1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên

197 208 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 197
Dung lượng 1,78 MB

Nội dung

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG ĐỨC ANH MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG ĐỨC ANH MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC LÂM SÀNG TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN Mã số: 8310401.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Hoàng Minh HÀ NỘI – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát” nghiên cứu cá nhân tơi Q trình thu thập liệu đảm bảo quy định đạo đức Kết trình bày nghiên cứu trung thực, khách quan chưa công bố nghiên cứu trước Các thơng tin từ nghiên cứu khác trích dẫn nguồn đầy đủ Ngày… tháng …năm 2022 Đặng Đức Anh i LỜI CẢM ƠN Việc tơi hồn thiện đề tài luận văn thạc sĩ dấu mốc mà cảm thấy tự hào đời Và tơi chắn khơng có ngày hơm khơng có dìu dắt, bảo tận tình thầy, cơ; động viên khích lệ hỗ trợ nhiệt tình đến từ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Do đó, tơi xin dành dịng trang trọng để gửi lời cám ơn đến tất người giúp đỡ tơi, có người tơi chưa gặp mặt Đầu tiên, cảm thấy vô biết ơn PGS.TS Đặng Hoàng Minh – người hướng dẫn khoa học, đồng thời giảng viên mà hết lịng mến mộ Tơi nhớ khoảng thời gian mà lựa chọn hướng nghiên cứu này, chủ đề có tính nhạy cảm cao gặp nhiều khó khăn q trình thực Cơ Minh đồng ý ủng hộ hướng nghiên cứu tơi; điều trở thành động lực to lớn giúp tơi tiến bước Trong suốt q trình tiến hành nghiên cứu, cô không giúp định hướng, chỉnh sửa lại điều chưa phù hợp mà cô cịn giúp tơi kết nối với nguồn lực hỗ trợ vơ hữu ích Được làm học trị cô cô hướng dẫn điều khiến cảm thấy vơ may mắn tự hào Tôi dành biết ơn sâu sắc đến với thầy dạy dỗ chương trình Thạc sĩ Tâm lý học lâm sàng Trẻ em vị thành niên; PGS.TS Barh Weiss, PGS.TS Trần Thành Nam, PGS.TS Lê Văn Hào, TS Trần Văn Công, TS Nguyễn Cao Minh Các thầy cô trao cho q vơ giá tri thức q báu tất nhiệt tình, vơ tư Tơi nghĩ khơng hiểu tầm quan trọng việc nghiên cứu tổng quan hay học cách thức tổng hợp, phân tích lịch sử vấn đề không tham gia học phần “Tâm lý học xun văn hóa”; tơi hiểu nội dung khoa học nghiên cứu mà đọc khơng có kiến thức đến từ mơn “Tâm bệnh học”, Trị liệu hướng nội”, “Trị liệu hướng ngoại”, “Định hình trường hợp”, “Phỏng vấn động cơ” Và giải phần liệu thu thập khơng có học phần “Xác suất thống kê” Bên cạnh đó, tơi gửi lời cảm ơn đến chị Hồ Thu Hà, cô Lê Thị Thủy ii cán Phịng Cơng tác học sinh-sinh viên; nhiều lần giúp đỡ tơi q trình thực thủ tục hành Lời cảm ơn muốn gửi đến người chị đặc biệt tôi, TS Lê Thị Huyền Trang Chị người giúp đỡ cho nhiều lời khun bổ ích q trình thực nghiên cứu khoa học Từ cô Minh chị, học đức tính cẩn thận, chăm ln nỗ lực tự thân tình Và đây, tơi cảm thấy tự tin nhiều Trong q trình thực nghiên cứu, ln sát cánh bên tơi gia đình người bạn bè thân thiết Mọi người giống cánh tay phải đắc lực bên cạnh làm điểm tựa tinh thần giúp tơi trụ vững trước sóng gió, khó khăn Cảm ơn tất người nhiều; là: Lại Vũ Kiều Trang, Trương Hồng Mai, Thái Văn Đạt, Lưu Xuân Mai, Nguyễn Thị Tuyết Anh, Nguyễn Huy Hồng, Nguyễn Vũ Bình, Nguyễn Thúy Quỳnh, Nguyễn Hồng Qn Cuối cùng, tơi xin cảm ơn tất 480 bạn niên dành thời gian quý báu để tham gia vào khảo sát tơi Nhờ có bạn nghiên cứu tơi hồn thành kỳ hạn Xin chân thành cảm ơn! Ngày… tháng …năm 2022 Đặng Đức Anh iii DANH MỤC VIẾT TẮT APA ACEs CDC IPTS NIMH PTSD TNTA tiêu cực UNICEF WHO Wikipedia American Psychological Association – Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ Adverse Childhood Experiences – Trải nghiệm thơ ấu tiêu cực Centers for Disease Control and Prevention – Trung tâm kiểm soát phòng ngừa dịch bệnh The interpersonal-psychological theory of suicidal behavior – Lý thuyết liên cá nhân nỗ lực tự sát The National Institute of Mental Health – Viện sức khỏe tâm thần quốc gia Post traumatic Stress Disorder – Rối loạn căng thẳng sau sang chấn Trải nghiệm thơ ấu tiêu cực United Nations International Children's Emergency Fund - Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc World Health Organization – Tổ chức y tế giới Bách khoa toàn thư mở Wikipedia iv DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Mức độ tự sát quốc gia giới 10 Bảng 1.2 Nghiên cứu tự sát Việt Nam 15 Bảng 1.3 Nghiên cứu trải ngiệm thơ ấu tiêu cực 19 Bảng 1.4 Biểu nguy tự sát 32 Bảng Đặc điểm nhân học 54 Bảng 2.2 Nguồn tài liệu nghiên cứu .56 Bảng Tỷ lệ tồn ý tưởng tự sát theo nhân học 65 Bảng Mức độ nghiêm trọng ý tưởng tự sát tổng thể thành phần theo nhân học 67 Bảng 3.3 So sánh tỷ lệ phơi nhiễm TNTA tiêu cực niên 68 Bảng 3.4 So sánh điểm trung bình mức độ phơi nhiễm 71 Bảng 3.5 Tương quan 13 loại TNTA tiêu cực 73 Bảng 3.6 So sánh mức độ nghiêm trọng cảm giác thuộc nhận thức gánh nặng theo nhân học 75 Bảng 3.7 Tương quan trải nghiệm thơ ấu tiêu cực với nhận thức gánh nặng cảm giác thuộc 77 Bảng 3.8 Tương quan nguy tự sát trải nghiệm thơ ấu tiêu cực 79 Bảng 3.9 Hồi quy Binary Logistic cho ý tưởng tự sát .81 v DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ MƠ HÌNH Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ thành phần cấu trúc tâm lý 45 Mơ hình 1.1 Mơ hình phát triển tự sát .47 Mơ hình 1.2 Mơ hình nghiên cứu 50 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ MÔ HÌNH vi MỤC LỤC vii MỞ ĐẦU 1 Đặt vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 4 Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Điểm nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu CHƯƠNG TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 1.1.1 Tự sát 1.1.2 Trải nghiệm thơ ấu tiêu cực 17 1.1.3 Mối liên hệ cảm giác không thuộc về, nhận thức gánh nặng nguy tự sát 21 1.1.4 Mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 22 1.2 Cơ sở lý luận mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 26 1.2.1 Các khái niệm lý thuyết liên quan đến mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 26 1.2.2 Lý thuyết dự báo mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 44 1.3 Mơ hình nghiên cứu mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 50 vii Tiểu kết chương 51 CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VỀ MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT 52 2.1 Thiết kế nghiên cứu 52 2.2 Tổ chức nghiên cứu 52 2.2.1 Quy trình nghiên cứu 52 2.2.2 Quy trình thu thập số liệu định lượng 53 2.3 Khách thể nghiên cứu 54 2.4 Các phương pháp nghiên cứu 56 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 56 2.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 58 2.5 Công cụ nghiên cứu 59 2.5.1 Bảng hỏi quốc tế trải nghiệm thơ ấu tiêu cực 59 2.5.2 Bảng hỏi nguy sát 60 2.5.3 Bảng hỏi cảm giác thuộc nhận thức gánh nặng 61 2.6 Đạo đức nghiên cứu 61 Tiểu kết chương 62 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT 64 3.1 Thống kê mô tả thực trạng trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 64 3.1.1 Thực trạng nguy tự sát niên 64 3.1.2 Thực trạng phơi nhiễm trải nghiệm thơ ấu tiêu cực 68 3.1.3 Thực trạng cảm giác thuộc nhận thức gánh nặng 74 3.2 Mối liên trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 78 3.2.1 Tương quan trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 78 3.2.2 Hồi quy logistic trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 79 Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN VÀ TRIỂN VỌNG NGHIÊN CỨU 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 viii Classification Tablea,b Predicted Observed Step Percentage Correct Tồn ý tưởng tự sát Không có ý tưởng tự sát 100.0 Có ý tưởng tự sát Overall Percentage 69.8 a Constant is included in the model b The cut value is 500 Variables in the Equation B Step Constant S.E -.839 Wald 112 df Sig 56.458 Variables not in the Equation Score Step Variables df Sig tongbur 119.472 000 tongbel 31.230 000 gioitinh(1) 13.618 000 059 808 131.717 000 tuoi Overall Statistics Block 1: Method = Enter Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 142.701 000 Block 142.701 000 Model 142.701 000 Model Summary Step Cox & Snell R Nagelkerke R Square Square -2 Log likelihood 323.958a 312 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Hosmer and Lemeshow Test 442 000 Exp(B) 432 Step Chi-square df Sig 4.212 837 Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test Tồn ý tưởng tự sát = Khơng có ý Tồn ý tưởng tự sát = Có ý tưởng tự tưởng tự sát sát Observed Step Expected Observed Expected Total 36 37.054 1.946 39 34 34.992 3.008 38 36 34.044 3.956 38 35 33.922 5.078 39 32 31.644 6.356 38 32 29.921 8.079 38 24 26.978 14 11.022 38 23 22.863 15 15.137 38 12 12.183 27 26.817 39 10 2.399 34 33.601 36 Classification Tablea Predicted Tồn ý tưởng tự sát Không có ý tưởng Observed Step Tồn ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát tự sát Khơng có ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát 252 14 55 60 Overall Percentage Classification Tablea Predicted Observed Step Tồn ý tưởng tự sát Overall Percentage a The cut value is 500 Percentage Correct Khơng có ý tưởng tự sát 94.7 Có ý tưởng tự sát 52.2 81.9 Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) Lower tongbur 204 026 61.796 000 1.226 1.165 tongbel 048 016 9.576 002 1.050 1.018 -.859 299 8.246 004 423 235 039 063 379 538 1.039 919 -5.142 1.432 12.897 000 006 gioitinh(1) tuoi Constant Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) Upper Step 1a tongbur 1.290 tongbel 1.082 gioitinh(1) 761 tuoi 1.175 Constant a Variable(s) entered on step 1: tongbur, tongbel, gioitinh, tuoi Step number: Observed Groups and Predicted Probabilities 20 + + I C I CKK I I F I CKK I R 15 + E I Q I KCKKKKK K C CC I U I KKKKKKK K K KK I E 10 + KKKC KCKCK C + C I KKKKKKKKK K KK + N I CKKKKKKKKK KC KK C I C I KKKKKKKKKKKKKK C KKC C C Y I KKKKKKKKKKKKKK K KKK CC C + KKKKKKKKKKKKKKKK KKK C KC C C + CI CI C I KKKKKKKKKKKKKKKKCKKK C KK KKCC C C C CCC CCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KK KKKKCKKKK K CC C CK C C C K C CC CCCK CC CCC CCCC CCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCKK KKKKKKKKKKK CKKKCKKCKCCC K K C C CC KKCKKCC KKKK CK CCCCKCCCCCCCCI Predicted -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -Prob: Group: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Predicted Probability is of Membership for Có ý tưởng tự sát The Cut Value is 50 Symbols: K - Không có ý tưởng tự sát C - Có ý tưởng tự sát Each Symbol Represents 1.25 Cases Block 2: Method = Enter Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 14.452 000 Block 14.452 000 Model 157.152 000 Model Summary Step Cox & Snell R Nagelkerke R Square Square -2 Log likelihood 309.506a 338 479 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Hosmer and Lemeshow Test Step Chi-square 2.424 df Sig 965 Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test Tồn ý tưởng tự sát = Khơng có ý Tồn ý tưởng tự sát = Có ý tưởng tự tưởng tự sát sát Observed Step Expected Observed Expected Total 36 36.784 1.216 38 36 35.728 2.272 38 36 34.748 3.252 38 34 33.490 4.510 38 31 32.220 5.780 38 30 30.231 7.769 38 26 27.328 12 10.672 38 22 20.975 16 17.025 38 13 11.518 25 26.482 38 10 2.978 37 36.022 39 Classification Tablea Predicted Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng Observed Step Tồn ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát tự sát Khơng có ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát 247 19 46 69 Overall Percentage Classification Tablea Predicted Observed Step Tồn ý tưởng tự sát Overall Percentage a The cut value is 500 Percentage Correct Khơng có ý tưởng tự sát 92.9 Có ý tưởng tự sát 60.0 82.9 Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) Lower tongbur 178 026 47.154 000 1.195 1.136 tongbel 050 016 9.576 002 1.051 1.019 -.945 309 9.372 002 389 212 tuoi 025 065 144 704 1.025 903 tongaces1 233 062 14.034 000 1.262 1.117 -5.456 1.490 13.414 000 004 gioitinh(1) Constant Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) Upper Step 1a tongbur 1.258 tongbel 1.085 gioitinh(1) 712 tuoi 1.164 tongaces1 1.426 Constant a Variable(s) entered on step 1: tongaces1 Step number: Observed Groups and Predicted