Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 1 cả năm_Tích hợp KNS_Bộ 2

_ Nên đánh răng và súc miệng vào lúc nào thì tốt nhất  Nên đánh răng, súc miệng sau khi ăn và trước khi đi ngủ Tại sao không nên ăn nhiều bánh kẹo và đồ ngọt _ Phải làm gì khi đau răng

Trang 1

Tuần 1

Ngày dạy: 31/08/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI :Bài 1 : CƠ THỂ CHÚNG TA

I / Muc Tiêu : Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

1 Kiến thức : Nhận ra 3 phần chính của cơ thể: đầu, mình, chân tay và một số bộ phận bên ngoài như: tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

2 Kỹ năng : Học sinh biết được một số cử động của đầu, cổ, mình, tay chân

3 Thái độ : Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt

+ HSK, G: phân biệt được bên phải, bên trái của cơ thể

II / Chuẩn Bị :

1 Giáo viên : Hình vẽ trong sách giáo khoa / 4,5

2 Học sinh : Sách giáo khoa

III / Các hoạt động:

Hoạt Động 1 : Quan sát tranh

• Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể

• Cách tiến hành

_ Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên

các bộ phận bên ngoài của cơ thể

_ Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận

bên ngoài của cơ thể

_ Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai

 Cơ thể người có 3 bộ phận chính : Đầu, mình, và

tay chân

_ Học sinh thảo luận, 2 em một nhóm

_ Học sinh nêu

_ Học sinh nhắc lại

Hoạt Động 2 : Quan sát tranh

• Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt động

của 1 số bộ phận của cơ thể

• Cách tiến hành:

_ Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt động _ Học sinh quan sát các bạn

Trang 2

của từng bộ phận

_ Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương

ứng

 Giáo viên theo dõi, uốn nắn

_ Kết luận

+ Cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần

+ Phần đầu cơ thể thực hiện được các hoạt động gì ?

+ Phần mình có thể làm được động tác nào ?

+ Phần tay, chân có các hoạt động nào ?

trong tranh đang làm gì ? Thực hiện động tác: cuối đầu, ngửa cổ

Học sinh quan sát, nhận xét

_ Có 3 phần: Đầu, mình và tay chân

Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn

_ Cúi mình

_ Cầm, giơ tay, đá banh

Hoạt Động 3 : Tập thể dục

• Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân thể

• Cách tiến hành :

_ Học thuộc lời thơ:

Cuối mãi mỏi lưng Viết mãi mỏi tay Thể dục thế này Là hết mệt mỏi

_ Giáo viên tập động tác mẫu

_ Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em

 Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng tập

thể dục hàng ngày

_ Học sinh học thuộc câu thơ

_ Học sinh thực hành

4’ 4 - Củng cố - Dặn dò:

_ Trò chơi : “Ai nhanh, ai đúng”

Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu bộ phận, nêu

các hoạt động của bộ phận đó kết hợp với chỉ tranh

 Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa

_ Nhận xét tiết học

_ Thi đua theo tổ

_ Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ phận, hoạt động

_ Tổ nhiều hoa sẽ thắng

- Làm bài tập trong sách giáo khoa

_ Xem trước bài : Chúng ta đang lớn

RÚT KINH NGHIỆM :

-Tuần 2

Ngày dạy: 07/09/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI :

Trang 3

BÀI 2 : CHÚNG TA ĐANG LỚNI) Muc Tiêu : Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

III) Các hoạt động:

1’

5’ 1 - Ổn định :2 - Kiểm tra bài cũ : Cơ thể chúng ta

- GV nêu câu hỏi

- GV nhận xét

3 - Bài mới: Giới thiệu bài

Trò chơi theo nhóm Mỗi lần 1 cặp Những người

thắng lại đấu với nhau …

 Các em có cùng độ tuổi nhưng có em khỏe, có em

yếu, có em cao, có em thấp … hiện tượng đó nói lên

điều gì? Bài học hôm nay giúp các em trả lời

- HS trả lời

_ Trò chơi vật tay

_ 4 em 1 nhóm

_ Những em thắng giơ tay

_ Học sinh nhắc lại tựa bài10’ Hoạt Động 1 : Làm việc với sách giáo khoa

• Muc Tiêu : Học sinh biết sức lớn của các em

thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức:

Nhận thức được bản thân: Cao / thấp, gầy / béo, mức

độ hiểu biết.

* PP : - Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp.

• Bước 1 : Làm việc theo cặp

_ Hai em ngồi cùng bàn quan sát hình trang 6

sách giáo khoa nói nêu nhận xét

_ Những hình nào cho biết sự lớn lên của em bé

_ Hai bạn đó đang làm gì?

_ Các bạn đó muốn biết điều gì?

_ Học sinh thảo luận

_ Học sinh thảo luận theo hướng dẫn của giáo viên

Trang 4

_ So với lúc mới biết đi em bé đã biết thêm điều

gì?

• Bước 2 : Hoạt động lớp

_ Mời các nhóm trình bày

 Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên hàng ngày, về

cân nặng, chiều cao, về các hoạt động vận động và

sự hiểu biết Các em mỗi năm cũng cao hơn , nặng

hơn, học được nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển

_ Học sinh lên trước lớp nói về những gì mà mình thảo luận

_ Học sinh khác bổ sung

10’ Hoạt Động 2 : Thực hành theo nhóm

Muc Tiêu:So sánh sự lớn lên của bản thân với các

bạn

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng giao tiếp : Tự tin

giao tiếp khi tham gia các hoạt động thảo luận và

thực hành đo.

* PP : - Thảo luận nhóm.

- Thực hành đo chiều cao, cân nặng.

• Bước 1 : Mỗi nhóm chia làm hai cặp

_ So sánh chiều cao, vòng tay, vòng đầu, vòng

ngực xem ai to hơn

• Bước 2 : Khi đo bạn em thấy các bạn có giống

nhau về chiều cao, số đo không ?

_ Điều đó có gì đáng lo không?

 Sự lớn lên của các em có thể giống nhau Các em

cần chú ý ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ sẽ chóng

lớn

_ Lần lượt mỗi cặp áp sát lưng đầu

_ Cặp kia quan sát xem bạn nào cao, béo, gầy hơn …

_ Không giống nhau

_ Không đáng lo

6’ Hoạt Động 3 : Vẽ

• Mục tiêu : Vẽ về các bạn trong nhóm

_ Các em hãy vẽ 4 bạn trong nhóm mình vào

giấy như vừa quan sát bạn

_ Học sinh thực hành vẽ

1’ 4 - Củng cố - Dặn dò:

Làm bài tập trong sách giáo khoa

Xem trước bài : Nhận biết các đồ vật xung quanh

-Tuần 3

Ngày dạy: 14/09/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH

I) Muc Tiêu : Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

Trang 5

1 Kiến Thức : Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp ta nhận biết được các vật xung quanh.

2 Kỹ năng : Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay và các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh

3 Thái đ ộ : Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể

+ HSK, G: Nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét về các giác quan của mình: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) Kĩ năng giao tiếp : Thể hiện sự cảm thông với những ngưới thiếu giác quan.

- Phát triển kĩ năng hợp tác thông qua thảo luận nhóm.

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên : Các hình ở bài 3 sách giáo khoa

Một số đồ vật như xà phòng, nước hoa, qủa bóng, cốc nước

2/ Học sinh : Sách giáo khoa , Vở bài tập

III/ Các hoạt động dạy và học

4’ 2 Kiểm tra bài cũ : Chúng ta đang lớn

_ Chúng ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên có

giống nhau không ?

