ĐẠI học đà NẴNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH LỢI QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG - 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH LỢI QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH ĐÀ NẴNG - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Thanh Lợi vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đ ch nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu xã hội hoá giáo dục 1.1.2 Các nghiên cứu xã hội hóa giáo dục mầm non 1.2 Các khái niệm ch nh đề tài 1.2.1 Giáo dục xã hội hóa giáo dục .9 1.2.2 Xã hội hóa giáo dục 10 1.2.3 Khái niệm xã hội hóa giáo dục mầm non 12 1.2.4 Khái niệm quản lý 13 1.3 Giáo dục mầm non xã hội hóa giáo dục mầm non 14 1.3.1 Mục tiêu giáo dục mầm non 14 1.3.2 Mục tiêu xã hội hóa giáo dục mầm non 16 1.3.3 Nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non 17 1.3.4 Nguyên tắc xã hội hoá giáo dục mầm non 19 1.4 Quản lý xã hội hóa giáo dục mầm non 22 1.4.1 Tổ chức khảo sát, đánh giá nguồn lực thực tế địa phương 22 1.4.2 Xây dựng chủ trương lập kế hoạch xã hội hóa giáo dục 23 1.4.3 Tổ chức triển khai kế hoạch xây dựng 23 1.4.4 Phối hợp chặt chẽ với lực lượng xã hội hóa giáo dục 24 1.4.5 Kiểm tra, giám sát hoạt động xã hội hóa 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xã hội hóa giáo dục mầm non 25 vii 1.5.1 Sự quan tâm cấp ủy Đảng, ch nh quyền địa phương 25 1.5.2 Năng lực quản l đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non 26 1.5.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên 26 1.5.4 Sự lãnh đạo quan quản l giáo dục 26 1.5.5 Sự ủng hộ lực lượng xã hội 27 Tiểu kết Chương 27 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN 29 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 29 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Đồng Xuân 29 2.1.2 Tình hình Giáo dục Đào tạo huyện Đồng Xuân 29 2.1.3 Tình hình giáo dục mầm non huyện 30 2.2 Tổ chức phương pháp khảo sát thực trạng 33 2.2.1 Tổ chức khảo sát 33 2.2.2 Đối tượng khảo sát 33 2.2.3 Nội dung khảo sát 33 2.2.4 Phương pháp khảo sát thực trạng 33 2.3 Thực trạng xã hội hóa trường mầm non huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 33 2.3.1 Nhận thức xã hội hóa giáo dục trường mầm non 33 2.3.2 Thực xã hội hóa giáo dục trường mầm non 35 2.3.3 Kết xã hội hóa giáo dục trường mầm non địa bàn huyện 36 2.4 Thực trạng quản lý xã hội hóa giáo dục trường mầm non huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .41 2.4.1 Khảo sát, đánh giá nguồn lực thực tế địa phương 41 2.4.2 Xây dựng chủ trương lập kế hoạch xã hội hóa giáo dục 42 2.4.3 Tổ chức triển khai kế hoạch xây dựng 43 2.4.4 Phối hợp với lực lượng xã hội 44 2.4.5 Kiểm tra, giám sát hoạt động xã hội hóa 46 2.4.6 Sử dụng nguồn lực huy động 46 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xã hội giáo dục trường mầm non huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 48 2.5.1 Đánh giá cán quản lý giáo viên 48 2.5.2 Đánh giá lực lượng xã hội 49 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý xã hội hóa giáo dục mầm non huyện Đồng Xuân, t nh Phú Yên 51 2.6.1 Những kết đạt 51 2.6.2 Những tồn tại, hạn chế 51 viii 2.6.3 Những thuận lợi 52 2.6.4 Những khó khăn, thách thức 53 Tiểu kết Chương 53 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN 55 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 55 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu phát triển giáo dục mầm non 55 3.1.2 Đảm bảo quyền lợi trách nhiệm bên tham gia xã hội hóa giáo dục 55 3.1.3 Đảm bảo tự nguyện đồng thuận người dân 55 3.1.4 Đảm bảo t nh pháp lý 56 3.1.5 Đảm bảo t nh kế thừa 56 3.2 Các biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục trường mầm non huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .56 3.2.1 Tổ chức khảo sát, đánh giá đầy đủ nguồn lực thực tế địa phương 56 3.2.2 Xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục mầm non sát hợp với thực tế địa phương khả trường mầm non 58 3.2.3 Tổ chức triển khai đồng kế hoạch xây dựng 61 3.2.4 Tranh thủ giúp đỡ già làng, trường tuyên truyền, vận động đóng góp người dân cho trường mầm non 62 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, giám sát lực lượng xã hội với hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non 65 3.2.6 Sử dụng hiệu nguồn lực huy động .67 3.3 Mối quan hệ biện pháp .70 3.4 Khảo nghiệm t nh cấp thiết t nh khả thi biện pháp 72 3.4.1 Mục đ ch khảo nghiệm 72 3.4.2 Nội dung phiếu khảo nghiệm 72 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 72 3.4.4 Kết khảo nghiệm 73 Tiểu kết Chương 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PL2 Ý kiến đánh giá C c công việc Đã