Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT võ trường toản, quận 12, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VŨ HẢI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN, QUẬN 12 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VŨ HẢI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN, QUẬN 12 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐỖ THỊ THU HẰNG HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Error! Bookmark not defined MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC BẢNG Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu hoạt động giáo dục lên lớp Error! Bookmark not defined 1.1.1 Các nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.2 Các nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm đề tài Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạt động giáo dục lên lớp Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp Error! Bookmark not defined 1.3 Lý luận hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Error! Bookmark not defined 1.3.1 Mục tiêu HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.3.2 Vị trí vai trị HĐGDNGLL giai đoạn Error! Bookmark not defined 1.3.3 Nội dung HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.3.4 Hình thức tổ chức HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.3.5 Quy trình tổ chức HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.4 Lý luận quản lý HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quản lý đội ngũ thực kế hoạch Error! Bookmark not defined 1.4.3 Quản lý việc phối hợp lực lượng thực HĐGDNGLL .Error! Bookmark not defined 1.4.4 Quản lý điều kiện phục vụ HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.4.5 Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến HĐGDNGLL QL HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 1.5.1 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined i 1.5.2 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN – QUẬN 12 – TP.HỒ CHÍ MINH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội giáo dục Quận 12, TP.Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.1.1 Điều kiện tự nhiên đặc điểm kinh tế, xã hội Quận 12 Error! Bookmark not defined 2.1.2 Thành tựu giáo dục Quận 12, TP.Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.2 Khái quát trường THPT Võ Trường Toản Error! Bookmark not defined 2.2.1 Giới thiệu trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, TP.HCM Error! Bookmark not defined 2.2.2 Cơ cấu tổ chức, đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 2.2.3 Kết giáo dục nhà trường Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, TP.Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nhận thức CBQL, GV HS HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng nội dung chương trình HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thực trạng hình thức hoạt động giáo dục lên lớp thực trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3.4 Thực trạng kết thực HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, TP.Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.4 Thực trạng quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, TP Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch, chương trình HĐGDNGLL .Error! Bookmark not defined 2.4.2 Thực trạng tổ chức triển khai HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 2.4.3 Thực trạng quản lý bồi dưỡng đội ngũ GV lực, nghiệp vụ HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 2.4.4 Thực trạng quản lý sở vật chất phục vụ HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 2.5 Đánh giá thực trạng nguyên nhân Error! Bookmark not defined 2.5.1 Những điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.5.2 Những điểm yếu Error! Bookmark not defined 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined ii CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN – QUẬN 12 – TP.HỒ CHÍ MINH Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý HĐGDNGLL cho học sinh trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, TP.Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đối tượng tầm quan trọng HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 3.2.2 Xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL phù hợp với kế hoạch tổng thể Error! Bookmark not defined 3.2.3 Tổ chức triển khai đạo mục tiêu kế hoạch HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tăng cường điều kiện sở vật chất thực HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 3.2.5 Phối hợp lực lượng giáo dục tham gia vào trình tổ chức HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 3.2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá kết chương trình HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.2 Đối tượng phương pháp khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.3 Nội dung khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.4 Tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta thời kỳ hội nhập quốc tế, phát triển nguồn lực, người có vai trị quan trọng hàng đầu.Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển,vì muốn phát triển xã hội phải phát triển GD&ĐT để phát triển người Hiến pháp nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam điều 35 khẳng định rõ vai trò giáo dục“Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu” Trong giai đoạn nay, hội nhập giao lưu với nước khu vực giới hội để ngành giáo dục nước ta tiếp thu, chuyển giao cập nhật công nghệ đại giáo dục đào tạo Nhiệm vụ ngành giáo dục phải đào tạo người có phẩm chất đạo đức, có lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm, thích ứng với đời sống xã hội ngày thay đổi, đáp ứng yêu cầu cao nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 ban hành theo định số 711/QĐTTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủcó nêu rõ: Đến năm 2020, giáo dục nước ta đổi toàn diện theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục nâng cao cách toàn diện, gồm: giáo dục đạo đức, kỹ sống, lực sáng tạo, lực thực hành, lực ngoại ngữ tin học; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây dựng kinh tế tri thức; đảm bảo công xã hội giáo dục hội học tập suốt đời cho người dân, bước hình thành xã hội học tập Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) phận trình giáo dục nhà trường phổ thơng Đó hoạt động tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp HĐGDNGLL tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin học sinh HĐGDNGLL đường phát triển toàn diện nhân cách hệ trẻ HĐGDNGLL tạo điều kiện cho học sinh phát huy vai trị chủ thể, tính tích cực, chủ động em trình học tập, rèn luyện tồn diện Nó vừa củng cố kiến thức học, vừa mở rộng kiến thức phát triển kỹ học sinh theo mục tiêu giáo dục bậc THPT Đa số học sinh trường THPT quận 12 thuộc gia đình làm nơng, bn bán nhỏ, điều kiện khó khăn Vì sống mưu sinh nên nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em Mặt khác, quận 12 nhiều tệ nạn xã hội lôi kéo em vào đường bỏ học, hư hỏng Do vậy, việc tổ chức tốt HĐGDNGLL biện pháp bảo đảm sân chơi lành mạnh cho em, trì phong trào thi đua học tập, hạn chế tình trạng bỏ học Năm 2006, Bộ Giáo dục Đào tạo cho triển khai chương trình HĐGDNGLL vào nhà trường trung học phổ thơng Năm áp dụng cho học sinh khối 10 tới năm 2008 áp dụng ba khối 10, 11, 12 Tuy có ý nghĩa vai trò quan trọng thực tế sau chín năm thực HĐGDNGLL nhà trường chưa gặt hái thành công hiệu mong muốn Trong q trình thực hiện, nhiều hoạt động cịn gặp khó khăn điều kiện tự nhiên, xã hội, người (giáo viên, học sinh), sở vật chất, kinh phí, nội dung, hình thức tổ chức, Từ khó khăn khách quan lẫn chủ quan dẫn đến số hoạt động diễn cách hình thức, đối phó, nội dung cịn đơn điệu, chưa thu hút học sinh dẫn đến chất lượng HĐGDNGLL chưa đạt hiệu Hơn nữa, tình hình nay, xã hội quan tâm nhiều đến giáo dục thường đánh giá chất lượng giáo dục qua tỉ lệ thi tốt nghiệp đại học Từ áp lực thi cử ngày đè nặng lên tâm lý học sinh, giáo viên đội ngũ CBQL Vì lý mà nhà trường tập trung toàn lực cho hoạt động dạy học lớp HĐGDNGLL chưa CBQL thực quan tâm Phần triển khai, tổ chức thực hiện, đạo, kiểm tra, đánh giá chưa mức cịn lỏng lẻo Từ lý chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục” để nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Biện pháp quản lý cần thiết để nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, thành phố Hồ Chí Minh giúp học sinh rèn luyện nhân cách, kỹ năng, phát triển toàn diện cho học sinh? Giả thuyết khoa học - HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12 TP Hồ Chí Minh quan tâm cịn có số hạn chế định Nên việc tổ chức HĐGDNGLL cịn gị bó, mang tính hình thức, nội dung, hình thức tổ chức cịn nghèo nàn, đơn điệu, không lôi cuốn, hấp dẫn học sinh tham gia - HĐGDNGLL hoạt động nối tiếp hoạt động dạy học lớp Nếu đánh giá thực trạng đúng, xây dựng biện pháp quản lý HĐGDNGLL cách khoa học, hợp lý tạo mơi trường tích cực cho việc rèn luyện, phát triển lực hoàn thiện nhân cách học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THPT Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý quản lý hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường phổ thơng phân tích, đánh giá thực tiễn quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất biện pháp quản lý HĐGDNGLL cho học sinh nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12,thành phố Hồ Chí Minh 5.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12,thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực trạng quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, Quận 12, TP.Hồ Chí Minh khoảng thời gian từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2014 - 2015 khối lớp 10, 11, 12 để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đề tài giới hạn nghiên cứu HĐGDNGLL phạm vi khuôn khổ nhà trường Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, hệ thống vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra bảng hỏi: dùng cho học sinh, giáo viên cán quản lý giáo dục cấp trung học phổ thông Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quản lý đội ngũ quản lý nhà trường; hoạt động giáo dục tiến học sinh đạo đức để rút kết luận nội dung nghiên cứu Phương pháp thống kê số liệu, phân tích thực trạng: Nghiên cứu báo cáo tổng kết nhà trường kết HĐGDNGLL nhằm đúc rút kinh nghiệm quản lý HĐGDNGLL Trường THPT Võ Trường Toản 7.3 Phương pháp xử lý thơng tin Ngồi phương pháp tác giả cịn sử dụng phương pháp xử lý số liệu thống kê để bổ trợ việc xử lý kết Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn cấu trúc thành chương Chương 1:Cơ sở lý luận quản lý HĐGDNGLL trường THPT Chương 2: Thực trạng quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3:Biện pháp quản lý HĐGDNGLL trường THPT Võ Trường Toản, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh ANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Đảng Quận 12 (2009), Lịch sử Đảng Quận 12, Nhà xuất tổng hợp TP.Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011 đến 2020 kèm theo Chương trình hành động thực chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chương trình trung học sở, NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, theo Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Hoạt động giáo dục lên lớp khối 10, 11, 12, Sách giáo viên, NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Luật Giáo dục 2005, NXB Chính trị Quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” THPT giai đoạn 2008 – 2013, theo thị số 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THPT năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2009 – 2013 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011 - 2012, NXB Giáo dục Việt Nam 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012 - 2013, NXB Giáo dục Việt Nam 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2013 - 2014, NXB Giáo dục Việt Nam 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (1988), Thành lập Ban đạo hoạt động giáo dục, theo thông tư số 32 ban hành ngày 15 tháng 10 năm 1988 cảu Bộ Giáo dục Đào tạo Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 14 Đặng Quốc Bảo (2012), Những vấn đề quản lý vận dụng vào quản lý giáo dục, quản lý nhà trường Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1997), Những sở khoa học quản lý giáo dục, Trường Cán Quản lý Giáo dục, Hà Nội 16 PTS.Nguyễn Thị Doan (Chủ biên), Đỗ Minh Cƣơng, Phƣơng Kỳ Sơn (1996), Các học thuyết quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đặng Vũ Hoạt (2001), Hoạt động giáo dục lên lớp, NXB Giáo dục 18 Hiến pháp nƣớc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam năm 1992 (được sửa đổi năm 2013), Quốc hội khóa XIII thơng qua ngày 28 tháng 11 năm 2013 19.Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục 20.Trần Kiểm (2011), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 21 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Đồng tác giả) (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý, NXB Chính trị Quốc gia 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Đồng chủ biên) (1999), Khoa học tổ chức quản lý, NXB Thống kê 24.Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Đồng chủ biên) (1998), Lý luận quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Trường Cán Quản lý Giáo dục 25.Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lý, lãnh đạo nhà trường kỷ 21, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Đồng chủ biên) (1997), Tâm lý học quản lý, Trường cán Quản lý Giáo dục 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Đồng tác giả) (2009), Tâm lý học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 28.Nghị số 04 – NQ/HNTW hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa VII) tiếp tục đổi nghiệp GD&ĐT 29.Nguyễn Ngọc Quang (1989),Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường cán quản lý giáo dục TW1 30.Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, Số 3166/GDĐTTrH việc Hướng dẫn thực hoạt động Giáo dục Hướng nghiệp, hoạt động giáo dục Nghề phổ thông hoạt động Giáo dục Ngoài lên lớp năm học 2014 – 2015 31 Hà Nhật Thăng, Đào Thanh Âm (1998), Lịch sử giáo dục giới, NXB Giáo dục 32 Nghiêm Đình Vỳ, Nguyễn Đắc Hƣng (2002), Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, NXB Chính trị Quốc gia 33 Trần Thị Tuyết Oanh, Giáo trình giáo dục học - Tập 1, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 34 UBND Quận 12 (2013), Báo cáo tình hình kinh tế, xã hội, quốc phòng, an ninh năm 2013 kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội năm 2014 35.Viên Chấn Quốc (2001), Luận cải cách giáo dục, NXB Giáo dục 36 A.S Macarencô (1984), Giáo dục người công dân, NXB Giáo dục 37.http://www.edu.net 38.http://www.hcm.edu.vn 39.https://www.vnu.edu.vn 40.http://www.votruongtoanq12hcm.edu.vn