_ Điều đó có gì đáng lo không ?

_ Giáo viên nhận xét

_ Học sinh nêu

30’ 3 Dạy và học bài mới:

Giới thiệu bài :Cho học sinh chơi trò chơi

_ Các em sẽ được bịt mắt và sờ, đoán xem vật

em sờ là vật gì ?

 Ngoài mắt chúng ta có thể nhận biết được các vật

xung quanh

_ 3 học sinh lên đoán

Hoạt động 1 : Mô tả được các vật xung quanh

• Mục Tiêu : Mô tả được các vật xung quanh

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức: Tự

nhận xét về các giác quan của mình: mắt, mũi, lưỡi,

tai, tay (da).

∗ Cách tiến hành :

Bước 1 : Chia nhóm 2 học sinh

_ Quan sát và nói về hình dáng, màu sắc, sự

nóng, lạnh, trơn, nhẵn hay sần sùi của các vật mà

em biết

Bước 2 : Giáo viên treo tranh và yêu cầu học sinh

lên chỉ nói về từng vật trong tranh

 Các vật này đều có hình dáng và đặc điểm khác

nhau

_ Học sinh chia nhóm, quan sát sách giáo khoa thảo luận và nêu

Trang 6

Hoạt Động 2 : Thảo luận theo nhóm

• Muc Tiêu : Biết vai trò của các giác quan trong

việc nhận biết thế giới xung quanh

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng giao tiếp : Thể

hiện sự cảm thông với những ngưới thiếu giác quan.

- Phát triển kĩ năng hợp tác thông qua thảo luận

nhóm.

* PP : - Thảo luận nhóm Trò chơi.

Bước 1 : Giáo viên cho 2 học sinh thảo luận theo

các câu hỏi

_ Nhờ đâu bạn biết đựơc màu sắc của một vật ?

_ Nhờ đâu bạn biết đựơc hình dáng của một vật ?

hoặc 1 con vật ?

_ Nhờ đâu bạn biết được mùi này hay mùi khác ?

_ Nhờ đâu bạn nghe được tiếng động ?

Bước 2 : Điền gì sẽ xảy ra nếu mắt bị hỏng ?

_ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai chúng ta bị điếc ?

 Nhờ có mắt, mũi, da , tai, lưỡi, mà ta đã nhận biết

được các vật xung quanh Vì vậy chúng ta cần phải

bảo vệ và giữ gìn an toàn cho các giác quan

_ 2 em ngồi cùng bàn thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của giáo viên

_ Nhờ mắt nhìn

_ Nhờ mũi

_ Nhờ tai nghe

_ Không nhìn thấy được

_ Không nghe thấy tiếng chim hót, không nghe được tiếng động …

_ Học sinh nhắc lại ghi nhơ

5’ 4 - Củng cố - Dặn dò:

_ Trò chơi : Nhận biết các vật xung quanh

_ Giáo viên treo trenh vẽ ở bài tập TỰ NHIÊN

VÀ XÃ HỘI : trang 4, cho học sinh cử đại diện

lên nối cột 1 vào cột 2 cho thích hợp

_ Nhận xét

_ Học sinh chia 2 nhóm mỗi nhóm cử 4 em lên nối

- Thực hiện bảo vệ tốt các giác quan

_ Chuẩn bị bài : Bảo vệ mắt và tai

-Tuần 4

Ngày dạy: 21/09/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

I) Muc Tiêu: Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

1 Kiến Thứ c: Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

2 Kỹ năng: Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ

Trang 7

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn vệ sinh mắt và tai.

+ HSK, G: Đưa ra được một số cách xử lí đúng khi gặp tình huống có hại cho mắt và tai Ví dụ: bị bụi bay vào mắt, bị kiến bò vào tai,

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự bảo vệ: Chăm sóc mắt và tai.

- Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt và tai.

- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập.

II) Chuẩn Bị : 1 /Giáo viên : Sách giáo khoa

2/ Học sinh : Sách giáo khoa , Vở bài tập

III) Các hoạt động dạy và học

4’ 2 Kiểm tra bài cũ :

_ Con người gồm có những giác quan nào ?

Vì sao chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn các giác

quan?

_ Học sinh nêu : mắt , mũi , tai …

30’ 3 Dạy và học bài mới: Giới thiệu bài :

_ Cho học sinh quan sát các vật xung quanh

_ Nhờ đâu ta quan sát được

_ Em có nghe tiếng gì không ? nhờ đâu ?

 Chúng ta phải biết bảo vệ chúng

Hoạt động 1 : Làm việc với sách giáo khoa

• Muc Tiêu : Học sinh nhận ra việc gì nên làm và

không nên làm để bảo vệ mắt

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng ra quyết định :

Nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt và tai.

Bước 1 : Cho học sinh chia thành nhóm nhỏ 2 em

làm việc với sách

_ Khi có ánh sáng chiếu vào mắt bạn lấy tay che

mắt, đúng hay sai ?

_ Quan sát nêu lên được những việc nên làm và

không nên làm ở tranh ?

Bước 2 : Giáo viên treo tranh và yêu cầu học sinh

lên chỉ và nói những việc nên làm và không nên

làm ở từng tranh

 Không nên lấy tay bẩn chọc vào mắt, không đọc

sách hoặc xem TiVi quá gần

Hoạt Động 2 : Làm việc với sách giáo khoa

• Muc Tiêu : Học sinh nhận ra việc nên làm,

không nên làm để bảo vệ tai

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự bảo vệ: Chăm

sóc mắt và tai.

_ Học sinh quan sát

_ Nhờ mắt

_ Nhờ tai

_ Học sinh nhắc lại tựa bài

_ Học sinh họp nhóm 2 em

_ Học sinh trả lời theo nhận xét

Học sinh quan sát các tranh ở sách giáo khoa

_ Học sinh lên chỉ và nói về những việc nên làm và không nên làm

Trang 8

- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các

hoạt động học tập.

* PP : - Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp

Bước 1 : Quan sát tranh trang 11 tập đặt câu hỏi

và trả lời

Bước 2 : Học sinh nêu

_ Hai bạn đang làm gì ?

_ Bạn làm như vậy đúng hay sai ?

_ Bạn gái đáng làm gì ?

_ Bạn đi là gì ?

_ Tranh này nói gì ?

 Để bảo vệ tai em không nên dùng vật nhọn chọc

vào tai, nghe nhạc quá to

d) Hoạt Động 3 : Đóng vai

• Muc Tiêu : Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai

• Phương pháp : Thảo luận , đóng vai

Bước 1 : Tình huống 1 : SGK

_ Tình huống 2 : SGK

Bước 2 : Học sinh nhận xét

_ Giáo viên nhận xét

4 - Củng cố - Dặn dò:

_ Trò chơi thi đua : Ai nhanh hơn

_ Giáo viên treo 3 tranh vẽ trong vở bài tập cho

học sinh cử đại diện lên thi đua điền Đ , S

_ Nhận xét

-Thực hiện tốt các điều đã học

_ 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau

_ Ngoáy lỗ tai

_ Học sinh nêu

_ Bạn nhảy và nghiêng đầu để nước chảy ra khỏi lỗ tai

_ Đi khám tai

_ Bịt tai vì tiếng nhạc quá to

_ Nhóm thảo luận và phân công đóng vai

Nhóm 1+2 : tình huống 1

_ Nhóm 3+4 : tình huống 2Từng nhóm trình bày trước lớp

_ Lớp nhận xét

_ 3 dãy cử mỗi dãy 3 bạn lên thi đua điền

-

-Tuần 5

Ngày dạy: 28/09/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ

1 Kiến Thức : Nêu được các việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể Biết cách rửa mặt, rửa tay chân sạch sẽ

2 Kỹ năng : Biết việc nên làm và không nên làm để da luôn sạch

3 Thái độ : Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hàng ngày

+ HSK, G: Nêu được cảm giác khi bị mẫn ngứa, ghẻ, chấy rận, đau mắt, mụn nhọt

Trang 9

Biết cách đề phòng các bệnh về da.

