Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên quận 12 thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐỨC PHONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN QUẬN 12 - THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐỨC PHONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN QUẬN 12 - THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN XUÂN TẾ HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn q Thầy, Cơ khoa Quản lý giáo dục trƣờng Đại học Giáo Dục - ĐHQGHN tận tình giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Xuân Tế - Hiệu trƣởng Trƣờng Cán Quản lý Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh - ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên em trình thực đề tài Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, bạn đồng nghiệp Trung tâm Giáo dục Thƣờng Xuyên Quận 12- Thành phố Hồ Chí Minh, quan đồn thể xã hội, phụ huynh học sinh địa bàn quận 12 nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số liệu, cho ý kiến tạo điều kiện thuận lợi trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn Mặc dù cố gắng nhiều, nhƣng chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến nhà khoa học, q thầy bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Học viên cao học Lê Đức Phong i KÝ HIỆU CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ii 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i KÝ HIỆU CÁC TỪ VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ .x MỤC LỤC iv MỞ ĐẦU .viii Lý chọn đề tài Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .2 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu .3 5.2 Đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 8.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 8.3 Nhóm phƣơng pháp thống kê Đóng góp luận văn 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN QUẬN 12 - THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH .5 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Đạo đức 1.2.2 Giáo dục đạo đức 10 1.2.3 Quản lý 11 iv 1.2.4 Quản lý giáo dục 13 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức 14 1.3 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 14 1.3.1 Khái quát quan điểm Đảng, Nhà nƣớc Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho thiếu niên 14 1.3.2 Ý nghĩa, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh 16 1.3.3 Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh 18 1.3.4 Phƣơng pháp, hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh 20 1.3.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 22 1.4 Những tác động đến việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 25 1.4.1 Mục tiêu, đặc điểm giáo dục thƣờng xuyên 25 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 27 1.4.3 Các phƣơng pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 28 KẾT LUẬN CHƢƠNG .30 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN QUẬN 12 - THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH 31 2.1 Vài nét điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội - giáo dục Quận 12 31 2.2 Thực trạng đạo đức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh TT.GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 32 2.2.1 Khái quát trung tâm GDTX Quận 12- thành phố Hồ Chí Minh 32 2.2.2 Thực trạng đạo đức học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 34 2.2.3 Thực trạng hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh 44 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 51 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên CMHS quản lý hoạt v động giáo dục đạo đức cho học sinh 51 2.3.2 Thực trạng tác động lực lƣợng giáo dục hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 52 2.3.3 Thực trạng phối hợp trung tâm GDTX Quận 12 với lực lƣợng giáo dục 53 2.3.4 Thực trạng xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 55 2.3.5 Thực trạng công tác đạo hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 56 2.4 Đánh giá chung .58 2.4.1 Những ƣu điểm hạn chế 58 2.4.2 Nguyên nhân tình hình yếu 60 KẾT LUẬN CHƢƠNG .62 CHƢƠNG 3: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN QUẬN 12 - THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH .63 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp .63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 64 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 65 3.2.2 Kế hoạch hoá quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 68 3.2.3 Tổ chức có hiệu việc triển khai thực kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh .69 3.2.4 Nâng cao vai trò GVCN hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 71 3.2.5 Phát huy tính tích cực Đồn niên hoạt động giáo dục đạo đức cho học .77 3.2.6 Làm tốt công tác tƣ vấn học đƣờng học sinh 79 vi 3.2.7 Tổ chức tốt việc phối hợp trung tâm, gia đình xã hội hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 82 3.2.8 Nâng cao hiệu hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức cho học sinh 87 3.3 Mối liên hệ biện pháp 89 3.4 Thăm dò mức độ cần thiết khả thi biện pháp 91 3.4.1 Mục đích thăm dị 91 3.4.2 Nội dung thăm dò 91 3.4.3 Địa bàn thăm dò 91 3.4.4 Kết luận rút từ thăm dò 91 KẾT LUẬN CHƢƠNG .95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 97 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh .97 2.3 Đối với Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Quận 12 .97 TÀI LIỆU THAM KHẢO .98 PHỤ LỤC 100 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Quy mô học sinh, cán bộ, giáo viên, công nhân viên trung tâm GDTX Quận 12 .33 Bảng 2: Ý kiến học sinh cần thiết GDĐĐ 34 Bảng 3: Nhận thức học sinh phẩm chất đạo đức cần đƣợc giáo dục cho học sinh GDTX .35 Bảng 4: Thái độ học sinh GDTX quan niệm đạo đức 37 Bảng 5: Những lỗi thƣờng mắc phải học sinh trung tâm GDTX Quận 12 40 Bảng 6: Những nguyên nhân ảnh hƣởng đến hành vi tiêu cực đạo đức học sinh 41 Bảng 7: Tầm quan trọng hoạt động GDĐĐ trung tâm GDTX 44 Bảng 8: Mức độ thực hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ chí Minh .45 Bảng 9: Ý kiến đánh giá nhận thức mức độ thực nội dung GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 thành phố HCM 46 Bảng 10: Các hình thức giáo dục đạo cho học sinh học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ chí Minh .47 Bảng 11: Các biện pháp GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 49 Bảng 12: Nhận thức quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh 51 viii 13 Tổ chức hoạt động lên lớp để giáo dục đạo đức học sinh 14 Đổi việc đánh giá kết rèn luyện học sinh 15 Bồi dƣỡng đội ngũ GVCN 107 Câu 7: Quý thầy cô, quý CMHS cho biết kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 đƣợc xây dựng nhƣ nào? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Kế hoạch Cho năm Cho kỳ Cho tháng Cho tuần Cho hoạt động kỷ niệm ngày lễ lớn, đợt thi đua theo chủ điểm Câu 8: Quý thầy cô cho biết kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 đƣợc triển khai nhƣ nào? ( Đánh dấu X vào ô tương ứng )   Kịp thời Không kịp thời Tƣơng đối kịp thời  Câu 9: Quý thầy cô, quý CMHS đánh giá tầm quan trọng lực lƣợng giáo dục hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh GDTX nhƣ nào? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các lực lƣợng giáo dục Đội ngũ GVCN Gia đình Tập thể học sinh Giáo viên mơn Đồn TNCS Hồ Chí Minh 108 TT Các lực lƣợng giáo dục 10 11 12 13 Hội Cha Mẹ học sinh Chính phƣơng Cơng an Khu phố-Địa bàn cƣ Bạn bè thân Cơng đồn trung GDTX Tổ chức Đảng sở Các thông tin 14 Hội khuyến học 15 Hội cựu chiến binh 16 Hội phụ nữ 17 Mặt trận Tổ quốc 18 Hội liên hiệp TN Câu 10: Quý thầy cô, quý CMHS cho biết ý kiến thực trạng phối hợp trung tâm GDTX Quận 12 với lực lƣợng để giáo dục đạo đức học sinh? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các lực lƣợng giáo dục Gia đình Hội cha mẹ học sinh Đoàn thể địa phƣơng Khu phố-Địa bàn dân cƣ Chính quyền địa phƣơng 109 TT Các lực lƣợng giáo dục Công an Hội khuyến học Dòng họ địa phƣơng Đài phát địa phƣơng 10 Các sở kinh tế, văn hóa Câu 11: Theo q thầy cơ, q CMHS yếu tố sau ảnh hƣởng đến hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 nhƣ nào? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các lực lƣợng giáo dục Việc quản lý GDĐĐ trung tâm GDTX Các biện pháp tổ chức giáo dục Sự quan tâm GVCN Giáo dục gia đình Tự rèn luyện học sinh Ảnh hƣởng bạn bè Đời sống vật chất Nội dung GDĐĐ Phƣơng pháp GDĐĐ 10 Giáo viên mơn 11 Đồn TNCS Hồ Chí Minh 12 Các phong trào thi đua 13 Vai trò tự quản học sinh 14 Những tiêu cực đời sống xã hội 15 Cộng đồng nới học sinh 16 Các quan văn hóa thơng tin 110 17 Công an 18 Sách báo, phim ảnh, mạng Internet, Công tác kiểm tra, đánh giá Khen thƣởng, kỷ luật 19 20 Câu 12: Theo quý thầy cô, quý CMHS, nguyên nhân chủ yếu ảnh hƣởng đến hành vi tiêu cực đạo đức học sinh GDTX ? ( Đánh dấu X vào ô tương ứng )  Ngƣời lớn chƣa gƣơng mẫu  Quản lý GDĐĐ trung tâm GDTX chƣa tốt  Nội dung giáo dục đạo đức chƣa thiết thực  Gia đình, xã hội buông lỏng GDĐĐ  Tác động tiêu cực kinh tế thị trƣờng  Những biến đổi tâm sinh lý trẻ  Chƣa có giải pháp GDĐĐ phù hợp  Quản lý chƣa đồng  Phim ảnh, sách báo không lành mạnh  Một phận thầy cô giáo chƣa quan tâm tới GDĐĐ Câu 13: Q thầy cơ, q CMHS vui lịng cho biết tầm quan trọng hoạt động giáo dục đạo đức cho học trung tâm GDTX Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh nay? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các yếu tố ảnh hƣởng Quản GDĐĐ năm học Quản GDĐĐ theo chủ điểm tháng Quản lý GDĐĐ thông qua hoạt động chào cờ TT Các yếu tố ảnh hƣởng đầu tuần Quản lý GDĐĐ thông qua sinh hoạt lớp, chi đồn Quản lý GDĐĐ thơng qua điều hành hoạt động niên Phối hợp lực lƣợng giáo dục trung GDĐĐ học sinh tâm Quản lý đánh giá kết rèn luyện đạo đức học GVCN Quản lý sở vật chất, kinh GDĐĐ Câu 14: Xin vui lịng cho biết cơng tác đạo trình giáo dục đạo đức học sinh trung tâm GDTX Quận 12 đƣợc thực nhƣ nào? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Nội dung khảo sát Chỉ đạo GDĐĐ thông qua dạy lớp Chỉ đạo GDĐĐ thơng qua hoạt động Đồn niên Chỉ đạo GDĐĐ thông qua tiết sinh hoạt lớp Chỉ đạo GDĐĐ thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần 112 TT Chỉ đạo GDĐĐ thông qua nội dung giáo dục theo chủ điểm tháng Chỉ đạo việc phối hợp lực lƣợng để GDĐĐ học sinh Chỉ đạo GVCN đánh giá đạo đức học sinh Chỉ đạo việc đầu tƣ kinh phí cho việc GDĐĐ học sinh Câu 15: Việc đánh giá kết rèn luyện đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 đƣợc thực nhƣ nào? ( Đánh dấu X vào ô tương ứng )  Thƣờng xuyên theo tuần, theo tháng  Theo học kỳ  Theo năm học  Có nội dung, tiêu chuẩn cụ thể rõ ràng  Khơng có nội dung, tiêu chuẩn cụ thể  Đánh giá đầy đủ mặt  Chỉ trọng học tập  Chỉ trọng nề nếp  Chủ yếu GVCN đánh giá  Chủ yếu học sinh tự đánh giá  Phối hợp tự đánh giá thân, tập thể lớp, GVCN GVBM Câu 16: Quý thầy cô, quý CMHS cho biết nguyên nhân hạn chế việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 ? (Đánh dấu X vào ô trống phù hợp với nhận xét quý thầy cô, quý CMHS)  Do nhận thức chƣa đầy đủ tầm quan trọng hoạt động GDĐĐ  Chƣa xây dựng đƣợc mạng lƣới tổ chức quản lý  Do đội ngũ cán thiếu yếu 113  Do thiếu đạo từ chi tiết cụ thể  Do thiếu văn pháp quy  Do công tác tra, kiểm tra chƣa thƣờng xuyên  Sự phối hợp thiếu đồng  Đánh giá, khen thƣởng chƣa khách quan, kịp thời  Cơng tác kế hoạch hóa cịn yếu Câu 17: Xin q thầy cơ, q CMHS cho biết quan điểm tính cần thiết biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 dƣới đây? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các biện pháp giáo dục đạo đức Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Kế hoạch hoá quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Tổ chức có hiệu việc triển khai thực kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Nâng cao vai trò GVCN hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Phát huy tính tích cực Đồn niên hoạt động giáo dục đạo đức cho học Làm tốt công tác tƣ vấn học đƣờng học sinh 114 TT Các biện pháp giáo dục đạo đức Tổ chức tốt việc phối hợp trung tâm, gia đình xã hội hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Nâng cao hiệu hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức cho học sinh Câu 18: Xin quý thầy cơ, q CMHS cho biết quan điểm tính khả thi biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm GDTX Quận 12 dƣới đây? (Đánh dấu X vào cột dòng tương ứng với ý kiến quý thầy cô, quý CMHS) TT Các biện pháp giáo dục đạo đức Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Kế hoạch hoá quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Tổ chức có hiệu việc triển khai thực kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Nâng cao vai trò GVCN hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Phát huy tính tích cực Đoàn niên hoạt động giáo dục đạo đức cho học Làm tốt công tác tƣ vấn học đƣờng học sinh 115 TT Các biện pháp giáo dục đạo đức Tổ chức tốt việc phối hợp trung tâm, gia đình xã hội hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Nâng cao hiệu hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức cho học sinh XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN 116 ... sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên Quận. .. lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên - Nghiên cứu thực trạng giáo dục đạo đức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên. .. Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên Quận 12 - thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHO QUẢN LÝ