làm Chưa làm Huy động người dân đóng góp tiền cho giáo dục mầm non Vận động người dân xây dựng môi trường giáo dục trẻ Phổ biến kiến thức chăm sóc trẻ cho cha mẹ cháu Nhà trường tham mưu đắc lực cho ch nh quyền phát triển giáo dục mầm non Câu 3.Theo thầy/cô, hoạt xã hội hóa giáo dục mầm non cịn số tồn tại, hạn chế nguyên nhân nguyên nhân đây? Ý kiến đánh giá Các nguyên nhân Đồng ý Phân Không vân đồng ý Sự ủng hộ tổ chức xã hội, tấng lớp nhân dân hạn chế Sự phối hợp nhà trường với gia đình chưa chặt chẽ Chưa huy động nguồn kinh ph doanh nghiệp Các trường mầm non chưa chủ động Công tác tham mưu trường MN với ch nh quyền chưa tốt Chất lượng giáo dục mầm non chưa cải thiện Lãnh đạo ngành chưa quan tâm Nguyên nhân khác Câu 4.Theo thầy/cơ, trường mầm non có thực việc khảo sát, đánh giá nguồn lực địa phương khơng? Thường xun Khi có, khơng Không làm Câu Ý kiến thầy/cô việc xây dựng chủ trương lập kế hoạch triển khai xã hội hóa lãnh đạo trường nào? PL3 M c đ thực Các c ng việc Thường xun Khi có, Khơng khơng thực Tham mưu với phịng chủ trương xã hội hóa giáo dục Tham mưu với lãnh đạo xã chủ trương xã hội hóa giáo dục Xác định mục tiêu xã hội hóa Xác định bước thực Phân cơng cá nhân, phận phụ trách công việc Dự kiến điều kiện cần thiết để thực xã hội hóa Dự kiến tình xảy phương án xử lý Các công việc khác… Câu Ý kiến thầy/cô việc triển khai thực kế hoạch xã hội hóa lãnh đạo trường nào? a.Mức độ triển khai Thường xun Khi có, khơng Khơng triển khai b.Kết đạt Tốt Bình thường Chưa tốt PL4 Câu 7.Thầy/Cơ nhận thấy trường mầm non thực công việc nào? M c đ thực Các c ng việc Thường xuyên Kết đ t Khi có Khơng thực khơng Tốt Bình Chưa thường tốt Tổ chức họp phân cơng trách nhiệm bên tham gia Thiết kế triển khai hoạt động có tham gia lực lượng xã hội Tổ chức vận động cha mẹ cháu tham gia hỗ trợ giáo dục Triển khai kế hoạch phổ biến kiến thức giáo dục cho bậc cha mẹ Chủ trì phối hợp gia đình, cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục Tham mưu cho lãnh đạo tổ chức kiểm điểm trách nhiệm bên Tổ chức biểu dương người có nhiều đóng góp cho giáo dục Các công việc khác Câu Xin thầy/cơ cho biết: Các trường mầm non có thường xun kiểm tra giám sát hoạt động xã hội hóa giáo dục khơng? Thường xun Khi có, khơng Khơng thực PL5 Câu Theo thầy/cô trường mầm non sử dụng nguồn lực huy động ? Tình tr ng sử dụng Các nguồn lực Hợp lý M c đ hiệu Chưa Hiệu Bình hợp lý hợp lý thường Khá Chưa Hiệu Tiền huy động Thiết bị vui chơi cho trẻ Các nguồn lực người Cơ sở vật chất Câu 10 Theo thầy/Cô, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xã hội hóa giáo dục trường mầm non ? Các yếu tố M c đ ảnh hưởng Nhiều Ít Khơng Sự quan tâm cấp ủy đảng,ch nh quyền địa phương Năng lực cán quản l trường mầm non Chất lượng đội ngũ giáo viên Sự lãnh đạo quan quản l giáo dục Sự ủng hộ lực lượng xã hội Các yếu tố khác… Câu 11: Để quản lý hiệu hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non địa phương mình, theo Thầy/Cơ cần có biện pháp gì? Câu 12 Xin Thầy/Cơ vui lịng chi biết đôi điều thân: - Tuổi: - Chức vụ: - Trình độ đào tạo: Cảm ơn Thầy/Cơ đóng góp ý kiến! PL6 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia: Cán quản lý, giáo viên lâu năm) Để nâng cao hiệu xã hội hóa giáo dục,, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, xin ơng/bà cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu x vào ô, cột phù hợp với ý kiến ông/bà M c đ c p thiết Các biện pháp C p thiết Tổ chức khảo sát, đánh giá đầy đủ nguồn lực thực tế địa phương Xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục mầm non sát hợp với thực tế địa phương khả trường MN Tổ chức triển khai đồng kế hoạch xây dựng Tranh thủ giúp đỡ già làng, trường tuyên truyền, vận động đóng góp người dân cho trường mầm non Tăng cường kiểm tra, giám sát lực lượng xã hội với hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non Sử dụng hiệu nguồn lực huy động Xin ông/bà vui lòng chi biết đôi điều thân: - Tuổi: Nghề nghiệp: - Chức vụ: Xin cảm ơn ý kiến ơng/bà ! Ít Ko c p c p thiết thiết Tính khả thi Khả Ít Ko thi khả thi khả thi ... đến năm học 2020-2021, tổng số sở giáo dục huyện 34 Trong đó: Mầm non 11, Tiểu học 09, Trung học sở 07, phổ thông sở (Tiểu học trung 30 học sở) 04, phổ thông trung học (trung học sở trung học phổ... giáo viên học sinh năm học 30 2.2 Trình độ đào tạo giáo viên mầm non qua năm 31 2.3 Cơ sở vật chất (phòng học bậc học Mầm non qua năm 31 2.4 Chất lượng chăm sóc trẻ mầm non qua năm học 32 2.5... qua việc: - Tạo lập phong trào học tập rộng khắp toàn xã hội, người học, học thường xuyên, học suốt đời, người xã hội xem việc học tập nghĩa vụ quyền lợi mình, việc học tập trở thành phong trào