1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11

111 597 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

i NGÂN HÀNG THẾ GIỚI DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GDPT TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC (Mô–đun 3 11) Môn Giáo dục thể chất HÀ NỘI, 2020 2 CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo viên GV Học sinh HS Phẩm chất PC Kiến thức KT Kĩ năng KN Năng lực NL Phương pháp PP Sách giáo khoa SGK Chương trình CT Giáo dục thể chất GDTC Thể dục thể thao TDTT Chương trình giáo dục phổ thông CT GDPT 3 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TS Hà Minh Dịu, Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Ths Vũ Thị T[.]

Ngày đăng: 30/05/2022, 00:59

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

– Thực hiện được nội dung đội hình đội ngũ; - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
h ực hiện được nội dung đội hình đội ngũ; (Trang 11)
Đội hình đội ngũ - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
i hình đội ngũ (Trang 11)
tập thể dục. Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục. - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
t ập thể dục. Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục. (Trang 12)
– Thực hiện được nội dung đội hình đội ngũ và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
h ực hiện được nội dung đội hình đội ngũ và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể (Trang 13)
Đội hình đội ngũ - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
i hình đội ngũ (Trang 14)
– Thực hiện được nội dung đội hình đội ngũ; tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
h ực hiện được nội dung đội hình đội ngũ; tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu (Trang 15)
2. Môn GDTC cần hình thành và phát triển những năng lực đặc thù gì? 3. Năng lực đặc thù của môn GDTC có những năng lực cụ thể nào? 4 - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
2. Môn GDTC cần hình thành và phát triển những năng lực đặc thù gì? 3. Năng lực đặc thù của môn GDTC có những năng lực cụ thể nào? 4 (Trang 16)
1. Môn GDTC có vai trò như thế nào trong việc hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực chung cho học sinh tiểu học? - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
1. Môn GDTC có vai trò như thế nào trong việc hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực chung cho học sinh tiểu học? (Trang 16)
Giao tiếp và hợp tác được hình thành và phát triển trong môn học GDTC được giáo viên sử dung trong phương pháp và hình thức dạy học trong đó việc giáo viên tổ chức lớp học trong hoạt động nhóm - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
iao tiếp và hợp tác được hình thành và phát triển trong môn học GDTC được giáo viên sử dung trong phương pháp và hình thức dạy học trong đó việc giáo viên tổ chức lớp học trong hoạt động nhóm (Trang 22)
tạo là một trong những năng lực chung rất quan trọng, cần được hình thành và phát triển cho học sinh Tiểu học - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
t ạo là một trong những năng lực chung rất quan trọng, cần được hình thành và phát triển cho học sinh Tiểu học (Trang 23)
BẢNG THAM CHIẾU ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
BẢNG THAM CHIẾU ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (Trang 24)
Bảng ma trận câu hỏi đánh giá năng lực thể chất Lớp 3 - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
Bảng ma trận câu hỏi đánh giá năng lực thể chất Lớp 3 (Trang 54)
Trong giờ học GDTC, Cô giáo đưa ra một bức tranh như hình dưới đây và yêu cầu học sinh ghi lại các động tác mà các bạn đang thực hiện - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
rong giờ học GDTC, Cô giáo đưa ra một bức tranh như hình dưới đây và yêu cầu học sinh ghi lại các động tác mà các bạn đang thực hiện (Trang 57)
- Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
i úp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh (Trang 65)
– Cả lớp di chuyển theo đội hình vòng tròn, ngược chiều kim đồng hồ, em nọ đi sau em kia và cách nhau khoảng một cánh tay, một em làm chỉ huy di chuyển trong vòng tròn theo chiều ngược lại - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
l ớp di chuyển theo đội hình vòng tròn, ngược chiều kim đồng hồ, em nọ đi sau em kia và cách nhau khoảng một cánh tay, một em làm chỉ huy di chuyển trong vòng tròn theo chiều ngược lại (Trang 68)
* Chuẩn bị: Đứng hai chân bằng vai, tay thuận nắm quả bóng cao su (hoặc vật hình tròn bằng chất liệu dẻo) cỡ nhỏ - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
hu ẩn bị: Đứng hai chân bằng vai, tay thuận nắm quả bóng cao su (hoặc vật hình tròn bằng chất liệu dẻo) cỡ nhỏ (Trang 69)
Đội hình chạy xuất phát cao 5. Chạy con thoi - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
i hình chạy xuất phát cao 5. Chạy con thoi (Trang 70)
Em hãy quan sát hình vẽ trên và khoanh tròn vào các chữ cái trước câu trả lời đúng - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
m hãy quan sát hình vẽ trên và khoanh tròn vào các chữ cái trước câu trả lời đúng (Trang 72)
PHẦN 2. CÁC VÍ DỤ MINH HỌA CÁC PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
2. CÁC VÍ DỤ MINH HỌA CÁC PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC (Trang 81)
− Báo cáo tình hình sức khỏe của mình khi GV hỏi. - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
o cáo tình hình sức khỏe của mình khi GV hỏi. (Trang 84)
9 phút HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
9 phút HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Trang 85)
- Bảng viết tên các tư thế vận động cơ bản của tay (mỗi nhóm một bảng). - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
Bảng vi ết tên các tư thế vận động cơ bản của tay (mỗi nhóm một bảng). (Trang 85)
dấu vào "Bảng kiểm các động tác đã học" - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
d ấu vào "Bảng kiểm các động tác đã học" (Trang 86)
- Bảng viết tên các động tác đã học ở lớp 1 (mỗi nhóm một bảng). - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
Bảng vi ết tên các động tác đã học ở lớp 1 (mỗi nhóm một bảng). (Trang 97)
Hình vẽ về động tác nhảy hai chân, nhảy một chân và nhảy dừng - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
Hình v ẽ về động tác nhảy hai chân, nhảy một chân và nhảy dừng (Trang 101)
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ (Trang 105)
4. Bảng kiểm tra (bảng kiểm)/ bảng tham chiếu; - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
4. Bảng kiểm tra (bảng kiểm)/ bảng tham chiếu; (Trang 107)
A. Rubrics. B. Bảng kiểm. C. Câu hỏi. D. Kiểm tra. - Kiểm tra đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn GDTC module 3.11
ubrics. B. Bảng kiểm. C. Câu hỏi. D. Kiểm tra (Trang 109)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Đặc điểm của câu hỏi, bài tập theo hướng phát triển năng lực

Quy trình soạn đề kiểm tra

Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung Lập bảng kế hoạch kiểm tra, đánh giá trong dạy học chủ đề Vận động cơ Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá theo kế hoạch đã lập Ví dụ minh hoạ về kiểm tra, đánh giá chủ đề Vận động cơ bản theo Định hướng sử dụng kết quả đánh giá và đổi mới phương pháp dạy học môn Cách thức đánh giá và phân tích kết quả đánh giá năng lực học sinh trong

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w