Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word

Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word

Sau bài học này, HS biết

_ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

_ Biết một số cử động của đầu và cổ, mình, chân, tay

_ Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

1.GV giới thiệu bài học.

Hoạt động 1: Quan sát tranh.

_Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ

phận bên ngoài của cơ thể

GV theo dõivà giúp đỡ các em

hoàn thành hoạt động này

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV cho HS xung phong nói tên

các bộ phận của cơ thể Động viên

các em thi nhau nói, càng nói được

cụ thể càng tốt, chấp nhận cả các ý

kiến gây cười

- Nếu các em nói được nhiều tên và

chỉ đúng các bộ phận bên ngoài cơ

thể, GV không cần nhắc lại

Hoạt động 2: Quan sát tranh

_Mục tiêu: HS quan sát tranh về

hoạt động của một số bộ phận của

cơ thể và nhận biết được cơ thể

HS hoạt động theo cặp

- Quan sát các hình ở trang 4 SGK (làm theo chỉ dẫn của GV)

- VD: tí, rốn, chim…

-Cho các em lên chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể

-Hình trang 4

-Hình

vẽ 4 phóng to

+ Quan sát các hình hãy chỉ và nói

xem các bạn trong từng hình đang

làm gì?

+ Qua các hoạt động của các bạn

trong từng hình, các em hãy nói với

nhau xem cơ thể của chúng ta gồm

- GV đưa ra yêu cầu:

+ Ai hoặc nhóm nào có thể biểu

diễn lại từng hoạt động của đầu,

mình, và tay chân như các bạn

+ HS quan sát tranh về hoạt động của bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể chúng ta

_ Hoạt động cả lớp

+Một số em lên biểu diễn trước lớp Cả lớp quan sát

Là hết mệt mỏi”

-Hình trang 5

Bước 2: GV làm mẫu từng động

tác, vừa làm vừa hát Khi hát

+“ Cúi mãi mỏi lưng”, GV làm các

động tác cúi gập người rối đứng

thẳng lưng dậy

+“ Viết mãi mỏi tay”, GV làm các

động tác tay, bàn tay, ngón tay

+ “Thể dục thế này”, GV làm động

tác nghiên người sang trái, nghiên

người sang phải

* Nếu còn thời gian, GV cho HS

chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”:

_Cách tiến hành:

-GV làm trọng tài, bấm thời gian

(khoảng 1 phút)

- Kết thúc cuộc chơi, bạn nào kể

được nhiều nhất tên các bộ phận

bên ngoài của cơ thể và đúng là

-Cả lớp nhìn theo và cùng làm

- Một số HS lên nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể, vừa nói, vừa chỉ vào hình vẽ

- Các HS khác đếm xem bạn kể được bao nhiêu bộ phận và chỉ

có đúng vị trí của các

bộ phận đó không

- Tiếâp theo, HS khác lên làm tương tự như trên

Thứ ,ngày tháng năm 200

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Sức lớn của em thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết

_ So sánh sự lớn lên của bản thân với các bạn cùng lớp

_ Ý thức được sức lớn của mọi người là không hoàn toàn như nhau,

có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo hơn, … đó là bình thường

1.Khởi động: Trò chơi vật tay.

_GV nêu yêu cầu

_Kết thúc cuộc chơi, GV hỏi

xem trong nhóm 4 người ai

thắng thì giơ tay

_Kết luận: Các em có cùng

độ tuổi nhưng có em khoẻ

hơn, có em yếu hơn, có em

cao hơn, có em thấp hơn, …

hiện tượng đó nói lên điều

gì? Bài học hôm nay sẽ giúp

các em câu trả lời.

