Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh tại các trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ HỒI NAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN SINH HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ HOÀI NAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Quang Sơn Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ii INFORMATION RESEARCH RESULTS iii MỤC LỤC .iv DANH MỤC BẢNG .viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .6 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý .8 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 10 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 11 1.3 Lý luận hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT 13 1.3.1 Mục tiêu dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 13 1.3.2 Nội dung dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 15 1.3.3 Phƣơng pháp hình thức dạy học mơn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 18 v 1.3.4 Các điều kiện phục vụ dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 23 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 25 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 27 1.4.2 Quản lý nội dung dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 28 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp hình thức dạy học mơn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh .28 1.4.4 Quản lý điều kiện phục vụ dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 30 1.4.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh .31 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh .32 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Những yếu tố khách quan .34 Tiểu kết chƣơng 34 2.1 Khái quát trình khảo sát 36 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 36 2.1.2 Nội dung khảo sát .36 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 36 2.1.4 Tổ chức khảo sát 37 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế-xã hội; giáo dục-đào tạo thành phố Đà Nẵng 37 2.2.1 Điều kiện tự nhiên 37 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội 38 2.2.3 Tình hình giáo dục – đào tạo 40 2.2.4 Tình hình giáo dục THPT .40 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT thành phố Đà Nẵng 41 vi 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động dạy học môn sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT thành phố Đà Nẵng 41 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 42 2.3.3 Thực trạng thực nội dung dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 44 2.3.4 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp hình thức dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 47 2.3.5 Thực trạng điều kiện phục vụ dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh .51 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT thành phố Đà Nẵng .54 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 54 2.4.2 Thực trạng quản lý thực nội dung dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 56 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 59 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực lực học sinh 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 62 2.6 Đánh giá chung 63 2.6.1 Điểm mạnh .63 2.6.2 Hạn chế 63 2.6.3 Nguyên nhân điểm mạnh hạn chế 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 66 vii 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống toàn diện 66 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THPT thành phố Đà Nẵng 67 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng quản lý dạy học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 67 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức cho giáo viên tự bồi dƣỡng nâng cao lực dạy học môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh cho giáo viên trƣờng THPT 70 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học 72 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo quản lý giáo viên thiết kế kế hoạch dạy môn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 73 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi phƣơng pháp đa dạng hình thức dạy học mơn Sinh học theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 75 3.2.6 Biện pháp 6: Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hƣớng phát triển phẩm chất lực .78 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động dạy học môn Sinh theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 81 3.3 Mối quan hệ biên pháp .83 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 84 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .84 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm .84 3.4.3 Đối tƣợng khảo nghiệm 85 3.4.4 Phƣơng pháp khảo nghiệm 85 3.4.5 Kết khảo nghiệm 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PL viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình ĐY Đồng ý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GV Giáo viên 11 HĐDH Hoạt động dạy học 12 HS Học sinh 13 HTDH Hình thức dạy học 14 HTĐY Hồn tồn đồng ý 15 HTKĐY Hồn tồn khơng đồng ý 16 17 KĐY KTĐG Không đồng ý Kiểm tra, đánh giá 18 KTH Không thực 19 PP Phƣơng pháp 20 PPDH Phƣơng pháp dạy học 21 PTDH Phƣơng tiện dạy học 22 PTKTDH Phƣơng tiện kỹ thuật dạy học 23 PV Phân vân 24 QL Quản lý 25 QLGD Quản lý giáo dục 26 RTX Rất thƣờng xuyên 27 TBDH Thiết bị dạy học 28 THPT Trung học phổ thông 29 TT Thỉnh thoảng 30 TX Thƣờng xuyên