lãm tranh.

- Gv chọn tranh đẹp để giơ lên cho cả lớp xem

và gọi tác giả vẽ tranh đẹp đó lên giới thiệu về

gia đình mình

- Kết thúc hoạt động Gv khen các em tích cực

làm việc và vẽ đẹp

-Kết luận: Gia đình là tổ ấm của em Bố mẹ, ông

bà và anh chị em là những người thân yêu nhất

của em

*Nghỉ giữa tiết.

c.Hoạt động 3 : Đóng vai.

Mục đích: Giúp Hs ứng xử những tình huống

thường gặp hằng ngày, thể hiện lòng yêu quý

của mình với người thân trong gia đình

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv giao nhiệm vụ: Các em hãy cùng thảo luận

và phân công đóng vai trong các tình huống sau

đây

+ Tình huống 1: Một hôm mẹ đi chợ về tay xách

rất nhiều thứ Em sẽ làm gì giúp mẹ lúc đó?

+ Tình huống 2: Bà của Lan hôm nay bị mệt

Nếu là Lan em sẽ làm gì, hay nói gì với bà để bà

vui lòng và nhanh khỏi bệnh

về những người trong gia đình

- Hs hoạt động theo nhóm, mang tranh mình lên giới thiệu

- Sau đó chọn tranh đẹp nhất giới thiệu nhóm khác

- Thế nào gọi là một gia đình?

- Cho cà lớp hát bài đi học về

Tuần 12 NHÀ Ở Ngày dạy:

BÀI 12

I MỤC TIÊU:

- Biết nhà ở là nơi sinh sống của mọi người trong gia đình Cĩ nhiều loại nhà ở khác nhau và mỗi nhà đều cĩ địa chỉ

- Nói được địa chỉ nhà ở và kể được tên một số đồ dùng trong nhà của mình

- Yêu qúy ngơi nhà và các đồ dùng trong nhà của em

II CHUẨN BỊ:

- Hs: Tranh vẽ ngơi nhà do các em tự vẽ

- Gv: Sưu tầm 1 sĩ tranh ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, đồng bằng và thành phố

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

B Kiểm tra bài cũ:

- Tiết học Tự nhiên – Xã hội tuần trước

các em học bài gì?

- Thế nào gọi là 1 gia đình?

- Trong gia đình ai là những người thân

yêu nhất của em

a/ H oạt động 1 : Quan sát tranh.

Mục đích: Giúp Hs biết được các loại nhà

khác nhau ở các vùng, miền khác nhau

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Hướng dẫn HS quan sát các hình ở bài

12 SGK và gơi ý Hs trả lời các câu hỏi:

+ Ngơi nhà này ở đâu?

+Nĩ thuộc nhà tầng, nhà ngĩi hay nhà lá?

+Nhà của em gần giống ngơi nhà nào

trong các nhà đĩ?

-Gv theo dõi, giúp đỡ Nếu các nhĩm nêu

chưa đúng, Gv gợi ý để Hs nêu đúng

Bước 2:

-Gv treo tất cả các tranh ở tr.26 đã chuẩn

bị lên bảng, gọi 1 số HS lên chỉ và nĩi

các câu trả lời ở phần làm việc theo cặp

-Gv giải thích thêm về các dạng nhà ở:

nhà ở nơng thơn, nhà tập thể ở thành

phố, các dãy phố, nhà ở miền núi (nhà

sàn, nhà rơng) Khi giải thích gv cĩ kèm

tranh minh hoạ

- Kết thúc hoạt động: GV nêu câu hỏi

nhà em thuộc loại nhà nào?

- Gv nêu câu hỏi hướng hs trả lời phần

kết luận: Nhà ở là nơi sống và làm việc của

mọi người trong gia đình nên các em phải

yêu quí ngơi nhà của mình, phải giữ sạch

môi trường nhà ở.

b /.H oạt động 2 : Quan sát theo nhĩm nhỏ:

- Giao nhiệm vụ: Mỗi nhĩm 1 hình ở

tr.27, SGK và nĩi tên các đồ dùng được

vẽ trong hình

- Gv cĩ thể giúp Hs nếu đồ dùng nào các

em chưa biết

Bước 2:

-Gọi đại diện nhĩm kể tên đồ dùng được

vẽ trong hình đã được giao quan sát

-Gv gợi ý Hs liên hệ và nĩi tên các đồ

dùng cĩ trong nhà em

Kết luận:

- Mỗi gia đình đều cĩ những đồ dùng

cần thiết cho sinh hoạt và việc mua sắm

nhau theo gợi ý của GV

- HS lên chỉ và nĩi các câu trả lời theo cặp

- Chú ý lắng nghe

8’

2’

