Quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở thành phố cà mau tỉnh cà mau 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM *** PHẠM HẢI ĐĂNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU TỈNH CÀ MAU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM *** PHẠM HẢI ĐĂNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU TỈNH CÀ MAU Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS NGUYỄN QUANG GIAO Đà Nẵng - Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu, trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng, kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Họ tên tác giả Phạm Hải Đăng iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS 1.1 Khái quát nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục 1.2.2 Chất lượng giáo dục 13 1.2.3 Kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS 15 1.2.4 Tự đánh giá KĐCLGD trường THCS 16 1.2.5 Quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 17 1.3 Những vấn đề KĐCLGD trường THCS 18 1.3.1 Quy trình chu kỳ KĐCLGD trường THCS 18 1.3.2 Tiêu chuẩn đánh giá trường THCS 18 1.3.3 Quy trình TĐG trường THCS 19 1.4 Tự đánh giá KĐCLGD trường THCS 26 1.4.1 Vai trò tự đánh giá KĐCLGD trường THCS 26 1.4.2 Nguyên tắc TĐG KĐCLGD trường THCS 26 1.5 Nội dung quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 27 1.5.1 Thành lập Hội đồng TĐG KĐCLGD trường THCS 27 1.5.2 Xây dựng kế hoạch TĐG KĐCLGD trường THCS 27 1.5.3 Tập huấn công tác TĐG KĐCLGD trường THCS 29 v 1.5.4 Thu thập, xử lý phân tích minh chứng KĐCLGD trường THCS 29 1.5.5 Đánh giá mức độ đạt tiêu chí KĐCLGD trường THCS 30 1.5.6 Viết báo cáo TĐG KĐCLGD trường THCS 31 1.5.7 Công bố báo cáo tự đánh giá thực thủ tục sau tự đánh giá 32 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 33 1.6.1 Yếu tố khách quan 33 1.6.2 Yếu tố chủ quan 33 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ CÀ MAU 35 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng 35 2.1.1 Mục đích khảo sát 35 2.1.2 Nội dung khảo sát 35 2.1.3 Đối tượng khảo sát 35 2.1.4 Tổ chức khảo sát 35 2.1.5 Xử lý số liệu 36 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Cà Mau 36 2.2.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên 36 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội thành phố Cà Mau 37 2.2.3 Tình hình giáo dục đào tạo thành phố Cà Mau 37 2.3 Thực trạng hoạt động tự đánh giá KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 40 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV trường THCS thành phố Cà Mau hoạt động TĐG KĐCLGD 40 2.3.2 Thực trạng tổ chức hoạt động TĐG trường THCS thành phố Cà Mau 42 2.3.3 Kết hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 43 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 45 2.4.1 Thực trạng việc thành lập Hội đồng TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 45 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 47 vi 2.4.3 Thực trạng tổ chức tập huấn TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 50 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 52 2.4.5 Thực trạng kết đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí TĐG trường THCS thành phố Cà Mau 53 2.5 Đánh giá chung thực trạng 55 2.5.1 Điểm mạnh 55 2.5.2 Hạn chế 56 2.5.3 Thời 56 2.5.4 Thách thức 57 Tiểu kết chương 57 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ CÀ MAU 59 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 59 3.1.2 Đảm bảo tính tồn diện, đồng 59 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 59 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 60 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 60 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 61 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL, GV hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 61 3.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động TĐG KĐCLGD phù hợp, khả thi 64 3.2.3 Tăng cường tập huấn hoạt động TĐG KĐCLGD cho đội ngũ CBQL, GV trường THCS 68 3.2.4 Triển khai hiệu việc thu thập, xử lý, phân tích, minh chứng viết báo cáo TĐG KĐCLGD trường THCS 70 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 73 3.2.6 Đảm bảo điều kiện tổ chức hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS 78 3.3 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 81 vii 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 81 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 81 3.4.3 Tổ chức khảo nghiệm 81 3.4.4 Kết khảo nghiệm phân tích kết khảo nghiệm 81 Tiểu kết chương 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán quản lý CSGD Cơ sở giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐGN Đánh giá GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên 10 KĐCL Kiểm định chất lượng 11 NV Nhân viên 12 QL Quản lý 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 SL Số lượng 15 TBC Trung bình chung 16 TĐG Tự đánh giá 17 THCS THCS 18 TL Tỷ lệ ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM *** PHẠM HẢI ĐĂNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU TỈNH CÀ MAU Chuyên... nâng cao chất lượng giáo dục THCS địa phương Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu ? ?Quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau? ?? với... trạng quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau - Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động TĐG KĐCLGD trường THCS thành phố Cà Mau 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH