Khoá luận tốt nghiệp Văn học Hiện tượng “biến thể” thành ngữ trong “Sát thủ đầu mưng mủ” của họa sĩ Thành Phong

LỜI CAM ĐOAN Xin cam đoan khóa luận kết nghiên cứu riêng Những nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực, chưa công bố cơng trình nghiên cứu trước Các tài liệu mà chúng tơi sử dụng khóa luận thu thập từ nhiều nguồn khác nhau, đánh số trích dẫn phần Tài liệu tham khảo Tác giả Trần Thị Ny LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận này, xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc cô giáo Th.S Đỗ Thùy Trang, người trực tiếp, nhiệt tình, chu đáo hướng dẫn em suốt thời gian thực hồn thành khóa luận Xin bày tỏ tri ân sâu sắc đến quý thầy, giáo trường Đại học Quảng Bình; đặc biệt thầy giáo, cô giáo khoa Khoa học Xã hội quan tâm, dạy dỗ, dìu dắt em suốt năm học tập, nghiên cứu rèn luyện trường Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể lớp ĐHSP Ngữ Văn K52 tất bạn bè gia đình ln bên, động viên giúp đỡ em suốt thời gian qua Quảng Bình, tháng 06 năm 2014 Sinh viên thực Trần Thị Ny MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Các cách mạng khoa học - công nghệ tạo nên “cơn lốc” thúc đẩy kinh tế quốc gia giới phát triển khơng ngừng; kéo theo thay đổi bậc thang giá trị xã hội Ở Việt Nam, số phải kể đến trước tiên biến động ngơn ngữ Trong mối quan hệ biện chứng đó, tiếng Việt phản ánh đổi thay xã hội ngược lại, tác động xã hội đại, tiếng Việt có thay đổi lớn lao cần đáng quan tâm Trong hoàn cảnh đó, "Ngơn ngữ @" đời xu hướng tất yếu để bày tỏ tâm tư, suy nghĩ cách nhìn nhận giới riêng theo nhãn quan hệ 8X, 9X Internet đời nhanh chóng trở thành phương tiện phổ biến phục vụ đắc lực cho người việc tiếp cận với kho tàng tri thức đồ sộ nhân loại Trong xu ấy, tuân theo quy luật nội tại, tiếng Việt mặt hệ thống cấu trúc ổn định phát triển tảng ổn định ấy, mặt khác, tượng xã hội khác, yếu tố nảy sinh yếu tố cũ không phù hợp bị loại trừ Để phản ánh kiện diễn sống “kiểu tốc độ” này, giới trẻ dựa tảng ngôn ngữ vốn có dân tộc để sáng tạo nên loại ngơn ngữ hay cịn gọi “Ngơn ngữ @” Cùng với phát triển Internet loại ngôn ngữ lan truyền cách chóng mặt, đặc biệt đời sống sinh viên học sinh Điều cho thấy khơng ảnh hưởng cách thống qua mà cịn tác động mạnh mẽ đến nhận thức giới trẻ Tiêu biểu sách “Sát thủ đầu mưng mủ” họa sĩ Thành Phong sưu tầm vẽ tranh minh họa, Công ty Nhã Nam & NXB Mỹ Thuật ấn hành xem “hiện tượng” gây phản ứng nhiều chiều dư luận suốt thời gian qua Chính vậy, khơng có ngạc nhiên hàng loạt ý kiến trái ngược việc sử dụng ngôn ngữ xuất mặt báo, phương tiện thông tin số diễn đàn nói “tuổi teen” Với vốn hiểu biết có hạn niềm u thích khám phá mới, mạnh dạn chọn “Hiện tượng “biến thể” thành ngữ “Sát thủ đầu mưng mủ” họa sĩ Thành Phong” làm đề tài nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Với tư cách đối tượng nghiên cứu độc lập ngành Ngơn ngữ học, nay, số lượng cơng trình, viết nghiên cứu thành ngữ lớn Chia làm nhiều mảng khác Tuy nhiên, việc sâu vào khai thác thành ngữ đại vấn đề mẻ Trong phạm vi giới hạn đề tài, nêu số cơng trình nghiên cứu bật, đáng tin cậy có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Đầu tiên cơng trình nghiên cứu “Từ vựng học tiếng Việt” Nguyễn Thiện Giáp xuất lần đầu năm 1985 Đó phát triển nâng cao “Từ vựng tiếng Việt” in năm 1978 Với tư cách tài liệu giáo khoa, “Từ vựng học tiếng Việt” cố gắng bao quát vấn đề thường nêu lên từ vựng học nhiều nước giới; tác giả giới thiệu đến người đọc khái niệm tác giả có đề cập đến thành ngữ, phương pháp thích hợp sử dụng nghiên cứu từ vựng học Đây tài liệu đáng tin cậy, đặc biệt năm qua, “Từ vựng học tiếng Việt” giáo trình Khoa Ngữ văn, Đại học Tổng hợp Hà Nội (nay trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội) nhiều trường đại học, cao đẳng khác nước Tiếp theo cuốn“Kể chuyện thành ngữ, tục ngữ” tác giả Hồng Văn Hành Cơng trình nghiên cứu chủ yếu thu thập giải thích thành ngữ, tục ngữ thường dùng tiếng Việt Mỗi thành ngữ, tục ngữ gắn với câu chuyện kể nguồn gốc xuất chúng: tích có thật, là câu chuyện kể dân gian truyền miệng, chí có đến vài ba cách lý giải khác xuất thành ngữ, tục ngữ Lời giải thích ngắn gọn, dễ hiểu có ví dụ minh họa để hướng dẫn cách sử dụng Đây cơng trình sưu tầm, nghiên cứu cơng phu, khoa học, tập hợp nhiều tinh hoa tục ngữ, ca dao cộng đồng dân tộc Việt Nam nhằm