Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

149 80 3
Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:46

Hình ảnh liên quan

Hình 1.2. Quy trình tổ chức DHDA - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 1.2..

Quy trình tổ chức DHDA Xem tại trang 19 của tài liệu.
Hình 1.3. Tiến trình DHDA - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 1.3..

Tiến trình DHDA Xem tại trang 19 của tài liệu.
Trình độ CNTT của HS tham gia khảo sát được thể hiệ nở bảng 1.4. và biểu đồ hình 1.7.  - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

r.

ình độ CNTT của HS tham gia khảo sát được thể hiệ nở bảng 1.4. và biểu đồ hình 1.7. Xem tại trang 25 của tài liệu.
Hình 1.7. Thống kê trình độ CNTT của HS - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 1.7..

Thống kê trình độ CNTT của HS Xem tại trang 26 của tài liệu.
Trong mỗi bậc học, bao gồm ba loại chuyên đề, được biểu thị trong bảng 2.1 trích từ [2] - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

rong.

mỗi bậc học, bao gồm ba loại chuyên đề, được biểu thị trong bảng 2.1 trích từ [2] Xem tại trang 29 của tài liệu.
Dự án 4: Bảng khảo sát tình hình, ý  thức  người  dân  địa  phương  về  PCCC.  - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

n.

4: Bảng khảo sát tình hình, ý thức người dân địa phương về PCCC. Xem tại trang 34 của tài liệu.
Bảng 2.5. Kế hoạch tổng quát về thời gian dự án (10 tiết) - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.5..

Kế hoạch tổng quát về thời gian dự án (10 tiết) Xem tại trang 38 của tài liệu.
Bảng 2.6. Tiêu chí đánh giá sự cộng tác - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.6..

Tiêu chí đánh giá sự cộng tác Xem tại trang 42 của tài liệu.
Bảng 2.8. Biểu mẫu công cụ đánh giá đồng cấp - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.8..

Biểu mẫu công cụ đánh giá đồng cấp Xem tại trang 44 của tài liệu.
Hình thức - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình th.

ức Xem tại trang 45 của tài liệu.
2. Hình thức  trình  bày  - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

2..

Hình thức trình bày Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 2.10. Bảng đánh giá dự án Poster bình chữa cháy mini - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.10..

Bảng đánh giá dự án Poster bình chữa cháy mini Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 2.11. Bảng đánh giá dự án Mặt nạ phòng độc - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.11..

Bảng đánh giá dự án Mặt nạ phòng độc Xem tại trang 49 của tài liệu.
Bảng 2.12. Bảng đánh giá dự án Khảo sát ý thức PCCC của người dân tại địa phương - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.12..

Bảng đánh giá dự án Khảo sát ý thức PCCC của người dân tại địa phương Xem tại trang 50 của tài liệu.
8 Bản mô tả măt nạ phòng độc đầy đủ nội dung theo yêu cầu: cấu tạo, cơ sở khoa học và nguyên lí hoạt động, nguyên vật liệu và  - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

8.

Bản mô tả măt nạ phòng độc đầy đủ nội dung theo yêu cầu: cấu tạo, cơ sở khoa học và nguyên lí hoạt động, nguyên vật liệu và Xem tại trang 50 của tài liệu.
7 Rút ra được nhận xét chi tiết về tình hình PCCC tại địa phương 10 - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

7.

Rút ra được nhận xét chi tiết về tình hình PCCC tại địa phương 10 Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.13. Bảng đánh giá dự án Tập huấn các kĩ năng khi xảy ra hỏa hoạn - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 2.13..

Bảng đánh giá dự án Tập huấn các kĩ năng khi xảy ra hỏa hoạn Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.1. Khả năng phản ứng với CO2 của Mg - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.1..

Khả năng phản ứng với CO2 của Mg Xem tại trang 64 của tài liệu.
Hình 2.2. Bình chữa cháy CO2 Hình 2.3. Bình chữa cháy bột khô - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.2..

Bình chữa cháy CO2 Hình 2.3. Bình chữa cháy bột khô Xem tại trang 65 của tài liệu.
Hình ảnh gợi ý: - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

nh.

ảnh gợi ý: Xem tại trang 69 của tài liệu.
Hình 2.9. Tam giác cháy - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.9..

Tam giác cháy Xem tại trang 83 của tài liệu.
Hình 2.10. Sơ đồ các phương pháp làm ngừng sự cháy - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.10..

Sơ đồ các phương pháp làm ngừng sự cháy Xem tại trang 84 của tài liệu.
Hình 2.11. Hướng dẫn giải ví dụ 1 - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.11..

Hướng dẫn giải ví dụ 1 Xem tại trang 97 của tài liệu.
Hình 2.18. Thực hành thoát khỏi đám cháy – Luôn giữ người ở vị trí thấp - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.18..

Thực hành thoát khỏi đám cháy – Luôn giữ người ở vị trí thấp Xem tại trang 107 của tài liệu.
Hình 2.19. Một số tranh cổ động người dân PCCC - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Hình 2.19..

Một số tranh cổ động người dân PCCC Xem tại trang 113 của tài liệu.
Bảng 3.2. Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảng 3.2..

Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia Xem tại trang 116 của tài liệu.
HÌNH 3.1. BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN GIA VỀ THỜI GIAN,  - Vận dụng dạy học dự án vào dạy học chuyên đề “hóa học trong việc phòng chống cháy nổ” trong chương trình giáo dục phổ thông mới

HÌNH 3.1..

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN GIA VỀ THỜI GIAN, Xem tại trang 117 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan