1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6

117 468 6

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Kiểm Tra, Đánh Giá Học Sinh Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Phẩm Chất
Tác giả Pgs.Ts. Nguyễn Tuyết Nga, Ts. Bùi Phương Nga
Trường học Viện Khoa học giáo dục Việt Nam
Chuyên ngành Tự nhiên và Xã hội
Thể loại tài liệu bồi dưỡng
Năm xuất bản 2020
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 117
Dung lượng 2,41 MB

Nội dung

i NGÂN HÀNG THẾ GIỚI DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GDPT TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC (Mô–đun 3 6) Môn Tự nhiên và Xã hội HÀ NỘI, 2020 CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo viên GV Học sinh HS Phẩm chất PC Kiến thức KT Kĩ năng KN Năng lực NL Phương pháp PP Sách giáo khoa SGK Tự nhiên và xã hội TN XH Chương trình CT Chương trình giáo dục phổ thông CT GDPT BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU 1 PGS TS Nguyễn Tuyết Nga – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 2 TS Bùi Phương N[.]

Ngày đăng: 28/05/2022, 01:58

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và Xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và Xã hội (Trang 10)
Public, Confidential, Secret, Top-Secret) được biểu thị ở Hình 2.2. - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
ublic Confidential, Secret, Top-Secret) được biểu thị ở Hình 2.2 (Trang 11)
1.2.1.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực chung - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.2.1.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực chung (Trang 15)
Những biểu hiện của năng lực khoa học có thể hình thành cho HS trong môn Tự nhiên và Xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
h ững biểu hiện của năng lực khoa học có thể hình thành cho HS trong môn Tự nhiên và Xã hội (Trang 22)
1.3. Sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.3. Sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và xã hội (Trang 32)
- Thang đo là một biến thể của bảng kiểm, có yêu cầu cao hơn ở chỗ HS xếp - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
hang đo là một biến thể của bảng kiểm, có yêu cầu cao hơn ở chỗ HS xếp (Trang 38)
* Hãy quan sát những thứ dễ cháy ở gia đình em và điền vào bảng sau: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
y quan sát những thứ dễ cháy ở gia đình em và điền vào bảng sau: (Trang 47)
• Câu ghép đôi: Loại câu này thường bao gồm hai dãy thông tin/ hình ảnh gọi là các câu dẫn và các câu đáp - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
u ghép đôi: Loại câu này thường bao gồm hai dãy thông tin/ hình ảnh gọi là các câu dẫn và các câu đáp (Trang 60)
2.2.2.1. Bài tập khai thác kênh hình/kênh chữ - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
2.2.2.1. Bài tập khai thác kênh hình/kênh chữ (Trang 62)
Đặc điểm nổi bật của loại hình bài tập này là “xoay quanh những sự kiện có thật hay gần gũi với thực tế trong đó chứa đựng những vấn đề và mâu thuẫn cần phải được giải quyết” - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
c điểm nổi bật của loại hình bài tập này là “xoay quanh những sự kiện có thật hay gần gũi với thực tế trong đó chứa đựng những vấn đề và mâu thuẫn cần phải được giải quyết” (Trang 63)
2.3.2. Các yêu cầu xây dựng bảng kiểm - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
2.3.2. Các yêu cầu xây dựng bảng kiểm (Trang 65)
Bước 2: Lựa chọn hình thức thể hiện của thang đánh giá dưới dạng số, dạng đồ thị hay dạng mô tả - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
c 2: Lựa chọn hình thức thể hiện của thang đánh giá dưới dạng số, dạng đồ thị hay dạng mô tả (Trang 68)
C. Mô tả hình dạng, bề mặt, độ nghiêng của Mặt Trăng 2)Trái Đất có hình dạng gì? - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
t ả hình dạng, bề mặt, độ nghiêng của Mặt Trăng 2)Trái Đất có hình dạng gì? (Trang 72)
Câu 5. Trong hình 3 là phong cảnh thiên nhiên ở một nơi (địa điểm), vào những khoảng thời gian khác nhau của một năm - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
u 5. Trong hình 3 là phong cảnh thiên nhiên ở một nơi (địa điểm), vào những khoảng thời gian khác nhau của một năm (Trang 73)
Hình 3 - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
Hình 3 (Trang 74)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Kết hợp các lực lượng giáo dục trong đánh giá

DỰA VÀO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

DỰA VÀO DẠNG, HÌNH THỨC CÂU HỎI

Đánh giá theo tiêu chí (rubric) Xây dựng đề kiểm tra Phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực đối với môn Tự TÀI LIỆU MINH HỌA 1 TÀI LIỆU MINH HỌA 2

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w