cung cấp nguồn “sử liệu” văn học dân gian cho độc giả Cuốn sách chia thành nhiều chủ đề khác Qua chủ đề, tác giả chọn lọc tác phẩm hay, câu tục ngữ, ca dao tiêu biểu Từ đó, giúp độc giả tiếp cận tương đối đầy đủ, dễ dàng vấn đề lý luận văn học dân gian như: Thế tục ngữ, thành ngữ; khác biệt ca dao, dân ca; đặc trưng nội dung, hình thức thể loại; giới thiệu nguồn gốc; mơ tả hình thức diễn xướng số loại dân ca ; sách giúp cho người Việt Nam thêm yêu quý gìn giữ “lời ăn tiếng nói” ơng cha Một số viết nghiên cứu vấn đề thành ngữ đại mà chúng tơi tham khảo “Khảo sát ngữ nghĩa thành ngữ, quán ngữ thời đại, giá trị biểu trưng” tác giả Nguyễn Thị Nguyệt Minh (Luận văn bảo vệ năm 2012, Khoa Ngôn ngữ học - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Bước đầu tác giả trình bày sở lý luận thành ngữ, quán ngữ quan niệm nhà ngôn ngữ học Việt Nam thành ngữ, quán ngữ Nghiên cứu toàn cảnh thành ngữ, quán ngữ thời đại: cấu trúc thành ngữ, quán ngữ thời đại; thành ngữ có cấu trúc so sánh; thành ngữ có kết cấu cụm từ; thành ngữ có kết cấu câu Tìm hiểu ngữ nghĩa thực thành ngữ, quán ngữ thời đại giá trị biểu trưng chúng Ngoài ra, trang web Wikipedia tiếng Việt giới thiệu cách khái quát nội dung, tác giả sách “Sát thủ đầu mưng mủ” Bên cạnh đó, từ phát hành, “Sát thủ đầu mưng mủ” xem tượng lạ, tạo nên sóng mẻ, sách nhanh chóng trở thành tâm điểm bàn luận sôi nhiều trang báo, tiêu biểu như: Bài viết “Về sách "Sát thủ đầu mưng mủ": Nên lắng nghe giới trẻ” PGS - TS Phạm Văn Tình (Trang PHONGDIEP.NET); “Một góc nhìn “Sát thủ đầu mưng mủ”” Hữu Đạt (Ngày 19/ 7/ 2013 báo Văn hóa Nghệ An); vv… Như vậy, điểm qua lịch sử vấn đề, nhận thấy tài liệu gợi ý quý báu, sở quan trọng để tiếp tục khảo sát, thực đề tài nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng Nghiên cứu “biến thể” thành ngữ giới trẻ sử dụng phổ biến 3.2 Phạm vi nghiên cứu 112 thành ngữ sành điệu họa sĩ Thành Phong sưu tập biên soạn thành “Sát thủ đầu mưng mủ” Ngồi chúng tơi cịn liên hệ so sánh, đối chiếu với “Phê tê tê” “Chùm tranh biếm họa giao thông” - xem ấn phẩm sửa đổi, bổ sung “Sát thủ đầu mưng mủ” sau lắng nghe ý kiến góp ý từ phía người đọc Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp khảo sát, thống kê Đầu tiên, tiến hành khảo sát thống kê “biến thể” thành ngữ Việt Nam “Sát thủ đầu mưng mủ” chủ yếu; bên cạnh cịn mở rộng nghiên cứu thêm “Phê tê tê”, “Chùm tranh biếm họa giao thông” tác giả để phục vụ cho trình triển khai đề tài nghiên cứu 4.2 Phương pháp so sánh, đối chiếu Sau khảo sát, thống kê xong; tiếp tục sử dụng phương pháp so sánh, đối chiếu với câu thành ngữ Việt Nam tương tự để tìm tiêu chí chung cho việc phân loại để tiện q trình xử lí tài liệu 4.3 Phương pháp phân tích, tổng hợp Chúng tơi vận dụng phương pháp để phân tích bình diện ngơn ngữ “biến thể” thành ngữ kết hợp với tranh minh họa Phân tích đối chiếu để phát cách thức biểu đạt ý nghĩa phản ánh xã hội Phương pháp phân tích mặt ngữ âm - ngữ nghĩa sử dụng để làm sáng tỏ đặc điểm thấy trí thơng minh sức sáng tạo dồi người dân Việt Nam nói chung giới trẻ nói riêng qua câu thành ngữ cụ thể; đồng thời qua chúng tơi tổng hợp để thấy đóng góp, trước hết mặt ngôn ngữ hệ trẻ hôm Đóng góp đề tài Hiện việc nghiên cứu thành ngữ đại cơng trình nghiên cứu ngơn ngữ cịn hạn chế Thơng qua viết này, ngồi mục đích góp phần hiểu rõ ngơn ngữ giới trẻ chúng tơi cịn hy vọng người có nhìn đa diện trào lưu làm “mới” tiếng mẹ đẻ theo cách hệ trẻ; đồng thời kêu gọi người góp tiếng nói vào việc nghiên cứu, sàng lọc ngôn từ để làm giàu thêm vốn từ tiếng Việt Hy vọng viết dùng tài liệu hữu ích cho yêu thích nghiên cứu thành ngữ đại nói riêng thành ngữ dân tộc nói chung Cấu trúc khóa luận Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, phần Nội dung khóa luận có cấu trúc sau: CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT CÁC DẠNG “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ TRONG “SÁT THỦ ĐẦU MƯNG MỦ” CHƯƠNG 3: Ý NGHĨA “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ CỦA GIỚI TRẺ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Những khái niệm chung 1.1.1 Thành ngữ Từ xưa đến nay, với ca dao tục ngữ, thành ngữ ln xem tinh hoa văn hóa dân tộc; thân ln ln khẳng định vị qua tần số xuất khơng ngữ giao tiếp ngày mà trình sáng tạo nghệ thuật Với hình thức ngắn gọn, giàu hình ảnh, dễ thuộc, dễ nhớ, chứa đựng kinh nghiệm quý báu đúc kết q trình lao động ơng cha ta; triết lý nhân sinh quan giới quan gắn liền với đời sống nhân dân Với vị trí quan trọng đó, từ lâu thành ngữ trọng nghiên cứu với tư cách đơn vị độc lập ngành Ngôn ngữ học Sau số quan niệm thành ngữ chuyên gia đầu ngành ngôn ngữ mà tham khảo được: Tác giả Vũ Ngọc Phan “Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam tập 3” cho rằng: “Thành ngữ phần câu sẵn có, phận câu mà nhiều người quen dùng tự riêng khơng diễn đạt ý nghĩa trọn vẹn”[16; 48 ] Tác giả Hoàng Văn Hành “Kể chuyện thành ngữ, tục ngữ” cho rằng: “Thành ngữ tổ hợp từ cố định, bền vững hình thái cấu trúc hồn chỉnh, bóng bẩy ý nghĩa sử dụng rộng rãi giao tiếp ngày, đặc biệt ngữ”[9; 21] Thành ngữ theo quan niệm Nguyễn Hữu Huỳnh “Tiếng Việt đại”: “Là cụm từ cố định có tính hồn chỉnh nghĩa, có sắc thái biểu cảm, có tính hình tượng tính cụ thể Phần lớn thành ngữ đồng nghĩa tương đương với từ (danh từ, động từ, tính từ)”[11; 212] Cịn quan niệm Nguyễn Thiện Giáp “Từ nhận diện từ tiếng Việt” nói rằng: “Thành ngữ cụm từ cố định vừa có tính hồn chỉnh nghĩa, vừa có giá trị gợi tả, tính biểu tượng đặc trưng thành ngữ Thành ngữ biểu thị khái niệm dựa hình ảnh, biểu cụ thể Tính hình tượng thành ngữ xây dựng dựa sở tượng so sánh ẩn dụ”[8; 151] Nhìn chung tác giả có nhiều quan niệm khác khách quan mà nói đa số tác giả thống với rằng: “Thành ngữ cụm từ cố định tổ hợp từ mang tính chất vững cấu tạo, đặc biệt hình thức nội dung hồn chỉnh Khơng mà quan niệm cịn nêu tính hình tượng, tính biểu cảm, tính gọt giũa bóng bẩy thành ngữ” Tóm lại, sở tổng hợp quan niệm cách lập luận khác thành ngữ tác giả, ta khái quát khái niệm thành ngữ sau: Thành ngữ cụm từ cố định dùng để định danh cho vật, tượng, tính chất, hành động Thành ngữ có nội dung hình thức hồn chỉnh Tính hình tượng, tính gợi cảm hình thức diễn đạt có tính gọt giũa bóng bẩy tính chất tiêu biểu thành ngữ Thành ngữ có đặc điểm sau: Về mặt ngữ âm: Cấu trúc đối xứng chiếm tới hai phần ba số lượng thành ngữ thường dùng tạo nên đặc điểm thành ngữ Việt Nam có tiết tấu nhịp điệu nhờ sử dụng nguyên tắc hòa âm nhịp đôi làm nguyên tắc Về mặt ngữ nghĩa: Thành ngữ mang nghĩa, nghĩa tương đương với từ; có chức định danh để cấu tạo phát ngơn Tính biểu tượng: Đây đặc trưng thành ngữ Thành ngữ cấu tạo dựa vào quy tắc ngữ pháp, quy luật âm thanh, quy luật chi phối quy tắc ngữ nghĩa - sở tạo nên tính biểu tượng Bởi vì, thành ngữ có hai nghĩa: nghĩa đen thân nghĩa thành tố tổ hợp từ mang lại nên có tính cụ thể sinh động giàu hình ảnh Nghĩa bóng, nảy sinh sở quy tắc chuyển nghĩa định, nghĩa bóng có tính trừu tượng, khái qt có sắc thái biểu cảm thể đánh giá có tính chất thẩm mỹ hình ảnh lấy làm biểu tượng Về giá trị sử dụng: Thành ngữ thường ngắn gọn, hàm súc; có tính hình tượng cao; tính chất đối thành ngữ làm cho kết cấu thêm vững chắc, nghĩa trở nên bóng bẩy, giàu hình ảnh Do đó, giao tiếp ngày, yếu tố cũ không phù hợp bị loại trừ Để đáp ứng kịp thời cho trình giao tiếp thời đại nay, trình sáng tạo ngôn từ phù hợp với quy luật phát triển Đã quy luật cần phải tuân theo khế ước, tập quán thiết lập bên cộng đồng ngôn ngữ Các quy luật phát triển ngôn ngữ quy tắc hình thành lần xong xi, hồn kết, kiên cố mà cịn bổ sung, thay đổi, kiến tạo phá bỏ không ngừng Trước hết, ngơn ngữ @ đóng góp cho tiếng Việt vốn từ phong phú như: phi công, máy bay, mặt phố, chân dài, đại gia, siđa, hiến máu, phê, xe A còng, hai phai, toa lét, Hơn nữa, góp thêm nhiều câu thành ngữ đại đáp ứng nhu cầu sử dụng thành ngữ giao tiếp người Việt; từ văn hóa, tư duy, gần gũi với người dân hơn, không lo đến nguy ngày bị mai Trong lo ngại hướng giới trẻ với cách tư sử dụng ngôn ngữ khác với truyền thống, buổi tọa đàm “Ngơn ngữ giới trẻ thời @ qua tranh họa sĩ Thành Phong” lại nhận nhiều ý kiến ủng hộ từ phía nhà ngôn ngữ bạn trẻ Trong viết chúng tơi xin trích dẫn số ý kiến đồng tình ủng hộ chuyên gia đầu ngành ngơn ngữ làm ví dụ minh họa: Giáo sư Văn Như Cương bày tỏ thích thú với lối sáng tạo ngôn ngữ giới trẻ Theo ông, câu nói “Chảnh cá cảnh”, “Đau khổ hổ”… mang lại ý nghĩa thú vị bất ngờ mà lối văn phong truyền thống khơng thể diễn tả Và thể chuyển đổi từ cũ sang Vị giáo sư đưa ví dụ: Xưa ơng cha ta nói “Cái khó bó khơn”, để đói nghèo ngăn trở thành công sống Nhưng kháng chiến chống Pháp, dân tộc gặp “cái khó” “ló