Probabilities 32 + + I I I I F I R 24 + E I K I Q I K I U I KK E I + 16 + K CK K C I + N I K KK K KC I C I KCKK K KK Y I KKKKKKKC KKKK C C I I + KKKKKKKKKKKKK KC CCC K C+ I KKKKKKKKKKKKKKKKKCKKKK KK C C C I I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKC C C KC K K C C C C CC C CCCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCKKKK CKKKKK KK KCKCKK K CCKKC KKCC CCKK CC CC KKKK KKCKCC CCCKCC CCCCCCCI Predicted -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -Prob: Group: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Predicted Probability is of Membership for Có ý tưởng tự sát The Cut Value is 50 Symbols: K - Khơng có ý tưởng tự sát C - Có ý tưởng tự sát Each Symbol Represents Cases Model Model Logistic Regression Case Processing Summary Unweighted Casesa Selected Cases N Included in Analysis Missing Cases Total Unselected Cases Total Percent 381 100.0 0 381 100.0 0 381 100.0 a If weight is in effect, see classification table for the total number of cases Dependent Variable Encoding Original Value Khơng có ý tưởng tự sát Internal Value Có ý tưởng tự sát Categorical Variables Codings Parameter coding Frequency Giới tính bạn (1) Nữ 214 000 Nam 167 1.000 Block 0: Beginning Block Classification Tablea,b Predicted Tồn ý tưởng tự sát Không có ý tưởng Observed Step Có ý tưởng tự sát tự sát Tồn ý tưởng tự sát Không có ý tưởng tự sát 266 Có ý tưởng tự sát 115 Overall Percentage Classification Tablea,b Predicted Observed Step Percentage Correct Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng tự sát 100.0 Có ý tưởng tự sát Overall Percentage 69.8 a Constant is included in the model b The cut value is 500 Variables in the Equation B Step Constant S.E -.839 112 Variables not in the Equation Wald 56.458 df Sig 000 Exp(B) 432 Score Step Variables df Sig tongbur 119.472 000 tongbel 31.230 000 gioitinh(1) 13.618 000 059 808 131.717 000 tuoi Overall Statistics Block 1: Method = Enter Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 142.701 000 Block 142.701 000 Model 142.701 000 Model Summary Step Cox & Snell R Nagelkerke R Square Square -2 Log likelihood 323.958a 312 442 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Hosmer and Lemeshow Test Step Chi-square df Sig 4.212 837 Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test Tồn ý tưởng tự sát = Khơng có ý Tồn ý tưởng tự sát = Có ý tưởng tự tưởng tự sát sát Observed Step Expected Observed Expected Total 36 37.054 1.946 39 34 34.992 3.008 38 36 34.044 3.956 38 35 33.922 5.078 39 32 31.644 6.356 38 32 29.921 8.079 38 24 26.978 14 11.022 38 23 22.863 15 15.137 38 12 12.183 27 26.817 39 10 2.399 34 33.601 36 Classification Tablea Predicted Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng Observed Step Có ý tưởng tự sát tự sát Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát 252 14 55 60 Overall Percentage Classification Tablea Predicted Observed Step Percentage Correct Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng tự sát 94.7 Có ý tưởng tự sát 52.2 Overall Percentage 81.9 a The cut value is 500 Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) Lower tongbur 204 026 61.796 000 1.226 1.165 tongbel 048 016 9.576 002 1.050 1.018 -.859 299 8.246 004 423 235 039 063 379 538 1.039 919 -5.142 1.432 12.897 000 006 gioitinh(1) tuoi Constant Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) Upper Step 1a tongbur 1.290 tongbel 1.082 gioitinh(1) 761 tuoi 1.175 Constant a Variable(s) entered on step 1: tongbur, tongbel, gioitinh, tuoi Step number: Observed Groups and Predicted Probabilities 20 + + I C I CKK I I F I CKK I R 15 + E I Q I KCKKKKK K C CC I U I KKKKKKK K K KK I E 10 + KKKC KCKCK C + C I KKKKKKKKK K KK + N I CKKKKKKKKK KC KK C I C I KKKKKKKKKKKKKK C KKC C C Y I KKKKKKKKKKKKKK K KKK CC C CI CI + KKKKKKKKKKKKKKKK KKK C KC C C C + I KKKKKKKKKKKKKKKKCKKK C KK KKCC C C C CCC CCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KK KKKKCKKKK K CC C CK C C C K C CC CCCK CC CCC CCCC CCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCKK KKKKKKKKKKK