2 Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS biết sức lớn

của các em thể hiện ở chiều

cao, cân nặng và sự hiểu biết

_Cách tiến hành:

_HS chơi theo nhóm

Cứ 4 HS là một nhóm, chơi vật tay Mỗi lần một cặp Những người thắng lại đấu với nhau…

SGK

-Hình

Bước 1: Làm việc theo cặp

_ GV hướng dẫn:

_ GV có thể gợi ý một số câu

hỏi để HS tập hỏi và trả lời

nhau qua mỗi hình:

+ Những hình nào cho biết

bạn đang đo và cân cho

nhau và hỏi: Hai bạn này

hỏi và rả lời được thì GV

đưa ra câu hỏi và câu trả lời

cân nặng, chiều cao, về các

hoạt động vận động (biết lẫy,

biết bò, biết ngồi, biết đi…)

và sự hiểu biết (biết lạ, biết

_Hai HS cùng quan sát các

và nói với nhau về những

gì các em quan sát được trong hình

_Từng cặp HS làm việc với nhau, quan sát và trả lời các câu hỏi:

Hoạt động cả lớp

-HS lên trước lớp nói về những gì các em đã nói với các bạn trong nhóm Các

HS khác bổ sung

trang 6 SGK

2’

quen, biết nói…).

_ Các em mỗi năm cũng cao

hơn, nặng hơn, học được

nhiều thứ hơn, trí tuệ phát

+Thấy được sức lớn của mỗi

người là không hoàn toàn như

nhau, có người lớn nhanh

hơn, có người lớn chậm hơn

_Cách tiến hành:

Bứơc1:

Bước 2: Câu hỏi:

- Dựa vào kết quả thực hành

đo lẫn nhau, các em có thấy

chúng ta tuy bằng tuổi nhau

nhưng lớn lên không giống

nhau có phải không?

Cặp kia quan sát xem bạn nào cao hơn

_Cũng tương tự, các em đo xem tay ai dài hơn, vòng tay, vòng đầu, vòng ngực ai

to hơn

_ Quan sát xem ai béo, ai gầy…

-HS phát biểu suy nghĩ cá nhân về những câu hỏi

-Vẽ hình dáng của 4 bạn trong nhóm trên cơ sở các

em đã thực hành đo và quan sát nhau

-Vở bài tập

-Nếu còn thời gian, GV yêu

_ Nhận xét và mô tả được một số vật xung quanh

_Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh

_ Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_ Các hình trong bài 3 SGK

_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhĐDDH

5’ 1.Giới thiệu bài:

_GV cho HS chơi trò chơi: “

Nhận biết các vật xung

bạn, lần lượt đặt tay vào bàn

tay đó một số vật như: Bông

hoa hoặc xà phòng thơm,

nước hoa, quả bóng, quả mít

hoặc loại quả có vỏ sần sùi

như chôm chôm, sầu riêng…

Qua trò chơi, chúng ta biết

được ngoài việc sử dụng mắt để

nhận biết các vật xung quanh,

còn có thể dùng các bộ phận

khác của cơ thể để nhận biết các

sự vật và hiện tượng ở xung

quanh, bài học hôm nay chúng

ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về việc

nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi hay

sần sùi… của các vật xung

và nói cho nhau nghe

về các vật có trong hình (hoặc các vật do các em mang đến lớp)

-HS chỉ và nói về từng vật trước lớp hình dáng, màu sắc và các đặc điểm khác như nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…), các

em khác bổ sung

-Khăn sạch che mắt

-Hình

vẽ trong SGK

Hoạt động 2: Thảo luận theo

nhóm nhỏ

_Mục tiêu: Biết vai trò của các

giác quan trong việc nhận biết

thế giới xung quanh

- Dựa vào hướng dẫn của GV,

HS tặp đặt câu hỏi và trả lời câu

hỏi Các em sẽ thay nhau hỏi và

trả lời

* Bước 2:

- GV cho HS xung phong:

Đứng lên trước lớp để nêu một

trong những câu hỏi các em đã

hỏi nhau khi làm việc theo

nhóm Em này có quyền chỉ

định một bạn ở nhóm khác trả

lời Ai trả lời đúng và đầy đủ sẽ

được tiếp tục đặt ra một câu hỏi

khác và được quyền chỉ định

một bạn khác trả lời…

- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các

câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

sẽ thay nhau hỏi và trả lời

Kết luận:

Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết luận hoặïc cho HS tự rút ra kết luận của phần này

-Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác) và da (xúc giác)

mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh Nếu một trong những giác quan đó bị hỏng chúng ta sẽ không thể biết được đầy đủ các vật xung

quanh.

- Vì vậy, chúng ta cần phải bảo

vệ và giữ gìn an toàn cho các giác quan của cơ thể.