- TÍCH HỢP NỘI DUNG : Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự bảo vệ: Chăm sóc thân thể.

- Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để bảo vệ thân thể.

II) Chuẩn Bị

1 Giáo viê n: Tranh vẽ sách giáo khoa trang 12, 13

_ Xà phòng, bấm móng tay, khăn mặt

2 Học sinh : Sách giáo khoa

_ Vở bài tập, khăn tay

4’ 2 Kiểm tra bài cũ :

Nêu những việc nên làm để bảo vệ mắt và tai

Nêu những việc không nên làm để bảo vệ mắt và tai _

Học sinh nêu

_ Học sinh nêu

30’ 3 Dạy và học bài mới : Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp

• Muc Tiêu : Tự liên hệ về những việc mỗi học

sinh đã làm để giữ vệ sinh cá nhân

sóc thân thể.

Bước 1 : Hãy nhớ lại những việc đã làm để giữ

sạch thân thể, quần áo … sau đó nói cho bạn bên

cạnh

Bước 2 : Cho học sinh xung phong lên nêu

_ Học sinh trao đổi 2 em 1 cặp

_ Học sinh nhận xét, bổ sung Hoạt Động 2 : Làm việc với sách giáo khoa

• Muc Tiêu : Học sinh nhận biết các việc nên

làm, không nên làm để giữ da sạch sẽ

Nên và không nên làm gì để bảo vệ thân thể.

- Đóng vai, xử lí tình huống.

Bước 1 : Giáo viên treo tranh 12 , 13

_ Nêu việc làm đúng sai, vì sao ?

Bước 2 : Học sinh lên trình bầy trước lớp

 Việc nên làm là tắm rửa sạch sẽ, không nghịch

bẩn, tắm ở ao hồ

_ Học sinh nêu hành động của các bạn trong sách giáo khoa

_ Học sinh trình bày

Hoạt Động 3 : Thảo luận lớp

Trang 10

• Muc Tiêu : Biết trình tự các việc làm hợp vệ

sinh như tắm, rửa tay, chân

• Phương pháp : Quan sát , động não, đàm thoại

Bước 1 : Hãy nêu các việc làm khi tắm

_ Giáo viên tổng hợp

+ Chuẩn bị nước tắm , xà phòng …

+ Khi tắm dội nước , xát xà phòng

+ Tắm xong lau khô người

+ Mặc quần áo sạch

Bước 2 : Nên rửa tay rửa chân khi nào ?

Những việc không nên làm như ăn bốc, đi chân đất …

 Giáo viên chốt ý : những việc nên làm đánh răng,

chúng ta phải ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân

hàng ngày

Liên hệ : Giáo dục HS biết tắm , gội , rửa tay , chân

sạch sẽ , đúng cách bằng nước sạch và tiết kiệm

nước khi thực hiện các công việc này

Ví dụ : khi tắm không để vòi hoa sen chảy liên tục

_ Nhiều học sinh nêu

_ Học sinh nhắc lại

_ Rửa tay trước khi cầm thức ăn, sau khi đại tiện …

_ Học sinh nêu

5’ 4 - Củng cố - Dặn dò:

Trò chơi thi đua

_ Cho học sinh thực hiện Đ, S vào vở bài tập

_ Tổ nào đúng nhiều nhất sẽ thắng

_ Hoạt động lớp , nhóm

- Thực hiện tốt các điều đã học

_ Chuẩn bị trước bài : Chăm sóc và bảo vệ răng

-

Trang 11

-Tuần 6

Ngày dạy: 05/10/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 6 : CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG

1 Kiến Thức : - Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng

2 Kỹ năng : - Biết chăm sóc răng đúng cách

3 Thái độ : - Tự giác súc miệng sau khi ăn và đánh răng hàng ngày

+ HSK, G: Nhận ra sự cần thiết phải giữ vệ sinh răng miệng Nêu được việc nên và không nên làm để bảo vệ răng

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự bảo vệ: Chăm sóc răng.

- Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để bảo vệ răng.

II) Chuẩn Bị

1 Giáo viên : Tranh vẽ về răng Bàn trải người lớn , trẻ em Kem đáng răng, mô hình răng2/ Học sinh : Bàn trải và kem đánh răng

4’ 2 Kiểm tra bài cũ : giữ vệ sinh thân thể

_ Em đã làm gì hàng ngày để giữ vệ sinh thân

thể

_ Nêu các việc nên làm để giữ da sạch sẽ?

_ Nêu những viêc không nên làm?

_ Nhận xét

_ Học sinh nêuKhông nghịch bẩn , tắm rữa thường xuyên bằng xà phòng

_ Không đi chân đất, ăn bốc , cắn , móng tay …

30’ 3 Dạy và học bài mới :Giới thiệu bài :

_ Chơi trò chuyền tăm

_ Bạn đã dùng gì để chuyền

_ Hôm nay học : Chăm sóc và bảo vệ răng

_ Dùng răng ngậm que tăm

Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp

• Muc tiêu : Biết thế nào là răng khỏe, đẹp , thế

nào là răng bị sún, bị sâu hoặc răng thiếu vệ sinh

sóc răng.

- Hỏi đáp trước lớp

Bước 1 : Hai em lần lượt quay mặt vào nhau quan

sát hàm răng của nhau và nhận sét hàm răng của

bạn Học sinh thảo luận về răng của bạn : trắng đẹp hay bị sâu sún

Trang 12

Bước 2 : HS trình bày về kết qủa quan sát của

mình

_ Kết luận : Hàm răng trẻ em có 20 chiếc, gọi là

răng sữa, khi đến tuổi thay răng thì gọi là răng

vĩnh viễn  vì thế phải bảo vệ răng

_ Lớp nhận xét,

_ Bổ sung thêm

Hoạt Động 2 : Làm việc với sách giáo khoa

• Muc tiêu : Học sinh biết nên làm gì và không

nên làm gì để bảo vệ răng

Nên và không nên làm gì để bảo vệ răng.

* PP : Đóng vai, xử lí tình huống

Bước 1 : Cho học sinh quan sát tranh sách giáo

khoa trang 14, 15

Bước 2 : Việc làm nào đúng việc làm nào sai ? vì

sao?

_ Nên đánh răng và súc miệng vào lúc nào thì

tốt nhất

 Nên đánh răng, súc miệng sau khi ăn và trước khi

đi ngủ

Tại sao không nên ăn nhiều bánh kẹo và đồ ngọt

_ Phải làm gì khi đau răng hoặc răng bị lung lay

 Kết luận Cần đánh răng sức miệng sau khi ăn và

trước khi đi ngủ

_ Không được ăn nhiều bánh kẹo, đồ ngọt

_ Phải khám răng định kỳ

_ Hai em ngồi cùng bàn quan sát và nhận xét việc nên làm, việc không nên làm

_ Mỗi nhóm một học sinh trả lời, các nhóm khác bổ sung

_ Vì bánh kẹo, đồ ngọt dể làm chúng ta bị sâu răng

_ Phải đi khám răng

5’ 4 - Củng cố - Dặn dò:

_ Phương pháp : Trò chơi thi đua

_ Cho học sinh làm ở vở bài tập

Tổ nào nhiều bạn làm đúng, nhanh nhất sẽ thắng

_ Hoạt động lớp , cá nhân

- Thực hiện tốt các điều đã học để bảo vệ răng

_ Chuẩn bị : bàn chải, kem , khăn mặt, cốc nước

Trang 13

-Tuần 7

Ngày dạy: 12/10/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI :Bài 7 : THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT

I) Mục tiêu: Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

1) Kiến thức: - Biết đánh răng, rửa mặt đúng cách

2) Kỹ năng: Biết chăm sóc răng đúng cách

3) Thái độ: Tự giác súc miệng sau khi ăn và đánh răng hàng ngày

- TÍCH HỢP NỘI DUNG : Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự phục vụ bản thân: Tự đánh răng, rửa mặt.

- Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để đánh răng đúng cách.

- Phát triển kĩ năng tư duy phê phán thông qua nhận xét các tình huống.

II) Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh vẽ về răng miệng Bài chải, mô hình răng, kem đánh răng

− Học sinh: Bài chải, kem đánh răng

III) Hoạt động dạy và học:

1’

5’

25’

1) Ổn định:

2) Bài cũ: Chăm sóc và bảo vệ răng

− Em đã làm gì hàng ngày để bảo vệ răng?

− Em cần đánh răng khi nào ?

− Nhận xét

3) Bài mới: Giới thiệu bài:

− Thực hành đánh răng và rửa mặt

Khởi động:

− Chơi trò chơi cô bảo

Hoạt động1: Thực hành đánh răng

• Mục tiêu: biết đánh răng đúng cách

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự phục vụ bản

thân: Tự đánh răng, rửa mặt.

- Hỏi đáp trước lớp.

∗ Bước 1:Em hãy chỉ mặt trong của răng

− Mặt ngoài của răng

− Em chải răng như thế nào?

 Giáo viên hướng dẫn

+ Chuẩn bị cốc nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải

+ Chải răng theo hướng từ trên xuống, từ dưới

lên

+ Chải mặt ngoài, mặt trong và mặt nhai

+ Súc miệng kĩ rồi nhã ra

− Hát

− Đánh răng, súc miệng, không ăn nhiều bánh kẹo …Sau khi ăn và trước khi đi ngủ

− Học sinh làm theo yêu cầu

− Học sinh chỉ vào mô hình răng

− Học sinh nêu

− Học sinh theo dõi

Trang 14

+ Rửa sạch và cất bàn trải

∗ Bước 2:Học sinh thực hành đánh răng (chỉ yêu

cầu học sinh thực hành theo động tác không đánh

răng thật ở trong lớp )

∗ Kết luận:

− Phải đánh răng đúng cách để có hàm răng đẹp

− * Liên hệ : Giáo dục HS biết đánh răng , rửa

mặt đúng cách và tiết kiệm nước

Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt

• Mục tiêu: Biết rửa mặt đúng cách

Nên và không nên làm gì để đánh răng đúng cách.

- Phát triển kĩ năng tư duy phê phán thông qua nhận

xét các tình huống.

* PP : Đóng vai, xử lí tình huống.

- Suy nghĩ – Thảo luận cặp đôi – Chia sẻ.

∗ Bước 1: Rửa mặt như thế nào là đúng cách

 Giáo viên hướng dẫn

+ Chuẩn bị nước sạch, khăn sạch

+ Rửa sạch tay bằng xà phòng

+ Hứng nước sạch rửa mặt, rửa bằng hai tay

+ Dùng khăn sạch lau khô vùng mắt trước

+ Vò khăn sạch, vắt khô, lau vành tai, cổ

+ Giặt khăn bằng xà phòng và phơi ra nắng

∗ Bước 2: Cho học sinh làm động tác mô phỏng

từng bước rửa mặt

Kết luận:Thực hiện đánh răng rửa mặt hợp vệ sinh

− Chúng ta nên đánh răng và rửa mặt vào lúc nào?

− Hàng ngày các con nhớ đánh răng, rửa mặt đúng

cách như vậy mới hợp vệ sinh

− Thực hiện tốt điều đã được học

− Chuẩn bị bài : ăn uống hàng ngày

− Học sinh thực hành theo động tác

− Học sinh nêu theo suy nghĩ của mình

− Học sinh theo dõi

− Học sinh thực hiện trước lớp 5 học sinh đến 10 học sinh thực hiện

Học sinh quan sát, nhận xét

− Đánh răng sau khi ăn và trươc khi đi ngủ

− Rửa mặt lúc ngủ dậy và sau khi đi đâu về

-Tuần 8

Ngày dạy: 19/10/2011

Trang 15

Bài 8 : ĂN, UỐNG HÀNG NGÀY

I) Mục tiêu: Sau khi học xong bài , HS có khả năng :

1) Kiến thức: - Biết được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để mau lớn, khỏe mạnh 2) Kỹ năng: - Biết ăn nhiều loại thức ăn và uống đủ nước

3) Thái độ: Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống cá nhân ăn đủ no, uống đủ nước

+ HSK, G: Biết tại sao không nên ăn vặt, ăn đồ ngọt trước bữa cơm

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng làm chủ bản thân: Không ăn quá no, không ăn bánh kẹo không đúng lúc Phát triển kĩ năng tư duy phê phán.

1) Giáo viên: Tranh vẽ sách giáo khoa trang 18, 19

2) Học sinh: Sách giáo khoa, vở

Khởi động: Trò chơi con thỏ

• Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi vào bài và

giới thiệu bài

• Phương pháp: Trò chơi

∗ Cách tiến hành

− Người quản trò vừa nói, vừa làm động tác:

+ con thỏ, con thỏ

+ uống nước, uống nước

+ ăn cỏ, ăn cỏ

 Giới thiệu bài học mới: ăn uống hàng ngày

Hoạt động1: Động não

• Mục tiêu: Kể tên những thức ăn, uống hàng ngày

chúng ta thường ăn uống

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng làm chủ bản thân:

Không ăn quá no, không ăn bánh kẹo không đúng

lúc.

− Kể tên những thức ăn uống hàng ngày em

thường dùng  Giáo viên viết bảng

Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang 18

+ Hãy chỉ và nói tên từng loại thức ăn

+ Em thích ăn loại thức ăn nào?

Em chưa ăn hoặc không biết ăn loại thức ăn nào?

 Nên ăn nhiều loại thức ăn khác nhau sẽ có lợi cho

sức khỏe

− Hát

− Học sinh làm đúng theo lời nói

− Học sinh nêu

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu

Trang 16

Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa

• Mục tiêu: Các em phải ăn uống hàng ngày

Không ăn quá no, không ăn bánh kẹo không đúng

lúc.

- Phát triển kĩ năng tư duy phê phán.

- Động não.

- Tự nói với bản thân.

− Quan sát từng nhóm hình ở sách giáo khoa trang

19 và trả lời

+ Các hình nào cho biết sự lớn lên của cơ thể

+ Các hình nào thể hiện bạn các bạn có sức khoẻ

+ Tại sao chúng ta phải ăn uống hàng ngày ?