1’

những đồ dùng đĩ phụ thuộc vào điều

kiện kinh tế mỗi gia đình

*Nghỉ giữa tiết.

c/.Hoạt động 3: Ngơi nhà của em

Mục đích: Hs giới thiệu cho các bạn

trong lớp về ngơi nhà của mình

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv nêu yêu cầu: Mang các bức tranh

về ngơi nhà của mình để giới thiệu với

các bạn trong nhĩm

- Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Nhà của em ở nơng thơn hay ở các dãy

- Gọi đại diện nhĩm giới thiệu về nhà và

địa chỉ nhà ở của mình cho lớp nghe

- Kết luận: Mỗi người đều mơ ước cĩ nhà

tốt và đầy đủ những đồ dùng sinh hoạt cần

thiết Nhà ở của các bạn trong lớp rất khác

nhau Các em cần nhớ địa chỉ của mình

Phải biết yêu quí, giữ gìn ngơi nhà của

mình vì nơi đĩ là nơi em sống hằng ngày với

những người thân yêu Biết ý thức giữ gìn

nhà cửa sạch sẽ, ngăn nắp gọn gàng

- Nĩi địa chỉ của nhà mình cho các bạn cùng nhĩm nghe

-Mỗi nhĩm đại diện 1 HS giới thiệu nhà và địa chỉ

Tuần 13 CƠNG VIỆC Ở NHÀ Ngày dạy:

BÀI 13

I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Kể tên được 1 số cơng việc làm ở nhà của mỗi người trong gia đình và

1 số việc HS thường làm để giúp đỡ gia đình

2-Kỹ năng:Hiểu mọi người trong gia đình đều phải làm việc, mỗi người một việc tuỳ

theo sức của mình

-KNS:+ KN đảm nhận trách nhiệm việc nhà vừa sức mình.

+ KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ vất vả với bố mẹ

+KN hợp tác: cùng tham gia làm việc nhà cùng các thành viên trong gia đình+KN tư duy phê phán nhà cửa bừa bộn

3-Thái độ: Trách nhiệm HS ngồi việc học tập là cần phải làm việc giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ:

- Các hình trong bài 13, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

B Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tựa bài cũ

a/.H oạt động 1 : Làm việc với SGK.

Mục đích: Thấy được 1 số cơng việc ở nhà

của những người trong gia đình GDKNS:

- Phải biết yêu quý, giữ gìn ngơi nhà của mình

- Chú ý

- HS làm việc theo cặp, cùng

3’

10’

+ Quan sát hình ở tr.28 SGK và nĩi từng

người trong mỗi hình đĩ đang làm gì? Tác

dụng của mỗi cơng việc đĩ trong gia đình

Bước 2: Gọi 1 số HS chỉ vào hình trình bày

trước lớp về cơng việc được thể hiện trong

mỗi hình Tác dụng của cơng việc đĩ trong

cuộc sống của mỗi gia đình

- Kết luận: Gv nhấn mạnh: Ở nhà mỗi người

đều cĩ 1 cơng việc khác nhau Những việc đĩ

làm cho nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, vừa thể

hiện sự quan tâm giúp đỡ của mỗi thành viên

trong gia đình với nhau.

b /.H oạt động 2 : Thảo luận nhĩm.

Mục đích: GDKNS: KN đảm nhận trách

nhiệm, HS biết kể tên 1 số cơng việc các em

thường làm để giúp đỡ bố mẹ và cơng việc ở

nhà của những người trong gia đình

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv hướng dẫn làm việc theo cặp: Yêu cầu

các em tập nêu câu hỏi và trả lời các câu hỏi

tr.28, SGK

Bước 2:

- Gv gọi 1 vài em nĩi trước lớp

Câu hỏi gợi ý:

+ Trong nhà em ai đi chợ ,nấu cơm, giặt quần

áo, quét dọn nhà cửa, …

+ Hằng ngày em làm gì để giúp đỡ gia đình?

+ Em cảm thấy thế nào khi quét nhà sạch

sẽ? làm những việc cĩ ích cho gia đình

Kết luận:

- Mỗi người trong gia đình đều phải tham gia

làm việc tuỳ theo sức mình, sẽ tạo được

khơng khí gia đình vui vẻ, đầm ấm

Nghỉ giữa tiết.

c/.Hoạt động 3: Quan sát tranh.

Mục tiêu: Giúp Hs hiểu được điều gì sẽ xảy

ra khi trong nhà khơng cĩ ai quan tâm dọn

dẹp GDKNS: KN hợp tác

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Gv nêu yêu cầu: Quan sát tranh ở tr.29 SGK

quan sát và nĩi cho nhau nghe

về nội dung hoạt động của từng bức tranh

- Đại diện nhóm trình bày nội dung tranh

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS làm việc theo nhĩm đơi

- Hs nĩi trước lớp về những cơng việc thường ngày của người thân và bản thân

1’

và trả lời câu hỏi:

+ Điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 căn

phòng?

