KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP đề tài HOÀN THIỆN CÔNG tác đào tạo NGUỒN NHÂN lực tại CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN TRUNG TÂM ĐTTT BẰNG 2 ((((( KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ tài HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG GVHD Th S NGUYỄN THỊ THẢO SVTH ĐẶNG NG.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN TRUNG TÂM ĐTTT & BẰNG  -  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG GVHD : Th.S NGUYỄN THỊ THẢO SVTH : ĐẶNG NGỌC LINH LỚP : X25DNG2-QTH-T - Hệ Từ xa KHÓA :X25 (2019-2022) MSSV :2529211895 Đà Nẵng, tháng năm 2022 LỜI CÁM ƠN Với lòng biết ơn chân thành, em xin gửi lời tri ân đến quý Thầy, Cô Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Duy Tân, với tri thức tâm huyết mình, Thầy Cơ truyền đạt kiến thức quý báu cho chúng em suốt thời gian học tập vừa qua Đặc biệt, em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn khóa luận: Th.S Nguyễn Thị Thảo nhiệt tình hướng dẫn, nhận xét, góp ý giúp em hồn thiện báo cáo khóa luận Để hồn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp này, em nhận giúp đỡ tận tình cán nhân viên công ty TNHH MTV cao su Mang Yang Cùng với bảo nhiệt tình, cán nhân viên công ty truyền đạt tất kiến thức chuyên môn cần thiết quý báu, hướng dẫn em tổng kết lại kiến thức học thời gian qua, mà giúp em học hỏi thêm nhiều kiến thức để áp dụng vào đề tài thực hiện, rút học, kinh nghiệm thực tế Em xin cảm ơn Ban Giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm Khoa, Trung tâm đào tạo từ xa – Trường Đại học Duy Tân tạo điều kiện tốt cho em trình học tập Em xin kính chúc q Thầy Cơ ln mạnh khỏe ngày gặt hái nhiều thành tựu nghiệp trồng người Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn Ban Tổng Giám đốc công ty, lãnh đạo Phòng Tổ chức – Lao động – Tiền lương Anh, Chị cán bộ, nhân viên công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang giúp em hồn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp Kính chúc q cơng ty ngày thành công phát triển Em xin chân thành cảm ơn ! MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC .4 1.1 Khái niệm vai trò nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực .4 1.1.2 Vai trò nguồn nhân lực 1.2 Khái niệm vai trị cơng tác đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1 Khái niệm công tác đào tạo nguồn nhân lực 1.2.2 Vai trị cơng tác đào tạo nguồn nhân lực 1.3 Các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực 1.3.1 Đào tạo công việc 1.3.2 Đào tạo ngồi cơng việc 1.4 Tiến trình đào tạo nguồn nhân lực 10 1.4.1 Xác định nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực .10 1.4.2 Xác định mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực 12 1.4.3 Lập kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực 12 1.4.4 Lựa chọn phương pháp đào tạo .13 1.4.5 Tổ chức thực chương trình đào tạo nguồn nhân lực.13 1.4.6 Đánh giá chương trình đào tạo nguồn nhân lực .14 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực .14 1.5.1 Yếu tố bên doanh nghiệp .14 1.5.2 Yếu tố bên doanh nghiệp .16 1.5.3 Yếu tố thuộc cá nhân người lao động 17 TIỂU KẾT CHƯƠNG .18 CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH KINH DOANH VÀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG .19 2.1 Tổng quan công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang 19 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 19 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ .23 2.1.3 Cơ cấu tổ chức máy quản lý 24 2.1.4 Tình hình nguồn lực cơng ty 27 2.1.5 Kết kinh doanh công ty 36 2.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty 38 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực .38 2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực 39 2.2.3 Lập kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực 40 2.2.4 Lựa chọn phương pháp đào tạo .43 2.2.5 Tổ chức thực chương trình đào tạo nguồn nhân lực.45 2.2.6 Đánh giá chương trình đào tạo nguồn nhân lực .46 2.3 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang 47 2.3.1 Ưu điểm 47 2.3.2 Hạn chế 48 TIỂU KẾT CHƯƠNG .51 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG TRONG THỜI GIAN TỚI .52 3.1 Mục tiêu công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty thời gian tới 52 3.2 Phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty 53 3.2.1 Các yếu tố bên .53 3.2.2 Các yếu tố bên doanh nghiệp 54 3.3 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực 56 3.3.1 Xác định cụ thể nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực 56 3.3.2 Xác định rõ mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực 57 3.3.3 Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực 58 3.3.4 Hoàn thiện việc tổ chức thực chương trình đào tạo nguồn nhân lực59 3.3.5 Lựa chọn phương pháp đào tạo đắn phù hợp 59 3.3.6 Thực có hiệu việc đánh giá chương trình đào tạo 61 TIỂU KẾT CHƯƠNG .63 KẾT LUẬN .64 TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT TỪ NGỮ VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA TNHH Trách nhiệm hữu hạn MTV Một thành viên CBCNV Cán công nhân viên NNL Nguồn nhân lực DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Lĩnh vực kinh doanh công ty .23 Bảng 2.2: Cơ cấu nguồn nhân lực công ty 27 Bảng 2.3: Tình hình tài sản công ty 31 Bảng 2.4: Tình hình nguồn vốn cơng ty .34 Bảng 2.5:Kết hoạt động kinh doanh công ty 36 Bảng 2.6: Nhu cầu đào tạo nhân lực công ty 38 Bảng 2.7: Mục tiêu đào tạo cho đối tượng đào tạo công ty 40 Bảng 2.8: Các phương pháp đào tạo công ty 44 Bảng 2.9: Kết công tác đào tạo công ty .47 Bảng 3.1: Kế hoạch đào tạo nhân lực năm 2022 .53 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức máy làm việc công ty 24 Sơ đồ 2.2: Kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực công ty 41 3.3 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực 3.3.1 Xác định cụ thể nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực “ Để cơng tác đào tạo phát triển thực có hiệu bước mà Cơng ty cần làm xác định nhu cầu đào tạo, Công ty cần thực tốt cơng tác phân tích tổ chức, phân tích nhu cầu nhân viên phân tích nhu cầu công việc để giải ba vấn đề lớn sau: - Mục tiêu chung mục tiêu đặt cho phịng ban Cơng ty ngắn hạn dài hạn gì? ” - Xác định khoảng cách kết cơng việc? - Phân tích nguyên nhân gây khoảng cách? - Xác định đào tạo có phải giải pháp phù hợp khơng? Các công việc mà công ty cần làm là: “ Gắn công tác đào tạo NNL với mục tiêu ngắn hạn dài hạn Cơng ty Thơng qua phân tích hoàn cảnh bên bao gồm biến đổi kinh tế kỹ thuật, phân tích tình hình doanh nghiệp phận đường đạt đến mục tiêu dự kiến, thấy rõ nhu cầu đào tạo ngắn hạn dài hạn doanh nghiệp công nhân viên Công ty cần trọng hoạt động sau: Thứ nhất, phân tích mục tiêu phát triển công ty bao gồm mục tiêu ngắn hạn dài hạn, nhân tố đóng vai trị định nhu cầu đào tạo tổng thể Thứ hai, phân tích nhu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp: số lượng chất lượng nguồn nhân lực mà Công ty cần có để thực phát triển mục tiêu vài năm tới ” Thứ ba, phân tích hiệu suất doanh nghiệp: tiêu việc phân tích hiệu suất bao gồm giá thành lao động, sản lượng chất lượng sản phẩm, tình hình sử dụng máy móc, chi phí nghĩa hiệu suất mà Công ty mong muốn nâng cao thơng qua việc đào tạo Phân tích nhu cầu đào tạo Công ty phương diện cung cấp sở vĩ mô cho việc hình thành nên trình đào tạo tổng thể 54 - Công ty phải chủ động, thường xuyên tìm khoảng cách kết cơng việc mong muốn kết làm việc thực tế nhân viên - Công ty cần áp dụng kết hợp số phương pháp để sử dụng đánh giá nhu cầu như: vấn trực tiếp nhân viên, người lao động; phân tích tài liệu sẵn có, quan sát thực tế; gặp gỡ trao đổi với nhân viên; trắc nghiệm kỹ thuật; thảo luận tập thể; đánh giá hiệu thành tích v.v… 3.3.2 Xác định rõ mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực “ Đối với đối tượng cụ thể Công ty phải đề mục tiêu mà họ cần phải đạt sau khoá đào tạo Những mục tiêu vừa tiêu chí cụ thể định hướng cho việc triển khai đào tạo, vừa để kết thúc khóa đào tạo Cơng ty đánh giá hiệu đào tạo cách rõ ràng, nữa, xác định mục tiêu rõ ràng học viên cóđộng lực cố gắng để đạt mục tiêu ” Mục tiêu đào tạo công ty lợi ích người lao động cần phải hài hòa, kết hợp với Khi nhu cầu người lao động thừa nhận thỏa mãn, họ có hưng phấn lao động, đóng góp nhiệt tình cho hoạt động công ty Trong năm 2022 cần xác định mục tiêu đào tạo công ty cụ thể sau: Đào tạo phải góp phần tăng suất lao động lên 10% để hồn thành kế hoạch sản xuất đặt Đối với đối tượng lao động Cơng ty phải đặt mục tiêu cụ thể sau: - Đối với cán quản lý, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ: Cán quản lý cơng ty 100% có trình độ lý luận trị đạt chuẩn trình độ từ Trung cấp trở lên Trong năm 2022 phấn đấu đào tạo thêm kiến thức tin học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, cho lao động gián tiếp công ty chưa nắm vững kiến thức ngoại ngữ, tin học Sau khoá học, học viên phải nắm bắt kỹ tối thiểu máy tính soạn thảo văn bản, lưư trữ tìm tài liệu, tính tốn bảng tính Exel…và đạt trình độ B1 tiếng Anh Công ty lấy việc đào tạo để làm móng cho đào tạo nâng cao khoá tiếp theo: 55 ngoại ngữ nâng cao lên trình độ B2 xử lí thơng tin máy tính nhanh nhạy, sáng tạo - Đối với cán bộ, nhân viên lao động gián tiếp: Sau đào tạo nâng cao nghiệp vụ, kỹ dạy học phải đảm bảo cán phát huy kiến thức học vào thực tế công việc, đảm bảo chất lượng công tác cải thiện, nâng cao sau đào tạo - Đối với công nhân kỹ thuật: Cần phải có lực thực tốt công việc giao, đảm bảo tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ để thực có hiệu quả, đảm bảo suất lao động động mà công ty đề Để thực mục tiêu trên, cán bộ, công nhân viên phải nỗ lực, nghiêm túc thực hiện, lãnh đạo phải quan tâm thường xuyên, thực tốt chức quản trị nhân sự: tuyển dụng, đánh giá thực cơng việc, phân tích cơng việc, tiền lương, tiền thưởng, phúc lợi…trong cơng ty Mọi hoạt động phải có thống phân cấp rõ ràng theo đạo từ xuống 3.3.3 Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý đào tạo, báo cáo viên, giáo viên, người dạy nghề đồng có trình độ cao chun mơn, nghiệp vụ, kỹ báo cáo chuyên đề, kỹ dạy học có nhiệt huyết với cơng việc Thường xun đánh giá chương trình, quy trình đào tạo để cải tiến, cập nhập kịp thời nội dung nhằm nâng cao chất lượng hiệu cơng tác đào tạo Có thể thực công tác cách phối hợp với sở đào tạo, giáo dục nghề nghiệp, thuê chuyên gia tư vấn tham gia vào trình đánh giá, xây dựng, cải tiến chương trình, quy trình đào tạo Xây dựng kế hoạch đào tạo dài hạn theo giai đoạn năm năm, kế hoạch đào tạo năm phải xây dựng chi tiết cụ thể đào tạo, đào tạo nội dung gì, nào, lâu, trách nhiệm quyền hạn có Vì cơng ty TNHH MTV cao su Mang Yang cơng ty có quy mơ nên cần xây dựng tiêu 56 chuẩn vị trí việc làm, quy hoạch cán quản lý để vừa có lộ trình đào tạo phù hợp vừa tạo động lực thúc đẩy cán bộ, nhân viên học tập lao động Xây dựng quỹ riêng phục vụ cho công tác đào tạo nguồn nhân lực cơng ty, mục đích để cơng tác đào tạo nguồn nhân lực thực cách chủ động, bền vững giai đoạn năm, năm lâu 3.3.4 Hồn thiện việc tổ chức thực chương trình đào tạo nguồn nhân lực - Đối với khóa đào tạo có nhiều học viên hay chương trình đào tạo dài ngày cần phải xây dựng quy trình tổ chức đào tạo cụ thể, thể rõ chức trách nhiệm vụ cá nhân, tổ chức giai đoạn quy trình đào tạo - Tổ chức chương trình cần đan xen lý thuyết thực hành tất nhân viên phận Nội dung đào tạo cần phải sát với công việc dự kiến giao cho người đào tạo, để sau hồn thành khóa đào tạo họ vận dụng kỹ vào cơng việc 3.3.5 Lựa chọn phương pháp đào tạo đắn phù hợp Việc lựa chọn phương pháp đào tạo ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu công tác đào tạo Hiện công ty áp dụng phương pháp đào tạo truyền thống kèm cặp chỗ, cử học trung tâm chủ yếu Ngày với tiến khoa học kỹ thuật có nhiều phương pháp đào tạo mới, tiết kiệm thời gian chi phí đào tạo mà công ty cần tiếp cận áp dụng Để vừa đa dạng hố loại hình đào tạo vừa tiếp tục nâng cao hiệu cơng tác đào tạo cơng ty áp dụng thêm phương pháp sau: - Cơng ty tiếp tục trì phương pháp đào tạo kèm cặp bảo, phương pháp phù hợp với lĩnh vực hoạt động sản xuất kinh doanh công ” ty, phương pháp khơng địi hỏi nhiều chi phí mà lại hiệu với nhân viên mới, giúp họ hồ nhập nhanh với mơi trường làm việc mới, vừa tăng khả giải công việc nhờ hướng dẫn, kèm cặp cán giàu kinh nghiệm Phương pháp áp dụng phổ biến công tác đào tạo đội ngũ công nhân công ty 57 - Công ty cần đầu tư trang bị phịng máy vi tính để phục vụ cơng tác đào “ tạo theo kiểu chương trình hố với trợ giúp máy tính, đào tạo từ xa cho cán cơng nhân viên Phương pháp có ưu điểm chi phí giảng dạy khơng lớn thời gian học tập linh hoạt, giải khó khăn việc bố trí thời gian đào tạo cho người lao động Công ty dễ dàng lựa chọn khố học thích hợp từ hàng nghìn khóa học quốc tế khác cho lĩnh vực Những khoá học có thời lượng khác từ vài ngày tới vài năm, thiết kế phù hợp với nhu cầu cụ thể, riêng biệt, với nhiều cấp độ chuyên sâu đổi phù hợp với thay đổi công nghệ va thị trường Đào tạo trực tuyến tiết kiệm ngân sách đào tạo khơng tốn chi phí lớp học, chi phí tài liệu phần chi phí giáo viên ” - Thường xuyên mở hội nghị, hội thảo, hội thi để trao đổi kinh nghiệm cá nhân, tập thể Các trao đổi tiến hành doanh nghiệp mình, hợp tác với công ty ngành khác Phương pháp không giúp người học tập kinh nghiệm mà cịn giúp cho mối quan hệ người lãnh đạo cấp hiểu nhau, gắn kết q trình quản lí công ty trở nên dễ dàng - Công ty nên mở rộng phạm vi đào tạo đào tạo nước cử người nước học tập, thực tập, thăm quan cơng trình xây dựng lớn số nước: Trung Quốc, Đài Loan, Pháp…để học hỏi kinh nghiệm quản lí khoa học kỹ thuật, phần xem xét kiến thức xây dựng họ để bồi dưỡng thêm kiến thức cho công nhân viên công ty, liên kết với trường Đại học quốc tế cho việc đào tạo cán quản lý - Kết hợp đào tạo công việc ngồi cơng việc để tiết kiệm chi phí đào tạo Cơng ty cử trưởng phịng cán nhân viên có triển vọng tham gia khoá đào tạo chuyên nghiệp trường lớp quy, sau đội ngũ giảng viên giảng dạy cho cán nhân viên lại công ty buổi học tổ chức công ty kèm cặp cho nhân viên phịng 58 Bên cạnh việc đa dạng hố phương pháp đào tạo, công ty cần phải đa dạng hoá nội dung đào tạo cung cấp kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu nhân viên yêu cầu công việc, đặc biệt kiến thức tin học ngoại ngữ, sử dụng cơng nghệ đại xu hướng quản lí 3.3.6 Thực có hiệu việc đánh giá chương trình đào tạo Đánh giá chương trình đào tạo công tác quan trọng, cần quan