Đang tải... (xem toàn văn)
4. Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong một học kỳ hoặc cả năm học. Nếu được miễn học cả năm học thì môn học này không tham[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
HOÀNG QUỐC VIỆT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: 60 /QĐ-HQV Quận 7, ngày 15 tháng 10 năm 2020 QUYẾT ĐỊNH
Về việc Ban hành điều chỉnh Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh Năm học 2020-2021
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HOÀNG QUỐC VIỆT Căn Luật giáo dục sửa đổi 2011;
Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011của Bộ Giáo dục Đào tạo);
Căn Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông;
Căn Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục và Đào tạo Sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo;
Thực nhiệm vụ năm học;
Căn chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ Hiệu trưởng, QUYẾT ĐỊNH:
Điều Ban hành điều chỉnh Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh trường trung học sở Hoàng Quốc Việt năm học 2020 – 2021
Điều Giao cho phận chuyên môn lập kế hoạch, theo dõi, đôn đốc tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá việc thực Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên nhà trường
Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký.
Điều Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Trung học sở Hoàng Quốc Việt chịu trách nhiệm thi hành định này./
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng Giáo dục Đào tạo (Báo cáo); - BCH Cơng đồn;
(2)QUY CHẾ
Kiểm tra đánh giá học sinh năm học 2020-2021
(Ban hành kèm theo Quyết định số 47/ QĐ-HQV ngày 15 tháng năm 2020 của Hiệu trưởng trường trung học sở Hoàng Quốc Việt)
Chương I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng.
1 Quy chế quy định đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở (THCS) học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm: Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết đánh giá, xếp loại; trách nhiệm giáo viên, cán quản lý giáo dục quan quản lý giáo dục
2 Quy chế áp dụng học sinh trường Trung học sở Hoàng Quốc Việt
Điều Mục đích, nguyên tắc đánh giá, xếp loại
1 Đánh giá chất lượng giáo dục học sinh sau học kỳ, năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập
2 Căn đánh giá, xếp loại học sinh dựa sở sau: a) Mục tiêu giáo dục cấp học;
b) Chương trình, kế hoạch giáo dục cấp học; c) Điều lệ nhà trường;
d) Kết rèn luyện học tập học sinh
3 Bảo đảm nguyên tắc khách quan, công bằng, công khai, chất lượng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh
Chương II
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm
1 Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm:
a) Đánh giá hạnh kiểm học sinh vào biểu cụ thể thái độ hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, cán bộ, công nhân viên, với gia đình, bạn bè quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường;
b) Kết nhận xét biểu thái độ, hành vi học sinh nội dung dạy học môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
(3)Hạnh kiểm xếp thành loại: Tốt (T), (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau học kỳ năm học Việc xếp loại hạnh kiểm năm học chủ yếu vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II tiến học sinh
Điều Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm Loại tốt:
a) Thực nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định trật tự, an tồn xã hội, an tồn giao thơng; tích cực tham gia đấu tranh với hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội;
b) Luôn kính trọng thầy giáo, giáo, người lớn tuổi; thương yêu giúp đỡ em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, bạn tin yêu;
c) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình;
d) Hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực sống, học tập;
đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường;
e) Tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường tổ chức; tích cực tham gia hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;
g) Có thái độ hành vi đắn việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân
2 Loại khá:
Thực quy định Khoản Điều chưa đạt đến mức độ loại tốt; cịn có thiếu sót kịp thời sửa chữa sau thầy giáo, giáo bạn góp ý
3 Loại trung bình:
Có số khuyết điểm việc thực quy định Khoản Điều mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục tiếp thu, sửa chữa tiến chậm
4 Loại yếu:
Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình có khuyết điểm sau đây:
a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực quy định Khoản Điều này, giáo dục chưa sửa chữa;