- Aên uống hàng ngày để cơ thể mau lớn, có sức khoẻ

tốt

Hoạt động 3: Thảo luận lớp

• Mục tiêu: Biết cách ăn uống để có sức khoẻ tốt

• Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại

− Giáo viên đưa câu hỏi

+ Khi nào chúng ta cần ăn uống ?

+ Hàng ngày em ăn mấy bửa vào lúc nào ?

+ Tại sao không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn

chính?

 Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi khát, ăn uống

nhiều loại thức ăn, đủ chất và đúng bữa

− 4 - Củng cố - Dặn dò:

− Trò chơi: đi chợ

− Đếm theo thứ tự từ 1 đến hết

− Người đi chợ sẽ mua thức ăn, thức uống nếu gọi

đúng số nào thì người đó sẽ ra

− Thực hiện tốt điều đã được học

− Chuẩn bị bài : Hoạt động và nghỉ ngơi

− Hai em ngồi cùng bàn quan sát và thảo luận

− Học sinh nêu trước lớp

− Hai em ngồi cùng bàn thảo luận

− Aên khi đói, uống khi khátHàng ngày cần ăn ít nhất 3 bữa

− Aên qùa vặt thì đến bữa ăn chính sẽ không ăn được nhiều và ngon miệng

− Học sinh đếm

− Đi chợ, đi chợ Mua chi , mua chi Mua 5 củ cà rốt …

-

-Tuần 9

Ngày dạy: 26/10/2011

Trang 17

Bài 9 : HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I) Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

1) Kiến thức: - Kể được các hoạt động, trò chơi mà em thích

2) Kỹ năng: - Biết tư thế ngồi học, đi đững có lợi cho sức khỏe

3) Thái độ: - Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày.+ HSK, G: Nêu được tác dụng của một số hoạt động trong các hình vẽ SGK

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát và phân tích về sự cần thiết, lợi ích của vận động và nghỉ ngơi thư giãn.

- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét các tư thế đi, đứng, ngồi học của bản thân.

1/Giáo viên: Tranh vẽ sách giáo khoa trang 20, 21

2/Học sinh: Sách giáo khoa, vở

5’

25’

1 - Ổn định :

2 - Kiểm tra bài cũ : 5’

Ăn uống hàng ngày

− Để mau lớn và khoẻ mạnh chúng ta cần ăn

những thức ăn nào ?

Ta cần phải ăn uống như thế nào để có sức khoẻ tốt?

− Nhận xét

3-Bài mới :

Khởi động: Trò chơi hướng dẫn giao thông

• Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi vào bài và

giới thiệu bài

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí

thông tin: Quan sát và phân tích về sự cần thiết, lợi

ích của vận động và nghỉ ngơi thư giãn.

* PP : Quan sát Thảo luận.

− Người quản trò vừa nói, vừa làm động tác

+ Quản trò hô : Đèn xanh

+ Quản trò hô : Đèn đỏ

 Giới thiệu bài học mới: hoạt động và nghỉ ngơi

Hoạt động1:

Mục tiêu: Nhận biết các trò chơi có lợi cho sức khoẻ

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức: Tự

nhận xét các tư thế đi, đứng, ngồi học của bản thân.

− Chúng ta cần ăn nhiều loại thức ăn như thế : cơm, thịt, cá, trứng, rau, hoa qủa … để có đủ các chất

− Aên đủ chất và đúng bữa

− Học sinh quay tay

− Học sinh dừng lại

Trang 18

* PP : - Tró chơi Động não Quan sát.Thảo luận.

∗ Bước 1:Hãy nói với các bạn tên các hoạt động

hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày

∗ Bước 2: Những hoạt động vừa nêu có lợi gì

(hoặc có hại gì) cho sức khoẻ

 Chúng ta chơi trò chơi có lợi cho sức khoẻ và chú ý

giữ an toàn khi chơi

Mục tiêu: Hiểu biết nghỉ ngơi là cần thiết cho sức khoẻ

• Phương pháp: Trực quan, thảo luận

∗ Bước 1:

− Quan sát hình trang 20, 21 trong sách giáo khoa

− Chỉ và nói tên các hoạt động trong tranh

− Nêu tác dụng của từng hoạt động

∗ Bước 2: Trình bày

− Khi làm việc nhiều sẽ làm cho cơ thể mệt mỏi,

lúc đó cần phải nghỉ ngơi đúng cách sẽ mau lại sức

và hoạt động tiếp sẽ có hiệu qủa hơn

Hoạt động 3:

• Mục tiêu: Nhận xét các tư thế đúng và sai trong

hoạt động hàng ngày

• Phương pháp: Trực quan , giảng giải , thảo luận

− Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi đúng tư thế ?

 Chú ý ngồi học đúng tư thế, cần chú ý những lúc

ngồi viết

− Thi đua ai ngồi đúng ai ngồi đẹp

− Chúng ta nên nghỉ ngơi khi nào?

− Nhận xét tiết học

− Về ôn lại bài Thực hiện tốt điều đã được học

− Học sinh thảo luận

− Học sinh kể lại trước lớp

− Đá bóng giúp cho chân khoẻ, nhanh nhẹn nhưng nếu đá bóng vào giữa trưa, trời nắng có thể bị ốm

− Học sinh trình bày

- Học sinh quan sát và thảo luận

- Một số học sinh phát biểu ý kiến

− Nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Học sinh nêu nhận xét từng hình

-Khi là việc mệt và hoạt động qúa sức

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-

-Tuần 10

Ngày dạy: 02/11/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 10 : ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I) Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

1) Kiến thức:

Trang 19

− Củng cố kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan.

2/Kỹ năng:

− Có thói quen vệ sinh cá nhân hằng ngày

3/Thái độ:

− Có ý thức bảo vệ sức khoẻ cá nhân

+ HSK, G: Nêu được các việc em thường làm vào các buổi trong một ngày như:

 Buổi sáng: đánh răng, rửa mặt

 Buổi trưa: ngủ trưa; chiều tắm gội

 Buổi tối: đánh răng

1/Giáo viên:

− Tranh vẽ sách giáo khoa trang 22

2/Học sinh:

− Các tranh về học tập và vui chơi

• Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ bản về các

bộ phận của cơ thể và giác quan

• Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

_ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

_ Cơ thể người gồm mấy phần

_ Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh bằng

những bộ phận nào

_ Nếu thấy bạn chơi súng cao su em làm gì ?

a)Hoạt động 2: Nhớ và kể lại việc làm vệ sinh cá

nhân trong 1 ngày

• Mục tiêu: Khắc sâu hiểu biết về các việc làm vệ

sinh cá nhân để có sức khoẻ tốt

• Phương pháp: Đàm thoại , ôn tập

_ Từ sáng đến khi đi ngủ em đã làm gì ?

_ Giáo viên cho học sinh trình bày

_ Giáo viên nhắc nhở học sinh luôn giữ vệ sinh cá

nhân

_ 4 - Củng cố - Dặn dò:

_ Giáo viên cho học sinh thi đua nói về cơ thể và

cách làm cho cơ thể luôn sạch và khoẻ

_ Học sinh chơi

_ Tóc, mắt, tai

_ Cơ thể người gồm 3 phần đầu, mình và tay chân

_ Mắt nhìn, mũi ngửi, tai để nghe

_ Khuyên bạn không chơi

_ Học sinh nêu với bạn cùng bàn

_ Học sinh trình bày trước lớp

_ Nêu các bộ phận và cách giữ vệ sinh thân thể

Trang 20

_ Nhận xét tiết học

_ Luôn bảo vệ sức khoẻ

_ Chuẩn bị : đếm xem gia đình em có mấy người,

em yêu thích ai nhiều nhất vì sao ?