tâm hiệu chương trình đào tạo mặt chất lượng mà cần phải quan tâm thêm hiệu kinh tế đạt Để thuận tiện tăng hiệu đánh giá cơng ty sử dụng số phần mềm quản trị phát triển nhân sự, quản lý đào tạo cho doanh nghiệp Nội dung đánh giá chương trình gồm số tiêu chí, tiêu chuẩn sau: - Tiêu chí 1: Mục tiêu tài + Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu chương trình đào tạo phù hợp mục tiêu công ty, công bố cơng khai rà sốt, điều chỉnh theo quy định + Tiêu chuẩn 2: Hàng năm, Phòng Tổ chức – Lao động – Tiền lương nghiên cứu, xác định định mức chi tối thiểu cho người học, đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo có đủ nguồn thu để thực chương trình đào tạo - Tiêu chí 2: Hoạt động đào tạo + Tiêu chuẩn 1: Hàng năm, Phòng Tổ chức – Lao động – Tiền lương phối hợp với đơn vị, phịng ban liên quan thực cơng tác rà sốt nhu cầu, đăng ký số lượng người, nội dung cần đào tạo + Tiêu chuẩn 2: Phòng Tổ chức – Lao động – Tiền lương tham mưu ban lãnh đạo ban hành kế hoạch đào tạo; tổ chức kiểm tra, sát hạch, đánh giá kết đào tạo, lưu hồ sơ theo quy định - Tiêu chí – Người dạy, báo cáo viên, cán quản lý nhân viên làm công tác đào tạo 59 + Tiêu chuẩn 1: 100% người dạy, báo cáo viên phải có chuẩn trình độ chun mơn nghiệp vụ giảng dạy khác + Tiêu chuẩn 2: Đảm bảo tất nội dung đào tạo có người giảng dạy đứng lớp, hướng dẫn + Tiêu chuẩn 3: Những người thực công tác đào tạo phải thường xuyên cử đào tạo nâng cao, cập nhật kiến thức - Tiêu chí - Chương trình, giáo trình (tài liệu) + Tiêu chuẩn 1: Chương trình đào tạo xây dựng lựa chọn, thẩm định, ban hành, đánh giá cập nhật theo quy định + Tiêu chuẩn 2: Chương trình đào tạo thể khối lượng kiến thức, kỹ nghề, kỹ cần thiết khác, yêu cầu lực mà người học đạt sau hoàn thành đào tạo + Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo đảm bảo tính khoa học, xác, tính hệ thống, thực tiễn phù hợp với kỹ thuật công nghệ sản xuất, dịch vụ; linh hoạt đáp ứng thay đổi kỹ thuật công nghệ thị trường lao động + Tiêu chuẩn 4: Chương trình đào tạo thể phương pháp đánh giá kết học tập, xác định mức độ đạt chuẩn đầu chương trình đào tạo + Tiêu chuẩn 5: 100% giáo trình, tài liệu biên soạn lựa chọn, thẩm định, ban hành, đánh giá cập nhật theo quy định; có đủ giáo trình, tài liệu cho chương trình đào tạo - Tiêu chí - Cơ sở vật chất thiết bị đào tạo Đáp ứng nội dung đào tạo, quy mơ đào tạo, chất lượng đào tạo - Tiêu chí 6: Giám sát, đánh giá chất lượng, hiệu + Tiêu chuẩn 1: Hàng năm, thu thập ý kiến phòng ban, đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng người hồn thành 60 xong khóa đào tạo phù hợp chương trình đào tạo với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ phận + Đánh giá hiệu kinh tế chương trình đào tạo thực Để thực công tác cần xác định thời gian kỳ vọng chương trình đào tạo 61 TIỂU KẾT CHƯƠNG Vai trò nguồn nhân lực trình phát triển tổ chức nhân tố phủ nhận ngày trở nên quan trọng, cần thiết thời đại Chương nêu giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH MTV cao su Mang Yang, qua đưa mục tiêu phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty nên tập trung “ khai thác phát huy triệt để nguồn nhân lực có Vì cần có sách vấn đề nhân rõ ràng, khoa học, hợp tình, hợp lí, nghĩa biết tuyển người, dùng người giữ người ” 62 KẾT LUẬN “ Đào tạo nguồn nhân lực hoạt động quan trọng tổ chức, có vai trị to lớn phát triển doanh nghiệp cạnh tranh doanh nghiệp thị trường Giúp doanh nghiệp nâng cao suất lao động hiệu sản xuất kinh doanh, trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp Alvin Tofler - tác giả nhà tương lai học người Mỹ nhận xét: "Tài sản lớn công ty ngày lâu đài hay cơng xưởng, mà nằm vỏ não nhân viên" Chính tập trung đầu tư vào đào tạo nguồn nhân lực tập trung vào phát triển lớn mạnh tương lai tổ chức Nhận thức tầm quan trọng đó, Cơng ty TNHH MTV Cao su Mang Yang trọng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực nhằm có đội ngũ nhân viên có trình độ chun mơn - tay nghề cần thiết đáp ứng yêu cầu ngày cao công việc phát triển vững công ty môi trường kinh tế đầy cạnh tranh ” Trong khuôn khổ phạm vi mục tiêu nghiên cứu đề tài: "Hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang", vấn đề nêu giải là: Thứ nhất, hệ thống hóa vấn đề lý luận đào tạo nguồn nhân lực tổ chức, doanh nghiệp Thứ hai, nêu thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang Từ cho thấy cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH MTV cao su Mang Yang bước đầu có thành tựu khả quan, trình “ độ chuyên môn, kỹ năng, thái độ làm việc ý thức kỷ luật nhân viên cải thiện nâng cao rõ rệt, kết hoạt động kinh doanh ngày phát triển, Nhưng bên cạnh số hạn chế tồn tại, việc lựa chọn phương pháp chương trình đào tạo chưa thật phù hợp với yêu cầu nguyện vọng toàn nhân viên, chưa đáp ứng nhu cầu công việc đánh giá 63 hiệu chương trình đào tạo; nội dung chất lượng chương trình đào tạo, bồi dưỡng chưa cao, ” Thứ ba, đưa số giải pháp nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu “ chương trình đào tạo nguồn nhân lực cơng ty Các giải pháp mang tính lâu dài, nhiên có giải pháp mang tính ngắn hạn phát huy thời gian tới Mặc dù có nhiều nỗ lực cố gắng Khóa luận khơng thể tránh khỏi sai sót, hạn chế mà thân em chưa thể khắc phục thiếu kinh nghiệm trình độ Thời gian thực tập nghiên cứu hồn thành khóa luận hạn hẹp nên số nội dung, ý kiến em đưa mang tính chủ quan, chưa logic khả thi, chắn nhiều thiếu sót mà cá nhân em chưa thể nhận thấy Em mong nhận góp ý bảo quý Thầy, Cô Em xin chân thành cám ơn ! 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO Th.s Bùi Văn Chiêm, Giáo trình quản trị nhân lực, Trường đại học kinh tế Huế Trần Xuân Cầu (2007), Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực, Đại học Kinh tế Quốc dân Nguyễn Văn Điềm Nguyễn Ngọc quân (2004) Quản trị nguồn nhân lực, Hà Nội: Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân Nguyễn Tài Phúc Bùi Văn Chiêm (2014), Giáo trình Quản trị nhân lực, Đại học Kinh tế - Đại học Huế Website công ty TNHH MTV Cao su Mang Yang: rubbermangyang.vn Võ Xuân Tiến (Đại học Đà Nẵng), Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Tạp chí Khoa học cơng nghệ- Đại học Đà Nẵng Thông tư 15/2017/TT-BLĐTBXH ngày 08 tháng năm 2017 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp NHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP Đà Nẵng, ngày…….tháng…… năm 2022 ĐƠN VỊ THỰC TẬP NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Đà Nẵng, ngày…….tháng…… năm 2022 GIÁO VIÊN HƯƠNG DẪN NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN Đà Nẵng, ngày…….tháng…… năm 2022 GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN ... MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MTV CAO SU MANG YANG TRONG THỜI GIAN TỚI .52 3.1 Mục tiêu công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty thời gian tới... đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp - Tình hình kinh doanh thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH MTV cao su Mang Yang - Một số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực. .. dẫn, em xin chọn đề tài: “Hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty TNHH MTV cao su Mang Yang? ?? Qua phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty nhằm xác định