b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác;
c) Gian lận học tập, kiểm tra, thi;
d) Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an tồn giao thơng; gây thiệt hại tài sản công, tài sản người khác
5 Quy trình xử lý học sinh vi phạm nội qui nhà trường a) Đối với lỗi học sinh vi phạm lớp học:
(4)Học sinh vi phạm 03 lần: Giáo viên chủ nhiệm khiển trách trước lớp
Sau khiển trách trước lớp, học sinh tiếp tục vi phạm: Giáo viên chủ nhiệm cảnh cáo học sinh trước lớp
Sau cảnh trước lớp, học sinh tiếp tục vi phạm: Giáo viên chủ nhiệm lập hồ sơ đưa hội đồng kỷ luật nhà trường Tùy mức độ vi phạm, nhà trường có hình thức xử lý học sinh tương ứng
Chậm 01 ngày sau tiếp nhận hồ sơ vi phạm học sinh, giáo viên chủ nhiệm xử lí nộp biên xử lí phịng quản sinh
Phịng quản sinh có nhiệm vụ lưu giữ biên xử lí học sinh, làm đánh giá hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ cuối năm học
b) Đối với lỗi học sinh vi phạm lớp học, học:
Hàng tuần, thầy cô giáo viên chủ nhiệm tổng hợp lỗi học sinh vi phạm lớp học, học, giáo viên ghi nhận sổ đầu phận liên quan ghi nhận (cán lớp, giám thị trực hành lang…) Các thầy cô giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xử lí học sinh theo qui trình mục 5.1
Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ lưu giữ biên xử lí học sinh (kể biên phòng quản sinh lưu giữ) để làm đánh giá hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ cuối năm học
Chương III
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều Căn đánh giá, xếp loại học lực
1 Căn đánh giá, xếp loại học lực:
a) Mức độ hồn thành chương trình mơn học hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT;
b) Kết đạt kiểm tra
2 Học lực xếp thành loại: Giỏi (G), (K), trung bình (Tb), yếu (Y), (Kém)
Điều Hình thức đánh giá kết môn học sau học kỳ, năm học Hình thức đánh giá:
a) Đánh giá nhận xét kết học tập (sau gọi đánh giá nhận xét) môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục
Căn chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng, thái độ tích cực tiến học sinh để nhận xét kết kiểm tra theo hai mức:
- Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo hai điều kiện sau:
+ Thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra;
+ Có cố gắng, tích cực học tập tiến rõ rệt thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra
(5)b) Kết hợp đánh giá nhận xét đánh giá điểm số mơn học cịn lại:
- Đánh giá nhận xét tiến thái độ, hành vi kết thực nhiệm vụ học tập học sinh trình học tập mơn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
- Đánh giá điểm số kết thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ mơn học quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kết đánh giá theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10."
2 Kết môn học kết môn học sau học kỳ, năm học:
a) Đối với môn học kết hợp đánh giá nhận xét đánh giá điểm số: nhận xét tiến thái độ, hành vi, kết học tập môn học sau học kì, năm học; tính điểm trung bình mơn học tính điểm trung bình mơn học sau học kì, cả năm học;"
b) Đối với môn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, cả năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét năng khiếu (nếu có)
Điều Các loại kiểm tra, đánh giá; hệ số điểm kiểm tra, đánh giá 1 Các loại kiểm tra, đánh giá
a) Kiểm tra, đánh giá thường xuyên:
- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình dạy học giáo dục, nhằm kiểm tra, đánh giá trình kết thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện học sinh theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành;
- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực theo hình thức trực tiếp trực tuyến thơng qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập;
- Số lần kiểm tra, đánh giá thường xuyên không giới hạn số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên quy định khoản Điều Thông tư
b) Kiểm tra, đánh giá định kì:
- Kiểm tra, đánh giá định sau giai đoạn giáo dục nhằm đánh giá kết học tập, rèn luyện mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập học sinh theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành;
- Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối kì, thực thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập
(6)+ Đối với thực hành, dự án học tập phải có hướng dẫn tiêu chí đánh giá trước thực
2 Hệ số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kì
a) Điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên (viết tắt ĐĐGtx): tính hệ số 1;
b) Điểm kiểm tra, đánh giá kì (viết tắt ĐĐGgk): tính hệ số 2;
c) Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì (viết tắt ĐĐGck): tính hệ số 3."
