Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện tuy an tỉnh phú yên 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VÕ KIM HỔ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY AN TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VÕ KIM HỔ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY AN TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng – Năm 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng bảo vệ để lấy học vị Tôi cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Võ Kim Hổ ii TĨM TẮT ĐỀ TÀI BẰNG NGƠN NGỮ TIẾNG VIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY AN TỈNH PHÚ YÊN Ngành: Quản lý giáo dục Họ tên học viên: Võ Kim Hổ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Xuân Bách Cơ sở đào tạo: TrườngĐại học sư phạm- Đại học Đà Nẵng Tóm tắt: Những kết Ngành giáo dục huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên quan tâm tới giáo dục toàn diện cho học sinh Giáo dục đạo đức trường trung học sở đẩy mạnh, bên cạnh cịn vài vấn đề cộm đáng bàn luận.Vì vậy, cơng tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở huyện Tuy An cần coi trọng Tác giả đề xuất 05 biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở: - Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đoàn thể, giáo viên giáo viên chủ nhiệm tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học sở - Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học sở phù hợp với chương trình nhà trường : - Biện pháp 3: Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn để giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học sở - Biện pháp 4: Tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học sở Biện pháp 5: Tổ chức tốt kiểm tra, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh Trung học sở Ý nghĩa khoa học thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học: Trong đổi toàn diện giáo dục tồn ngành giáo dục, cơng tác giáo dục đạo đức học sinh giúp nâng cao hiệu giáo dục, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.2 Ý nghĩa thực tiễn: Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở huyện Tuy An tỉnh Phú Yên vấn đề vô cấp thiết nhà quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Từ khóa: giáo dục đạo đức, quản lý, quản lý giáo dục đạo đức, học sinh, trường trung học sở Xác nhận giáo viên hƣớng dẫn PGS.TS Trần Xuân Bách Ngƣời thực đề tài Võ Kim Hổ iii MANAGEMENT OF MORAL EDUCATION ACTIVITIES FOR STUDENTS IN SECONDARY SCHOOLS TUY AN DISTRICT PHU YEN PROVINCE Major: Educational Management Full name of Master student:Vo Kim Ho Supervisors: Assoc.Prof Tran Xuan Bach Training institution: University of Pedagogy- University of Da Nang Summary: 1.The main results: The education sector of Tuy An district, Phu Yen province pays a great deal of attention to the education of students: Ethical education in junior high schools has been strengthened, besides there are still some issues worth discussing Therefore, the management of ethical education activities for pupils of secondary schools in Tuy An district should be respected The author proposes 05 measures to manage ethical education activities for students in junior high school: - Measure 1: Organize to raise awareness for administrators, unions, teachers, especially homeroom teachers on the importance of ethical education for students in junior high schools - Measure 2: Develop an ethical education activity plan for students in junior high school in accordance with the school program - Measure 3: Build and develop a healthy and safe pedagogical environment for ethical education for junior high school students - Measure 4: Strengthen coordination of forces inside and outside the school to improve ethical education for junior high school students - Measure 5: Organize well to examine, evaluate and grade the ethics of junior high school students Scientific and practical significance 2.1 Scientific significance: In the current comprehensive fundamental innovation of education of the entire education sector, the work of educating student ethics helps to improve educational efficiency, accelerate industrialization and modernization of the country 2.2 Practical significance:The development of measures to manage ethical education activities for students in junior high schools in Tuy An district, Phu Yen province is an extremely urgent issue for educational managers to improve the quality of education in school Key words: moral education, management, management of moral education, students, secondary schools Teacher’s certification Assoc.Prof Tran Xuan Bach Student Vo Kim Ho iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu .4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước .8 1.2 Các khái niệm đề tài .12 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.2 Khái niệm giáo dục đạo đức 14 1.2.3 Khái niệm quản lý giáo dục đạo đức 15 1.3 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 16 1.3.1 Mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 16 1.3.2 Nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 17 1.3.3 Phương pháp hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS .19 1.3.4 Hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 20 1.3.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS .21 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS .22 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 23 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động GDĐĐ cho học sinh .23 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh .24 v 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 25 1.4.5 Việc phối hợp nhà trường với LLGD để GDĐĐ cho học sinh 26 1.5 Những yếu tố tác động tới hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh trường THCS 26 1.5.1 Các văn pháp quy quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh .26 1.5.2 Các yếu tố chủ thể quản lý .28 1.5.3 Các yếu tố đối tượng quản lý 29 1.5.4 Cơ sở vật chất 30 1.5.5 Môi trường giáo dục .30 1.5.6 Sự phối hợp lực lượng giáo dục .31 1.5.7 Các yếu tố bên nhà trường 31 1.6 Kinh nghiệm quản lý giáo dục đạo đức số nước 32 1.6.1 Ở Singapore 32 1.6.2 Ở Lào 33 1.6.3 Ở Thái Lan 33 1.6.4 Ở Nhật Bản 34 1.6.5 Ở Trung Quốc .35 Tiểu kết Chương 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY AN TỈNH PHÚ YÊN 37 2.1 Khái quát trình khảo sát 37 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 37 2.1.2 Nội dung khảo sát 37 2.1.3 Phương pháp khảo sát 37 2.1.4 Kế hoạch tổ chức khảo sát 37 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội giáo dục đào tạo huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên 38 2.2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 38 2.2.2 Tình hình giáo dục đào tạo huyện Tuy An 38 2.2.3 Tình hình giáo dục cấp THCS huyện Tuy An 40 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên 43 2.3.1 Thực trạng đạo đức học sinh trường THCS huyện Tuy An 43 2.3.2 Thực trạng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS huyện Tuy An 49 vi 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An .54 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 54 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch GDĐĐ cho học sinh trường THCS .55 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS .58 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 59 2.4.5 Thực trạng phối hợp nhà trường với LLGD để GDĐĐ cho học sinh trường THCS 60 2.5 Đánh giá chung .61 2.5.1 Thuận lợi khó khăn quản lý GDĐĐ học sinh 61 2.5.2 Những điểm mạnh hạn chế quản lý GDĐĐ học sinh trường THCS huyện Tuy An 63 2.5.3 Những nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng đến hạn chế việc quản lý GDĐĐ học sinh trường THCS 64 Tiểu kết Chương 66 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN TUY AN TỈNH PHÚ YÊN .68 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa phát triển .68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 68 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống toàn diện .69 3.1.4 Đảm bảo tính hợp lý khả thi .70 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An tỉnh Phú Yên .70 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đoàn thể, giáo viên GVCN tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS .70 3.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS phù hợp với chương trình nhà trường 75 3.2.3 Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn để giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 77 PL9 PHỤ LỤC ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đà Nẵng, ngày tháng năm 2020 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho LLGD trƣờng THCS huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên) Để có sở nhận định tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, xin thầy, vui lịng cho biết ý kiến mức độ tính cần thiết tính khả thi mức độ quan trọng biện pháp sau cách đánh dấu (X) vào ô phù hợp A.Phần thơng tin chung Họ tên(có thể không ghi) : Trường: B.Phần vấn đề trƣng cầu ý kiến Câu Thầy(cô) cho biết ý kiến tính cấp thiết giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS huyện Tuy An tỉnh Phú Yên Tính cấp thiết Các biện pháp đề xuất 1.Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đoàn thể, giáo viên GVCN tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS phù hợp với chương trình nhà trường 3.Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn để giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 4.Tăng cường phối hợp lực lượng Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết PL10 Tính cấp thiết Các biện pháp đề xuất Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết nhà trường để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 5.Tổ chức tốt kiểm tra, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh THCS Câu Thầy(cơ) cho biết ý kiến tính khả thi giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS huyện Tuy An tỉnh Phú Yên Tính khả thi Các biện pháp đề xuất 1.Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đoàn thể, giáo viên GVCN tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS phù hợp với chương trình nhà trường 3.Xây dựng phát triển mơi trường sư phạm lành mạnh, an tồn để giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 4.Tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 5.Tổ chức tốt kiểm tra, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh THCS Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi PL11 Câu Thầy (cơ) cho biết ý kiến mức độ quan trọng giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS huyện Tuy An tỉnh Phú Yên(5 mức cao nhất) Các biện pháp đề xuất Mức độ quan trọng 1.Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đoàn thể, giáo viên GVCN tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS phù hợp với chương trình nhà trường 3.Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn để giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 4.Tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 5.Tổ chức tốt kiểm tra, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh THCS Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô! ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học sở + Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An tỉnh Phú. .. 3: Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tuy An tỉnh Phú Yên CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC... vậy, cơng tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở huyện Tuy An cần coi trọng Tác giả đề xuất 05 biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung