giáo án lớp 9 vat li

Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC Tiết 1 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : + Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. + Mô tả mối quan hệ tỉ lệ thuận giữa của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn bằng lời, bằng hệ thức bằng đồ thị. 2. Kỹ năng: + Vẽ được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I và U từ số đo thực nghiệm. + Rèn kĩ năng mắc mạch điện theo sơ đồ, vẽ và sử lý đồ thị. 3. Thái độ: Có thái độ trung thực, hợp tác, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ : + Đối với GV: Một số ampe kế và vôn kế, bảng phụ ghi nội dung bảng 1 và bảng 2 trong SGK. + Đối với mỗi nhóm HS: - Một điện trở mẫu, dây nikêlin dài 1m, đường kính 0,3 mm quấn trên trụ sứ. - Ampe kế 1,5A, vôn kế 6V. công tắc, nguồn điện 6V, bảy đoạn dây. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Ổn định tổ chức. Tổ chức tình huống học tập HS: Đưa ra phương án thí nghiệmkiểm tra sự phụ thuộc của cường độ dòng điện qua dây dẫn vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. GV: Đăt vấn đề : Ở lớp 7 ta đã biết kí hiệu khi hiệu điện thế đặt vào bóng đèn càng lớn thì cường độ dòng điện qua bóng đèn càng lớn và đèn càng sáng. Vậy cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn hay không? Muốn trả lời câu hỏi này, theo em chúng ta phải tiến hành thí nghiệm như thế nào? GV: Trên cơ sở phương án kiểm tra HS đã nêu. GV có thể phân tích đúng, sai. GV: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện trong dây dẫn vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. THÍ NGHIỆM: 1. Sơ đồ mạch điện. HS: Hoạt động cá nhân đọc SGK mục 1 và trả lời câu hỏi của GV . HS: Lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện và chỉ rõ cách mắc ampe kế và vôn kế. HS: Có thể thay hiệu điện thế giữa hai đầu dây bằng cách thay đổi số pin trong bộ nguồn. GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện, kể tên, công dụng, cách mắc các dụng cụ đo trong sơ đồ, chỉ ra các chốt dương của dụng cụ đo trong sơ đồ. GV: Làm thế nào để thay đổi hiệu điện thế giữa hai đầu dây? GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm để tiến hành TN theo các bước trong mục I.2 SGK. GV: Kiểm tra các nhóm xem mạch điện đã mắc đúng chưa, chú ý chốt dương của ampe kế và vôn kế trong mạch. Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 1 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư 2. Tiến hành thí nghiệm. HS : Hoạt động theo nhóm tiến hành TN theo các bước như trong mục I.2 SGK. HS: Thảo luận theo nhóm phân tích kết quả TN bằng cách so sánh tỉ số giữa U và I. HS: Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1. GV: Yêu cầu các nhóm phân công nhau đo, ghi sao cho mỗi HS trong nhóm đều được tham gia. GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu C1 bằng cách so sánh tỉ số giữa U và I. GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận chung về mối liên hệ giữa cường độ dòng điện qua dây dẫn vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc SGK phần 1 và trả lời câu hỏi sau. + Muốn tìm mối quan hệ giữa cường độ dòng điện qua dây dẫn vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn ta phải làm TN như thế nào? Hoạt động 3: Xử lí đồ thị, nêu kết luận II. ĐỒ THỊ BIỂU DIỄN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ. 1. Dạng đồ thị. HS: Đọc thông báo mục II.1 SGK, nêu được đặc điểm đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U: HS: Hoạt động cá nhân vẽ đường biểu diễn mối quan hệ giữa I và U theo số liệu TN của nhóm mình. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2: 2. Kết luận: Hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm) bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng ( hoặc giảm) bấy nhiêu lần. GV: Yêu cầu HS đọc mục II.1 SGK thông báo dạng đồ thị và yêu cầu HS nhận xét về dạng đồ thị này. GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm đường biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U. Dựa vào đồ thị cho biết : - U = 1,5V → I = ? - U = 3V → I = ? - U = 6V → I = ? GV: Hướng dẫn HS lại cách vẽ đồ thị và yêu cầu HS trả lời câu C2. GV: Gọi HS nêu nhận xét về đồ thị của mình GV: Yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. Hoạt động 4: Vận dụng III. VẬN DỤNG: HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C3. HS nêu cách xác định HS: Trình bày cách xác định giá trị U và I ứng với một điểm M bất kì trên đồ thị HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4. GV: Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C3. GV: Gọi HS trả lời câu C3. HS khác nhận xét để hoàn thành câu C3. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4 GV: Yêu cầu một HS lên bảng hoàn thành câu C4 trên bảng phụ. IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỜNG DẪN VỀ NHÀ. 1. Củng Cố : (3 phút) + GV: Yêu cầu HS phát biểu kết luận về - Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn. + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 2. Dặn dò. (1 phút)+ Về nhà học thuộc phần ghi nhớ. Làm bài tập 1.1,1.2, 1.3, 1.4 trong SBT Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 2 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. - Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. - Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở. 2. Kỹ năng : + Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiêụ điện thế và cường độ dòng điện. + Biết vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. 3. Thái độ : Có thái độ cẩn thận, kiên trì trong học tập. II. CHUẨN BỊ : + GV: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số I U đối với mỗi dây dẫn theo SGV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. Tổ chức tình huống học tập. HS: Trả lời câu hỏi của GV nêu ra: HS: Hoạt động cá nhân đưa ra dự đoán của mình: GV: Đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ của HS: + Nêu kết luận về mối quan hệ giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó. + Trình bày dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. GV: Đặt vấn đề như trong SGK GV: Yêu cầu HS dự đoán câu trả lời , tạo tình huống để vào bài mới. Hoạt động 2: Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. I. ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN. 1 Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1, C2. HS: Dựa vào kết quả đo U và I trong bài học trước để tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân dựa vào bảng 1 và 2 trong bài 1 để Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn. GV: Yêu cầu HS nêu nhận xét và trả lời câu C2. GV: Hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C2 Hoạt động 3: Thông báo khái niệm về điện trở 3. Điện trở. HS: Đọc thông tin mục 2 SGK về điện trở . HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của GV đưa ra: .GV: Có thể khái quát từ kết quả câu C2. Mỗi dây có một thương số I U không đổi đối với chính nó. Gọi thương số I U này là điện trở và kí hiệu là R. GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK về điện Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 3 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư trở để trả lời câu hỏi: + Công thức tính điện trở của dây dẫn là như thế nào? + Nếu tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn thì điện trở của dây dẫn có tăng không? Vì sao? GV: Giới thiệu kí hiệu điện trở trong sơ đồ mạch điện, đơn vị tính điện trở. GV: Yêu cầu HS so sánh điện trở của dây dẫn ở bảng 1 và 2 để nêu ý nghĩa của điện trở. Hoạt động 4: Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. II. ĐỊNH LUẬT ÔM. 1. Hệ thức của định luật ôm. HS: Đọc mục II.1 SGK. + R U I = trong đó U :đo bằng vôn (V) I : đo bằng ampe (A) R: đo bằng ôm ( Ω ) HS: Dựa vào biểu thức của định luật ôm để phát biểu định luật. 2. Phát biểu định luật. Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế ở hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn. GV: Yêu cầu HS đọc mục II.1 SGK. GV: Hướng dẫn HS từ công thức R U I I U R =⇒= và thông báo đây chính là biểu thức của định luật ôm. GV: Yêu cầu HS dựa vào biểu thức định luật ôm hãy phát biểu định luật ôm. Hoạt động 5: Vận dụng III. VẬN DỤNG. HS: Hoạt động cá nhân lần lượt giải câu C3, C4. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C3, C4. GV: Theo dõi và quan sát chỉ ra sai sót của HS khi HS tiến hành giải bài tập. 1. Củng Cố : + Trình bày công thức tính điện trở của dây dẫn và công thức tính định luật ôm. + Phát biểu định luật ôm. IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 2. Dặn dò. (1 phút) + Về nhà học bài theo vở ghi + SGK. + Làm bài tập 2.1 đến 2.4 trong SBT và trả lời lại các câu từ C1 đến C4 vào vở học. + Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành bài 3 vòa trong vở học. Ngày soạn: Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 4 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư Ngày dạy: Tiết 3: THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở và các dụng cụ đo điện đã được học. 2. Kỹ năng: Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một vật dẫn bằng ampe kế và vôn kế. Rèn kĩ năng thực hành. 3. Thái độ : Ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm. II. CHUẨN BỊ : + Đối với mỗi nhóm HS: - Một dây điện trở chưa biết giá trị, một nguồn điện 6V. - Một vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1 V. Một ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A. - Một công tắc, bảy đoạn dây nối. - HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành ở nhà. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức lớp, kiểm tra việc chuẩn bị của HS. HS: Nhóm trưởng phân công việc cho các nhóm viên. + Người nhân , trả dụng cụ. + Người mắc mạch, người đo, người ghi kết quả. HS: Hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. HS: Hoạt động các nhân trả lời câu hỏi của GV. Các HS khác chú ý nghe và nhận xét câu trả lời của bạn. GV: Chia nhóm, phân công giao nhiệm vụ cho các nhóm trưởng. GV: Bàn giao dụng cụ cho các nhóm. GV: Gọi hai HS lên bảng kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của hai HS này. GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo của HS khác. Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo HS: Hoạt động theo nhóm để: + Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. + Tiến hành đo. + Từng HS phải thay đổi nhau tham gia đo và theo dõi kết quả đo vào báo cáo. HS: Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau. GV: Theo dõi , kiểm tra việc mắc mạch điện của các nhóm, đặc biệt việc mắc vôn kế , ampe kế. GV: Nhắc nhở những HS chưa tích cực trong việc tham gia vào hoạt động của nhóm mình. GV: Thu và chấm , chữa một bài tại lớp . GV: Treo thang điểm lên bảng phụ để HS theo dõi bài chấm mẫu của GV, để HS so sánh , để tự đánh giá bài làm của mình để rút kinh nghiệm. GV: Nhân xét kết qua, tinh thần thực hành của các nhóm trong lớp. Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá thái độ học tập của học sinh. Hướng dẫn về nhà. GV: Thu báo cáo thực hành: GV: Nhận xét và rút kinh nghiệm cho HS về : + Thao tác thí nghiệm. Thái độ học tập của nhóm. + Ý thức kỉ luật. Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 5 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hoàng Như Mỹư GV: Dặn HS về nhà ôn lại kiến thức về mạch điện mắc song song và nối tiếp đẽ học ở lớp 7. Ngày soạn: Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 6 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư Ngày dạy: Ti ết 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Viết được cơng thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở. 2. Kỹ năng: - Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần. - Vận dụng được định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần 3. Thái độ : Cẩn thận , trung thực trong khi tiến hành thí nghiệmvới điện. II. CHUẨN BỊ : Đối vơi mỗi nhóm học sinh: + Ba điện trở mẫu đã biết giá trò : 6 Ω ,10 Ω ,16 Ω . + Một vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1 V. + Một ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A. + Một công tắc, bảy đoạn dây nối. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. Tổ chức tình huống học tập. HS: Trả lời câu hỏi của GV: GV: Nêu câu hỏi để kiểm tra bài cũ: Phát biểu và viết biểu thức của đònh luật ôâm? Hoạt động 2: Ơn lại kiến thức có liên quan đến bài mới. I. CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ TRONG ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP: 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: HS: Nhắc lại kiến thức về mạch nối tiếp củahai bóng đèn đã được học ở lớp 7: Khi đèn 1 nối tiếp đèn 2 trong đoạn mạch AB thì : + I AB = I 1 = I 2 . (1) + U AB = U 1 + U 2 .(2) 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1. Sau đó một em trình bày trước lớp. Các HS khác nhận xét để hoàn chỉnh câu trả lời. HS: Hoạt động theo nhóm thảo luận cách chứng minh công thức, cử đại diện trình bày trước lớp. Làm thí nghiệm kiểm tra GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức ở lớp 7 và trả lời câu hỏi sau: + Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện của mạch nối tiếp có quan hệ gì với cường độ dòng điện qua mỗi đèn? + Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch nối tiếp có quan hệ gì với hiệu điện thế đặt vào mỗi đèn? GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C1. GV: Yêu cầu HS nhận biết giữa hai điện trở này nối với nhaubằng mấy điểm chung? GV: Nêu cách viết R 1 nt R 2 . GV: Thông báo với các hệ thức vưà viết ở trên cho hai đèn mắc nối tiếp vẫn đúng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. GV: Yêu cầu HS chứng minh hệ thức đối với hai điện trở R 1 nt R 2 : 2 1 2 1 R R U U = . GV: Có thể gợi ý cho HS dùng đònh luật ôm và hai hệ thức trên để chứng minh. Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 7 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện để kiểm tra hệ thức (1) và (2) nói trên. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. II. ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP. 1. Điện trở tương đương: HS: Đc thông tin trong SGK và dùng bút chì gạch chân những từ cần chú ý: điện trở thay thế cho…, cùng hiệu điện thế; cường độ dòng điện vẫn có giá trò như trước. 2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. HS: Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày : R tđ = R 1 + R 2 . GV: Thông báo cho HS khái niệm về điện trở tương đương của hai điện trở mắc nối tiếp như trong SGK. GV: Yêu cầu HS chứng minh công thức tính điện trở tương đương. GV: Hướng dẫn cho HS bằng cách áp dụng hệ thức 2 và tìm mối quan hệ giữa U của mạch nối tiếp với U 1 và U 2 . Hoạt động 4: Làm thí nghiệm kiểm tra hệ thức R tđ = R 1 + R 2 . 3. Thí nghiệm kiểm tra: HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN theo các bước: + Mắc mạch điện hình 4.1 SGK. + Đo I AB . + Giữ nguyên U thay thế R 3 có giá trò bằng R 1 + R 2 đo I * AB . + So sánh I AB và I * AB nhận xét rút ra kết luận bằng lời và bằng hệ thức. I AB = I * AB . + Chứng tỏ R tđ = R 1 + R 2 .là đúng. 4. Kết luận : . R tđ = R 1 + R 2 . GV: Yêu cầu HS họat động theo nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm tra. GV: Theo dõi HS măc mạch điện , đo I và I * . chú ý uốn nắn những sai sót có thể như mắc ampe kế không đúng, không giữ nguyên U , đọc không chính xác … GV: Qua kết quả TN ta có thể rút ra kết luận gì Hoạt động 5: Vận dụng III. VẬN DỤNG: HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4, các HS còn lại nhận xét về câu trả lời. HS: Lên bảng giải câu C5. HS khác quan sát và nhận xét về bài giải của bạn GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4 và C5. GV: Gọi HS trả lời câu C4. GV: Yêu cầu một HS lên bảng giải câu C5. Sau khi HS giải song câu C5 GV mở rộng hệ thức tính R tương đương cho ba điện trở mắc nối tiếp. IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. 1. Củng Cố : + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa biết trong SGK. + Trình bày công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp. 2. Dặn dò. + Về nhà học bài và trả lời lại các câu từ C1 đến C5 vào vở học. Làm bài tập trong SBT. + Ơn lại kiến thức về mạch mắc song song đã học ở lớp 7 để chuẩn bò cho tiết học sau. Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 8 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư Tiết 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Viết được cơng thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở Kỹ năng : - Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần. - Vận dụng được định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần . 3. Thái độ : Cẩn thận , trung thực trong khi tiến hành thí nghiệmvới điện. II. CHUẨN BỊ : Đối vơi mỗi nhóm học sinh: + Ba điện trở mẫu đã biết giá trò : 6 Ω ,10 Ω ,15 Ω . + Một vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1 V. + Một ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A. + Một công tắc, chín đoạn dây nối. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. Tổ chức tình huống học tập. HS: Trả lời câu hỏi của GV: GV: Nêu câu hỏi để kiểm tra bài cũ: + Trong đoạn mạch mắc nối tiếp thì các đại lượng I, U , R tđ như thế nào? GV: Đặt vấn đề: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp chúng ta đã biết R tđ bằng tổng các điện trở thành phần. Vậy với đoạn mạch song song điện trở tương đương của đoạn mạch có bằng tổng các điện trở thành phần hay không? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song . I. CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ TRONG ĐOẠN MẠCH SONG SONG: 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: HS: Nhắc lại kiến thức về mạch mắc song song của hai bóng đèn đã được học ở lớp 7: Khi đèn 1 mắc song song với đèn 2 trong đoạn mạch AB thì : + I AB = I 1 + I 2 . (1) + U AB = U 1 = U 2 .(2) 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1. Sau đó một em trình bày trước lớp. Các HS khác nhận xét để hoàn chỉnh câu trả lời. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C1. GV: Nêu cách viết R 1 // R 2 . GV: Thông báo với các hệ thức vưà viết ở trên cho hai đèn mắc song song vẫn đúng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. GV: Yêu cầu HS chứng minh hệ thức đối với hai điện trở R 1 // R 2 : 1 2 2 1 R R I I = GV: Có thể gợi ý cho HS dùng đònh luật ôm và hai hệ thức trên để chứng minh. GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện để kiểm tra hệ Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 9 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư thức (1) và (2) nói trên. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở tương đương của đoạn mạch song song. (7phút) II. ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG. 1. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. HS: Hoạt động cá nhân chứng minh công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc sông song hai điên trở . 21 21 RR RR R tđ + = GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân chứng minh công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc song song hai điên trở . GV: Gọi HS lên bảng trình bày. GV: Kiểm tra phần trình bày của một số HS ở dưới lớp. Hoạt động 4: Làm thí nghiệm kiểm tra hệ thức 21 111 RRR tđ += 2. Thí nghiệm kiểm tra: HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN theo các bước: + Mắc mạch điện hình 5.1 SGK. + Đo I AB . + Giữ nguyên U thay thế R 3 có giá trò bằng 21 21 RR RR + đo I * AB . + So sánh I AB và I * AB nhận xét rút ra kết luận bằng lời và bằng hệ thức. I AB = I * AB . + Chứng tỏ : 21 111 RRR tđ += .là đúng. 3. Kết luận : 21 111 RRR tđ += GV: Yêu cầu HS họat động theo nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm tra. GV: Theo dõi HS măc mạch điện , đo I và I * . chú ý uốn nắn những sai sót có thể như mắc ampe kế không đúng, không giữ nguyên U , đọc không chính xác … GV: Qua kết quả TN ta có thể rút ra kết luận gì. Hoạt động 5: Vận dụng III. VẬN DỤNG: HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4: và nhận xét về bài giải của bạn. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4 GV: Yêu cầu một HS lên bảng giải câu C5. Sau khi HS giải song câu C5 GV mở rộng hệ thức tính R tương đương cho ba điện trở mắc song song. IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. 1. Củng Cố : (3 phút) + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa biết trong SGK. Trình bày công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc song song. 2. Dặn dò. (1 phút)+ Về nhà học bài và trả lời lại các câu từ C1 đến C5 vào vở học. Làm bài tập trong SBT. Chuẩn bò trước bài 6 cho tiết học sau. Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 10 [...]... bài tập 8.1 đến 8.4 SBT + Chuận bò bài 9 trước cho tiết học sau tỉ số Giáo án Vật Lí lớp 9 16 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LI U LÀM DÂY DẪN I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : - Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật li u làm dây dẫn Nêu được các vật li u khác nhau thì có điện trở suất khác... thức li n quan Sau đó HS hoạt động cá nhân giải bài tập Tóm tắt Đ : (6V – 4,5W) U = 9V Giáo án Vật Lí lớp 9 GV: Yêu cầu HS tự lực giải bài tập 2 GV: Gợi ý cho HS: Đèn sáng bình thường cho ta biết gì về U và I của đèn Tìm các công thức li n quan GV: Kiểm tra đánh giá cho điểm một vài HS GV: Hướng dẫn HS thảo luận chung cả lớp bài 2 Yêu cầu HS nào giải sai thì sửa vào vở 27 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT... THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LI U LÀM DÂY DẪN HS: Hoạt động theo nhóm và đại diện trả lời: Phải tiến hành TN với các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng làm bằng các vật li u khác nhau 1 Thí nghiệm: HS: Hoạt động nhóm tiến hành các nội dung ở mục I.1trong Giáo án Vật Lí lớp 9 17 GV: Cho HS quan sát các đoạn dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng làm bằng các vật li u khác nhau Yêu cầu... phút) + Điện trở của dây dẫn được tính theo công thức nào? 2 Dặn dò (1 phút) + Về nhà học bài theo phần ghi nhớ trong SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C6 vào vở ghi + Làm bài tập 9. 3, 9. 4; 9. 5 trong SBT Giáo án Vật Lí lớp 9 18 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10: BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Nhận... cầu giải thích GV: Gợi ý: GV + Nếu lớp than hay lớp kim loại dùng để chế tạo HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C9 các điện trở kó thuật mà rất mỏng thì các lớp này có tiết diện nhó hay lớn? + Khi đó tại sao lớp than hay lớp kim loại này có thể có trò số điện trở lớn? GV: Yêu cầu HS đọc trò số điện trở hình 10.4a SGK GV: Yêu cầu HS Hoạt động cá nhân thực hiện câu C9 Hoạt động 5: Vận dụng GV: Yêu cầu... thảo luận theo phương án giải quyết câu a nhóm tìm cách giả khác GV: Gợi ý: Tóm tắt + Từ phân tích mạch điện ta có đèn và R mắc Giáo án Vật Lí lớp 9 21 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng R1 = 7,5 Ω ; I1 = 0,6A ; U = 12V a) R2 = ? để đèn sáng bình thường b) l = ? biết Rb = 30 Ω , S = 1mm2 = 10-6m2 GV: Hồng Như Mỹư với nhau như thế nào? + Để đèn sáng bình thường thì... Bước 2: Phân tích mạch điện, tìm cơng thức li n quan đến đại lượng cần tìm - Bước 3: Lập kế hoạch giải, vận dụng các cơng thức li n quan - Bước 4: Kiểm tra kết quả và biện luận: 2 Dặn dò (1phút) + Về nhà tiến hành giải lại các bài tập đã giải ở trên lớp và làm bài tập 11.1 ; 11.2 và 11.4 trong SBT + Chuẩn bị trước bài 12 cho tiết học sau Giáo án Vật Lí lớp 9 22 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT THCS... 2: Phân tích mạch điện, tìm cơng thức li n quan đến đại lượng cần tìm - Bước 3: Lập kế hoạch giải, vận dụng các cơng thức li n quan - Bước 4: Kiểm tra kết quả và biện luận: 2 Dặn dò + Về nhà tiến hành giải lại các bài tập đã giải ở trên lớp và làm bài tập 6.1 ; 6.2 và 6.5 trong SBT + Chuẩn bị trước bài 7 cho tiết học sau Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Vật Lí lớp 9 12 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT... và C12 Sau đó thảo luận chung cả lớp để hoàn chỉnh các câu hỏi IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1 Củng Cố : (2 phút) + GV: Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ SGK 2 Dặn dò (1 phút) + Về nhà học bài theo vở ghi + SGK Trả lời lại các câu C1 đến C12 vào trong vở học + Làm bài tập 19. 1 đênù 19. 5 SBT Chuẩn bò trước phần tự kiểm tra trong bài 20 cho tiết học sau Giáo án Vật Lí lớp 9 35 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT... vôn ghi trên dụng cụ điện là hiệu Giáo án Vật Lí lớp 9 23 Năm học 2013 - 2014 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư điện thế đònh mức Vậy số oat ghi trên dụng cụ điện tương ứng với công suất nào? GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C3 GV: Mắc mạnh điện như hình 12.2 SGK Điều chỉnh biến trở cho HS quan sát hai trạng thái bóng đèn sáng mạnh và sáng yếu Hoạt động 3: Tìm công thức . 9 trước cho tiết học sau. Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 16 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LI U. nhớ trong SGK. Trả lời lại các câu từ C1 đến C6 vào vở ghi. + Làm bài tập 9. 3, 9. 4; 9. 5 trong SBT. Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 18 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư. và hai hệ thức trên để chứng minh. GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện để kiểm tra hệ Giáo án Vật Lí lớp 9 Năm học 2013 - 2014 9 Trường PTDTBT THCS Phan Đình Phùng GV: Hồng Như Mỹư thức (1) và (2) nói