+ Em thích căn phòng nào? Tại sao?

Bước 2:

- Gv treo 2 tranh phóng to lên bảng và gọi 1

số HS lên trình bày phần làm việc của mình ở

bước

Gv hỏi: Để có căn phòng gọn gàng em phải

làm gì để giúp bố mẹ

- Gv nêu câu hỏi gợi ý để Hs đi đến kết luận:

+ Nếu mọi người đều quan tâm đến việc dọn

dẹp nhà cửa thì nhà ở sẽ như thế nào?

+ Ngoài giờ học để có nhà ở gọn gàng, sạch

sẽ mỗi HS chúng ta nên làm gì?

- Kết luận:

Gv nhắc lại kết luận và nói: Cô mong muốn

từ hôm nay trở đi các em sẽ chăm chỉ làm

việc hơn để cho nhà cửa sạch sẽ, bố mẹ vui

- HS làm việc theo lớp, 1 số bạn lên chỉ vào hình và nêu ý kiến của mình

- Các bạn khác nghe và bổ sung

- Nhiều HS trả lời, kể 1 – 2 việc phải làm

sẽ gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp

giúp đỡ bố mẹ những công việc tuỳ theo sức của mình

- Lắng nghe

*Ruùt kinh nghieäm:

Tuần 14 AN TOÀN KHI Ở NHÀ Ngày dạy:

BÀI 14

I/ MỤC TIÊU :

1.Ki ến thức : Kể tên một số vật trong nhà cĩ thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng

và cháy

2.K ỹ năng : Học sinh biết được cách phòng tránh bị đứt tay, biết gọi người lớn khi

có tai nạn xảy ra

-GDKNS:+KN ra quyết định: nên hay khơng nên làm gì để phịng tránh đứt tay,

chân, bỏng, điện giật

+KN tự bảo vệ: ứng phĩ với các tình huống khi ở nhà

+Phát triển KN giao tiếp thơng qua tham gia các hoạt động học tập

3-Thái độ : Giáo dục HS ý thức giữ an toàn khi ở nhà

II/ CHUẨN BỊ :

- Các mẫu , tranh.

- Vở bài tập tự nhiên, sgk

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Hàng ngày em đã làm những công việc gì

để giúp đỡ gia đình

- Em cảm thấy thế nào khi giúp đỡ gia đình

làm công việc đó ? - Nhận xét

C B ài mới :

1 Phần mở đầu: Khám phá:

-Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa

2 Phần hoạt động: Kết nối

a/.Hoạt động 1 : Quan sát.

Mục tiêu: -Biết cách phòng tránh đứt tay

-GDKNS: KN ra quyết định.

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS : Từng nhóm đôi

12’

3’

1’

QS hình trang 30 SGK: Chỉ và nói các bạn ở

mỗi hình đang làm gì? Dự kiến xem điều gì

có thể xảy ra với các bạn trong mỗi hình ?

Bước 2:-Yêu cầu các nhóm trình bày

-Kể thêm một số vật sắc, nhọn dễ bị đứt tay

-Khi sử dụng vật sắc, nhọn các em cần chú

ý điều gì ?

Kết luận: khi dùng dao hoặc những đồ dùng

dễ vỡ và sắc, nhọn cần phải rất cẩn thận để

tránh bị đứt tay Những đồ dùng trên cần để

xa tầm tay trẻ em

* Thư giãn

b/

.H oạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Nên tránh chơi gần lửa và những

chất gây cháy Biết gọi người lớn khi có tai

nạn xảy ra GDKNS: KN tỰ bảo vỆ.

Cách tiến hành:

Bước 1: Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm: Quan sát các hình trang 31 SGK:

+ Nêu nội dung từng tranh và cho biết điều

gì có thể xảy ra đối với các cảnh trên ?

+ Trong từng trường hợp xảy ra như hình vẽ,

em sẽ làm gì ? nói gì ?

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày

- GV nêu câu hỏi: Trường hợp có lửa cháy

em sẽ làm gì?

- GV chốt ý và nhắc nhở HS nếu có xảy ra

tai nạn nên gọi người lớn Nên có ý thức giữ

an toàn khi ở nhà

D- Củng cố:

- Nếu hoả hoạn em phải làm gì ?

-Vì sao không nên chơi với các đồ vật dễ

bắt lửa ?

- Xem trước bài Lớp học

- Nhận xét tiết học.

hỏi GV vừa nêu

-Từng nhóm trình bày trước lớp, một bạn hỏi, một bạn trả lời – Nhận xét- bổ sung