ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ CÁ NHÂN ĐẾN ÚNG PHĨ VỚI QUẤY RỐI TÌNH DỤC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Phạm Văn Tư Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÓM TẮT Nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố cá nhãn (các yếu tố nhân - xã hội yếu tổ tâm lý cá nhân) đến ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên triến khai năm 2021 với việc sử dụng phương pháp điều tra bang bảng hỏi 621 trẻ vị thành niên trưc ng trung học sở trung học thông Hà Nội, Đà Nang Thành phố Hồ Chí Minh Kết Ket nghiên cứu cho thấy, cấp cap học yếu tổ tố khơng có khả dự báo cho ba kiểu ứnt Ị phó; Nhận thức quấy roi tỉnh dục niềm tin vào công xã hội hai yếu tổ có tác ỡ ộng có ỷ nghĩa thống kê đến ứng phó tập trung vào suy nghĩ; Nhận thức quấy rối tình dục, f iềm tin vào công xã hội tự đánh giá thân ba yếu tố có ảnh hưởng đến ứng phó mang sắc thái tình cảm em Xem xét khả tác động biến so cụ đến ứng phó với quẩy rối tình dục trẻ vị thành niên cho thây, giới tỉnh yêu tố có khả tác động mạnh đến ứng phó mang sắc thải tình cảm khu vực sinh sống yếu tổ có kl ả làm thay đối mạnh ứng phó hành động em Niêm tin vào công b ĩng xã hội yếu tổ có khả tác động mạnh đến ứng phó tập trung vào suy nghĩ ứng phó mang sắc thái tình cảm tự đánh giá thân yếu tố có khả làm tha) đổi mạnh ứng phó hành động ưẻ vị thành niên Từ khóa: Ảnh hưởng; Các yếu tố nhân khấu - xã hội; Các yếu tố tâm lý nhân; ứng phó với quẩy rối tĩnh dục; Trẻ vị thành niên Ngày nhận bài: 16/5/2022; Ngày duyệt đăng bài: 25/5/2022 Đặt vấn đề Vấn C :ề ứng phó nói chung ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên nói riêng nhà nghiên cứu nước ngồi khai thác nhiều phưong diện, từ mơ hình, ỉo lường ứng phó đến nghiên cứu nhằm xác định yếu tố ảnh hưởng đến ứng phó với quấy rối tình dục Điều chứng tỏ tính chất đa dạng nghiên cứu lĩnh vực này, đồng thời cung cấp cho thấy tranh tổng hợp, nhiều chiều ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên TẠP CHÍ TAM LÝ HỌC, số (279), - 2022 17 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến cách ứng phó trẻ vị thành niên, tác giả quan tâm nhiều đến đặc điểm tâm lý cá nhân em Kết nghiên cứu tác giá chứng tỏ ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên có tương quan với khí chất (Ebata Moos, 1994; Kurdek Sinclair, 1988), với tính cách tích cực hài hước (Cann Collette, 2014; Suls Martin, 2005), với tính lạc quan - bi quan (Hirsch, Wolford, LaLonde, Brunk Parker-Morris, 2009; Sapouna Wolke, 2013) với tự đánh giá giá trị thân (Pérez-González, Guilera, Pereda Jame, 2017) Bên cạnh đó, nhà nghiên cứu cịn số đặc điểm nhân - xã hội trẻ vị thành niên chi phối đến cách ứng phó em Các nghiên cứu tập trung vào khác biệt tuổi tác ứng phó trẻ quấy rối tình dục cho thấy trường tiểu học, mơ hình ứng phó học sinh chủ yếu dựa vào cảm xúc, nhiên đến cấp học cao hơn, mơ hình ứng phó lại đa dạng bao gồm ứng phó dựa vào cảm xúc, ứng phó dựa vào vấn đề lảng tránh (Compas cộng sự, 2001) Tiến hành nghiên cứu ứng phó trẻ vị thành niên trường trung học sở, Cocoradă Mihalaạcu (2012) thấy rằng, giới tính, tuổi tác khả kiểm sốt vấn đề có tác động đến ứng phó em Sử dụng phương pháp phân tích hồi quy, Connor-Smith Flachsbart (2007) cho thấy, tuổi tác yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến cách ứng phó với căng thẳng trẻ vị thành niên Theo Tamres, Janicki Helgeson (2002), có khác biệt liên quan đến giới tính hành vi ứng phó trẻ vị thành niên Cách ứng phó trẻ vị thành niên khơng chịu chi phối yếu tố cá nhân mà chịu chi phối mạnh mẽ yếu tố xã hội Saffari cộng (2011) rằng, có mối tương quan giáo dục cha mẹ, điểm số học tập lóp, nguồn lực xã hội căng thẳng với cách ứng phó trẻ vị thành niên Kết nghiên cứu Schoenmakers, Van Tilburg Fokkema (2015) cho thây, ứng phó trẻ vị thành niên có the thay đối