ĐẠI học đà NẴNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HOÀNG ĐA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN U MINH TỈNH CÀ MAU THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HOÀNG ĐA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN U MINH TỈNH CÀ MAU THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI VĂN LONG Đà Nẵng - Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Nguyễn Hồng Đa, học viên cao học ngành Quản lí giáo dục Khóa 38 trường Đại học Đà Nẵng – Đại học Sư Phạm Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi thực hiện, có hỗ trợ từ người hướng dẫn: TS Thái Văn Long; luận văn khơng có chép từ cơng trình nghiên cứu người khác; số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả Nguyễn Hồng Đa iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1.1.1 Một vài kết nghiên cứu nước 1.1.2 Một vài kết nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý, quản lý GD 10 1.2.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên 14 1.2.4 Chuẩn Chuẩn nghề nghiệp GV sở GD phổ thông 14 1.3 Đội ngũ giáo viên tiểu học, lí luận yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 15 1.3.1 Đội ngũ giáo viên Tiểu học 15 1.3.2 Những vấn đề lí luận chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 17 1.3.3 Những yêu cầu phát triển ĐNGV tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp 20 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 21 1.4.1 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 21 v 1.4.2 Tổ chức tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học đủ số lượng, phù hợp cấu theo chuẩn nghề nghiệp 22 1.4.3 Đào tạo, bồi dưỡng phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 25 1.4.5 Tạo động lực để phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 25 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 27 1.5.1 Yếu tố khách quan 27 1.5.2 Yếu tố chủ quan 29 Tiểu kết Chương 30 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN U MINH, TỈNH CÀ MAU THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 31 2.1 Mục đích yêu cầu phương pháp khảo sát thực trạng 31 2.1.1 Mục đích khảo sát 31 2.1.2 Nội dung, đối tượng phương pháp khảo sát 31 2.1.3 Xử lý kết khảo sát 32 2.2 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện U Minh, tỉnh Cà Mau 32 2.2.1 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội huyện U Minh 32 2.2.2 Khái quát chung tình hình giáo dục huyện U Minh 34 2.3 Thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên tiểu học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp 38 2.3.1 Tình hình đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện U Minh 38 2.3.2 Thực trạng đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp GVTH huyện U Minh 39 2.3.3 Thực trạng yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học huyện U Minh 42 2.4 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp 48 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 48 2.4.2 Thực trạng tổ chức quy hoạch sàng lọc, tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, phù hợp cấu theo chuẩn nghề nghiệp 50 vi 2.4.3 Thực trạng việc đào tạo, bồi dưỡng phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 50 2.4.4 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá kết phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 51 2.4.5 Thực trạng việc tạo động lực để phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 51 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp huyện U Minh 52 2.5.1 Yếu tố khách quan 52 2.5.2 Yếu tố chủ quan 54 2.6 Đánh giá chung 56 2.6.1 Ưu điểm 56 2.6.2 Hạn chế 56 2.6.3 Nguyên nhân 58 Tiểu kết Chương 58 CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN U MINH, TỈNH CÀ MAU THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 59 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Tính cấp thiết 59 3.1.2 Tính khả thi 59 3.1.3 Tính kế thừa 59 3.1.4 Tính hiệu 60 3.1.5 Tính đồng 60 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp 60 3.2.1 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với phát triển giáo dục tiểu học Huyện 60 3.2.2 Tuyển chọn, bố trí sử dụng hợp lý tạo phù hợp cấu đội ngũ giáo viên 62 3.2.3 Thường xuyên đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 65 3.2.4 Tăng cường đạo công tác kiểm tra, đánh giá kết phát triển đội ngũ giáo viên 68 3.2.5 Xây dựng hồn thiện chế độ sách, đáp ứng kịp thời tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên 71 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 73 PL6 Câu 3: Đánh giá Thầy/Cô tính hiệu phát triển ĐNGV tiểu học huyện U Minh ? Mức độ TT Các nội dung phát triển ĐNGV Rất hiệu Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV Quá trình tuyển dụng sử dụng ĐNGV Đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng ĐNGV Kiểm tra, đánh giá phát triển ĐNGV Chế độ, sách ĐNGV Chính sách đãi ngộ đào tạo bồi dưỡng Hiệu Ít hiệu Phân vân PL7 PHỤ LỤC Mẫu PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( chuyên gia) (Dùng cho cán quản lý trường tiểu học, Phịng GD&ĐT giáo viên huyện U Minh) Kính thưa q Thầy/Cơ Chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài "Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp" Kính mong q Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô tương ứng với câu trả lời phù hợp q Thầy/Cơ Phiếu hỏi sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, không nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị Trân trọng cảm ơn q Thầy/Cơ Câu 1: Đề nghị q Thầy/Cô, cho ý kiến mức độ cần thiết biện pháp phát triển ĐNGV tiểu học huyện U Minh theo chuẩn nghề nghiệp Tính cấp thiết TT Các biện pháp Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV phù hợp với phát triển giáo dục tiểu học Huyện Tuyển chọn, bố trí sử dụng hợp lý tạo phù hợp cấu ĐNGV Thường xuyên đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp Tăng cường đạo công tác kiểm tra, đánh giá kết phát triển ĐNGV Thực tốt chế độ sách, tạo động lực phát triển ĐNGV Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết PL8 Câu 2: Đề nghị q Thầy/Cơ, cho ý kiến mức độ khả thi biện pháp phát triển ĐNGV tiểu học huyện U Minh theo chuẩn nghề nghiệp ? Tính khả thi Các biện pháp TT Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV phù hợp với phát triển giáo dục tiểu học Huyện Tuyển chọn, bố trí sử dụng hợp lý tạo phù hợp cấu ĐNGV Thường xuyên đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp Tăng cường đạo công tác kiểm tra, đánh giá kết phát triển ĐNGV Thực tốt chế độ sách, tạo động lực phát triển ĐNGV Rất Khả Không khả thi thi khả thi ... viên ti? ?u học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ti? ?u học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN... dưỡng phát triển đội ngũ GV ti? ?u học 1.3 Đội ngũ giáo viên ti? ?u học, lí luận y? ?u c? ?u chuẩn nghề nghiệp giáo viên ti? ?u học 1.3.1 Đội ngũ giáo viên Ti? ?u học Theo quan niệm chung nay, "Giáo viên. .. dục huyện U Minh 34 2.3 Thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên ti? ?u học huyện U Minh, tỉnh Cà Mau theo chuẩn nghề nghiệp 38 2.3.1 Tình hình đội ngũ giáo viên Ti? ?u học huyện U Minh