CKKKCKKCKCCC K K C C CC KKCKKCC KKKK CK CCCCKCCCCCCCCI Predicted -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -Prob: Group: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Predicted Probability is of Membership for Có ý tưởng tự sát The Cut Value is 50 Symbols: K - Khơng có ý tưởng tự sát C - Có ý tưởng tự sát Each Symbol Represents 1.25 Cases Block 2: Method = Enter Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 28.227 13 008 Block 28.227 13 008 Model 170.928 17 000 Model Summary Step Cox & Snell R Nagelkerke R Square Square -2 Log likelihood 295.731a 361 512 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Hosmer and Lemeshow Test Step Chi-square df Sig 5.151 741 Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test Tồn ý tưởng tự sát = Khơng có ý Tồn ý tưởng tự sát = Có ý tưởng tự tưởng tự sát sát Observed Step Expected Observed Expected Total 38 37.087 913 38 35 36.196 1.804 38 33 35.367 2.633 38 35 34.001 3.999 38 34 32.416 5.584 38 30 30.156 7.844 38 26 26.936 12 11.064 38 21 20.415 17 17.585 38 12 11.120 26 26.880 38 10 2.307 37 36.693 39 Classification Tablea Predicted Tồn ý tưởng tự sát Khơng có ý tưởng Observed Tồn ý tưởng tự sát Step Có ý tưởng tự sát tự sát Khơng có ý tưởng tự sát Có ý tưởng tự sát 246 20 46 69 Overall Percentage Classification Tablea Predicted Observed Percentage Correct Tồn ý tưởng tự sát Step Không có ý tưởng tự sát 92.5 Có ý tưởng tự sát 60.0 Overall Percentage 82.7 a The cut value is 500 Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) B Step a S.E Wald df Sig Exp(B) Lower tongbur 187 028 45.507 000 1.206 1.142 tongbel 051 017 9.155 002 1.053 1.018 -.805 320 6.333 012 447 239 tuoi 002 069 001 977 1.002 876 tongen1.1 481 305 2.486 115 1.618 890 tongpn1.1 451 376 1.444 229 1.570 752 F1s -.454 585 602 438 635 202 F2mi 1.131 554 4.166 041 3.098 1.046 F3i 732 657 1.240 265 2.079 573 tongpd1.1 460 359 1.645 200 1.585 784 gioitinh(1) tongfv1.1 047 376 016 900 1.048 502 tongea1.1 599 401 2.230 135 1.820 829 tongpa1.1 -.157 389 163 687 855 399 tongsea1.1 422 370 1.305 253 1.526 739 V1sv -.159 596 071 790 853 265 tongcv1.1 -.654 385 2.890 089 520 245 tonggv1.1 594 427 1.939 164 1.812 785 -5.217 1.552 11.293 001 005 Constant Variables in the Equation 95% C.I.for EXP(B) Upper Step 1a tongbur 1.273 tongbel 1.088 gioitinh(1) 837 tuoi 1.146 tongen1.1 2.943 tongpn1.1 3.279 F1s 2.000 F2mi 9.176 F3i 7.535 tongpd1.1 3.203 tongfv1.1 2.191 tongea1.1 3.993 tongpa1.1 1.831 tongsea1.1 3.150 V1sv 2.744 tongcv1.1 1.105 tonggv1.1 4.181 Constant a Variable(s) entered on step 1: tongen1.1, tongpn1.1, F1s, F2mi, F3i, tongpd1.1, tongfv1.1, tongea1.1, tongpa1.1, tongsea1.1, V1sv, tongcv1.1, tonggv1.1 Step number: Observed Groups and Predicted Probabilities 20 + I + C I I KKKC F I KKKC R 15 + KKKC I I + E I KKKK C I Q I KKKKKK K U I KKKKKKCC K C E 10 + KKKKKKKC K K N I KKKKKKKK CK C K C I KKKKKKKKKKKKKK K C Y I KKKKKKKKKKKKKKCK C K CK I I + CI CC CI CCI + KKKKKKKKKKKKKKCK K CCK K KK C CC+ I KKKKKKKKKKKKKKKKKKK KCKCK KK C C C C CCI I KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCKKKC K KC K K CKCK K C C CCK C CC C CC C KC CC CCC CCCCI IKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KCKKCK KKKKCK C KKKC KKC CKKKCKKKKCKKKC CC CCCCCCKKKC CCC C CCCCCI Predicted -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -Prob: Group: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Predicted Probability is of Membership for Có ý tưởng tự sát The Cut Value is 50 Symbols: K - Khơng có ý tưởng tự sát C - Có ý tưởng tự sát Each Symbol Represents 1.25 Cases.D ... luận mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 1.2.1 Các khái niệm lý thuyết liên quan đến mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát Trải nghiệm thơ ấu tiêu cực tự sát hai... nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 22 1.2 Cơ sở lý luận mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 26 1.2.1 Các khái niệm lý thuyết liên quan đến mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực. .. LIÊN HỆ GIỮA TRẢI NGHIỆM THƠ ẤU TIÊU CỰC VÀ NGUY CƠ TỰ SÁT 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu mối liên hệ trải nghiệm thơ ấu tiêu cực nguy tự sát 1.1.1 Tự sát 1.1.1.1 Thực trạng tự sát Tự sát vấn đề

Ngày đăng: 23/09/2022, 14:54

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Dương Thị Diệu Hoa, Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Kế Hào, Phan Trọng Ngọ, Đỗ Thị Hành Phúc. (2008). Giáo trình tâm lý học phát triển. Nhà xuất bản Đại học Sư Phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình tâm lý học phát triển
Tác giả: Dương Thị Diệu Hoa, Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Kế Hào, Phan Trọng Ngọ, Đỗ Thị Hành Phúc
Nhà XB: Nhà xuất bản Đại học Sư Phạm
Năm: 2008
3. Lê Thị Huyền Trang. (2020). Mối quan hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và HVGH ở học sinh. Thư viện Quốc gia Việt Nam, 1-27.……………………………………………………………………..Danh mục tài liệu tiếng Anh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thư viện Quốc gia Việt Nam
Tác giả: Lê Thị Huyền Trang
Năm: 2020
4. I. 3. (2019). IEC 31010: 2019 Risk management — Risk assessment techniques. Company organization and management in general Sách, tạp chí
Tiêu đề: IEC 31010: 2019 Risk management — Risk assessment techniques
Tác giả: I. 3
Năm: 2019
6. Abdul Ghaffar, Adnan Ali Hyper, David Bishai. (2001). Newspaper reports as a source for injury data in developing countries. Oxford University Press. Health Policy Planning Sách, tạp chí
Tiêu đề: Newspaper reports as a source for injury data in developing countries
Tác giả: Abdul Ghaffar, Adnan Ali Hyper, David Bishai
Năm: 2001
7. Abraham Maslow. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 370-396 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Psychological Review
Tác giả: Abraham Maslow
Năm: 1943
8. Alec Roy, B Chir. (1983). Family history of suicide. Archives of General Psychiatry, 40(9), 971-974 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Archives of General Psychiatry, 40
Tác giả: Alec Roy, B Chir
Năm: 1983
9. Alex E.Crosby,Jeffrey J. Sacks. (2002). Exposure to Suicide: Incidence and Association with Suicidal Ideation and Behavior: United States, 1994. Suicide and Life-Threatening Behavior, 32(3), 321-328 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Suicide and Life-Threatening Behavior, 32
Tác giả: Alex E.Crosby,Jeffrey J. Sacks
Năm: 2002
10. Alexandra Pitman, Karolina Krysinska, David Osborn, Michael King. (2012). Suicide in young men. Lancet, 379(9834), pp. 2383-2392 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lancet, 379
Tác giả: Alexandra Pitman, Karolina Krysinska, David Osborn, Michael King
Năm: 2012
11. Alice Sterner Demi, Carol Howell. (1991). Hiding and Healing: Resolving the Suicide of a Parent or Sibling. Archives of Psychiatric Nursing, 5(6), 350-356 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Archives of Psychiatric Nursing, 5
Tác giả: Alice Sterner Demi, Carol Howell
Năm: 1991
12. Amy B. Silverman, Helen Z. Reinherz, Rose M. Giaconia. (1996). The long- term sequelae of child and adolescent abuse: a longitudianal community study.Child Abuse and Neglect, 20(8), 709-723 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Child Abuse and Neglect, 20
Tác giả: Amy B. Silverman, Helen Z. Reinherz, Rose M. Giaconia
Năm: 1996
13. Ann M. Mitchell, Teresa J. Sakraida, Yookyung Kim, Leann Bullian, Laurel Chiappetta. (2009, 2). Depression, Anxiety and Quality of Life in Suicide Survivors: A Comparison of Close and Distant Relationships. Arch Psychiatry Nurse, 23(1), 2-10 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Arch Psychiatry Nurse, 23
14. B.C.Ben Park, David Lester. (2008). South Korea. In P. S. Yip, Suicide in Asia : causes and prevention. Hong Kong University Press Sách, tạp chí
Tiêu đề: Suicide in Asia : causes and prevention
Tác giả: B.C.Ben Park, David Lester
Năm: 2008
15. Beautrais, A. L. (2006). Suicide in Asia. The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention, 27(2), 55-57 Sách, tạp chí
Tiêu đề: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention, 27
Tác giả: Beautrais, A. L
Năm: 2006
17. Beth S. Brodsky. (2016). Early Childhood Environment and Genetic Interactions: the Diathesis for Suicidal Behavior. Mood Disorders (MA Oquendo and MF Grunebaum, Section Editors), 18(9), pp. 86-94 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Mood Disorders (MA Oquendo and MF Grunebaum, Section Editors), 18
Tác giả: Beth S. Brodsky
Năm: 2016
18. Blount, T. (1961). Glossographia, Or, A Dictionary Interpreting All Such Hard Words of Whatsoever Language, Now Used in Our Refined English Tongue:With Etymologies, Definitions, and Historical Observations on the Same . Tho.Newcomb Sách, tạp chí
Tiêu đề: Glossographia, Or, A Dictionary Interpreting All Such Hard Words of Whatsoever Language, Now Used in Our Refined English Tongue: "With Etymologies, Definitions, and Historical Observations on the Same
Tác giả: Blount, T
Năm: 1961
19. Bo Runeson, Marie Asberg. (2003). Family History of Suicide Among Suicide Victims. American Journal of Psychiatry, 160(8), 1525-1526 Sách, tạp chí
Tiêu đề: American Journal of Psychiatry, 160
Tác giả: Bo Runeson, Marie Asberg
Năm: 2003
20. Brandy Mechling, Nancy R Ahern, Teena M McGuinness. (2013). The choking game: a risky behavior for youth. Journal Psychosoc Nurs Ment Health Services, 51(12), 15-20 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Journal Psychosoc Nurs Ment Health Services, 51
Tác giả: Brandy Mechling, Nancy R Ahern, Teena M McGuinness
Năm: 2013
22. Cate Fisher, Alexandra Goldsmith, Rachel Hurcombe, Claire Soares. (2017). The impacts of child sexual abuse: A rapid evidence assessment. Independent Inquiry Into Child Sexual Abuse Sách, tạp chí
Tiêu đề: The impacts of child sexual abuse: A rapid evidence assessment
Tác giả: Cate Fisher, Alexandra Goldsmith, Rachel Hurcombe, Claire Soares
Năm: 2017
23. Chae Woon Kwaka, Jeannette R. Ickovics. (2019). Adolescent suicide in South Korea: Risk factors and proposed multidimensional solution. Asian Journal of Psychiatry, 43, 150-153 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Asian Journal of Psychiatry, 43
Tác giả: Chae Woon Kwaka, Jeannette R. Ickovics
Năm: 2019
24. Charles W. Mathias, R. Michael Furr, Arielle H. Sheftall, Nathalie Hill - Kaptuczak, Paige Crum, Donald M.Dougherty. (2012). What’s the Harm in Asking About Suicidal Ideation? The Offical Journal Of The American Associaiton Of Suicidology, 42(3), 341-351 Sách, tạp chí
Tiêu đề: The Offical Journal Of The American Associaiton Of Suicidology, 42
Tác giả: Charles W. Mathias, R. Michael Furr, Arielle H. Sheftall, Nathalie Hill - Kaptuczak, Paige Crum, Donald M.Dougherty
Năm: 2012

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1.1. Mức độ tự sát của các quốc gia trên thế giới - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 1.1. Mức độ tự sát của các quốc gia trên thế giới (Trang 20)
Theo dõi Bảng 1.1 có những so sánh về thực trạng tự sát tại Việt Nam và một số quốc gia Đông Nam Á cũng như ở các châu lục khác trên thế giới - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
heo dõi Bảng 1.1 có những so sánh về thực trạng tự sát tại Việt Nam và một số quốc gia Đông Nam Á cũng như ở các châu lục khác trên thế giới (Trang 21)
Bảng 1.2. Nghiên cứu về tự sát tại Việt Nam - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 1.2. Nghiên cứu về tự sát tại Việt Nam (Trang 25)
Bảng 1.3. Nghiên cứu về trải ngiệm thơ ấu tiêu cực - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 1.3. Nghiên cứu về trải ngiệm thơ ấu tiêu cực (Trang 29)
hình của Maris (1991), tập trung nhấn mạnh sự tương tác các yếu tố nguy cơ trên một số lĩnh vực để tính mức độ phổ biến khác nhau của ý tưởng tự sát, nỗ lực không gây chết người và hệ quả tử vong do hành vi tự sát - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
hình c ủa Maris (1991), tập trung nhấn mạnh sự tương tác các yếu tố nguy cơ trên một số lĩnh vực để tính mức độ phổ biến khác nhau của ý tưởng tự sát, nỗ lực không gây chết người và hệ quả tử vong do hành vi tự sát (Trang 42)
Mơ hình 1.1. Mơ hình phát triển tự sát - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
h ình 1.1. Mơ hình phát triển tự sát (Trang 57)
Bước 3: Khách thể thực hiện bảng hỏi trực tuyển. Trong quá trình thực hiện bảng hỏi, khách thể có quyền dừng trả lời bất kỳ lúc nào mình muốn mà khơng cần có lý do - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
c 3: Khách thể thực hiện bảng hỏi trực tuyển. Trong quá trình thực hiện bảng hỏi, khách thể có quyền dừng trả lời bất kỳ lúc nào mình muốn mà khơng cần có lý do (Trang 64)
Phân tích bảng chéo Crosstab cho 4 biến giới tính, dân tộc, học vấn, khu vực theo cặp cho ra kết quả như sau - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
h ân tích bảng chéo Crosstab cho 4 biến giới tính, dân tộc, học vấn, khu vực theo cặp cho ra kết quả như sau (Trang 65)
Dữ liệu được đưa vào phép phân phân tích bảng chéo để làm rõ mức độ phổ biến và độ nghiêm trọng theo từng biến nhân khẩu học - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
li ệu được đưa vào phép phân phân tích bảng chéo để làm rõ mức độ phổ biến và độ nghiêm trọng theo từng biến nhân khẩu học (Trang 75)
Bảng 3.2. Mức độ nghiêm trọng ý tưởng tự sát tổng thể và thành phần theo nhân khẩu học - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 3.2. Mức độ nghiêm trọng ý tưởng tự sát tổng thể và thành phần theo nhân khẩu học (Trang 77)
Bảng 3.3. So sánh tỷ lệ phơi nhiễm TNTA tiêu cực ở thanh niên - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 3.3. So sánh tỷ lệ phơi nhiễm TNTA tiêu cực ở thanh niên (Trang 78)
3.1.2. Thực trạng phơi nhiễm trải nghiệm thơ ấu tiêu cực - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.1.2. Thực trạng phơi nhiễm trải nghiệm thơ ấu tiêu cực (Trang 78)
Bảng 3.4. So sánh điểm trung bình mức độ phơi nhiễm 5 nhóm TNTA tiêu cực theo nhân khẩu học - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 3.4. So sánh điểm trung bình mức độ phơi nhiễm 5 nhóm TNTA tiêu cực theo nhân khẩu học (Trang 81)
Bảng 3.6. So sánh mức độ nghiêm trọng cảm giác được thuộc về và nhận thức gánh nặng theo nhân khẩu học - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
Bảng 3.6. So sánh mức độ nghiêm trọng cảm giác được thuộc về và nhận thức gánh nặng theo nhân khẩu học (Trang 85)
Mơ hình 1 Mơ hìn h2 Mơ hình 3 - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
h ình 1 Mơ hìn h2 Mơ hình 3 (Trang 92)
Mơ hình 1 Mơ hìn h2 Mơ hình 3 - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
h ình 1 Mơ hìn h2 Mơ hình 3 (Trang 93)
3.2. Bảng hỏi thuộc tính ý tưởng tự sát (SIDAS) - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.2. Bảng hỏi thuộc tính ý tưởng tự sát (SIDAS) (Trang 140)
3.2. Bảng hỏi thuộc tính ý tưởng tự sát (SIDAS) - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.2. Bảng hỏi thuộc tính ý tưởng tự sát (SIDAS) (Trang 140)
3.3.1 Hướng dẫn bảng hỏi quốc tế về trải nghiệm thơ ấu tiêu cực ACE-IQ - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.3.1 Hướng dẫn bảng hỏi quốc tế về trải nghiệm thơ ấu tiêu cực ACE-IQ (Trang 141)
3.3. Bảng hỏi quốc tế về trải nghiệm thơ ấu tiêu cực ACE-IQ - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.3. Bảng hỏi quốc tế về trải nghiệm thơ ấu tiêu cực ACE-IQ (Trang 141)
3.4. Bảng hỏi về nhu cầu giữa các cá nhân (INQ-15) - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.4. Bảng hỏi về nhu cầu giữa các cá nhân (INQ-15) (Trang 146)
3.4. Bảng hỏi về nhu cầu giữa các cá nhân (INQ-15) - Mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát của trẻ vị thành niên
3.4. Bảng hỏi về nhu cầu giữa các cá nhân (INQ-15) (Trang 146)

TRÍCH ĐOẠN

Mơ hình nghiên cứu về mối liên hệ giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự Tổ chức nghiên cứu

Đặc điểm nhân khẩu học

Nguồn tài liệu nghiên cứu

Các phương pháp nghiên cứu Đạo đức trong nghiên cứu Tương quan giữa trải nghiệm thơ ấu tiêu cực và nguy cơ tự sát Tương quan giữa nguy cơ tự sát và trải nghiệm thơ ấu tiêu cực

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w