theo thời gian bối cảnh Môi trường học đường áp lực học tập có tác động đến hình thành phát triển cách ứng phó trẻ vị thành niên trước khó khăn, có quấy rối tình dục Bên cạnh đó, kết nghiên cứu Frydenberg cộng (2009) úc rằng, kỳ vọng cha mẹ, nhu cầu xã hội, chuẩn mực giá trị đạo đức ảnh hưởng tới hành vi ứng phó em Có thấy rằng, phạm vi nghiên cứu tại, có ba nhóm yếu tố có tác động đến hành vi ứng phó trẻ vị thành niên, có ứng phó với quẩy rối tình dục, là: (1) nhóm yếu tố cá nhân (đặc điểm tâm lý cá nhân đặc điểm nhân - xã hội), (2) yếu tố thuộc gia đình (3) yếu tố liên quan đến đặc điểm mơi trường văn hóa, xã hội Các yếu tố tự bảo vệ tự đánh giá thân, ý chí tâm, khả kiểm soát hành vi điều chỉnh suy nghĩ hành vi quan điểm tích cực, lạc quan tự chủ giúp trẻ có cách thức ứng 18 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (279), - 2022 phó hiệu q phương diện gia đình, chăm sóc chấp nhận từ gia đình, mối quan hệ gia dinh tốt hồ trợ cha mẹ yếu tố bảo vệ bật trẻ vị thành niên bị quấy rối tình dục Trong môi trường xã hội, yếu tố bảo vệ bao gồm hỗ trợ xã hội, cam kết từ trường học, mối quan hệ bạn bè tích cực, khu phố an tồn sách an sinh xã hội tốt (Marriott, Hamilton-Giachritsis Harrop, 2013) Trong viết này, tiến hành tìm hiểu ảnh hưởng yếu tố cá nhân đến ứr g phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên theo hai nội dung ảnh hưởng đặc diêm nhân khấu - xã hội ảnh hưởng yếu tố tâm lý cá nhân đến kiểu ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên Mị hình nghiên cứu Mơ h ình yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị th ình niên thể hình Hình 1: Mơ hình nghiên cứu ảnh hưởng yếu tổ cá nhãn đến ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên Trong nghiên cứu này, ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên xem X ất kiểu ứng phó tập trung vào suy nghĩ, ứng phó mang sắc thái tình cảm ứng phó hành động Các yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến ứng phó trẻ vị thành niên với quấy rối tình dục bao gồm nhóm yếu tố nhân - xã hội nhóm yếu tố tâm lý cá nhân Nhóm yếu tố nhân - xã hội xem xét nghiên cứu gồm có giới tính, cấp học, khu vực sinh sống nhóm yếu tố tâm lý cá nhân bao gồm: nhận thức quấy rối tình dục, niềm tin vào cơng bàng xã hội, tính lạc quan/bi quan tự đánh giá thân TẠP CHÍ TÁM LÝ HỌC, số (279), - 2022 19 Cỡ mẫu phương pháp nghiên cứu 3.1 Cỡ mẫu nghiên cứu Có 621 trẻ vị thành niên tham gia nghiên cứu Đặc điểm trẻ vị thành niên tham gia khảo sát trình bày bảng Cụ thể, có gần nửa trẻ vị thành niên nam giới (chiếm 49,4%), sinh sống khu vực ngoại thành (chiếm 47,2%) học sinh trung học phổ thông (chiếm 48,5%), nửa trẻ vị thành niên nữ giới (chiếm 50,6%), sinh sống khu vực nội thành (chiếm 52,8%) học sinh trung học sở (chiếm 51,5%) Bảng 1: Đặc điểm khách thể nghiên cứu Số lượng Tỷ lệ % Nam 307 49,4 Nữ 314 50,6 Trung học sở 320 51,5 Trung học phổ thông 301 48,5 Nội thành 328 52,8 Ngoại thành 293 47,2 621 100,0 Các tiêu chí Giới tính Cấp học Khu vực sinh sống Tổng 3.2 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra bảng hỏi phương pháp sử dụng với mục đích nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố nhân - xã hội yếu tố tâm lý cá nhân đến cách ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên Các thang đo nhóm nghiên cứu tự xây dựng Thang đo ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên bao gồm 42 mệnh đề chia thành tiểu thang đo sau: ứng phó tập trung vào suy nghĩ (15 mệnh đề), ứng phó mang sắc thái tình cảm (14 mệnh đề) ứng phó hành động (13 mệnh đề) Bốn thang đo yếu tố ảnh hưởng đến ứng phó với quấy rối tình dục gồm: 1) Nhận thức quấy rối tình dục (nhận thức quấy rối tình dục ngôn ngữ - 10 mệnh đề; nhận thức quấy rối tình dục chất - mệnh đề; nhận thức quấy rối tình dục phi ngơn ngữ - mệnh đề); 2) Niềm tin vào công xã hội (8 mệnh đề); 3) Tính lạc quan/bi quan (5 mệnh đề); 4) Tự đánh giá thân (6 mệnh đề) Ở đây, phép kiểm định độ tin cậy Alpha Cronbach sử dụng để xác định độ ổn định thang đo Độ tin cậy Alpha Cronbach thang đo trình bày bảng Mồi mệnh đề tất thang đo có phương án trả lời điểm tương ứng quy gán sau: Khơng đúng: điểm; Đúng ít: điểm; Bình thường: điểm; Đúng nhiều: điểm Đúng: điểm Điểm trung bình (M) cao nhận thức quấy rối tình dục, niềm tin vào cơng xã hội, tính 20 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (279), - 2022 lạc quan, tự đánh giá thân trẻ vị thành niên cao Điểm trung bình kiêu ứng f hó cao trẻ vị thành niên lựa chọn cách ứng phó trải nghi ỉm trực tiếp hành vi quấy rối tình dục Ket kiêm định độ tin cậy cho thấy, thang đo yếu tố ảnh hưởng nghiên cứu có hệ số tương quan biến tổng lớn 0,3 Hệ số Alpha Cronbach thang lớn 0,60 nên độ tin cậy thang đo đạt yêu cầu Bảng 2: Kêt kiếm định độ tin cậy Alpha Cronbach thang đo ưng phó với quấy roi tình dục thang đo yếu tổ ảnh hưởng Các thang đo Chấp nhận/hợp lý hóa ứng phó /ới quấy rối tình dục ứng phó tập Lý giải theo hướng tích cực trung vào Đổ lồi cho hồn cảnh suy nghĩ Lảng tránh ứng phó mang sắc thái tình cảm ứng phó hành động Giá trị a 0,71 0,87 0,71 0,80 Bộc lộ cảm xúc bên ngồi 0,91 Tìm kiếm chồ dựa tình cảm từ bạn 0,79 Tìm kiếm chỗ dựa tình cảm từ bố mẹ, người thân, thầy cô 0,90 Thay hành vi tiêu cực 0,88 Thay hành vi chủ động, tích cực 0,91 Nhận thức quấy rối tình dục ngơn ngữ Nhận thức Nhận thức quấy rối tình dục thể chất quấy rối tình dục Nhận thức quấy rối tình dục phi ngôn ngữ 0,95 Niềm tin vao công xã hội 0,80 Tính lạc qtan/bi quan 0,80 Tự đánh gi í thân 0,76 0,96 0,95 Các biến quan sát: giới tính, cấp học khu vực sinh sống sử dụng biến độc lập nghiên cứu Cả biến biến định tính nên đuợc đổi thành biến giả (dummy) phân tích hồi quy tuyến tính Cụ thể, biếr “giới tính” chuyển đổi thành biến giả với nam = nữ = Biến “cấp học” chuyển đổi thành biến giả với trung học sở = trung học phổ thô Ig = Biến “khu vực sinh sống” chuyển đổi thành biến giả với nội thành = ngoại thành = Dữ li ỈU thu thập xử lý phần mềm SPSS phiên 22.0 dành cho nghiên cứu Idioa học xã hội Phương pháp phân tích hồi tuyến tính với biến độc lập định tính biến độc lập phân loại sử dụng nghiên cứu TẠP CHÍ TÃM Lý HỌC, số (279), - 2022 21 Kết nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng ứng phó trẻ vị thành niên với quấy rối tình dục, kết nghiên cứu cho thấy, bị quấy rối tình dục, trẻ vị thành niên thuờng ứng phó mang màu sắc tình cảm trước hết, sau ứng phó tập trung vào suy nghĩ cuối ứng phó hành động Trẻ vị thành niên thường ứng phó tình cảm với quấy rối tình dục phi ngơn ngữ nhiều nhất, quấy rối tình dục thể chất quấy rối tình dục ngơn ngừ Với ứng phó tập trung vào suy nghĩ, trẻ vị thành niên sử dụng thường xuyên bị quấy rối tình dục thể chất, sau hình thức quấy rối tình dục phi ngôn ngữ ngôn ngữ Tương tự ứng phó tập trung vào suy nghĩ, cách ứng phó hành động trẻ vị thành niên sử dụng nhiều trải nghiệm trực tiếp hành vi quấy rối tình dục thể chất, hai hình thức quấy rối tình dục phi ngơn ngữ ngôn ngữ Bảng 3: Dự báo yếu tổ nhãn khâu - xã hội cho ứng phó với quấy rối tình dục trẻ vị thành niên Các yếu tố nhân xã hội Giới tính (Nam = 1) Cấp học (Trung học sở = 1) Khu vực sinh sống (Nội thành = 1) ứng phó tập trung vào suy nghĩ Úng phó mang sắc thái tình cảm ứng phó hành động WIF p p p p p p -0,050 0,212 -0,147 0,05), có ý nghĩa thống kê dự báo cho ứng phó mang sắc thái tình cảm (p = 0,002 < 0,01) ứng phó hành động (p = 0,027 < 0,05) Tồn biến số mơ hình giải thích 2,4% cho biến thiên ứng phó mang sắc thái tình cảm 1,5% cho ứng phó hành động 22 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (279), - 2022 Xem 0,05) Ket nghiên cứu có khác biệt so với kết nghiên cứu Compas, Connor-Smi :h, Saltzman, Thomsen Wadsworth (2001) Xem