2 Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 4: “Bảo

_ Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

_ Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ

2.Giới thiệu bài:

_GV giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1: Làm việc với

_ Có thể cho HS xung phong

(tương tự bài trước) Tuy

nhiên, ở bài này GV có thể cải

tiến một chút bằng cách chỉ

định các em có câu hỏi độc

đáo hoặc có câu trả lời hay lên

trình bày trước lớp (vì vậy GV

cần theo sát quá trình làm việc

_Cả lớp hát bài “ Rửa mặt như mèo”

_HS chỉ vào hình đầu tiên bên trái trang sách và hỏi:

+ Khi có ánh sáng chói chiếu vào mắt, bạn trong hình vẽ đã lấy tay che mắt, việc làm đó là đúng hay sai? Chúng ta có nên học tập bạn đó không?

_HS hỏi và trả lời nhau theo hướng dẫn của GV

-Hình trang 10SGK

-SGK

+ Tại sao chúng ta không nên ngoáy tai cho nhau?

(hoặc không nên lấy vật nhọn chọc vào tai nhau )

_HS chỉ vào hình phía trên, bên phải của trang sách và hỏi:

+ Bạn gái trong hình đang làm gì? Làm như vậy có tác dụng gì?

_HS chỉ vào hình phía dưới, bên phải của trang sách và hỏi:

+Các bạn trong hình đang làm gì? Việc làm nào đúng, việc làm nào sai?

Tại sao?

+ Nếu bạn ngồi học gần đấy bạn sẽ nói gì với những người nghe nhạc quá to?

_HS hỏi và trả lời nhau theo hướng dẫn của GV

-Hình tranh 11

+Nhóm 1: Thảo luận và phân

công các bạn đóng vai theo

tình huống sau:

“ Hùng đi học về, thấy Tuấn

(em trai Hùng) và bạn của

Tuấn đang chơi kiếm bằng

hai chiếc que Nếu là Hùng,

em sẽ xử trí như thế nào?”

+Nhóm 2: Thảo luận và phân

công các bạn đóng vai theo

tình huống sau:

“ Lan đang ngồi học bài thì

các bạn của anh Lan đến chơi

_Tuỳ thời gian có được, GV

cho các nhóm lên trình diễn

_GV yêu cầu HS phát biểu

xem các em đã học được điều

gì, khi đặt mình vào vị trí của

_HS xung phong nhận vai, hội ý về cách trình bày

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 5:

“Giữ vệ sinh thân thể”

Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 5: GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

_Hiểu rằng thân thể sạch sẽ giúp cho chúng ta khỏe mạnh, tự tin

_Biết việc nên làm và không nên làm để da luôn sạch sẽ

_Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình trong bài 5 SGK

_Xà phòng, khăn mặt, bấm móng tay (hoặc kéo)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2.Giới thiệu bài:

_GV giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và

_Từng cặp (2 HS) xem

và nhận xét bàn tay ai sạch và chưa sạch

_Từng HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

_Một số HS xung phong nói trước lớp

về việc làm của mình

để giữ da sạch sẽ

_ Các HS khác bổ

+ Nêu rõ việc làm nào đúng, việc

làm nào sai? Tại sao?

* Bước 2:

_GV gọi một số HS trình bày trước

lớp về những gì các em đã trao đổi

trong nhóm hai người Mỗi em chỉ

nói về một hình, để nhiều bạn được

nói trước lớp

_Kết luận: GV hoặc HS có thể tóm

tắt về các việc nên làm Chẳng hạn:

Tắm, gội đầu bằng nứơc sạch và

xà phòng; thay quần áo, nhất là

quần lót; rửa chân, rửa tay, cắt

móng tay, móng chân Và những

việc không nên làm như tắm ở ao

hoặc bơi ở chỗ nước không sạch…

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.

_Mục tiêu: Biết trình tự các việc

làm hợp vệ sinh như tắm, rửa tay,

rửa chân và biết nên làm những

việc đó vào lúc nào

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

“Hãy nêu các việc làm cần làm khi

tắm?”

_GV ghi lại tất cả ý kiến của HS

lên bảng Sau đó tổng kết lại và kết

luận việc nên làm trước, việc nên

_Mỗi HS nêu một ý

-Hình trang

12, 13

+ Mặc quần, áo sạch

Chú ý: Tắm nơi kín gió

*Bước 2:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nên rửa tay khi nào?

+ Nên rửa chân khi nào?

_ Cách tiến hành tương tự bước 1

GV ghi những câu trả lời của HS

Ví dụ: Ăn bốc, cắn móng tay, đi

chân đất …; gợi ý cho các em liên

hệ bản thân, và nêu lên sẽ sửa chữa

+ Kem đánh răng, mô hình răng, muối ăn

+ Chuẩn bị cho mỗi HS một cuộn giấy sạch, nhỏ dài bằng cái bút chì+ Một vòng tròn nhỏ bằng tre, đường kính 10 cm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

bằng tre và chuyển cái vòng nhỏ

cho người thứ hai Với cách làm

tương tự, người thứ hai chuyển cho

người thứ ba và tiếp tục đến người

cuối hàng

Đội nào xong trước, vòng không bị

rơi là đội thắng cuộc

_Kết thúc trò chơi, GV công bố đội

_Trò chơi: “ Ai nhanh,

ai khéo”

10’

16’

thắng, đội thua và cho HS nêu lí do

thắng hoặc thua của đội mình (chú ý

vai trò của răng)

2.Giới thiệu bài mới:

_GV giới thiệu bài mới: “Chăm sóc

và bảo vệ răng”

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

_Mục tiêu: Biết thế nào là răng

khỏe, đẹp; thế nào là răng bị sún, bị

sâu hoặc răng thiếu vệ sinh

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn, HS thực hiện

+Hai HS quay mặt vào nhau, lần

lượt từng người quan sát hàm răng

của nhau

+ Nhận xét xem răng của bạn em

như thế nào (trắng, đẹp hay bị sún,

bị sâu)?

*Bước 2:

_ GV nêu yêu cầu:

+ Nhóm nào xung phong nói cho cả

lớp biết về kết quả làm việc của

chiếc-gọi là răng sữa Khi răng sữa

hỏng hay đến tuổi thay, răng sữa sẽ

bị lung lay và rụng (khoảng 6 tuổi,

chính là tuổi của HS lớp 1), khi đó

răng mới sẽ được mọc lên, chắc

chắn hơn, gọi là răng vĩnh viễn (GV

có thể hướng dẫn các em khi thấy

răng của mình có hiện tượng lung

lay thì nên làm gì và làm thế nào để

răng mới mọc đẹp) Nếu răng vĩnh

viễn bị sâu, bị rụng thì sẽ không

mọc lại nữa Vì vậy, việc giữ vệ

sinh và bảo vệ răng là rất cần thiết

và quan trọng

_HS làm việc ở nhóm (2 em) theo hướng dẫn của GV

+Một số nhóm trình bày về kết quả quan sát của mình

-Mô hình răng

-SGK

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

_Mục tiêu: HS biết nên làm gì và

không làm gì để bảo vệ răng

_Cách tiến hành:

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát hình

vẽ và yêu cầu:

+ Chỉ và nói về việc làm của các

bạn trong mỗi hình Việc làm nào

đúng, việc làm nào sai? Tại sao?

*Bước 2:

_GV nêu câu hỏi:

+ Trong từng hình, các bạn đang

làm gì?

+ Việc làm nào của các bạn là đúng,

việc làm nào là sai? Vì sao là đúng,

vì sao là sai?

_GV có thể đặt tiếp các câu hỏi xen

kẽ kẽ với các câu trảû lời của HS

+ Phải làm gì khi răng đau hoặc

răng bị lung lay?

_Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác và

GV có thể bổ sung

-Hình

14, 15

kem đánh răng trẻ em, chậu rửa mặt, xà phòng thơm, bốn xô nhựa chứa

nước sạch, gáo múc nước

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

yêu cầu khi có từ “Cô bảo” do GV

nói ở đầu câu Nếu GV không nói

từ đó mà em nào làm theo điều GV

yêu cầu thì sẽ bị “phạt” Khi số

_Chơi trò chơi: “Cô bảo…”

người bị “phạt” khoảng 5 người sẽ

phải làm một trò vui cho cả lớp

+ Bạn nào có thể chỉ vào mô hình

hàm răng và nói đâu là:

-Mặt trong của răng

-Mặt ngoài của răng

-Mặt nhai của răng?