khơn”, nỗ lực vượt lên khó khăn để chiến đấu Tuy nhiên, đói mãi, khó mãi, “Cái khó ló ngu” Ba câu nói thể chuyển biến ba thời kỳ lịch sử khác hồn tồn khơng phải biến đổi ngôn ngữ tùy tiện Chỉ đắc địa lối sử dụng ngôn ngữ giới trẻ, GS Văn Như Cương lên: "Làm không mê cho được?" 44 Nhà phê bình văn học Phạm Xuân Nguyên cho rằng, xuất ngôn ngữ cách để diễn đạt sắc thái ý nghĩa mới, mà giới trẻ người nhanh nhạy sáng tạo vận dụng vào nhiều hồn cảnh khác Theo ơng, câu tục ngữ dân gian đời bối cảnh tự nhiên đời sống Từ hoàn cảnh, nhu cầu đó, dân gian nảy câu nói để diễn đạt cho phù hợp Nhà phê bình Phạm Xuân Nguyên viện dẫn câu đồng dao: "Chim ri dì sáo sậu, sáo sậu cậu sáo đen " để ví với trường hợp "Chảnh cá cảnh", "Phê tê tê”, cho thấy lối hiệp vần giới trẻ ngày không xa lạ với dân gian PGS.TS Phạm Văn Tình đến từ Viện Từ điển học Bách khoa thư Việt Nam khẳng định, chế ngôn ngữ tự “gạn đục khơi trong”, chưa tự đào thải Cũng có từ ngữ truyền thống biến thiên theo thời gian, biến đổi hoàn toàn mặt ngữ nghĩa chấp nhận sử dụng phổ biến Ví dụ, lâu hiểu đểu cáng có nghĩa đểu, đểu giả Tuy nhiên, nghĩa gốc từ người gánh thuê (đểu gánh, cáng khiêng) Đó chế bổ sung, làm giàu, làm đẹp thêm tiếng Việt Vì thế, xu hướng làm ngơn ngữ giới trẻ điều hoàn toàn tất yếu Đáp lại băn khoăn liệu có nên đưa ngôn ngữ giới trẻ thời @ vào từ điển, theo PGS.TS Phạm Văn Tình, từ điển Oxford đưa vào số tiếng lóng Cuộc sống biến đổi có thứ người ta phải chấp nhận Nói vui từ ví dụ “Chuẩn khơng cần chỉnh”, PGS.TS Nguyễn Văn Tình cho biết, “chuẩn” phạm trù tương đối Có chuẩn đến khơng cịn chuẩn Tiếng Việt bao đời phát triển việc du nhập thêm lối nói, từ điều hoàn toàn hợp quy luật Tất nhiên, trường hợp “Sát thủ đầu mưng mủ” tượng cần dừng lại xem xét Và thời gian đưa câu trả lời thỏa đáng Vẫn cịn khơng băn khoăn đến từ dư luận, mượn lời nhà phê bình văn học Phạm Xuân Nguyên bày tỏ quan điểm vấn đề việc trích dẫn câu nói tiếng học giả Phạm Quỳnh: “Tiếng Việt còn, nước ta cịn” Theo ơng, trước hết cảm ơn tiếng Việt Sau đó, việc sáng tạo, 45 chọn lọc, tiếp thu hay, đắc địa ngôn ngữ để làm giàu, làm đẹp thêm cho tiếng Việt việc nằm tay người trẻ hôm PGS.TS Phạm Văn Tình, Ủy viên BCH Hội Ngơn ngữ học Việt Nam, Phó tổng biên tập Tạp chí Từ điển học & Bách khoa thư cho biết: “Việc xới lên mảng ngôn từ giới trẻ để làm sáng rõ tranh ngôn ngữ tiếng Việt cần thiết tiếp tục cần thiết Tiếng Việt phong phú thêm, giàu thêm, đẹp thêm từ chắt lọc, bồi đắp ngơn từ theo dịng chảy lịch sử Cuốn sách mở đầu cho việc khai thác mảng từ ngữ Đó thành cơng với người làm sách mà cần phải trân trọng” Tóm lại, bối cảnh xã hội đương đại, nhà nghiên cứu ngôn ngữ thiên đề cao sức sáng tạo giới trẻ Trong đó, nhấn mạnh yếu tố hài hước sau nhiều điều đáng phải suy nghĩ Như vậy, giới trẻ khơng quay lưng với giá trị vốn có dân tộc nhiều người nghĩ, mà kế thừa, tiếp biến phát huy, góp phần làm cho tiếng Việt ngày phát triển 3.2.2 Tác động tiêu cực Cuốn sách “Sát thủ đầu mưng mủ” tồn nhiều hạn chế bất cập Có nhiều từ, câu sử dụng cịn thiếu tính nhân văn, nhìn vật lệch lạc, phiến diện như: Được voi đòi Hai Bà Trưng, Đú kiểu rừng rú, Vãi hàng đại bàng,… Điều làm dấy lên luồng ý kiến xúc, khơng đồng tình Chủ yếu người hoạt động ngành giáo dục phụ huynh học sinh Theo TS Mai Xuân Huy, Viện Ngôn ngữ học cho biết: "Hiện thị trường xuất nhiều truyện tranh dành cho tuổi teen Mới nhất, biết, nhà xuất Hà Nội xuất truyện tranh thành ngữ tuổi teen Những câu thành ngữ dành cho tuổi trẻ như: Sát thủ đầu mưng mủ, Bộ đội phải chơi trội, Yêu sáng/ Phang tối minh họa hình ảnh "nực cười" Theo nhận xét, câu thành ngữ phản cảm mà xã hội phải kịch liệt lên án" Cũng theo TS Huy, nay, tình trạng "ô nhiễm" ngôn ngữ vấn đề nhức nhối xã hội nói chung, nhà ngơn ngữ nói riêng Một phận giới trẻ làm biến dạng tiếng Việt Mặc cho nhiều người cố gắng tìm lại 46 sáng cho tiếng Việt câu thành ngữ tuổi teen góp phần phá vỡ tất "Sách nơi người định hướng học tập, tiếp thu kiến thức, nhiên, sách với câu thành ngữ tuổi teen đời để mục đích câu khách mà không mường tượng hậu mà gây Nhìn nội dung sách, nhận thấy, khơng có kiến thức để người ta học tập áp dụng vào sống Đấy cịn chưa nói đến tác động xấu giới trẻ Tơi xin nhấn mạnh là, khơng nên sách với mục đích câu khách mà ảnh hưởng đến giới trẻ", TS Mai Xuân Huy xúc "Tôi biết, câu thành ngữ kiểu phận