……….………

……….……….… ………

………

Trang 21

Tuần 11

Ngày dạy: 09/11/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 11 : GIA ĐÌNH

1 Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

1/Kiến thức: Kể được với các bạn về ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em ruột trong gia đình của mình và biết yêu quý gia đình

2/Kỹ năng: Kể được về những người trong gia đình mình với các bạn trong lớp

3/Thái độ: Yêu qúi những người trong gia đình

+ HSK,G: Vẽ được tranh giới thiệu về gia đình mình

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức: Xác định vị trí của mình trong các mối quan hệ gia đình.Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm một số công việc trong gia đình Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập.

2 Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

− Tranh vẽ ở sách giáo khoa trang 11

2) Học sinh:

− Sách giáo khoa, tranh ảnh về gia đình mình

3 Hoạt động dạy và học:

− Cả lớp hát bài cả nhà thương nhau

− Trong bài hát có những ai ?

 Hôm nay chúng ta học bài : gia đình em

Hoạt động1: Quan sát theo nhóm nhỏ

• Mục tiêu: Các em biết gia đình là tổ ấm của

mình

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức: Xác

định vị trí của mình trong các mối quan hệ gia đình.

− Bước 1:

+ Chia nhóm 3 – 4 học sinh

+ Gia đình Lan gồm có những ai ?

+ Gia đình Lan đang làm gì ?

+ Gia đình Minh gồm những ai ?

− Bước 2:

+ Học sinh trình bày

− Học sinh hát

− Học sinh nêu

− Học sinh chia nhóm

− Quan sát hình ờ sách giáo khoa trang 11

− Học sinh nêu

Trang 22

 Kết luận: Mỗi người đều có gia đình Bố mẹ và

những người thân

Hoạt động 2: Vẽ tranh

• Mục tiêu: Từng em vẽ tranh về gia đình mình

Đảm nhận trách nhiệm một số công việc trong gia

đình.

* PP : Trò chơi.Viết tích cực.

− Từng em sẽ vẽ vào vở bài tập về gia đình của

mình

 Kết luận: Gia đình là tổ ấm của em Bố mẹ ông bà

và anh hoặc chị là những người thân yêu nhất của em

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

• Mục tiêu: Mọi người được kể và chia sẻ với các

bạn trong lớp về gia đình mình

* Giáo dục kĩ năng sống:

− Cho học sinh giới thiệu tranh giáo viên gợi ý

− Tranh vẽ những ai ?

− Em muốn thể hiện điều gì trong tranh ?

 Kết luận: Mỗi người khi sinh ra đều có gia đình

Nơi em được yêu thương chăm sóc và che chở Em có

quyền được sống chung với bố mẹ và người thân

− Phải biết phụ giúp với ông bà cha mẹ những

việc vừa sức, học giỏi để cho cha mẹ ông bà vui

− Chuẩn bị : Xem nhà ở của em gồm có những đồ

vật gì, được sắp xếp ra sao ?

− Từng đôi kể với nhau về những người trong gia đình mình

− Vẽ tranh về gia đình mình

− Học sinh giới thiệu

− Học sinh nêu

-

-Tuần 12

Ngày dạy: 16/11/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 12 : NHÀ Ở I) Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

Trang 23

− Yêu qúi ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà.

+ HSK,G: Nhận biết được nhà ở và các đồ dùng gia đình phổ biến ở vùng nông thôn ,thành thị ,miền núi

Giáo viên:

− Tranh các loại nhà

Học sinh:

− Tranh các loại nhà

5’

25’

1 - Ổn định :

2 - Kiểm tra bài cũ : Gia đình

− Em hãy kể về gia đình mình

− Em đã làm gì để bảo vệ gia đình mình, không

phụ lòng cha mẹ

3 - Bài mới:

Giới thiệu:

− Hôm nay ta học bài nhà ở

Hoạt động1: Quan sát hình

• Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà ở khác nhau

• Phương pháp: Trực quan, thảo luận

− Quan sát tranh 12 sách giáo khoa

+ Nhà này ở đâu

+ Bạn thích ngôi nhà nào ? vì sao

 Giáo viên cho xem nhà miền núi, đồng bằng,

thành phố

 Kết luận: Nhà ở là nơi sống và làm việc của mọi

người trong gia đình

Hoạt động 2: Quan sát theo nhóm nhỏ

• Mục tiêu: Kể được tên những đồ dùng phổ biến

trong nhà

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận

− Quan sát tranh 27 sách giáo khoa và nói tên các

đồ dùng, được vẽ trong hình

− Giáo viên cho trình bày

− Học sinh kể về gia đình mình

− Học sinh nêu

− 2 em ngồi cùng bàn trao đổi

− Nhóm 4 em thảo luận

Trang 24

 Kết luận: Mỗi gia đình đều có những đồ dùng cần

thiết cho sinh hoạt

Hoạt động 3: Vẽ tranh

• Mục tiêu: Vẽ ngôi nhà của mình

• Phương pháp: Thực hành, thảo luận, đàm thoại

− Cho học sinh vẽ ngôi nhà của mình

− Hai em ngồi cạnh nhau giới thiệu nhà của mình

 Kết luận: Các em cần yêu qúi ngôi nhà của mình

− Chơi trò chơi đi chợ: Sắm các vật dụng cho gia

đình

− Giáo viên nhận xét

− Dọn dẹp nhà của cho sạch đẹp

− Chuẩn bị : Công việc ở nhà

− Học sinh giới thiệu về nhà

ở, địa chỉ, đồ dùng trong nhà

− Học sinh chơi trò chơi Mỗi

em làm quản trò mua 5 đồ dùng cho gia đình

-

-Tuần 13

Ngày dạy: 23/11/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 13 : CÔNG VIỆC Ở NHÀ I) Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

1/ Kiến thức: Kể được một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

2/ Kỹ năng: Kể tên được một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

− Kể được các việc em thường làm

3/ Thái độ: Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động

Trang 25

+ HSK, G: Biết được nếu mọi người trong gia đình cùng tham gia công việc ở nhà sẽ tạo được không khí gia đình vui vẻ, đầm ấm.

* Giáo dục kĩ năng sống: - Đảm nhận trách nhiệm việc nhà vừa sức mình.

- Kĩ năng giao tiếp: Thể hiện sự cảm thông, chia sẻ vất vả với bố mẹ.

- Kĩ năng hợp tác: Cùng tham gia làm việc nhà với các thành viên trong gia đình.

- Kĩ năng tư duy phê phán: Nhà cửa bề bộn.

Giáo viên: Tranh vẽ ở sách giáo khoa trang 28 và 29

Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập

1’

5’

25’

1/Ổn định:

2/Bài cũ : Nhà ở

− Em hãy kể về gia đình của mình

− Nhà em ở rộng hay chật ?

− Nhà em ở đâu ?

− Nhận xét

3 /Bài mới:

Hoạt động1: Quan sát hình ở sách giáo khoa trang 28

• Mục tiêu: Kể tên công việc ở nhà của từng người

trong gia đình

* Giáo dục kĩ năng sống: - Đảm nhận trách nhiệm

việc nhà vừa sức mình.

∗ Bườc 1:

− Cho học sinh quan sát tranh

∗ Bườc 2:

− Cho học sinh nêu từng công việc được thể hiện

− Tác dụng của từng việc làm đó

 Kết luận: Những việc làm đó giúp cho nhà cửa

sạch sẽ, gọn gàng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

• Mục tiêu: Kể được các việc mà các em thường

làm để giúp bố mẹ

- Kĩ năng hợp tác: Cùng tham gia làm việc nhà với

các thành viên trong gia đình.

− Học sinh nêu

2 em ngồi cùng bàn quan sát

− Học sinh thảo luận công việc ở nhà của mình

− Học sinh trình trước lớp

Trang 26

− Trong nhà em ai đi chợ, ai giúp đỡ em học tập

− Hàng ngày em làm gì để giúp đỡ gia đình ?

 Kết luận: Mọi người trong gia đình cần phải tham

gia công việc nhà tùy theo sức của mình

Hoạt động 3: Quan sát hình trong sách giáo khoa trang

29

• Mục tiêu: Học sinh hiểu điều gì sẽ xảy ra khi

không có ai quan tâm dọn dẹp

* PP - Hỏi đáp trước lớp.- Tranh luận.

∗ Bước 1: Quan sát hình

− Hãy tìm những điểm giống nhau và khác nhau

của 2 hình này ?

∗ Bước 2:

− Cho học sinh trình bày trước lớp

 Kết luận: Mỗi người trong nhà đều quan tâm đến

việc dọn dẹp nhà cửa , nhà ở sẽ gọn gàng ngăn nắp

− Chia lớp thành 4 nhóm

− Mỗi nhóm sẽ trang trí, sắp xếp góc học tập của

mình cho sạch đẹp

− Sau 3 phút nhóm nào xong trước sẽ thắng

− Về nhà trang trí và sắp xếp góc học tập của

mình

− Chuẩn bị : An toàn khi ở nhà

− Hai em ngồi cùng bàn trao đổi

− Học sinh thi đua sắp xếp đồ dùng học tập của nhóm mình

-

-Tuần 14

Ngày dạy: 30/11/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 14 : AN TOÀN KHI Ở NHÀ I) Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

1/ Kiến thức: Kể tên một số vật có trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy

− Biết gọi người lớn khi có tai nạn xảy ra

2/ Kỹ năng: Biết cách sử dụng các đồ vật sắc nhọn, vật gây nóng, bỏng và cháy

3/ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận

+ HSK, G: Nêu được cách xử lí đơn giản khi bị bỏng, bị đứt tay

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để phòng tránh đứt tay chân, bỏng, điện giật.

- Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó với các tình huống khi ở nhà.

Trang 27

Giáo viên: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập

1’

5’

25’

1/Ổn định:

2/Bài cũ : Công việc ở nhà

− Nêu những công việc trong gia đình

− Kể tên 1 số công việc của 1 số người trong gia

Hoạt động1: Quan sát

• Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt tay

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng ra quyết định: Nên

và không nên làm gì để phòng tránh đứt tay chân,

bỏng, điện giật.

- Suy nghĩ – Thảo luận cặp đôi – Chia sẻ.

∗ Bườc 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh

− Cho học sinh quan sát các hình trong sách giáo

khoa trang 30

− Nêu tranh vẽ gì

− Đoán xem điều gì sẽ xảy ra với các bạn ở mỗi

hình

∗ Bườc 2:

 Kết luận: Khi dùng dao hoặc những đồ dùng dể vở

và sắc, nhọn cần phải cẩn thận để tránh bị đứt tay

Hoạt động 2: Đóng vai

• Mục tiêu: Học sinh biết tránh chơi gần lửa và chất

gây cháy

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng

phó với các tình huống khi ở nhà.

- Đóng vai, xử lí tính huống.

∗ Bước 1:

− Chi nhóm 4 em Quan sát hình sách giáo khoa

trang 31 và đóng vai thể hiện lời nói, hành động

phù hợp với tình huống xảy ra trong hình

− Hát

− Học sinh nêu

− Học sinh quan sát và thảo luận theo cặp

− Đại diện các nhóm lên trình bày

− Học sinh phân vai

Trang 28

∗ Bước 2: Cho các em lên trình bày

− Em có suy nghĩ gì khi thể hiện vai diễn của mình

− Nếu là em , em có cách ứng sử khác không

− Em có biết số điện thoại cứu hỏa ở địa phương

mình không

 Kết luận:

− Không được để đèn dầu hoặc các vật gây cháy

khác trong màn hay để gần những vật bắt lửa

− Nên tránh xa các vật và những nơi có thể gây

bỏng và cháy

− Khi sử dụng đồ điện phải cẩn thận

− Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập

− Thực hiện như những điều đã học

− Mỗi nhóm trình bày 1 cảnh

+ Kể được các thành viên của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học

+ Nói được tên lớp, thầy (cô) chủ nhiệm và tên một số bạn cùng lớp

2/ Kỹ năng:

− Học sinh nói được tên lớp, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn cùng lớp

3/ Thái độ:

− Kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết với các bạn và yêu qúy lớp học mình

+ HSK, G: Nêu một số điểm giống và khác nhau của các lớp học trong hình vẽ SGK

Giáo viên:

− Tranh vẽ ở sách giáo khoa, đố dùng lớp học

Học sinh:

− Sách giáo khoa

Trang 29

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

2/Bài cũ : An toàn khi ở nhà

− Kể tên 1 số vật nhọn, dể gây đứt tay, chảy máu

− Nhận xét

3/Bài mới:

Hoạt động1: Quan sát

• Mục tiêu: Biết các thành viên của lớp học và các

đồ dùng có trong lớp học

• Phương pháp: Thảo luận , quan sát

∗ Bườc 1: Chia nhóm 2 học sinh

− Cho học sinh quan sát tranh ở sách giáo khoa

− Trong lớp học có những ai và có những thứ gì ?

− Lớp học của mình gần giống với lớp học nào

trong các hình đó

− Bạn thích lớp học nào trong các hình đó ? tại sao

∗ Bườc 2:

− Gọi học sinh lên trình bày

∗ Bườc 3:

− Kể tên các thầy cô giáo và các bạn của mình

 Kết luận: Lớp học nào cũng có cô (thầy) giáo và

học sinh Trong lớp có bàn ghế cho giáo viên và học

sinh

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp

• Mục tiêu: Giới thiệu lớp học của mình

• Phương pháp: thảo luận, quan sát

∗ Bước 1:

− Cho học sinh thảo luận và kể về lớp học của

mình

∗ Bước 2:

− Học sinh kể về lớp học của mình

 Kết luận: Các em yêu qúy lớp học của mình

− Trò chơi ai nhanh ai đúng

− Em sẽ lên chọn các tờ bìa có ghi tên các đồ vật

có ở lớp mính dán vào cột của đội mình

− Bảo quản, giữ gìn những đồ dùng có trong lớp

của mình

− Hát

− Học sinh nêu

− Học sinh chia nhóm

− Học sinh kể tên

− 2 em ngồi cùng bàn thảo luận

− Học sinh cử 5 đại diện lên thi đua

-

Trang 30

− Sách giáo khoa, vở bài tập, bút, giấy, màu vẽ

III/ Hoạt động dạy và học:

1’

5’ 1/Ổn định: 2/Bài cũ : Lớp học

− Trong lớp học có những gì ?

− Hát

− Học sinh xung phong trả

Trang 31

5’

− Nhận xét

3/Bài mới: Chơi trò “ Đọc – Viết”

Giới thiệu: Hôm nay chúng ta học bài: Hoạt động ở lớp

Hoạt động1: Làm việc với sách giáo khoa

• Mục tiêu: Học sinh biết được các hoạt động học

tập và vui chơi ở lớp, mỗi hoạt động được tổ chức

khác nhau

• Phương pháp: Thảo luận , quan sát

∗ Bườc 1: Quan sát tranh

− Trong từng tranh giáo viên làm gì ? học sinh làm

gì ?

− Hoạt động nào được tổ chức trong lớp, ngoài

sân?

∗ Bườc 2: Học sinh lên trình bày

− Kể tên các hoạt động ở lớp ?

 Kết luận: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau,

có hoạt động được tổ chức trong lớp, có hoạt động

được tổ chức ngoài trời

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp học sinh

• Mục tiêu: Học sinh giới thiệu được các hoạt động

ở lớp của mình

• Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

∗ Bước 1: Thảo luận

− Giới thiệu cho bạn về các hoạt động của lớp

mình và nói cho bạn biết trong các hoạt động đó em

thích hoạt động nào nhất? Vì sao?

∗ Bước 2: Học sinh lên trình bày

− Trong tất cả các hoạt động, có hoạt động nào

em chỉ làm 1 mình mà không hợp tác với các bạn và

cô giáo không

 Kết luận: Trong bất kì hoạt động học tập và vui

chơi nào các em cũng phải biết hợp tác, giúp đỡ nhau

để hoàn thành tốt nhiệm vụ, để vui chơi hơn

− Vẽ một hoạt động của lớp mà em thích nhất

− Chọn một số tranh đẹp biểu dương trước lớp

− Thực hiện tốt bài học, biết tham gia tích cực vào

các hoạt động chung của lớp

− Chuẩn bị trước bài: Giữ gìn lớp học sạch

lời

− Lớp nhận xét

− 2 em ngồi cùng bàn thảo luận

− Học sinh cử đại diện lên trình bày, lớp theo dõi bổ sung theo 3 ý yêu cầu

− Học sinh là việc theo cặp, nói cho nhau nghe (vd: vẽ, học toán, tiếng việt, tập thể dục, chơi trò chơi, hát …)

− Một số cá nhân

− Không có hoạt động nào mà có thể làm một mình được

− Học sinh vẽ vào vở bài tập

Trang 32

-Tuần 17

Ngày dạy: 21/12/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : Bài 17 : GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH, ĐẸP

I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

-Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp Biết giữ gìn lớp học sạch, đẹp

-Làm một số công việc đơn giản để giữ lớp học sạch, đẹp: lau bảng, kê bàn ghế ngay ngắn, trang trí lớp học.-Nêu được tác hại và tác dụng của lớp không sạch, đẹp với lớp có sạch đẹp

-Biết giữ gìn lớp học sạch đẹp như nhà mình

+ HSK, G: Nêu những việc em có thể làm để góp phần làm cho lớp sạch, đẹp

- TÍCH HỢP NỘI DUNG : Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.

* Giáo dục kĩ năng sống:- Kĩ năng làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm thực hiện một số công việc để giữ lớp học sạch đẹp.

- Kĩ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để giữ lớp học sạch đẹp.

- Phát triển kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc.

II/ Chuẩn bị: Giáo viên:Các dụng cụ làm vệ sinh

Học sinh: Sách , vở bài tập

III/ Hoạt động dạy và học:

1’

5’

25’

1/Ổn định:

2/Bài cũ : Hoạt động ở lớp

− Con thường tham gia những hoạt động nào ở

lớp? Vì sao con thích tham gia những hoạt động ?

− Nhận xét

3/Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Quan sát lớp

• Mục tiêu: HS nhận biết thế nào lớp sạch, lớp bẩn

• Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát

− Hát-Học sinh xung phong trả lời

− Lớp nhận xét

Trang 33

− Trong bài hát em bé đã dùng chổi để làm gì?

− Quét nhà để giữ vệ sinh nơi ở Vậy ở lớp chúng

ta nên làm gì để giữ lớp học sạch?

-Con quan sát xem hôm nay lớp có sạch, đẹp không?

• Mục tiêu: Học sinh biết giữ lớp học sạch đẹp

* Giáo dục kĩ năng sống:- Kĩ năng làm chủ bản thân:

đảm nhận trách nhiệm thực hiện một số công việc để

giữ lớp học sạch đẹp.

• Phương pháp: Thảo luận, thực hành, trực quan

∗ Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động

− Quan sát tranh ở trang 36

− Trong bức tranh trên các bạn đang làm gì? Sử

dụng dụng cụ gì ?

− Trong bức tranh dưới các bạn đang làm gì? Sử

dụng dụng cụ gì ?

∗ Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động

 Kết luận: SGV

Hoạt động 3: Thực hành giữ lớp học sạch đẹp

• Mục tiêu: Biết cách sử dụng một số dụng cụ để

làm vệ sinh lớp học

- Kĩ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để

giữ lớp học sạch đẹp.- Phát triển kĩ năng hợp tác

trong quá trình thực hiện công việc

Phương pháp: Thảo luận, thực hành, trình bày 1 phút

Cách tiến hành

− Kê chiếc bàn học ở giữa lớp làm chuẩn

− Mô tả lần lượt các thao tác làm vệ sinh

+Vẩy nước cho khỏi bụi.+Dùng chổi quét nhà

+Hốt rác bỏ vào túi Nilong, buộc lại bỏ vào thùng rác

+Dùng giẻ lau nhúng vào xô nước sạch, rồi vắt sạch ,

lau +Lau từ cuối lớp lên.+Lau khoảng 4 bàn thì giặt

giẻ.+Cứ như vậy cho đến hết.+Làm xong rửa sạch

dụng cụ, để đúng nơi quy định.+Rửa sạch tay chân

 Kết luận : SGV

* Liên hệ : Giáo dục HS ý thức tiết kiệm khi sử dụng

nước để làm vệ sinh giữ gìn lớp học sạch sẽ.

− Nếu lớp học bẩn thì điều gì xảy ra?

− Hàng ngày chúng ta nên trực nhật lúc nào ?

− Thực hiện tốt những điều đã được học

Chuẩn bị: Quang sát 2 bên đường

-Để làm cho lớp học sạch đẹp

− Lau bàn, bảng, xếp bàn ghế

− Học sinh quan sát nhận xét

− Chia học sinh làm 4 tổ

− Học sinh trả lời, các nhóm có cùng hình bổ xung

− Học sinh kê lại bàn theo đúng mẫu

- HS trả lời

Trang 34

-Tuần 18

Ngày dạy: 28/12/2011

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiết 1)

I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh có khả năng:

Nêu được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người dân nơi học sinh ở

- Biết được những hoạt động chính ở nông thôn

- Có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương

+ HSK, G: Nêu được một số điểm giống và khác nhau giữa cuộc sống ở nông thôn và thành thị

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: quan sát cảnh vật và hoạt động sống của người dân địa phương.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích, so sánh cuộc sống ở thành thị và nông thôn.

- Phát triển KNS hợp tác trong công việc.

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- Các hình ở SGK bài 18

- Tranh ảnh về cuộc sống nông thôn

2 Học sinh :

- SGK, vở bài tập

III Hoạt động dạy và học :

-Vì sao phải giữ gìn lớp học sạch đẹp?

-Em đã làm gì để giữ gìn lớp học sạch đẹp?

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu: Học bài: Cuộc sống xung

quanh

a) Hoạt động 1 : Cho học sinh tham quan

khu vực quanh trường

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: quan

- Hát

- HS trả lời

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	492 KB