+ Hằng ngày, em quen chải răng

như thế nào?

_Cho một số HS lên làm thử các

động tác chải răng bằng bàn chải

GV mang đến lớp, trên mô hình

hàm răng

_GV cho các HS khác nhận xét

xem bạn nào làm đúng, bạn nào

làm sai

(Nếu các em đều làm chưa đúng,

GV hỏi tiếp: ai có thể nói cho cả

lớp biết, cách chải răng như thế

nào là đúng?)

_Sau đó GV làm mẫu lại động tác

đánh răng với mô hình hàm đúng,

vừa làm vừa nói các bước:

+ Chuẩn bị cốc và nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn

chải

+ Lần lượt chải mặt ngoài, mặt

trong và mặt nhai của răng

+ Súc miệng kĩ rồi nhổ ra, vài

lần

+ Rửa sạch và cất bàn chải vào

đúng chỗ sau khi đánh răng (cắm

ngược bàn chải)

*Bước 2:

_HS thực hành

_HS trả lời và chỉ vào mô hình

+Một số HS trả lời

_Vài HS thực hành chải răng trên mô hình

_HS nhận xét cách chải răng

_HS quan sát

_HS thực hành đánh răng theo chỉ dẫn trên của GV

-Mô hình răng

-Mô hình răng, cốc, nước sạch, bàn chải, kem

14’ +Nếu điều kiện vệ sinh đảm

+Bạn nào có thể nói cho cả lớp

biết: rửa mặt như thế nào là đúng

và hợp vệ sinh nhất? Nói rõ vì sao?

_GV hướng dẫn thứ tự rửa mặt

hợp vệ sinh, GV vừa làm vừa nói:

+ Chuẩn bị khăn sạch, nước

sạch

+ Rửa tay sạch bằng xà phòng

dưới vòi nước trước khi rửa mặt

(nếu không có vòi nước, GV gọi

một HS lên múc nước dội cho GV

làm mẫu)

+ Dùng hai bàn tay đã sạch,

hứng nước sạch để rửa mặt (nhớ

nhắm mắt), xoa kĩ vùng xung

quanh mắt, trán, hai má, miệng và

cằm (làm vài lần như vậy)

+Sau đó dùng khăn mặt sạch lau

khô vùng mắt trước rồi mới lau các

nơi khác

+Vò sạch khăn và vắt khô, dùng

khăn lau vành tai và cổ

+Cuối cùng giặt khăn mặt bằng

_Cả lớp nhận xét đúng, sai

_HS quan sát

_HS thực hành (nếu

có điều kiện)

-Khăn, nước sạch, xà phòng

1’ _Nếu không có điều kiện, GV yêu

_Đối với các vùng thiếu nước sạch

và không có vòi nước chảy, GV

_Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn và khỏe mạnh

_Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có được sức khỏe tốt

_Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống của cá nhân: Aên đủ no, uống đủ nước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình trong bài 8 SGK

_Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có ).

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_Cho HS chơi trò chơi

Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi

vào bài và giới thiệu bài

Cách tiến hành:

_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm

các làm động tác như sau:

+Khi nói “ con thỏ”: Hai bàn tay

để lên đầu vẫy vẫy tượng trưng hai

tai con thỏ

+Khi nói “Aên cỏ”: Hai tay để

xuống, chụm năm ngón tay của bàn

tay phải để vào lòng bàn tay trái

+Khi nói “ Uống nước”: Đưa

năm ngón tay phải đang chụm vào

nhau lên gần miệng

+Khi nói “ Vào hang”: Đưa hai

bàn tay phải đang chụm các ngón

vào nhau lên hai bên tai

_Hướng dẫn luật chơi:

+Người quản trò sẽ vừa nói vừa

làm các động tác

+Lúc đầu làm đúng, về sau làm sai

+Những người chơi có nhiệm vụ

phải làm đúng các động tác

+Nếu ai sai sẽ bị thua

_Sau mỗi lần “ bắt” một số em làm

sai

2.Giới thiệu bài:

_ GV giới thiệu bài học mới:Aên,

_HS chơi trò chơi “ Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

_HS chơi thử

_HS chơi thật một số lần

_Những em làm sai

sẽ bị “phạt” đứng trước cả lớp hát một bài hát

+ Hãy kể tên những thức ăn, đồ

uống mà các em thường xuyên

dùng hằng ngày

_GV viết lên bảng tất cả những

thức ăn HS vừa nêu, khuyến khích

các em nêu được càng nhiều càng

+Loại thức ăn nào ác em chưa ăn

hoặc không biết ăn?