giới trẻ thích thú Họ sẵn sàng vận dụng vào trường hợp, lúc nơi, không cần biết nói chuyện với Lâu dần, câu ngấm vào ngơn ngữ học sinh Cứ mở miệng nói chuyện, giới trẻ lại phát ngơn tràng từ kiểu khiến người lớn ức chế, cảm thấy khơng tơn trọng Đây dường "căn bệnh" nan giải giới trẻ nay", TS Huy cho biết Theo TS Huy, câu mà người gọi thành ngữ nói vui với nên hạn chế, cần phải chấn chỉnh đừng nói đưa vào xuất thành sách Những sách đời khác vẽ đường cho hươu chạy Tuy nhiên, định hướng cho giới trẻ chạy vào chỗ tốt khơng thấy đâu tồn thấy ngơn ngữ họ ngày tệ TS Huy cho biết thêm: "Hiện thời kỳ bùng nổ thông tin, sách báo tác động nhiều đến khả định hướng giới trẻ Từ sách báo, em tiếp thu học tập điều hay để tự hoàn thiện thân Chính thế, trách nhiệm người viết sách nặng nề Họ phải cân nhắc kỹ lưỡng viết Có thể, với viết, câu chuyện, họ khiến cho hệ trẻ ảnh hưởng Chính thế, trách nhiệm nhà xuất sách vô quan trọng Tơi thiết nghĩ rằng, họ đừng nên đồng tiền, lợi ích trước mắt mà đầu độc giới trẻ" Theo PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn, Chủ nhiệm khoa Ngôn ngữ học, ĐHKHXH&NV (ĐHQGHN), nay, ngôn ngữ tuổi teen vấn đề 47 xã hội đặc biệt quan tâm Vẫn biết ngôn ngữ biến chuyển theo phát triển xã hội biến chuyển ln có hai mặt, tích cực tiêu cực Nhiều biến chuyển ngôn ngữ tuổi teen tồi tệ đến mức tạo thành "rác rưởi" ngôn ngữ Chúng ta làm để hạn chế mặt tiêu cực Chính thế, nhà xuất muốn in ấn tác phẩm phải cân nhắc, nên đưa khơng đưa vào đưa cách PGS TS Nguyễn Hồng Cổn cho rằng: "Chúng ta không nên khuếch trương, đưa vào tài liệu thức cụm từ Bộ đội phải chơi trội, Ăn chơi không sợ mưa rơi Bởi vì, việc in ấn tác phẩm có câu nói vơ tình tiếp tay cho tiêu cực ngôn ngữ ngày lan rộng Những câu coi thành ngữ bạn trẻ nói chuyện vui với ngồi đời tạm chấp nhận Tuy nhiên, minh họa tranh ảnh mặt tiêu cực lại tăng lên gấp đơi, có sức ảnh hưởng gấp nhiều lần Chính thế, tác giả nhà xuất sách làm việc thiếu cẩn trọng xuất sách này" Cái lạ đồng nghĩa với hay Bên cạnh tích cực cịn tồn tiêu cực cần đáng phê bình Tổng hợp từ ý kiến trên, nhận thấy, điều mà nhà hoạt động giáo dục lo ngại việc nhiều bạn trẻ sử dụng tiếng Việt cách tùy tiện, xu hướng lai căng, “lạm phát” sử dụng yếu tố tiếng nước ngoài, đặc biệt tiếng Anh, “sáng tạo” cách vô nguyên tắc tạo xu hướng quái dị, kì quặc sử dụng ngơn ngữ, chí ngược lại với đạo lý truyền thống, phong mỹ tục dân tộc, thể sa sút nhân cách Không bạn trẻ hệ 8X, 9X cịn nơng nổi, bồng bột, thích lạ, khác người, thích “cá tính” mà phương tiện thơng tin đại chúng góp phần khơng nhỏ tạo nên hỗn loạn, “ô nhiễm” đời sống ngôn ngữ Tuy nhiên, có quy luật nó, thân ngôn ngữ Giống gen di truyền, ngôn ngữ phải trải qua áp lực sàng lọc để tồn từ phù hợp nhất, từ không phù hợp bị đào thải triệt tiêu theo thời gian 3.3 Quan điểm cá nhân đề xuất 3.3.1 Quan điểm cá nhân 48 Đất nước Việt Nam thực bước vào thời đại tồn cầu hóa, tác động tiến khoa học – công nghệ tạo giao lưu rộng rãi diễn lĩnh vực, đặc biệt kinh tế kéo theo xu hướng tồn cầu hóa văn hóa, ngơn ngữ, xã hội Theo quan điểm chúng tôi, dù muốn hay khơng, tồn cầu hóa nói chung, “tồn cầu hóa văn hóa” “tồn cầu hóa ngơn ngữ” nói riêng, xu hướng đảo ngược Do đó, biến đổi ngơn ngữ dân tộc kỷ nguyên hội nhập tượng tất yếu mang tính hai mặt Tất yếu nên không nên chọn thái độ tự vệ chống lại, mà nên đối mặt chấp nhận Mang tính hai mặt nên việc phát huy mặt tích cực cần coi trọng ngang với việc chuẩn hóa, giữ gìn Văn hố ngơn ngữ tài sản tồn dân, nên việc chuẩn hóa phải tiến hành thận trọng, không sở kết nghiên cứu giới khoa học vai trị định quyền, mà cịn phải tơn trọng đóng góp cộng đồng, trẻ lẫn già, bình dân lẫn bác học Đừng vội coi tất thứ khơng bình thường sai chuẩn, mà cần xem độ phổ biến tượng đến mức nào, khuynh hướng Đừng nên lo lắng phóng đại nguy ngơn ngữ thể sống ln biết tự điều chỉnh Hiện tượng “Sát thủ đầu mưng mủ” không để vui nhiều người nhận xét mà có giá trị độc đáo sáng tạo định mặt sưu tầm ngôn ngữ hình ảnh Chúng ta quen theo cách khó quản lý gây nhiều dư luận cấm ln cho an tồn thay đơn vị có hội rút kinh nghiệm sửa sai Nhưng thực tế, cấm em lại muốn sử dụng, xu hướng chung tâm lý “tò mò” muốn khám phá thúc đẩy giới trẻ hình thành nên nhiều hình thức mới: công khai, bán công khai,…Việc không tuân theo quy luật tự nhiên ngôn ngữ làm cho sản phẩm văn hóa nghệ thuật khó phát triển công chúng thiếu sản phẩm tinh thần độc đáo sáng tạo nhà phê bình Phạm Xuân Nguyên, chủ tịch Hội Nhà văn Hà Nội bày tỏ: “Thú thực, đọc câu thành ngữ đó, với nhiều người, có tơi, cịn thấy khối cảm ngôn ngữ tinh thần đọc nhiều viết xơ cứng nội dung nghèo nàn câu chữ” Điều đáng mừng tác giả công ty xuất sách biết tôn trọng, 49 lắng nghe lời khuyên chân thành từ phía độc giả kịp thời sửa chữa cho phù hợp “Phê tê tê”, “Chùm tranh biếm họa giao thông” minh chứng cụ thể cho sáng tạo không ngừng nghỉ người nghệ sĩ trẻ góp sức vào tiến xã hội; nhiều người ủng hộ Cũng từ đây, xu hướng cổ động kiểu thành ngữ tranh nhiều người yêu chuộng, tiêu biểu chùm ảnh “Thanh niên chuẩn thời @” Th.s tâm lý Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu gồm 20 tranh vẽ chì, có kết cấu theo kiểu nói vần điệu bạn trẻ yêu thích, sử dụng phổ biến, có nội dung mới, gắn liền với thơng điệp đầy ý nghĩa Gần truyền hình xuất nhiều format phim sitcom vui nhộn 5s online; Thư giãn cuối tuần, Táo quân… với nhiều tình hài hước, hóm hỉnh, sử dụng nhiều thành ngữ đại lời thoại để mang đến cho khán giả giây phút thư giãn; đồng thời thông qua giúp người xem phần nắm bắt tình hình xã hội với nhiều kiện nóng bỏng vụ bạo hành trẻ em nhà trẻ Phương Anh; lối sống thực dụng giới trẻ đại; tình hình Biển Đơng… thu hút nhiều người xem Tóm lại, thành tựu quan trọng bậc tồn cầu hóa hội nhập q trình dân chủ hóa, tạo nên cạnh tranh bình đẳng, lành mạnh Ngơn ngữ tượng đặc biệt, không chấp nhận quyền lực, mà tuân theo quy luật văn hố thấy chưa ngôn ngữ phát triển dân chủ, đa dạng, phong phú ngày Q trình tồn cầu hóa hội nhập góp phần đẩy nhanh tốc độ giao thoa văn hóa, đặc biệt làm tăng khả lựa chọn, làm giàu ngơn ngữ, góp phần gia tăng vốn từ cho tiếng Việt Trước tình hình đó, cho rằng, cần phải tỉnh táo, khơng nên hùa theo hùa theo làm thay đổi q nhanh Cũng khơng nên chống lại, chống lại khơng thể, vơ ích có hại Trước thay đổi lớn lao xã hội nói chung ngơn ngữ nói riêng, giới trẻ có nhiều cách để thích ứng với mơi trường Họ có sáng tạo, phá cách, có lời ăn tiếng nói để phù hợp, thích ứng với thời đại Sự bồng bột có Nhưng nghiêm túc khơng phải khơng Chúng tơi thiết nghĩ cần bình tĩnh, lắng nghe tiếng nói họ, hướng tới tiếng nói chung ngơn ngữ tồn dân 50 3.3.2 Đề xuất Trước thay đổi liên tục ngôn ngữ cần phải bình tĩnh, khơng nên nóng nảy, đổ lỗi cho ai; không nên đổ thừa cho ngôn ngữ Bởi trước biến động, đổi thay giá trị xã hội, ngôn ngữ thực vai trị phản ánh kiểu chụp mặt thực theo phong cách đặc trưng riêng Chúng ta cần hiểu nắm vững quy luật phát triển tâm lý giới trẻ tiến trình trình kế thừa phát triển ngôn ngữ Mạnh dạn ghi nhận sáng tạo góp phần làm giàu tiếng Việt để động viên, khích lệ; bên cạnh cần đưa định hướng, biện pháp để đẩy lùi “sáng tạo” chưa thực tích cực; từ làm lành mạnh hóa hệ thống chỉnh tả, khắc phục hạn chế, bất hợp lý tồn đọng hệ thống chữ viết, phát âm nhằm làm sáng chuẩn hóa tiếng Việt Ngơn ngữ vốn tượng xã hội điều chỉnh dù nhỏ cần có tham gia xã hội cộng đồng Trên sở chúng tơi đề xuất số ý kiến nhằm góp phần giảm thiểu bất hợp lý ngôn ngữ giới trẻ nay: Từ góc độ khách quan, chúng tơi nhận thấy gia đình nhà trường lực lượng giáo dục cần nắm bắt đặc điểm tâm lý giới trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp; đóng vai trị chủ chốt việc hình thành phát triển nhân cách giới trẻ nói chung học sinh, sinh viên nói riêng Về phía gia đình, cần quan tâm, gần gũi, trò chuyện để hiểu suy nghĩ em Trong giao tiếp, đối nhân xử thế, cha mẹ phải luôn gương mẫu Nên xem em “người bạn” để hiểu tâm tư nguyện vọng giới trẻ nay, đưa lời khuyên cách thiết thực Giúp em có nhiều hội tiếp xúc giao lưu học hỏi, trang bị hiểu biết văn hóa, ứng xử từ hoạt động, sinh hoạt gia đình Về phía nhà trường, nhà giáo dục người có ảnh hưởng trực tiếp đến bạn trẻ, người định hướng, giúp em hồn thiện vốn ngơn ngữ cần phải gương sử dụng ngôn ngữ, kiến thức ngôn ngữ Thường xuyên thiết lập kênh đối thoại để từ khích lệ, nhắc nhở hay chấn chỉnh hoạt động ngôn ngôn ngữ học sinh Cần phải biết kết hợp, sử dụng 51 biện pháp sư phạm để kích thích em nêu lên quan điểm dạy học nêu vấn đề, dạy học hợp đồng, dạy học dự án,… Bên cạnh đó, xây dựng mơi trường giáo dục tiến trường học thân thiện, học sinh tích cực; tổ chức nhiều hoạt động tập thể bổ ích, lý thú ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp,… nhằm thu hút em tham gia, tránh bị tổ chức ngồi nhà trường lơi kéo, dụ giỗ Một xã hội văn minh, khơng cho phép chấp nhận, chí bị tẩy chay với phát ngôn “gây sốc” người tiếng Các quan thông tin truyền thông cần xây dựng cách nói, viết chuẩn mực góp phần định hướng xã hội Ví dụ trang báo có số lượng người đọc phần lớn giới trẻ 2sao.net; Kênh14.vn; Hoahoctro.com; nên sử dụng hệ thống từ ngữ chuẩn, câu thành ngữ sành điệu hay, gần gũi với giới trẻ; không nên lạm dụng từ nước ngồi hay sử dụng tiếng lóng bừa bãi, thiếu chọn lọc Từ đó, giúp giới trẻ có định hướng đắn Trên diễn đàn (forum) cần xây dựng nội quy, quy chế rõ ràng, có chế quản lý phù hợp Hướng thành viên tham gia diễn đàn có ý thức tích cực với nội dung giao tiếp lành mạnh Cần xây dựng hạt nhân tiêu biểu nhằm thu hút thành viên diễn đàn học hỏi, bên cạnh tổ chức thêm sân chơi ngôn ngữ để thu hút người, đặc biệt giới trẻ tham gia Chúng ta, hệ trẻ, tương lai chủ nhân đất nước, giáo dục đào tạo bản, nên ứng xử cho với tư cách người có văn hóa Nhân dân ta sức cố gắng xây dựng xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Vậy văn minh việc làm thiết thực, xuất phát từ ý thức cá nhân mà trước hết việc sử dụng tiếng Việt tùy theo hồn cảnh giao tiếp, ví dụ như: Trong phạm vi nhà trường, cần có thái độ nghiêm túc việc đọc, viết tiếng Việt; cư xử lễ phép với thầy cơ, hịa đồng với bạn bè Khi nhắn tin trị chuyện phép “phá vỡ” viết không dấu, sử dụng tiếng lóng, thành ngữ đại nhiên điều cịn phải tùy thuộc vào đối tượng hồn cảnh giao tiếp Nắm điều đó, giới trẻ vừa góp phần phát triển tiếng Việt, vừa giữ phong cách hồn nhiên vốn có tuổi trẻ Ngồi ra, bạn trẻ cần tích cực tham gia trao đổi mơi 52 trường tích cực trường, lớp, đồn hội Trau dồi vốn hiểu biết ngơn ngữ, văn hóa dân tộc Tiếp thu yếu tố sở có xem xét chọn lọc, khơng cổ xúy, chạy theo xu hướng ngược lại phong mỹ tục Nhìn lại chặng đường phát triển Tiếng Việt từ thuở dựng nước, giữ nước đến nay, trải qua thăng trầm lịch sử, với khơng mưu đồ đồng hóa Tiếng Việt khơng khơng bị đồng hóa mà cịn phát triển ngày hồn thiện đảm đương tốt vài trị ngơn ngữ văn hóa dân tộc, thấy sức sống mạnh mẽ ngôn ngữ niềm tự hào hệ - ngôn ngữ không dễ dàng để sắc Bởi thực tế ngơn ngữ khơng ngừng sản sinh, lọc, điều chỉnh cho phù hợp Việc tiếp thu xóa bỏ, loại trừ yếu tố không phù hợp hai phép cộng trừ gắn liên với quy luật phát triển ngôn ngữ Một cá nhân thay đổi ngơn ngữ cộng đồng, xã hội định hướng cho ngơn ngữ phát triển Điều đó, khơng nằm ngồi ý muốn chủ quan người Một quốc gia có sách ngơn ngữ tốt giúp cho ngôn ngữ quốc gia lớn mạnh vậy, nói đến ngơn ngữ “tầng lớp” xã hội, khơng nằm ngồi xu hướng chung ngơn ngữ xã hội Vì thế, cần có lỗ lực chung cộng đồng ngôn ngữ không riêng nhà trường, gia đình, hay thân hệ trẻ 53 KẾT LUẬN Toàn cầu hoá hội nhập xu hướng hịa nhập vào chung (q́c tế), làm phát sinh phản lực thu hẹp (thậm chí triệt tiêu) riêng (dân tợc), trước hết văn hố ngơn ngữ Trung bình khoảng tuần, giới lại bị ngôn ngữ; riêng Nga, từ sau Liên Xơ sụp đổ đến có 20 ngôn ngữ diệt vong Nguy thu hẹp triệt tiêu riêng đến lượt làm phát sinh phản lực nhu cầu bảo tồn Ngôn ngữ tài sản vô quý giá dân tộc, nơi lưu giữ ký ức dân tộc vơ vàn thơng tin văn hố Song suy cho cùng, tất điều giá trị phụ, chức phụ ngôn ngữ Chức làm cơng cụ giao tiếp chức không phủ nhận ngôn ngữ Đối với phạm vi quốc tế, đa dạng ngơn ngữ có giá trị báo cho phong phú văn hoá, xin đừng qn mặt phản giá trị cịn lớn – rào cản lớn cho việc giao tiếp, tháp Babilon chia rẽ nhân loại, cản trở hội nhập Vì mặt tích cực toàn cầu hoá ngơn ngữ việc phá bỏ rào cản Đối với nước, việc khơng có tiếng nói chung mặt ngơn ngữ làm gia tăng khoảng cách khác biệt hệ, vùng miền Tuy nhiên cần phải nhận thấy biến đổi ngôn ngữ dân tộc kỷ nguyên hội nhập hiên tượng tất yếu mang tính hai mặt Vì tất yếu nên khơng thể khơng nên chọn thái độ tự vệ chống lại, mà nên đối mặt chấp nhận Mang tính hai mặt nên việc phát huy mặt tích cực cần coi trọng nhiều Trong ngôn ngữ, gọi sinh ngữ, có đời sống riêng nó, phản ánh đời sống xã hội, ngăn cản sống bình thường ngơn ngữ điều khơng thể phản ánh tất tư suy nghĩ người dân giới trẻ, khơng có cách ngăn cản tồn Ngơn từ giới trẻ thời điều đời sống, thể suy nghĩ, tình cảm nhìn hệ trẻ việc kế thừa, giữ gìn phát huy sản phẩm tinh túy