1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6

117 463 6

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 117
Dung lượng 2,41 MB

Nội dung

i NGÂN HÀNG THẾ GIỚI DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GDPT TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC (Mô–đun 3 6) Môn Tự nhiên và Xã hội HÀ NỘI, 2020 CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo viên GV Học sinh HS Phẩm chất PC Kiến thức KT Kĩ năng KN Năng lực NL Phương pháp PP Sách giáo khoa SGK Tự nhiên và xã hội TN XH Chương trình CT Chương trình giáo dục phổ thông CT GDPT BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU 1 PGS TS Nguyễn Tuyết Nga – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 2 TS Bùi Phương N[.]

Ngày đăng: 28/05/2022, 01:58

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và Xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và Xã hội (Trang 10)
1.2.1.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực chung - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.2.1.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực chung (Trang 15)
Những biểu hiện của năng lực khoa học có thể hình thành cho HS trong môn Tự nhiên và Xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
h ững biểu hiện của năng lực khoa học có thể hình thành cho HS trong môn Tự nhiên và Xã hội (Trang 22)
1.3. Sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và xã hội - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
1.3. Sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và xã hội (Trang 32)
- Thang đo là một biến thể của bảng kiểm, có yêu cầu cao hơn ở chỗ HS xếp - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
hang đo là một biến thể của bảng kiểm, có yêu cầu cao hơn ở chỗ HS xếp (Trang 38)
* Hãy quan sát những thứ dễ cháy ở gia đình em và điền vào bảng sau: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
y quan sát những thứ dễ cháy ở gia đình em và điền vào bảng sau: (Trang 47)
• Câu ghép đôi: Loại câu này thường bao gồm hai dãy thông tin/ hình ảnh gọi là các câu dẫn và các câu đáp - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
u ghép đôi: Loại câu này thường bao gồm hai dãy thông tin/ hình ảnh gọi là các câu dẫn và các câu đáp (Trang 60)
2.2.2.1. Bài tập khai thác kênh hình/kênh chữ - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
2.2.2.1. Bài tập khai thác kênh hình/kênh chữ (Trang 62)
Đặc điểm nổi bật của loại hình bài tập này là “xoay quanh những sự kiện có thật hay gần gũi với thực tế trong đó chứa đựng những vấn đề và mâu thuẫn cần phải được giải quyết” - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
c điểm nổi bật của loại hình bài tập này là “xoay quanh những sự kiện có thật hay gần gũi với thực tế trong đó chứa đựng những vấn đề và mâu thuẫn cần phải được giải quyết” (Trang 63)
2.3.2. Các yêu cầu xây dựng bảng kiểm - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
2.3.2. Các yêu cầu xây dựng bảng kiểm (Trang 65)
Bước 2: Lựa chọn hình thức thể hiện của thang đánh giá dưới dạng số, dạng đồ thị hay dạng mô tả - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
c 2: Lựa chọn hình thức thể hiện của thang đánh giá dưới dạng số, dạng đồ thị hay dạng mô tả (Trang 68)
C. Mô tả hình dạng, bề mặt, độ nghiêng của Mặt Trăng 2)Trái Đất có hình dạng gì? - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
t ả hình dạng, bề mặt, độ nghiêng của Mặt Trăng 2)Trái Đất có hình dạng gì? (Trang 72)
Câu 5. Trong hình 3 là phong cảnh thiên nhiên ở một nơi (địa điểm), vào những khoảng thời gian khác nhau của một năm - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
u 5. Trong hình 3 là phong cảnh thiên nhiên ở một nơi (địa điểm), vào những khoảng thời gian khác nhau của một năm (Trang 73)
Hình 3 - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
Hình 3 (Trang 74)
Hình 6. Di chuyển bằng xe trượt tuyết sử dụng chó kéo Câu 7. Quan sát các hình 7, 8, 9 và hoàn thành bảng so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
Hình 6. Di chuyển bằng xe trượt tuyết sử dụng chó kéo Câu 7. Quan sát các hình 7, 8, 9 và hoàn thành bảng so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên (Trang 75)
Hình 5. Nhà ở truyền thống bằng những khối băng ghép lại - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
Hình 5. Nhà ở truyền thống bằng những khối băng ghép lại (Trang 75)
- NL giao tiếp và hợp tác: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
giao tiếp và hợp tác: (Trang 78)
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 1, 2 và trả lời câu hỏi: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
y êu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 1, 2 và trả lời câu hỏi: (Trang 79)
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 3, 4, 5 và trả lời câu hỏi: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
y êu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 3, 4, 5 và trả lời câu hỏi: (Trang 80)
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 6 để trả lời các câu hỏi: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
y êu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát hình 6 để trả lời các câu hỏi: (Trang 81)
Câu 2: Nối tên các thành viên trong gia đình em với hình thể hiện công việc nhà họ thường làm - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
u 2: Nối tên các thành viên trong gia đình em với hình thể hiện công việc nhà họ thường làm (Trang 83)
Dựa trên bảng tổng hợp trên, GV có thể đưa ra những nhận định hết sức khách quan đối với từng HS - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
a trên bảng tổng hợp trên, GV có thể đưa ra những nhận định hết sức khách quan đối với từng HS (Trang 91)
cây của mình trên bảng * GV tổng kết tiết học và nhận xét việc học tập của HS - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
c ây của mình trên bảng * GV tổng kết tiết học và nhận xét việc học tập của HS (Trang 95)
Thẻ gắn bảng (Phụ lục 1 - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
h ẻ gắn bảng (Phụ lục 1 (Trang 95)
Hình Bộ xương (Phụ lục 1) - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
nh Bộ xương (Phụ lục 1) (Trang 100)
Hình Hệ cơ (Phụ lục 2) - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
nh Hệ cơ (Phụ lục 2) (Trang 101)
Hình Bộ xương; các thẻ chữ và đáp án (Phụ lục 1) ; Hình hệ cơ; các thẻ chữ và đáp án (Phụ lục 2) - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
nh Bộ xương; các thẻ chữ và đáp án (Phụ lục 1) ; Hình hệ cơ; các thẻ chữ và đáp án (Phụ lục 2) (Trang 102)
- GV chiếu các hình Thực hiện cử động các khớp khủy tay, bả vai, đầu gối, háng ( Phụ lục 7) và gợi ý HS thực hiện lần lượt các khớp: - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
chi ếu các hình Thực hiện cử động các khớp khủy tay, bả vai, đầu gối, háng ( Phụ lục 7) và gợi ý HS thực hiện lần lượt các khớp: (Trang 105)
Hình thức - Kiểm tra, đánh giá HS theo hướng phát triển NL PC môn TNXH Môdule 3.6
Hình th ức (Trang 113)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Kết hợp các lực lượng giáo dục trong đánh giá

DỰA VÀO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

DỰA VÀO DẠNG, HÌNH THỨC CÂU HỎI

Đánh giá theo tiêu chí (rubric) Xây dựng đề kiểm tra Phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực đối với môn Tự TÀI LIỆU MINH HỌA 1 TÀI LIỆU MINH HỌA 2

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w