Điều Số điểm kiểm tra, đánh giá cách cho điểm
1 Trong học kì, số ĐĐGtx, ĐĐGgk ĐĐGck học sinh môn học, hoạt động giáo dục (bao gồm chủ đề tự chọn) sau:
a) Kiểm tra, đánh giá thường xun:
- Mơn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: ĐĐGtx
(Thống nhất: viết; hỏi đáp thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập)
- Mơn học có từ 35 tiết đến 70 tiết/năm học: ĐĐGtx;
(Thống nhất: viết hỏi đáp; thuyết trình thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập)
- Môn học có từ 70 tiết/năm học: ĐĐGtx (Thống nhất: viết; hỏi đáp;
1 thuyết trình thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập).
* Lưu ý:
+ Các môn học Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học tổ chun mơn ưu tiên kiểm tra đánh giá theo hình thức thực hành
+ Cột ĐGtx theo hình thức hỏi đáp: Tổ kết hợp thêm hình thức giao nhiệm vụ học tập, sản phẩm, … để lấy điểm ĐGtx cho học sinh
+ Cột ĐGtx theo hình thức đánh giá trình (thực hành; thuyết trình; sản phẩm ): Tổ xây dựng kế hoạch thực nhiều giai đoạn, đánh giá kết HS theo giai đoạn Tổng số điểm ĐGtx theo hình thức đánh giá trình 10 điểm
+ Các hình thức ĐGtx: yêu cầu phải đa dạng, phong phú nhằm mục đích giảm áp lực kiểm tra viết cho HS
+ Trường hợp có 50% hs trung bình:
Ban lãnh đạo nhà trường phối hợp tổ chuyên môn kiểm tra việc thực kế
hoạch qui chế kiểm tra đánh giá HS GV.
Tổ CM thống điều chỉnh, bổ sung kế hoạch trình Ban lãnh đạo nhà trường
xem xét trước phê duyệt lại kế hoạch tổ sở ưu tiên quyền lợi chính đáng hợp pháp học sinh.
GV vi phạm kế hoạch, qui chế kiểm tra đánh giá nhà trường, tùy theo mức độ
vi phạm, Lãnh đạo nhà trường xem xét xử lý theo qui định.
b) Kiểm tra, đánh giá định kì:
- Trong học kì, mơn học có 01 (một) ĐĐGgk 01 (một) ĐĐGck;
+ Đối với kiểm tra ĐGgk:
(7)- Thời gian kiểm tra:
+ Các môn Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, GDCD kiểm tra ĐGgk từ tuần 10 đến tuần 11 HK1 từ tuần 26 đến tuần 27 HK2
+ Các mơn cịn lại: Tổ trưởng, nhóm trưởng chủ động kiểm tra ĐGgk trước sau 01 tuần so với lịch kiểm tra kỳ môn học
- Nội dung kiểm tra ĐGgk: Tổ trưởng chuyên môn chủ động xây dựng đề kiểm tra dựa ma trận, đặc tả đề, đáp ứng theo mức độ cần đạt môn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
+ Đối với kiểm tra ĐGck: Thực theo kế hoạch PGDĐT
* Lưu ý: Đối với viết (ĐĐGtx, ĐĐGgk, ĐĐGck ): Tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo tổ, nhóm xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá cho đảm bảo vừa có Kiến thức (lý thuyết), vừa có kiến thức thực hành; vừa có kiến thức liên quan thực tế sống
2 Điểm kiểm tra, đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số
3 Những học sinh không đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định khoản Điều có lí đáng kiểm tra, đánh giá bù kiểm tra, đánh giá thiếu, với hình thức, mức độ kiến thức, kĩ thời gian tương đương Việc kiểm tra, đánh giá bù hồn thành học kì cuối năm học
4 Trường hợp học sinh khơng có đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định khoản Điều mà khơng có lí đáng có lí đáng khơng tham gia kiểm tra, đánh giá bù nhận điểm (khơng) kiểm tra, đánh giá cịn thiếu"
5 Tổ/ nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phải phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Về loại kiểm tra năm học môn học (kiểm tra đánh giá thường xuyên; kiểm tra đánh giá định kỳ): Cần có kế hoạch thực vừa đủ số kiểm tra theo quy định môn Không kiểm tra liên tục, thường xuyên không tăng số lượng kiểm tra mức quy định để tránh gây áp lực học tập căng thẳng lên học sinh Nội dung mức độ, độ dài kiểm tra cần phù hợp với chương trình học trình độ học sinh Khơng kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành; có thống nội dung, hình thức thời gian kiểm tra thành viên tổ, nhóm
(8)7 Kết hợp cách hợp lí kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội
8 Qui trình soạn kiểm tra định kỳ:
- Lịch kiểm tra định kỳ phải thể kế hoạch tổ nhóm chun mơn từ đầu năm học;
- Bài kiểm tra tập trung bàn thảo, thống nội dung trọng tâm trước tuần;
- Giáo viên biên soạn đề cần đảm bảo yêu cầu sau:
+ Đảm bảo nội dung đề theo nội dung thống tổ/ nhóm mơn + Đảm bảo tính bảo mật đề
+ Đảm bảo tính khách quan, công cho học sinh lớp
+ Đề kiểm tra trình bày rõ ràng, khơng sai lỗi tả, phù hợp với đặc trưng mơn, có phần phách, có phần đánh số thứ tự… Đảm bảo thể thức văn theo thông tư 01/2011/TT-BN Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành
+ Thời gian nộp Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trước 01 tuần kiểm tra (Gửi Mail nộp văn bản, có ký nháy, góc phải văn bản)
+ Phải hồn tồn chịu trách nhiệm sai sót đề kiểm tra (nếu có)
- Phó Hiệu trưởng trao đổi với tổ trưởng nhóm trưởng (nếu cần) để chọn đề kiểm tra đánh giá định kì;
- Giáo viên không dùng nội dung đề “đề nghị” để ơn tập cho học sinh lớp khóa, ngoại khóa, dạy thêm
- Đề kiểm tra phải ghi rõ số điểm câu hỏi; Đề kiểm tra phải có chữ "HẾT" điểm kết thúc đề phải ghi rõ có trang (đối với đề thi có từ 02 trang trở lên) (Trích điều 15 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT)
9 Coi kiểm tra định kì:
Xử lý cố bất thường; Tiếp nhận xử lý thông tin, chứng vi phạm quy chế thi/ kiểm tra; Xử lý Cán tham gia tổ chức thi/ kiểm tra cá nhân liên quan khác vi phạm quy chế thi/ kiểm tra; Xử lý thí sinh vi phạm quy chế thi/ kiểm tra: Căn Điều 46, 47, 48, 49 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT.
10 Chấm, trả kiểm tra định kì:
Căn Điều 25 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT
(9)+ Việc chấm, trả cho học sinh phải thời gian qui định:
* Bài kiểm tra đánh giá thường xuyên: Trả sau tuần kể từ ngày kiểm tra;
* Bài kiểm tra đánh giá kì: Thời gian trả thực chậm hai tuần kể từ ngày kiểm tra;
* Bài kiểm tra đánh giá cuối kí: Thực theo lịch cơng tác nhà trường.
11 Phúc khảo kiểm tra định kì: Căn Điều 30 Thơng tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT và xét TN THPT
12 Quản lý điểm kiểm tra, đánh giá định kì: Sau chấm xong, giáo viên nộp tồn kết kiểm tra định kì nhân viên quản lý học vụ theo phân công Hiệu trưởng Trong trình nhân viên quản lý kiểm tra định kì, giáo viên khơng mượn, xem kiểm tra lớp khác dù lý gì, để tránh trường hợp thất lạc kiểm tra
+ Các kiểm tra học sinh lưu giữ, riêng kiểm tra đánh giá cuối kì: giáo viên phải phát kiểm tra cho học sinh xem sau thu lại, nộp văn phịng lưu trữ theo qui định
13 Ghi điểm kiểm tra:
Điểm kiểm tra định kỳ phải giáo viên ghi vào sổ điểm cá nhân nhập vào sổ Gọi tên – Ghi điểm điện tử theo thời gian qui định Ban lãnh đạo nhà trường
- Trước ráp phách, tổ nhóm cần rà sốt kỹ có điểm từ 4.5 đến 5.25 điểm; - Việc ráp phách kiểm tra học kỳ thành viên tổ nhóm chun mơn phụ trách Giáo viên tuyệt đối không điều động học sinh tham gia ráp phách thi Không chỉnh sửa điểm sau ráp phách khơng có đạo Ban lãnh đạo nhà trường
- Giáo viên nhập điểm thi học sinh trực tiếp từ kiểm tra vào sổ điểm cá nhân thực bước kiểm dị có bảng điểm Việc nhập điểm thi vào hệ thống điểm nhà trường yêu cầu phải đảm bảo xác tiến độ theo qui định Lãnh đạo nhà trường Mỗi giáo viên môn tự ký niêm phong thi lớp phụ trách nộp giáo vụ;
- Chỉ có giáo viên mơn lớp thông báo điểm thi cho học sinh đến lớp Các trường hợp thông báo điểm thi đến học sinh cha mẹ học sinh trước bị xem vi phạm qui chế chuyên môn;
- Học sinh thắc mắc điểm thi làm đơn xin chấm phúc khảo Kết thông báo đến học sinh thời gian sớm nhất;
- Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phân cơng Tổ trưởng thành viên khác chấm thẩm định làm học sinh cần thiết
Điều Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học
1 Môn học tự chọn:
Việc kiểm tra, đánh giá, tính điểm trung bình mơn học tham gia tính điểm trung bình môn học thực môn học khác
2 Chủ đề tự chọn thuộc môn học:
(10)Điều 10 Kết môn học học kỳ, năm học 1 Đối với môn học đánh giá cho điểm:
a) Điểm trung bình mơn học kì (viết tắt ĐTBmhk) trung bình cộng điểm kiểm
tra, đánh giá thường xuyên, điểm kiểm tra, đánh giá kì điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì với hệ số quy định khoản Điều Thông tư sau:
ĐTBmhk = TĐĐGtx + x ĐĐGgk + x ĐĐGck Số ĐĐGtx +
TĐĐGtx: Tổng điểm kiểm tra, đánh giá thường xun.”.
b) Điểm trung bình mơn năm (ĐTBmcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với
ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính hệ số 2:
ĐTBmcn =
ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII
3
c) ĐTBmhk ĐTBmcn số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân
thứ sau làm trịn số
2 Đối với mơn học đánh giá nhận xét: a) Xếp loại học kỳ:
- Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số điểm kiểm tra theo quy định Khoản 1, 2, Điều 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ, có kiểm tra học kỳ
- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Xếp loại năm:
- Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp loại Đ học kỳ I xếp loại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ
- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ xếp loại CĐ học kỳ I xếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ
c) Những học sinh có khiếu giáo viên mơn ghi thêm nhận xét vào học bạ
3 Đối với mơn dạy học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết đánh giá, xếp loại năm học
Điều 11 Điểm trung bình mơn học kỳ, năm học
1 Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình
môn học kỳ môn học đánh giá điểm số
2 Điểm trung bình mơn năm học (ĐTBcn) trung bình cộng điểm trung
(11)3 Điểm trung bình môn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số
Điều 12 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành môn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN)
1 Học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, mơn Mỹ thuật chương trình giáo dục gặp khó khăn học tập mơn học mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị
2 Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp
3 Việc cho phép miễn học trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học
4 Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật học kỳ năm học Nếu miễn học năm học mơn học không tham gia đánh giá, xếp loại học lực học kỳ năm học; miễn học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại năm học
5 Đối với môn GDQP-AN:
Thực theo Thông tư số 40/2012/TT -BGDĐT ngày 19 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn GDQP-AN
Các trường hợp học sinh miễn học phần thực hành kiểm tra bù lý thuyết để có đủ số điểm theo quy định
Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm học Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn sau đây:
a) Điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ từ 8,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 8,0 trở lên;
b) Khơng có mơn học điểm trung bình 6,5; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại khá, có đủ tiêu chuẩn sau đây:
a) Điểm trung bình mơn học từ 6,5 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ vănNgoại ngữ từ 6,5 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 6,5 trở lên;
b) Khơng có mơn học điểm trung bình 5,0; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn sau đây:
a) Điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh từ 5,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở lên;
(12)4 Loại yếu: Điểm trung bình mơn học từ 3,5 trở lên, khơng có mơn học điểm trung bình 2,0
5 Loại kém: Các trường hợp lại
6 Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại quy định Khoản 1, điều
nhưng kết môn học thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống điều chỉnh sau:
a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học
nào mà phải xuống loại Tb điều chỉnh xếp loại K
b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học
nào mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb
c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết mơn học
nào mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb
d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết mơn học
nào mà phải xuống loại Kém điều chỉnh xếp loại Y Điều 14 Đánh giá học sinh khuyết tật
1 Việc đánh giá kết giáo dục học sinh khuyết tật thực theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học
2 Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết học tập Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng u cầu chung đánh giá theo kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân; không đánh giá nội dung môn học, môn học nội dung giáo dục miễn
3 Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng u cầu giáo dục chuyên biệt đánh giá theo kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân."
Chương IV
SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp
1 Học sinh có đủ điều kiện lên lớp: a) Hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên;
b) Nghỉ khơng q 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại)
2 Học sinh thuộc trường hợp khơng lên lớp:
(13)b) Học lực năm loại Kém học lực hạnh kiểm năm loại yếu;
c) Sau kiểm tra lại số môn học, mơn đánh giá điểm có điểm trung bình 5,0 hay môn đánh giá nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực năm khơng đạt loại trung bình
d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, khơng hồn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại yếu hạnh kiểm
3 Xét lên lớp học sinh khuyết tật
Hiệu trưởng kết học tập môn học, hoạt động giáo dục học sinh khuyết tật để xét lên lớp học sinh khuyết tật học theo chương trình giáo dục chung vào kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật không đáp ứng chương trình giáo dục chung để xét lên lớp."
Điều 16 Kiểm tra lại môn học
Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ trung bình trở lên học lực năm học xếp loại yếu, chọn số môn học mơn học có điểm trung bình năm học 5,0 có kết xếp loại CĐ để kiểm tra lại Kết kiểm tra lại lấy thay cho kết xếp loại năm học mơn học để tính lại điểm trung bình môn năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình lên lớp
Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè
Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thơng báo đến gia đình, quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại trung bình lên lớp
Điều 18 Xét công nhận danh hiệu học sinh
1 Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kì năm học, đạt hạnh kiểm loại tốt học lực loại giỏi
2 Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kì năm học, đạt hạnh kiểm từ loại trở lên học lực từ loại trở lên
3 Học sinh đạt thành tích bật có tiến vượt bậc học tập, rèn luyện Hiệu trưởng tặng giấy khen."
Chương V
TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CÁC CƠ QUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Điều 19 Trách nhiệm giáo viên môn
(14)quyết định cho điểm ghi nhận xét (đối với môn đánh giá nhận xét) vào sổ theo dõi đánh giá học sinh phải thực sau
2 Tính điểm trung bình mơn học (đối với mơn học kết hợp đánh giá nhận xét điểm số), xếp loại nhận xét môn học (đối với mơn học đánh giá nhận xét) theo học kì, năm học trực tiếp vào sổ theo dõi đánh giá học sinh, học bạ.”
3 Tham gia đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học kỳ, năm học học sinh Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm
1 Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm, mức nhận xét theo quy định Quy chế
2 Tính điểm trung bình mơn học theo học kỳ, năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn sổ gọi tên ghi điểm, học bạ
3 Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học kỳ, năm học học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không lên lớp; học sinh công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại môn học, học sinh phải rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè
4 Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá định kì mơn học theo quy định Quy chế này; kiểm tra, đánh giá lại môn học theo quy định Điều 16 Quy chế này; phê duyệt công bố danh sách học sinh lên lớp sau có kết kiểm tra lại môn học, kết rèn luyện hạnh kiểm kì nghỉ hè."
5 Ghi vào sổ gọi tên ghi điểm vào học bạ nội dung sau đây: a) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh;
b) Kết lên lớp không lên lớp, công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kỳ, năm học, lên lớp sau kiểm tra lại rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè;
c) Nhận xét đánh giá kết rèn luyện toàn diện học sinh có học sinh có khiếu môn học đánh giá nhận xét
6 Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh
Điều 21 Trách nhiệm Hiệu trưởng
1 Quản lý, hướng dẫn giáo viên, nhân viên, học sinh thực phổ biến đến gia đình học sinh quy định Quy chế này; vận dụng quy định Quy chế để đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật
2 Kiểm tra việc thực quy định kiểm tra, cho điểm đánh giá nhận xét giáo viên Hàng tháng ghi nhận xét ký xác nhận vào sổ gọi tên ghi điểm lớp
3 Kiểm tra việc đánh giá, xếp loại, ghi kết vào sổ gọi tên ghi điểm, vào học bạ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm; phê chuẩn việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn có xác nhận giáo viên chủ nhiệm
(15)5 Kiểm tra, yêu cầu người có trách nhiệm thực Quy chế phải khắc phục sai sót việc sau đây:
a) Thực chế độ kiểm tra cho điểm mức nhận xét; ghi điểm mức nhận xét vào sổ gọi tên ghi điểm, học bạ; xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh;
b) Sử dụng kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh
6 Xét duyệt danh sách học sinh lên lớp, không lên lớp, danh hiệu thi đua, kiểm tra lại môn học, rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Phê duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh sổ gọi tên ghi điểm học bạ sau tất giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung
7 Quyết định xử lý theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền định xử lý tổ chức, cá nhân vi phạm; định khen thưởng theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng tổ chức, cá nhân có thành tích việc thực Quy chế
8 Quản lý, đạo Cán chủ chốt nhà trường xây dựng lại Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh có Văn hướng dẫn từ Sở GDĐT, Phòng GDĐT…
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS HOÀNG QUỐC VIỆT
NỘI QUY HỌC SINH
Điều 1: Thực tốt điều Bác Hồ dạy Kính trọng, lễ phép, lời thầy giáo, giáo, công nhân viên trường Thực nếp sống văn minh thị - kính trọng người lớn tuổi khách đến trường liên hệ công tác
Điều 2: Đồn kết, u q, giúp đỡ tận tình bạn lớp, trường gặp khó khăn Khơng nói tục chửi bậy; Khơng đánh cãi trường, khu dân cư nơi công cộng
Điều 3: Học làm đầy đủ trước đến lớp.
(16)Điều 4: Đến lớp có đầy đủ dụng cụ học tập, ngồi sơ đồ, giữ trật tự, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, ghi chép đầy đủ, không làm việc riêng tiết học, tích cực tham gia đầy đủ hoạt động tập thể nhà trường lớp học
Trung thực kiểm tra, thi cử Yêu cầu tất học sinh phải có túi đựng kiểm tra để lưu giữ tất kiểm tra Sau nhận lại kiểm tra, phát sai sót điểm, học sinh có quyền khiếu nại lên giáo viên phụ trách mơn học lớp, chậm hai tuần tính từ ngày học sinh nhận kiểm tra Học sinh có trách nhiệm lưu giữ kiểm tra, nhà trường kiểm tra việc lưu giữ kiểm tra học sinh cần thiết
Điều 5: Giữ gìn, bảo vệ cơng, tài sản trường lớp, không vứt rác bừa bãi, không bôi bẩn, vẽ bậy lên tường, bàn ghế, bảng, cửa Có ý thức bảo vệ, chăm sóc xanh khn viên trường Giữ gìn vệ sinh cá nhân
Đ
iều : Đến trường phải mặc đồng phục qui định nhà trường, đầu tóc gọn gàng, quần áo sẽ, dép phải có quai hậu, mang khăn qng Xây dựng tình bạn nam nữ sáng, lành mạnh Học sinh không trang điểm đến trường (không son môi); Không để móng tay dài; Khơng sơn móng tay Chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông
Điều 7: Nghiêm cấm học sinh: Hút thuốc lá, uống rượu, bia; xem đọc loại sách báo, phim ảnh có nội dung độc hại Tuyệt đối cấm mang vũ khí, vật sắc, nhọn; chất cháy, nổ đến trường Tuyệt đối không thử, không sử dụng, tàng trữ, buôn bán, vận chuyển chất ma t Khi phát bạn có dính dáng đến ma tuý phải báo cho thầy cô Ban giám hiệu
Nghiêm cấm học sinh đánh tình Trường hợp phát học sinh đánh nhau, học sinh báo với Thầy, Cô, GVCN, cô, cán bộ, cơng nhân viên nhà trường Hoặc liên hệ trực tiếp vào số diện thoại nhà trường để nhận giúp đỡ
SĐT trường: 028 37852718; SĐT Hiệu trưởng: 0989 773 738
Điều 8: Học sinh không sử dụng điện thoại, máy nghe nhạc, phương tiện truyền tin; game… nhà trường Không sử dụng Facebook; Zalo; phương tiện thông tin khác… để xúc phạm nhân phẩm danh dự người khác Không đánh bạc hình thức
Điều 9: Đến cổng trường xuống dắt xe, không chạy xe trường; Không tụ tập trước cổng xung quanh khu vực trường; Không mua quà, bánh, nước giải khát… bên trường để bảo đãm vệ sinh an tồn thực phẩm Khơng tự ý lại khu vực Hiệu nhà trường
Điều 10: Học sinh có trách nhiệm thực tốt nội quy - quy định nhà trường. Những học sinh phát thông báo kịp thời cho bảo vệ, thầy giáo bạn có hành vi vi phạm nội quy nhà trường biểu dương, khen thưởng
Lưu ý: Học sinh vi phạm lỗi sau bị đánh giá hạnh kiểm yếu
(17)+ Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác;
+ Gian lận học tập, kiểm tra, sử dụng tài liệu phòng thi;
+ Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an tồn giao thơng; gây thiệt hại tài sản công, tài sản người khác
Những học sinh vi phạm nội quy nhà trường bao che hành vi vi phạm bạn tuỳ theo mức độ nặng nhẹ bị xử lý kỷ luật theo điều lệ nhà trường phổ thông ( Khiển trách trước lớp; Khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường; Cảnh cáo trước toàn trường; Đuổi học tuần lễ; Đuổi học năm; Đánh giá hạnh kiểm yếu ghi học bạ…)
+ Đối với học sinh khối 6,7,8: Khi bị đánh giá hạnh kiểm yếu không lên lớp, phải rèn luyện hạnh kiểm hè
+ Đối với học sinh lớp 9: Khi bị đánh giá hạnh kiểm yếu không xét Tốt nghiệp trung học sở
40/2012/TT