Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh vĩnh long

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH THẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH THẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ VĂN CHÍN Đà Nẵng – Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xiii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghi n cứu Phạm vi nghiên cứu Phương ph p nghi n cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .9 1.2.3 Đạo đức 1.2.4 Giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNNGDTX 10 1.2.5 Quản lý giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX .11 1.3 Lý luận giáo dục đạo đức học viên Trung tâm GDNN-GDTX 12 1.3.1 Đặc điểm học viên Trung tâm GDNN-GDTX 12 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm GDNN-GDTX 13 1.3.3 Giáo dục đạo đức học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX .14 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học viên Trung tâm GDNN-GDTX .19 v 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX .19 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX 20 1.4.3 Quản lý hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 22 1.4.4 Quản lý phương ph p hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 23 1.4.5 Quản lý c c điều kiện hoạt động giáo dục giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX 24 1.4.6 Quản lý lực lượng tham gia giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 25 1.4.7 Quản lý kiểm tra đ nh gi hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX 26 1.5 Các yếu tố t c động đến quản lý giáo dục đạo đức học viên Trung tâm GDNN-GDTX .27 1.5.1 Yếu tố khách quan 27 1.5.2 Yếu tố chủ quan 28 Tiểu kết Chương 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GDNNGDTX TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG 31 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng 31 2.1.1 Mục tiêu, nội dung khảo sát 31 2.1.2 Phương ph p khảo sát thực trạng 31 2.1.3 Quy trình tổ chức khảo sát 31 2.1.4 Mẫu khảo sát 32 2.1.5 Cách xử lý số liệu khảo sát 32 2.2 Vài nét kh i qu t đặc điểm kinh tế, văn hóa, ã hội tỉnh Vĩnh Long .33 2.2.1 Tổng quan kinh tế,văn hóa, ã hội 33 2.2.2 Khái quát Trung tâm GDNN-GDTX địa bàn tỉnh Vĩnh Long 33 2.3 Thực trạng hoạt động DĐĐ học viên học văn hóa Trung tâm GDNNDTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 36 2.3.1 Thực trạng khảo sát cần thiết hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long .36 vi 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 36 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 38 2.3.4 Thực trạng thực hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX 41 2.3.5 Thực trạng phương ph p gi o dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX .44 2.3.6.Thực trạng điều kiện giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX .45 2.3.7.Thực trạng lực lượng tham gia hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 47 2.3.8 Thực trạng thực kiểm tra, đ nh gi hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 49 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học viên học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 50 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 50 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 51 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 53 2.2.4 Thực trạng quản lý phương ph p hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX .54 2.4.5.Thực trạng quản lý c c điều kiện hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 55 2.4.6 Thực trạng quản lý lực lượng tham gia hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 56 2.4.7.Thực trạng quản lý kiểm tra, đ nh gi hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm GDNN-GDTX 57 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 58 2.6 Đ nh gi chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 60 2.6.1 Mặt mạnh 60 2.6.2 Hạn chế 61 vii 2.6.3 Nguyên nhân nh ng hạn chế 62 Tiểu kết chương 63 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG 64 3.1.Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học viên học văn hóa Trung tâm GDNN – DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long .64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn: 64 3.1.3.Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 64 3.2.Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo học sinh học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long .65 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long .65 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức máy, xếp nhân thực kế hoạch DĐĐ học viên học văn hóa tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long cách chặt chẽ khoa học 66 3.2.3.Biện ph p 3: Đổi hình thức DĐĐ cho học viên học văn hóa theo hướng lồng ghép mơn học hoạt động ngoại khóa 68 3.2.4 Biện pháp 4: Kết hợp gi a trung t m, gia đình ã hội quản lý giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN-GDTX địa bàn tỉnh Vĩnh Long 70 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 72 3.2.6 Biện pháp 6: Đổi kiểm tra, đ nh gi hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa trung tâm GDNN- DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 73 3.2.7 Biện pháp 7: Đẩy mạnh phong trào thi đua, thực chế độ khen thưởng, trách phạt hợp lý; thực có hiệu chu n đề "Ứng xử có văn hóa" cho học viên học văn hóa trung tâm 75 3.3 Mối quan hệ gi a biện pháp .76 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .76 3.4.1 Khái quát trình khảo nghiệm 76 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết, khả thi biện pháp 77 viii Tiểu kết chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) ... hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bao gồm: Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức giáo viên chủ nhiệm lớp; Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức Đoàn ni n; Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức GV... hoạt động DĐĐ quản lý hoạt động gi o dục đạo đức cho học vi n học văn hóa c c Trung t m tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN HỌC VĂN... nhân nh ng hạn chế hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa Trung tâm GDNN - DTX tr n địa bàn tỉnh Vĩnh Long Từ đó, đề xuất