xây dựng hồ sơ dạy học hình học lớp 11 thpt tiếp cận xu thế thế giới

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THU HIỆP XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ THẾ GIỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THU HIỆP XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ THẾ GIỚI Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp giảng dạy Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. VŨ THỊ THÁI Thái Nguyên, năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo – PGS.TS. Vũ Thị Thái, người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Em xin chân thành cảm ơn các thày cô giáo trong tổ phương pháp giảng dạy Toán trường Đại học sư phạm Hà Nội, các thày cô giáo trong khoa Toán – Tin trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa sau Đại học trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để em hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu và các đồng nghiệp ở trường THPT Phú Lương – Thái Nguyên đã động viên, giúp đỡ tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập và nghiên cứu của mình. Thái Nguyên, Tháng 8 năm 2011 Trần Thu Hiệp Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết đầy đủ Viết tắt Đại học sư phạm ĐHSP Giáo viên GV Học sinh HS Hình học HH Hình học lớp 11 HH 11 Mặt phẳng mp Nhà xuất bản Nxb Phân phối chương trình PPCT Phương pháp PP Sách giáo khoa Sgk Sách bài tập Sbt Trung học phổ thông THPT Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1. Tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 4 1.2. Xu thế Thế giới về xây dựng hồ sơ dạy học 6 1.3. Hình thức biên soạn hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế Thế giới 7 1.3.1. Giai đoạn chuẩn bị 8 1.3.2. Giai đoạn thực thi 12 1.3.3. Giai đoạn đánh giá cải tiến 19 1.4. Phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo 21 1.5. Chuẩn kiến thức, kĩ năng Hình học 11 23 CHƢƠNG 2. XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HỌC KỲ II HÌNH HỌC 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ THẾ GIỚI 27 2.1. Chuẩn bị lập kế hoạch dạy học. 27 2.1.1. Phân tích nhu cầu 27 2.1.1.1. Phiếu điều tra 28 2.1.1.2. Đề kiểm tra chất lượng đầu kì II 31 2.1.2. Kế hoạch dạy học 33 2.2. Thực thi kế hoạch dạy học 40 2.2.1. Kế hoạch bài dạy:“§3. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng” (tiết 32) dạy theo hình thức bài dạy thông thường 40 2.2.2. Kế hoạch bài dạy: “§4. Hai mặt phẳng vuông góc”(tiết 36), 51 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn theo hình thức dạy học dự án 2.2.2.1. Tổng quan về bài dạy 52 2.2.2.2. Chi tiết bài dạy 54 2.2.2.3. Các định hướng giúp HS thực hiện dự án 57 2.2.3. Kế hoạch bài dạy: “§5. Khoảng cách” (tiết 39), theo hình thức dạy học tự nghiên cứu 68 2.3. Kiểm tra- đánh giá và đánh giá cải tiến 72 CHƢƠNG 3. THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 80 3.1. Mục đích thử nghiệm 80 3.2. Nội dung thử nghiệm 80 3.3. Tổ chức thử nghiệm 80 3.3.1. Chọn lớp thử nghiệm 80 3.3.2. Thời gian thử nghiệm 80 3.4. Điều tra, xử lí và đánh giá kết quả thử nghiệm 80 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam 2009- 2020 có nêu: “Giáo dục và đào tạo phải góp phần tạo nên một thế hệ ngƣời lao động có tri thức, có đạo đức, có bản lĩnh trung thực, có tƣ duy phê phán, sáng tạo, có kĩ năng sống, kĩ năng giải quyết vấn đề và kĩ năng nghề nghiệp để làm việc hiệu quả trong môi trƣờng toàn cầu hóa vừa hợp tác vừa cạnh tranh”[19]. Để đạt mục đích trên Việt Nam cần đẩy mạnh công cuộc đổi mới giáo dục một cách toàn diện trong đó đổi mới PPDH là một khâu quan trọng, có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng cao chất lƣợng và hiệu quả giáo dục toàn diện con ngƣời mới, đáp ứng yêu cầu của xã hội đầu thế kỉ 21. Đối với mỗi giáo viên đứng lớp, việc đổi mới PPDH đƣợc thể hiện đầu tiên ở khâu chuẩn bị hồ sơ dạy học. Hồ sơ dạy học là sự thể hiện, là minh chứng của qui trình dạy học (bao gồm các khâu: chuẩn bị, thực thi và đánh giá cải tiến). Hồ sơ dạy học tốt là một trong những điều kiện tiên quyết giúp ngƣời giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học theo tinh thần chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nó giúp ngƣời giáo viên tƣ duy một cách hệ thống về các thành tố hiện hữu trong quá trình dạy học, chủ động trong thực thi và có đƣợc những đánh giá hữu ích trong phát triển chuyên môn. Song song với việc đánh giá cải tiến qui trình dạy học sau mỗi năm học, việc vận dụng những kinh nghiệm giáo dục của nhiều nƣớc trên thế giới cũng đƣợc các nhà nghiên cứu, các nhà chuyên môn, và các thầy cô giáo đứng lớp rất quan tâm, nó tạo điều kiện cho việc thực hiện chủ chƣơng đi tắt, đón đầu trong một số lĩnh vực giáo dục, giúp tiết kiệm thời gian, công sức, tiền của, rút ngắn khoảng cách phát triển giữa nƣớc ta với các nƣớc trên thế giới, đáp ứng nhu cầu chấn hƣng nền giáo dục nƣớc nhà. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 Trong những năm qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tích cực cho tiến hành chƣơng trình phát triển giáo dục trung học trong đó có việc tập huấn giáo viên thiết kế hồ sơ dạy tiếp cận chuẩn quốc tế. Tuy nhiên mới chỉ tập trung vào các trƣờng chuyên với đối tƣợng học sinh khá giỏi. Với hy vọng trong tƣơng lai gần, mọi học sinh phổ thông của nƣớc nhà đều đƣợc thụ hƣởng một nền giáo dục hiện đại với các phƣơng pháp dạy học tiên tiến, cập chuẩn quốc tế, chúng tôi đã nghiên cứu một số tài liệu lí luận, tham khảo một số sản phẩm là những hồ sơ dạy học của các nhà nghiên cứu, các thầy cô giáo trong nƣớc qua các đợt tập huấn và căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà trƣờng THPT Phú Lƣơng tỉnh Thái Nguyên để thực hiện đề tài: “Xây dựng hồ sơ dạy học Hình học lớp 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới”. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn giáo dục, xây dựng hồ sơ dạy học Hình học 11 - THPT tiếp cận xu thế Thế giới nhằm nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên toán trung học phổ thông. 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định nghiên cứu lý luận và thực tiễn cho việc xây dựng hồ sơ dạy học (HSDH). - Xây dựng quy trình thiết kế hồ sơ dạy học Hình học 11 THPT (chuẩn bị, thực thi kế hoạch và đánh giá cải tiến) với các nội dung: + Xác định mục tiêu. + Tìm hiểu, phân tích nhu cầu ngƣời học. + Thiết kế bài giảng. + Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá. - Tổ chức thử nghiệm sƣ phạm. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 3. Khách thể nghiên cứu, đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Hồ sơ dạy học. - Đối tƣợng nghiên cứu: Hồ sơ dạy học Hình học lớp 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới. 4. Phƣơng pháp nghiên cứu + Phƣơng pháp nghiên cứu lí luận: Đọc, phân tích, tổng hợp, hệ thống các tài liệu, lí luận về xây dựng hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế Thế giới. + Phƣơng pháp chuyên gia: Tham khảo ý kiến của một số chuyên gia giáo dục về xây dựng hồ sơ dạy học. + Phƣơng pháp thử nghiệm sƣ phạm: Tiến hành thử nghiệm và sử dụng thống kê toán học để đánh giá kết quả thử nghiệm sƣ phạm. 5. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đƣợc hồ sơ dạy học Hình học 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới một cách hợp lý thì có thể góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học toán ở trƣờng phổ thông. 6. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục luận văn gồm 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn Chƣơng 2: Xây dựng hồ sơ dạy học học kỳ II hình học 11 – THPT tiếp cận xu thế Thế giới. Chƣơng 3: Thử nghiệm sƣ phạm [...]... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HỌC KỲ II HÌNH HỌC 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ THẾ GIỚI Để làm rõ cách thức xây dựng hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế Thế giới và do khuôn khổ hạn chế của một đề tài, trong chƣơng này xin đƣợc trình bày những nội dung chính của hồ sơ dạy học học kỳ II Hình học 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới 2.1 Chuẩn... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Kết luận chương 1 Qua việc phân tích những vấn đề về tâm lí lứa tuối HS THPT; Một số chủ trƣơng đổi mới PP dạy học; Hình thức biên soạn tài liệu và thiết kế hồ sơ dạy học tiếp cận chuẩn trong dạy học có thể rút ra kết luận sau: Dạy học theo hồ sơ dạy học HH 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới là một trong những hình thức dạy học hữu hiệu... quả học tập của học sinh - Mặt khác, cần xác định rõ vị trí của môn học trong toàn bộ chƣơng trình khóa học (học kì, năm học) , khối học, cấp học - Với hồ sơ dạy học hình học 11 – THPT chúng tôi đã bám sát quy trình dạy học tiếp cận xu thế Thế giới đƣợc thể hiện qua sơ đồ sau: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 Phân tích nhu cầu Chuẩn Xác định mục tiêu môn học, ... phẳng; §4.Hai mặt phẳng vuông góc và §5.Khoảng cách (Hình học 11 – cơ bản) Đây là những tiết học mà tác giả sẽ xây dựng kế hoạch dạy học minh họa cho 3 phƣơng pháp đã sử dụng trong xây dựng hồ sơ dạy học Hình học 11 THPT tiếp cận xu thế Thế giới Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 24 Ghi chú, bài Tiết Tên bài dạy tập cần làm Yêu cầu cần đạt * Về kiến thức: Biết... Examinations) để xây dựng kế hoạch dạy học giáo viên cần thực hiện các nhiệm vụ sau: + Xác định nhu cầu và phong cách học tập của học sinh + Xây dựng (chi tiết hoá) các mục tiêu dạy học + Xác định đƣợc các yêu cầu về nội dung dạy học + Xây dựng đƣợc các ý đồ triển khai bằng các phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học có hiệu quả + Xây dựng đƣợc nguồn học liệu hỗ trợ học tập cho học sinh + Xây dựng đƣợc kế hoạch... trọn vẹn với các thành tố liên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 kết với nhau thành chu trình và tác động qua lại với nhau: Chuẩn bị - lập kế hoạch dạy học; Thực thi kế hoạch dạy học; Kiểm tra - đánh giá và đánh giá cải tiến 1.3 Hình thức biên soạn hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế Thế giới - Theo cách tiếp cận trong đào tạo giáo viên chuẩn Quốc Tế của CIE (University... khác a) nhau của các bài tập trong phần hình học 1 2 1 2 đến hình học 1 2 Học hình học tốt sẽ giúp em học tốt các môn học khác 1 2 xung quanh mình 1 2 Em học phần hình học không chỉ vì để thi đại học 1 2 Em thích đọc các câu chuyện về lịch sử Toán học, giai thoại về b) các nhà Toán học Em thấy hào hứng khi đƣợc tìm hiểu về các vấn đề liên quan c) d) Học hình học tốt sẽ giúp em giải thích đƣợc các sự... cho việc học tập của giáo viên và học sinh và hỗ trợ cho việc nghiên cứu phát minh của các trƣờng đại học đặc biệt trong lĩnh vực toán, khoa học và công nghệ Chƣơng trình giáo dục của Intel cũng nhƣ Trƣờng đại học Quebec của Canada, cấu trúc và nội dung của hồ sơ dạy học có nhiều nét tƣơng đồng với đại học Cambridge Nhìn chung việc xây dựng hồ sơ gồm 3 phần trên cơ sở nhìn nhận quá trình dạy học đƣợc... đã đƣợc xây dựng từ đầu Đây là điểm trung tâm, quyết định toàn bộ các khâu còn lại của quy trình dạy - học: nội dung dạy – học, hình thức tổ chức dạy – học, phƣơng pháp dạy – học, hình thức kiểm tra đánh giá kết quả dạy – học Mục tiêu bài dạy là căn cứ để giáo viên lựa chọn và sắp xếp các nội dung dạy học cho 1 bài cụ thể Để làm việc này giáo viên cần: + Lựa chọn và sắp xếp các nội dung ứng với các... năng tự học, việc nắm vững kiến thức, rèn luyện năng lực - Các nguyên tắc của dạy học tự học có hƣớng dẫn: + Nguyên tắc đảm bảo hình thành ở học sinh kỹ năng tự học từ thấp tới cao + Nguyên tắc đảm bảo cho giáo viên thu nhận thông tin phản hồi về kết quả học tập của học sinh sau quá trình tự học và giúp đỡ điều chỉnh nhịp độ học tập của học sinh khi cần thiết Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái . 4 1.1. Tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 4 1.2. Xu thế Thế giới về xây dựng hồ sơ dạy học 6 1.3. Hình thức biên soạn hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế Thế giới 7 1.3.1. Giai đoạn. Chuẩn kiến thức, kĩ năng Hình học 11 23 CHƢƠNG 2. XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HỌC KỲ II HÌNH HỌC 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ THẾ GIỚI 27 2.1. Chuẩn bị lập kế hoạch dạy học. 27 2.1.1. Phân tích. tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THU HIỆP XÂY DỰNG HỒ SƠ DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 THPT TIẾP CẬN XU THẾ