Quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học tỉnh vĩnh long

[...]... về quản lý dạy học tiểu học, bàn về đảm bảo chất lượng dạy học ở trường phổ thông đã được triển khai Tuy nhiên, khi vận dụng vào nghiên cứu quản lý dạy học tiểu học theo hướng đảm bảo chất lượng, luận án cần tập trung vào quan điểm sau: (i) Quản lí dạy học tiểu học là quản lí quá trình sư phạm tương tác giữa giáo viên và học sinh; (ii) Để đảm bảo chất lượng dạy học tiểu học, nhà trường cần đảm bảo. .. quản lí dạy học tiểu học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long 1.2 Nhà trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1 Vị trí giáo dục tiểu học Điều 2, Điều lệ Trường tiểu học cho rằng Trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng”.[7, trang 5] Trường tiểu học là cơ sở giáo dục cấp tiểu. .. chọn phương pháp dạy học Mục đích đánh giá dạy học tiểu học là xác nhận kĩ năng học tập và hoàn thiện phương pháp dạy học [46] 1.1.2.2 Về quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 04/2008/TT.BGD-ĐT về Kiểm định chất lượng giáo dục tiểu học, việc đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học cần đạt được 6 tiêu chuẩn: (1)Tổ chức và quản lí nhà trường; (2) Cán bộ quản lí, giáo viên,... thời để đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường Chất lượng giáo dục trường tiểu học là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáo dục tiểu học quy định tại Luật Giáo dục Chất lượng dạy học tiểu học được đánh giá qua mức độ đạt được mục tiêu đề ra của chương trình dạy học tiểu học Chất lượng dạy học tiểu học được thể hiện qua hai tiêu chí đánh giá xếp loại về hạnh kiểm và học lực 1.4.1 Về chất lượng hạnh... sở cho việc đảm bảo chất lượng dạy học tiểu học Quan điểm này trùng khớp với nội dung đảm bảo chất lượng đội ngũ trong mô hình CIPO của UNESCO mà luận án đang nghiên cứu 1.4 Chất lượng dạy học tiểu học Hiệu trưởng quản lí việc thực hiện chương trình của giáo viên cả về mặt thời gian, tiến độ và chất lượng của chương trình Quản lí dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nhằm thực hiện có chất lượng giáo... kiểm soát chất lượng, đảm bảo chất lượng và cải tiến chất lượng Như vậy, thực chất quản lý chất lượng là chất lượng hoạt động quản lí chứ không đơn thuần chỉ làm chất lượng của hoạt động kĩ thuật Đối tượng quản lí chất lượng là các quá trình, các hoạt động, sản phẩm và dịch vụ Mục tiêu của quản lí chất lượng chính là nâng cao mức thỏa mãn trên cơ sở 32 chi phí tối ưu Phạm vi quản lí chất lượng là mọi... mô hình bốn bước (PDCA): (1) Hoạch định, định hướng chất lượng của nhà trường; (2) Thực hiện chất lượng dạy học thông qua tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường; (3) Kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học của giáo viên; (4) Hoạt động cải tiến chất lượng Quản 17 lí chất lượng quá trình dạy học trên lớp của giáo viên Quản lí chất lượng quá trình học tập của học sinh [54] Như vậy, các tác giả trên đã xuất... của chức năng quản lí chung nhằm xác định chính sách chất lượng và thực hiện thông qua các biện pháp như: lập kế hoạch chất lượng, điều khiển chất lượng, đảm bảo chất lượng và cải tiến chất lượng trong hệ thống chất lượng .[1, tr 60] Theo ISO 9000:2000: Quản lí chất lượng là các hoạt động phối hợp với nhau để điều hành và kiểm soát một tổ chức về mặt chất lượng .[1, tr 60] Quản lý chất lượng có thể... hoạch, đánh giá khóa học, chỉ số khóa học, đặc trưng của sinh viên, mẫu đánh giá… 1.1.1.2 Về quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng Quản lí chất lượng nói chung, đảm bảo chất lượng trên thế giới đã từ lâu xuất hiện rất nhiều mô hình nghiên cứu vận dụng thành công trong lĩnh vực kinh tế 12 và dịch vụ Tuy nhiên, xu hướng hiện nay các mô hình đảm bảo chất lượng đó đã được các nhà quản lí nghiên cứu... phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của lớp, trường mình [26] 1.3.5.3 Chương trình đảm bảo chất lượng trường học (SEQAP) Bộ GD-ĐT đang triển khai thực hiện dự án “Chương trình đảm bảo chất lượng trường học gọi tắt là SEQAP giai đoạn 2010-2015 đối với các trường tiểu học còn khó khăn trên cả nước Mục tiêu của dự án này này là giúp các trường khó khăn có đủ điều kiện đảm bảo chất lượng . sở lý luận về quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học. 6.2. Nghiên cứu thực trạng quản lí dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại các trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long. 6.3 Long. Chương 3: Biện pháp quản lí dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long. 7 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TIỂU HỌC THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 1.1. Tổng. chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lí dạy học tiểu học theo hướng đảm bảo chất lượng. Chương 2: Thực trạng quản lí dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại các trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long. Chương