Kết luận:

GV khích lệ HS nên ăn nhiều loại

thức ăn sẽ có lợi cho sức khỏe

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS giải thích được tại

sao các em phải ăn, uống hằng

trả lời các câu hỏi:

+Các hình nào cho biết sự lớn lên

em vẫn ăn hàng ngày

_HS quan sát các hình ở trang 18 SGK Sau đó chỉ và nói tên từng loại thức ăn trong mỗi hình

-Hình trang 18

-Hình trang 19

Chúng ta cần phải ăn, uống hằng

ngày để có thể mau lớn, có sức khỏe

và học tập tốt

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

_Mục tiêu: Biết được hằng ngày

phải ăn, uống như thế nào để có

sức khỏe tốt

_Cách tiến hành:

_GV lần lượt đưa ra các câu hỏi

cho HS thảo luận:

+Khi nào chúng ta cần phải ăn và

uống?

+Hằng ngày, em ăn mấy bữa, vào

những lúc nào?

+Tại sao chúng ta không nên ăn

bánh, kẹo trước bữa ăn chính?

Kết luận:

_Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi

khát

_Hằng ngày cần ăn ít nhất là ba bữa

vào buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều

tối

_Không nên ăn đồ ngọt trước bữa

ăn chính để trong bữa ăn chính ăn

được nhiều và ngon miệng

* Nếu còn thời gian, GV cho HS

chơi trò chơi “ Đi chợ giúp mẹ”

_Một số HS phát biểu trước lớp theo từng câu hỏi của GV

_HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI

I MỤC TIÊU:

_Kể về những hoạt động mà em thích

_Nói về sự cần thiết pảhi nghỉ ngơi, giải trí

_Biết đi, đứng và ngồi học đúng tư thế

_Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày

* Khởi động: Chơi trò chơi

“Hướng dẫn giao thông”

_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói

vừa làm mẫu:

+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”,

người chơi sẽ phải đưa hai tay ra

phía trước và quay nhanh lần lượt

tay trên tay dưới theo chiều từ trong

ra ngoài

+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người

chơi sẽ phải dừng quay tay

Ai làm sai sẽ bị thua

_Cho HS chơi

+ Người quản trò hô, nhưng làm

mẫu động tác sai với lời hô, yêu

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt

động hoặc trò chơi có lợi cho sức

_HS chơi trò chơi

“Hướng dẫn giao thông”

_HS chơi trò chơi

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Hãy nói với bạn tên các hoạt

động hoặc trò chơi mà em chơi

hằng ngày

* Bước 2:

_GV mời một số em xung phong kể

lại cho cả lớp nghe tên các trò chơi

của nhóm mình

_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả

lớp cùng thảo luận:

+ Em nào cho cả lớp biết những

hoạt động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc

có hại gì) cho sức khỏe?

toàn trong khi chơi

Hoạt động 2: Làm việc với SGk.

_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là

rất cần thiết cho sức khỏe

+ Chỉ và nói tên các hoạt động

trong từng hình Nêu rõ hình nào vẽ

cảnh vui chơi, hình nào vẽ cảnh

luyện tập thể dục, thể thao, hình

nào vẽ cảnh nghỉ ngơi, thư giãn

+ Nêu tác dụng của từng hoạt động

* Bước 2:

_GV chỉ định một số HS nói lại

những gì các em đã trao đổi trong

+HS từng cặp cùng nhau trao đổi và kể các hoạt động hoặc trò chơi mà các em chơi hằng ngày

_HS phát biểu:

Ví dụ: Đá bóng giúp cho chân khỏe, nhanh nhẹn, khéo léo…(nhưng nếu đá bóng vào giữa trưa, trời nắng có thể bị ốm)

+ HS trao đổi trong nhóm hai người dựa vào các câu hỏi gợi ý của GV

+HS trao đổi trong nhóm nhỏ theo hướng dẫn của GV

-Hình trang

20, 21

2’

nhóm

Kết luận:

_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt

động quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi,

lúc đó cần phải nghỉ ngơi cho lại

sức khỏe…

_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi

hoặc thay đổi hình thức hoạt động

là nghỉ ngơi tích cực Nếu nghỉ

ngơi, thư giãn đúng cách sẽ mau lại

sức và hoạt động tiếp đó sẽ tốt và

có hiệu quả hơn

Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế

đúng và sai trong hoạt động hằng

ngày

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng,

ngồi trong các hình ở trang 21

SGK

+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi

đúng tư thế?

* Bước 2:

_GV mời đại diện một vài nhóm

phát biểu nhận xét, diễn lại tư thế

của các bạn trong từng hình

_Cả lớp cùng quan sát và phân tích

xem tư thế nào đúng, nên học tập,

tư thế nào sai, nên tránh

Kết luận:

_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực

hiện các tư thế đúng khi ngồi học,

lúc đi, đứng trong các hoạt động

hằng ngày

_Đặc biệt nhắc nhở những HS

thường có những sai lệch về tư thế

ngồi học hoặc dáng đi gù, vẹo cần

chú ý khắc phục

* Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_HS đóng vai nói cảm giác của bản thân sau khi thực hiện động tác

-Hình trang 21

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập

con người và sức khoẻ

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SƯC KHỎE

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

_Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan

_Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt_Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe

_Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành”

_Mục đích: Gây hào hứng cho HS

trước khi vào bài học

2.Giới thiệu bài:

* Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả

lớp (có thể cả các câu hỏi của các

bài trước)

+ Hãy kể tên các bộ phận bên

ngoài của cơ thể?

+ Cơ thể người gồm có mấy phần?

+ Chúng ta nhận biết thế giới xung

quanh bằng những bộ phận nào

_Chơi trò chơi

_HS trả lời

của cơ thể?

+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su,

em sẽ khuyên bạn như thế nào?

* Bước 2: Cho HS xung phong

hoặc chỉ định các em trả lời từng

câu hỏi, các em khác bổ sung

Nếu các em trả lời và bổ sung

đúng, GV không cần nhắc lại Nếu

câu nào thiếu ý, GV bổ sung để

+Khắc sâu hiểu biết về các việc

làm vệ sinh cá nhân hằng ngày để

* Bước 1: GV nêu câu hỏi

_Các em hãy nhớ và kể lại trong

một ngày (từ sáng đến khi đi ngủ),

mình đã làm những gì?

_Nếu HS không nói được, GV nêu

câu hỏi gợi ý:

+Buổi sáng em thức dậy lúc mấy

giờ?

+Buổi trưa em thường ăn gì? Có

đủ no không?

+Em có đánh răng, rửa mặt trước

khi đi ngủ không?

* Bước 2: Dành vài phút để từng

HS nhớ lại

* Bước 3: Gọi một số HS lên trả

lời câu hỏi Sau từng câu trả lời

của HS, GV yêu cầu giải thích để

các em hiểu rõ và khắc sâu Nếu

các em nói sai GV uốn nắn, nhắc

nhở và giải thích để các em rõ

Kết luận:

Nhắc lại các việc vệ sinh cá

nhân hằng ngày để HS khắc sâu và

_Mỗi HS chỉ cần kể một đến hai hoạt động, gọi HS khác bổ sung

_Mỗi HS chỉ cần kể một đến hai hoạt động, cho HS khác bổ sung

_HS thu thập và mang

+Yêu cầu các nhóm trình bày các

tranh, ảnh các em thu thập được

theo chủ đề, có thể là các hoạt

động: Nên làm – Không nên làm:

Học tập – Vui chơi - Ăn –Mặc –Vệ

Hoạt động 2: Trò chơi “ Một ngày

của gia đình Hoa”

đến lớp tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi…

_Chia thành 3 nhóm

_Các nhóm làm việc theo chủ đề đã lựa chọn

_Đại diện các nhóm lên giới thiệu kết quả làm việc của nhóm mình với cả lớp

_Các nhóm khác lắng nghe và đặt câu hỏi, nhóm trình bày cử người trả lời câu hỏi của các nhóm khác đặt ra

_Mục tiêu:

+Khắc sâu hiểu biết về các hành vi

vệ sinh cá nhân hằng ngày để có

_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Nhớ lại các hoạt động chính trong

ngày của mọi người trong gia đình

để đưa vào vai dẫn (bố, mẹ, Hoa,

em của Hoa)

* Bước 2:

* Bước 3:

Kết luận:

GV khen ngợi các nhóm xung

phong trình diễn và chốt lại một số

hoạt động nên làm hằng ngày để

có lợi cho sức khoẻ

_Một, hai nhóm lên trình diễn

_Cả lớp xem và nhận xét: các hoạt động nên làm và không nên làm

và không nên làm của từng vai theo ý nghĩa

vệ sinh có lợi cho sức khoẻ

_Kể được về những người trong gia đình mình với các bạn trong lớp

_Yêu qúy gia đình và những người thân trong gia đình

2.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát, theo nhóm

+Gia đình Lan có những ai? Lan và

những người trong gia đình đang

làm gì?

+Gia đình Minh có những ai? Minh

và những người trong gia đình đang

làm gì?

* Bước 2:

Kết luận:

Mỗi người khi sinh ra đều có bố,

mẹ và những người thân Mọi

người đều sống chung trong một

Gia đình là tổ ấm của em, bố, mẹ,

ông, bà và anh chị hoặc em (nếu

có) là những người thân yêu nhất

_Quan sát

_Mỗi nhóm có 3 – 4

HS

_Đại diện một số nhóm chỉ vào hình và

kể về gia đình Lan, gia đình Minh

+Từng em vẽ vào giấy (hoặc vở bài tập) về những người thân trong gia đình mình

+Từng đôi một kể với nhau về những người thân trong gia đình

của em

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

_Mục tiêu: Mọi người được kể và

chia sẻ với các bạn trong lớp về gia

đình mình

_Cách tiến hành:

+Động viên một số em dựa vào

tranh đã vẽ giới thiệu cho các bạn

trong lớp về những người thân

Mỗi người khi sinh ra đều có gia

đình, nơi em được yêu thương

chăm sóc và che chở Em có quyền

được sống chung với bố mẹ và

_Nhà ở là nơi sống của mọi người trong gia đình

_Nhà ở có nhiều loại khác nhau và đều có địa chỉ cụ thể.Biết địa chỉ nhà ở của mình

_Kể về ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em với các bạn trong lớp

_Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà mình

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Học sinh: Tranh vẽ ngôi nhà do các em tự vẽ

_Giáo viên: sưu tầm một số tranh, ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, miền đồng bằng, thành phố

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Ngôi nhà này ở đâu?

+ Bạn thích ngôi nhà nào? Tại

sao?

_GV cho HS quan sát thêm tranh

đã chuẩn bị và giải thích cho các

của mọi người trong gia đình

Hoạt động 2: Quan sát, theo

_Mỗi nhóm 4 em_Các nhóm làm việc

-Hình bài 12

Mỗi gia đình đều có những đồ

dùng cần thiết cho sinh hoạt và

_Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà của

mình và giới thiệu cho bạn trong

lớp

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Cho HS vẽ

* Bước 2: Hai bạn ngồi cạnh

nhau, cho nhau xem tranh và nói

với nhau về ngôi nhà của mình

* Bước 3:

_Gọi một số HS giới thiệu về: nhà

ở, địa chỉ, một vài đồ dùng trong

_Mỗi người đều mơ ước có nhà ở

theo hướng dẫn của GV

_Đại diện các nhóm kể tên các đồ dùng được vẽ trong hình đã được giao quan sát

_Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình

_Cho từng HS giới thiệu

sống hàng ngày với những người

ruột thịt thân yêu

2.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 13: Công

việc ở nhà

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 13: CÔNG VIỆC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Mọi người trong gia đình đều phải làm việc tùy theo sức của mình

_Trách nhiệm của mỗi HS, ngoài giờ học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình_Kể tên một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

_Kể được các việc em thường làm để giúp đỡ gia đình

_Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của mọi người

_Mục tiêu: Kể tên một số công

việc ở nhà của những người trong

gia đình

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS tìm bài 13 SGK

Sau đó giới thiệu với HS về bài

trước lớp về từng công việc được

thể hiện trong mỗi hình và tác

dụng của từng việc làm đó đối với

cuộc sống trong gia đình