mà cha ơng để lại Heidegger nói rằng: “Trong ngơn ngữ có quy luật, quy luật người dùng” Những “biến thể” thành ngữ sưu tập “Sát thủ đầu mưng mủ” 54 phần nhỏ giới ngôn ngữ phức tạp giới trẻ sáng tạo Đừng vội coi tất thứ khơng bình thường sai chuẩn, lệch lạc, đáng lên án mà cần xem độ phổ biến tượng đến mức nào, khuynh hướng Lỗ Tấn, nhà văn tiếng Trung Quốc nói: “Trên đời thực chất khơng có đường, người ta thành đường thôi”, ngôn ngữ Không phải sản phẩm trí tuệ dân gian chấp nhận mà tự có quy luật đào thải, chọn lọc tự nhiên, cần bình tĩnh xem xét tượng ngơn ngữ Bởi ngơn ngữ có đời sống riêng nó, nên bình tĩnh nhận định, xem xét để thấy hạt nhân chân lý ngôn ngữ, từ cân nhắc việc có nên mở rộng vốn tiếng Việt thể thu nhận vào hệ chuẩn hay khơng Đừng nên q lo lắng phóng đại nguy cơ: ngôn ngữ thể sống ln biết tự điều chỉnh Văn hố ngơn ngữ tài sản tồn dân, nên việc chuẩn hóa, giữ gìn, phát huy phải tiến hành thận trọng, không sở kết nghiên cứu giới khoa học vai trò định quyền, mà cịn phải tơn trọng đóng góp cộng đồng, trẻ lẫn già, bình dân lẫn bác học TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH 55 Đỗ Hữu Châu 1999 Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến 2005 Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Trí Dõi 2001 Ngơn ngữ phát triển văn hóa xã hội, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Hữu Đạt 2001 Phong cách học tiếng Việt đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Hữu Đạt “Một góc nhìn “Sát thủ đầu mưng mủ””, Ngày 19 tháng năm 2013 báo Văn hóa Nghệ An Nguyễn Thiện Giáp 2003 Từ vựng học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp, Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết 1977 Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp 1996 Từ nhận diện từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục Hoàng Văn Hành (chủ biên) 1994 Kể chuyện thành ngữ, tục ngữ , Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 10 Đoàn Tử Huyến, Lê Thị Yến Sổ tay từ - ngữ lóng tiếng Việt, NXB Công an nhân dân 11 Nguyễn Hữu Huỳnh 1994 Tiếng Việt đại, Trung tâm biên soạn sách Từ điển bách khoa, Nxb Hà Nội 12 Đinh Trọng Lạc 1998 Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục 13 Nguyễn Lai 1996 Ngôn ngữ với tiếp cận sáng tạo văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Thị Nguyệt Minh Khảo sát ngữ nghĩa thành ngữ, quán ngữ thời đại, giá trị biểu trưng, Luận văn bảo vệ năm 2012, Khoa Ngôn ngữ học - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 15 Minh Nhân Cái tất yếu thời toàn cầu hóa đăng báo “Thế giới & Việt Nam” tháng 5/2009 16 Vũ Ngọc Phan 2008 “Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam tập 3”, Nxb Văn học 17 Phạm Văn Tình Nên lắng nghe giới trẻ, Trang PHONGDIEP NET 18 Nguyễn Văn Tu 1968 Từ vựng học tiếng Việt đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Tu 1978 Từ vốn từ tiếng Việt đại, Nxb ĐH THCN, Hà Nội 20 Lê Ngọc Trà (Chủ biên) 1994 Mỹ học đại cương, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 56 21 SinhVienIT.Net Sát thủ đầu mưng mủ.pdf 22 Viện ngôn ngữ học 2010 Từ điển tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách Khoa 23 Nguyễn Như Ý, Hoàng Văn Hành, Lê Xuân Thại, Nguyễn Văn Khang, Phan Xuân Thành 1998 Từ điển giải thích thành ngữ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 www.vi.wikipedia.org Trang web Bách khoa Việt Nam 25 www.hpu.edu.vn Ngơn ngữ “@” vấn đề giữ gìn sáng tiếng Việt, đăng ngày 13/5/2014 26 www.vietfun.com Truyện cười thời @ 27 www.nhanam.vn Họa sỹ Thành Phong 28 www.vnexpress.net Tọa đàm triển lãm “Ngôn ngữ giới trẻ thời @”, đăng ngày 30/12/2012 29 www.khoavanhoc.edu Ngôn ngữ Thạch Lam, đăng ngày 10/10/2013 57 ... SÁT CÁC DẠNG “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ TRONG “SÁT THỦ ĐẦU MƯNG MỦ” CHƯƠNG 3: Ý NGHĨA “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ CỦA GIỚI TRẺ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC... Á[27] 1.2.2 Tác phẩm “Sát thủ đầu mưng mủ” 12 “Sát thủ đầu mưng mủ” (phụ đề: Thành ngữ sành điệu tranh) tên sách tập hợp thành ngữ dân gian đương đại xuất năm 2011 hoạ sĩ Thành Phong Năm 2013, sách... Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Bước đầu tác giả trình bày sở lý luận thành ngữ, quán ngữ quan niệm nhà ngôn ngữ học Việt Nam thành ngữ, quán ngữ Nghiên cứu toàn cảnh thành ngữ, quán ngữ thời