... hội 1.6.1 Quảnlýgiáodụcđạođức 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội 1.6.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức mối ... Mục tiêu giáodụcđạođức học sinh 1.3.2 Nhiệm vụ giáodụcđạođức học sinh 1.3.3 Nội dung giáodụcđạođức 1.3.4 Phƣơng pháp giáodụcđạođức học sinh 1.3.5 Hình thức giáodụcđạođức 1.3.6 ... niệm 1.2.1 Đạođứcgiáodụcđạođức 1.2.1.1 Đạođức 1.2.1.2 Giáodụcđạođức 1.2.2 Khái niệm lực lƣợng giáodục 1.2.3 Khái niệm quản lí, quản lí hoạtđộnggiáodụcđạođức mối quan hệ phối hợp...
... Nội dung giáodụcđạođức 2.4- Phơng pháp giáodụcđạođức 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlýgiáodục 5 5 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên ... đạođức 1.3- Các chức đạođức 2- Giáodụcđạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáodụcđạođức cho học sinh trờng trung học sở 2.1- Khái niệm giáodụcđạođức 2.2- Mục đích giáodụcđạođức ... qua hoạtđộng tổ chức Thực trạng biện pháp giáodụcđạođức 4.1- Các hình thức quảnlýgiáodụcđạođức cho học sinh 4.2- Các biện pháp quảnlýgiáodụcđạođức hiệu trởng Tình hình đạođức sau...
... hội 1.6.1 Quảnlýgiáodụcđạođức 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội 1.6.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức mối ... Mục tiêu giáodụcđạođức học sinh 1.3.2 Nhiệm vụ giáodụcđạođức học sinh 1.3.3 Nội dung giáodụcđạođức 1.3.4 Phƣơng pháp giáodụcđạođức học sinh 1.3.5 Hình thức giáodụcđạođức 1.3.6 ... niệm 1.2.1 Đạođứcgiáodụcđạođức 1.2.1.1 Đạođức 1.2.1.2 Giáodụcđạođức 1.2.2 Khái niệm lực lƣợng giáodục 1.2.3 Khái niệm quản lí, quản lí hoạtđộnggiáodụcđạođức mối quan hệ phối hợp...
... 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh .12 1.2.3 Biện pháp quảnlýgiáodục 14 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh 14 1.3 Giáodụcđạođức cho ... 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh 1.2.4.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tồn cách cụ thể đa dạng Theo nghĩa rộng hoạtđộnggiáodục tất hoạtđộng lên lớp nhà ... hợp với chuẩn mực đạođức xã hội 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh trường THCS 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh THCS Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ cho HS...
... vy, chỳng ta cú th hiu: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu - Cỏc chc nng c bn ca qun lý: Cú nhiu nh khoa hc v qun lý thc tin ó a nhng quan im ... trang b v thiu kin thc v ny Hc sinh THCS l la tui cú s thay i v c th, v sinh lý, tõm lý, c bit s phỏt trin v ngi sinh lý li nhanh hn ngi xó hi, nu khụng c giỏo dc s dn n cú nhng hnh vi t phỏt thiu ... nhng lý trờn tụi chn ti nghiờn cu cho lun l Mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng THCS trờn a bn qun H ụng, thnh ph H Ni Mc ớch nghiờn cu: xut nhng bin phỏp qun lý hot...
... 15 - Giáodụcđạođức 17 - Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức 18 - Giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức 19 1.3 Hoạtđộnggiáodụcđạođức cho HS THPT ... tham gia giáodụcđạođức 23 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho HS THPT 25 - Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụcđạođức 25 - Tổ chức thực kế hoạch……………………………………………26 - Chỉ đạo thực ... sở lý luận đề tài - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho HS trường THPT địa bàn huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức...
... luyện tu dưỡng đạođức 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh Hiệu trƣởng 1.4.1 Vai trò quảnlý hiệu trưởng hoạtđộnggiáodụcđạođức Trong nhà trường công tác quảnlý điều hành nhà ... hoạch giáodụcđạo đức; Chỉ đạo thực kế hoạch giáodụcđạo đức; Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giáodụcđạođức 1.4.2.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDĐĐ cho học sinh Hiệu trưởng * Quảnlýhoạt ... vụ, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh Hiệu trưởng 1.4.2.1 Nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng GDĐĐ cho học sinh Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch quảnlýgiáodụcđạođức ; Tổ chức...
... thể quảnlýgiáo dục) tới khâu của hệ thống giáodục (khách thể quảnlýgiáo dục) nhằm làm cho các sở giáodục vận hành bình thường đạt tới mục tiêu đề (mục tiêu quảnlýgiáo dục) 1.2.3 Quảnlý ... thức giáodụcđạođức TT Hình thức giáodụcGiáodục thông qua buổi sinh hoạt cờ Giáodục thông qua dạy văn hóa lớp Giáodục thông qua sinh hoạt với chi đoàn, lớp GVCN Giáodục thông qua lao động, ... thực trạng hoạtđộnggiáodụcđạođức học sinh trường THPT Tự Lập – Mê Linh - Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáodục trường...
... niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý giáodụcđạo đức, sở quản lý hoạtđộnggiáodụcđạođức Để chất lượng giáodục ngày càng cao thì phải có giải pháp quản lý hoạt ... + Giáodục ý thức đạo đức: + Giáodục tình cảm đạođức + Giáodục thói quen đạođức Nội dung GDĐĐ 1.3.3 Giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.3.3.1 Đặc điểm học sinh THPT 1.3.3.2 Giáodục ... không thể tách rời của hệ thống quản lý xã hội Quản lý giáodục là quản lý hoạtđộnggiáodục xã hội, chính vì mà nhà nghiên cứu giáodục và quản lý giáodục đưa nhiều định nghĩa QLGD...
... ứng giáodục vận động phát triển chung xã hội 1.2.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm giúp hoạt ... đến hoạtđộnggiáodụcđạođức trường THPT: 1.4.1 Tính kế hoạch hoá quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức: Kế hoạch hoá công tác giáodụcđạođức cho học sinh nội dung quảnlý thực qui trình quảnlý ... trình giáodụcđạođức giống trình giáodục khác có tham gia chủ thể giáodục đối tượng giáodục Như vậy, định nghĩa công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức tác động có ý thức chủ thể quản lý...
... 1.2.1 Đạođứcgiáodụcđạođức 1.2.1.1 Đạođức 1.2.1.2 Giáodụcđạođức 1.2.2 Quảnlýquảnlýgiáodục 11 1.2.2.1 Quảnlý 11 1.2.2.2 Quảnlýgiáo ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh THPT 15 1.3 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh trường THPT 15 1.3.1 Khái quát hoạtđộnggiáodụcđạođức ... đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh trƣờng THPT 1.3.1 Khái quát hoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh THPT 1.3.1.1 Mục tiêu giáodụcđạođức cho học sinh THPT Giáodụcđạo đức...
... trình khoa học nghiên cứu giáodụcđạođứcquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh; nhiên việc nghiên cứu cụ thể thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học viên văn hoá ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạođức học viên thực trạng quảnlýhoạtđộng GDĐĐ 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng GDĐĐ GIỚI HẠN ... hội hoá giáodục Như Trung tâm phát huy sức mạnh tổng hợp nhằm đạt mục tiêu giáodục đề C KẾT LUẬN Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học viên nhiệm vụ quan trọng nhiệm vụ quảnlýhoạt động...
... trình khoa học nghiên cứu giáodụcđạođứcquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh; nhiên việc nghiên cứu cụ thể thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học viên văn hoá ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạođức học viên thực trạng quảnlýhoạtđộng GDĐĐ 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng GDĐĐ GIỚI HẠN ... hoá giáodục Như Trung tâm phát huy sức mạnh tổng hợp nhằm đạt mục tiêu giáodục đề 25 C KẾT LUẬN Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học viên nhiệm vụ quan trọng nhiệm vụ quảnlýhoạt động...
... Nam 1.2.6 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDĐĐ Theo Hà Nhật Thăng." Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm giúp hoạtđộng GDĐĐ đạt kết mong ... Chỉ đạo phận phối hợp thực nhiệm vụ giáodụcđạođức cho học sinh Chỉ đạogiáodụcđạođức thông qua hoạtđộng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Chỉ đạogiáodụcđạođức thông qua tiết sinh hoạt lớp Chỉ đạo ... dục sinh hoạt - Đối với hoạtđộng HS cần tập trung vấn đề sau: + Các hoạtđộnggiáodục khóa + Hoạtđộnggiáodục lên lớp + Các hoạtđộng sinh hoạt đoàn thể + Các hoạtđộng xã hội giáodục gia...
... số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh bậc THPT Trung tâm GDTX huyện Kim Động III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức Khảo sát, ... dụcđạođức Khảo sát, đánh giá thực trạng đạođức học sinh thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức Những biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh IV- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: ... công tác giáo dục, quảnlý nhân tố then chốt xâu kết tất thành tố theo mục tiêu định Quảnlýgiáodụcđạođức diễn thông qua quan hệ quảnlý chủ thể quảnlý đối tượng quản lý; chủ thể quảnlý phải...
... GiáodụcGiáodụcđạođứcGiáodụcđào tạo Giáodục lên lớp Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Giáodục thường xuyên Ban Giám đốc Học sinh Sinh viên QuảnlýQuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụcđạo ... 1.4 Quảnlýgiáodụcđạođức cho học sinh Trung tâm GDTX 26 1.4.1 Khái niệm quảnlýgiáodục 26 1.4.2 Quảnlýgiáodụcđạođức cho học sinh Trung tâm GDTX 28 1.5 Các yếu tố tác động ... 1.2.1 Giáodụcđạođức 1.2.2 Vị trí giáodụcđạođức 12 1.2.3 Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáodụcđạođức 13 1.2.4 Phương pháp, hình thức nguyên tắc giáodụcđạođức 14...
... qua hoạtđộng dạy học môn văn hóa Chỉ đạo thực giáodụcđạođức thông qua tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp Chỉ đạogiáodụcđạođức thông qua hoạtđộng xã hội qua sinh hoạt tập thể Chỉ đạogiáo ... nghĩa vụ lao động bảo vệ tổ quốc… ii Nội dung quảnlýgiáodụcđạođứcQuảnlý công tác lập kế hoạch giáodụcđạođức cho học sinh nhà trƣờng: Kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụcđạođức phạm vi ... đích động “ích kỷ hại nhân” 1.3 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh THPT 1.3.1 Nội dung công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học sinh THPT i Nội dung giáo dục...
... ứng giáodục vận động phát triển chung xã hội 1.2.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm giúp hoạt ... U Cơ sở lý luận giáodụcđạođứcquảnlýhoạtđộng U giáodụcđạođức cho học sinh Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp Chương II : Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho ... trình giáodụcđạođức giống trình giáodục khác có tham gia chủ thể giáodục đối tượng giáodục Như vậy, định nghĩa công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức tác động có ý thức chủ thể quản lý...