D. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
2.1.2. Quy trình soạn đề kiểm tra
Việc soạn đề kiểm tra hiện tại được dựa trên công văn 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 và dựa vào các yêu cầu cần đạt về NL nêu trong chương trình môn GDTC cấp tiểu học ban hành 2018.
Ví dụ minh hoạ:
Bảng ma trận câu hỏi đánh giá năng lực thể chất Lớp 3
Bao gồm:
- 13 câu hỏi đánh giá năng lực Chăm sóc sức khỏe, Vận động cơ bản và Hoạt
động TDTT, trong đó có thể hiện đầy đủ các mức độ Nhận biết, thông hiểu, vận dụng thông thường và vận dụng sáng tạo.
- 01 Bài test thực hành đánh giá Năng lực Chăm sóc sức khỏe, Vận động cơ bản và Hoạt động TDTT về khả năng vận dụng các kiến thức được học vào quá trình tập luyện trong giờ học (Vận dụng thông thường)
Mức độ Thành tố Thông hiểu (16%) Vận dụng thông thường (70%) Vận dụng sáng tạo (14%) Nhận biết (7%) Thông hiểu (9%) 1.1. 1.1.1 1.1.2 Thực hành 01 Bài Test 1.1.4 5 câu (1+2+T+2) 1 2 2 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.4 5 câu (1+1+T+3) 1 1 3 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.4 3 câu (1+1+T+1) 1 1 1 Cách thức tổ chức thực hiện:
Bộ công cụ dành để đánh giá Năng lực thể chất cho HS lớp 3
Bộ công cụ (Lí thuyết + Thực hành) Thời gian (35 phút) Thang điểm (100 điểm) + Câu hỏi lí thuyết : 13 câu hỏi
+ Câu hỏi lí thuyết : 10 phút/01 lớp (35-40HS)
+ Bài Test thực hành : 25 phút/35- 40HS
+ Câu hỏi lí thuyết : 13 câu hỏi chiếm 30% tổng điểm
+ Bài Test thực hành : 01 bài Test chiếm 70% tổng điểm
55 + Bài Test thực
hành : 01 bài Test
Cả lớp làm bài lí thuyết trong vòng 10 phút, sau đó cho HS thực hiện bài test thực hành
BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THỂ CHẤT LỚP 3
MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ HỌC SINH Ngày…….Tháng……năm 2018
Họ và tên:………. Sinh : Ngày……Tháng………năm……….
Trường:………. Lớp:………
I. Em đã tự chăm sóc sức khỏe của mình như thế nào?
Mức độ Thành tố Thông hiểu Vận dụng thông thường Vận dụng sáng tạo
Nhận biết Thông hiểu
1.1. 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Chăm sóc sức khoẻ (1+2+T+2) Nhận biết và mô tả được việc thực hiện vệ sinh cá nhân; vệ sinh, dinh dưỡng trong tập luyện. Bước đầu hiểu được tác dụng của việc thực hiện vệ sinh cá nhân; vệ sinh, dinh dưỡng trong tập luyện và trong sinh hoạt hàng ngày. Bước đầu thực hiện được vệ sinh cá nhân, chế độ dinh dưỡng đơn giản, lựa chọn môi trường thiên nhiên có lợi cho sức khỏe trước, trong và sau giờ học.
Bước đầu vận dụng được công tác vệ sinh cá nhân, chế độ dinh dưỡng đơn giản, lựa chọn được môi trường thiên nhiên có lợi cho sức khỏe trong tập luyện, sinh hoạt hàng ngày.
1 câu 2 câu Bài TEST 1 câu
56
Sau mỗi giờ học tiết GDTC ở trường, theo em phải làm những gì để giữ gìn vệ sinh cá nhân? Em hãy khoanh tròn kết quả em cho là đúng nhất vào chữ cái đầu dòng:
A Rửa mặt, rửa tay, rửa chân
B Rửa mặt, rửa tay
C Rửa mặt, rửa chân D Rửa mặt, rửa tay, rửa chân sạch sẽ với xà phòng
CÂU HỎI 1.1.2a.
Sau khi tập tung chuyền bóng trong giờ học GDTC, Bạn Minh ra vòi rửa và rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng, theo em việc làm đó có tác dụng gì? Em hãy khoanh tròn các kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Tránh được các bệnh tật về Chân - Tay - Miệng
B Ngủ ngon
C Giữ gìn vệ sinh cá nhân D Ăn khỏe
CÂU HỎI 1.1.2b.
Theo em, giờ học GDTC ở trường em được thực hiện ở địa điểm nào dưới đây sẽ có lợi cho sức khỏe của em và em cảm thấy thoải mái hơn? Em hãy khoanh tròn kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Dưới trời mưa B Dưới trời nắng, không có
tán cây che mát
C Trong bóng mát, sân rộng, phẳng
D Trong bóng mát, sân gồ ghề nhiều sỏi đá
CÂU HỎI 1.1.4a.
Khi đang chơi bóng với bạn Minh trong giờ ra chơi, Bạn Minh làm quả bóng lăn vào vũng nước ở gần đó. Theo em, Bạn Minh nên làm gì? Em hãy khoanh tròn kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng
A. Bạn ấy nhặt Bóng lên và tiếp tục
chơi
B. Bạn ấy dùng tay xoa cho hết bẩn rồi
tiếp tục tập
C. Bạn ấy nhặt bóng lên, đem ra vòi rửa
sạch sẽ, lau khô Bóng rồi chơi tiếp
D. Bạn ấy cầm bóng lau vào quần cho
hết bẩn rồi chơi tiếp
57 Mức độ Thành tố Thông hiểu Vận dụng thông thường Vận dụng linh hoạt sáng tạo
Nhận biết Thông hiểu
1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 Vận động cơ bản (1-1-T-3) Bước đầu nhận biết và kể tên được các kỹ năng vận động cơ bản được trang bị trong chương trình. Hiểu và trình bày được tác dụng của các kỹ năng vận động cơ bản được trang bị trong chương trình. Thực hiện và bước đầu phối hợp được các kĩ năng vận động cơ bản ở mức độ đơn giản vào tập luyện trong giờ học. Bước đầu vận dụng được các kĩ năng Đi, chạy, nhảy, ném, leo trèo, bò trườn…đã được học vào trong tập luyện và trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày. Bước đầu tạo thói quen tập luyện thường xuyên.
1 câu 1 câu Bài TEST 3 câu
CÂU HỎI 1.2.1.
Trong giờ học GDTC, Cô giáo đưa ra một bức tranh như hình dưới đây và yêu cầu học sinh ghi lại các động tác mà các bạn đang thực hiện. Em hãy quan sát và ghi tên các động tác mà các bạn đang thực hiện vào chỗ trống
Tâm:……… Dũng……… Khánh:………
Toàn:……… Mạnh:……… Đạt:………
58
Trong giờ học GDTC, Cô giáo thường cho các em tập các bài thể dục, chạy, nhảy vui chơi. Theo ý hiểu của em, những việc đó giúp gì cho em? Em hãy khoanh tròn các kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Giúp em có một cơ thể khỏe
mạnh, dẻo dai
B Giúp em ăn khỏe hơn, béo hơn
C Giúp em có tác phong nhanh
nhẹn, hoạt bát
D Giúp em ngủ ngon hơn, cảm giác trong
người thoải mái, dễ chịu hơn
CÂU HỎI 1.2.4a.
Trên đường đi học về, em gặp một vũng nước trước mặt, em sẽ làm gì? Em hãy khoanh tròn các kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Cứ thế đi thẳng dẫm vào vũng nước B Nhảy qua vũng nước
C Đi vòng tránh vũng nước D Quay lại không đi nữa CÂU HỎI 1.2.4b.
Hôm nay Bố Mẹ bận công việc nên em phải tự đi bộ đi học, Khi đi ngoài đường phố nhiều xe cộ đông đúc, em sẽ đi như nào để đảm bảo an toàn? Em hãy khoanh tròn kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Đi xuôi chiều bên phải dưới lòng đường B Đi ngược chiều bên trái dưới lòng đường C Đi xuôi chiều bên phải trên vỉa hè
D Đi ngược chiều bên trái trên vỉa hè
CÂU HỎI 1.2.4c.
Sau giờ học GDTC, Cô giáo thường dặn dò các em phải thường xuyên tập thể dục vào các buổi sáng sau khi ngủ dậy. Em có thường xuyên tập không? Em hãy khoanh tròn kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Có thường xuyên tập thể dục hàng ngày B Có tập nhưng chỉ thỉnh thoảng C Em có tập vào những ngày nghỉ D Em chỉ tập khi nào em cảm thấy
thích
59 Mức độ Thành tố Thông hiểu Vận dụng thông thường Vận dụng linh hoạt sáng tạo
Nhận biết Thông hiểu
1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 Hoạt động TDTT (1-1-T-1) Biết và kể tên được một số môn Thể thao được giới thiệu trong các giờ học. Biết được ý nghĩa, vai trò của hoạt động thể dục thể thao đối với cuộc sống; Bước đầu có kiến thức cơ bản về các môn Thể thao. Thực hiện các kĩ năng vận động của các trò chơi gắn với một số môn thể thao đơn giản được hướng dẫn trong các giờ học. Bước đầu vận dụng được các kĩ năng của các trò chơi vận động gắn với một số môn thể thao đơn giản được hướng dẫn trong các giờ học vào giờ vui chơi cũng như các hoạt động TDTT ngoại khóa. Bước đầu hình thành thói quen tập luyện thường xuyên môn TT ưa thích.
1 câu 1 câu Bài TEST 1 câu
CÂU HỎI 1.3.1.
Trong các giờ học GDTC, Cô giáo có hướng dẫn em tập các môn Thể thao hoặc cho em chơi các trò chơi có liên quan đến các môn Thể thao, em hãy kể tên các môn Thể thao mà em đã được cô giáo hướng dẫn trong các giờ học GDTC đó
……… ……… ……… ………
60
Cô giáo và Bố mẹ rất mong muốn em tham gia vào một môn thể thao nào đó, em có biết lí do tại sao không? Em hãy Khoanh tròn các kết quả em cho là đúng vào chữ cái đầu dòng:
A Vì đó là mong muốn của Bố mẹ và
Cô giáo
B Vì môn thể thao đó giúp em khỏe mạnh
hơn
C Vì môn thể thao đó giúp em vui vẻ
và hứng thú hơn
D Vì môn thể thao đó giúp em có một cơ
thể đẹp
CÂU HỎI 1.3.4.
Ngoài các môn thể thao được hướng dẫn trong giờ học GDTC ở trường, Em có tham gia tập luyện môn thể thao nào ngoài giờ học không? Em hãy khoanh tròn kết quả vào chữ cái đầu dòng:
A Có B Không
Nếu em khoanh Có, Em hãy giải thích tại sao?
……… ………
Nếu em khoanh không, Em hãy giải thích tại sao?
……… ………
THỰC HÀNH
“CHÚNG MÌNH CÙNG CHƠI NÀO”
Giả sử em được tham gia một cuộc thi “Ai nhanh và khéo hơn” do nhà trường tổ chức, yêu cầu em phải thực hiện các động tác phối hợp Chạy thẳng, Nhảy, Bật, Bò, Chạy vòng, chọn dụng cụ, dẫn bóng, ném/sút bóng trong thời gian nhanh nhất.
61