1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814

81 86 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Để Thực Hiện Một Số Trò Chơi Học Tập Nhằm Tích Cực Hóa Hoạt Động Dạy – Học Môn Toán Cho Học Sinh Lớp 4
Tác giả Nguyễn Thị Đông
Trường học Đại Học Đà Nẵng
Chuyên ngành Sư Phạm Tiểu Học
Thể loại Khóa Luận Tốt Nghiệp
Định dạng
Số trang 81
Dung lượng 4,06 MB

Nội dung

Ngày đăng: 08/05/2022, 23:43

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Áp dụng dạy và học tích cực trong môn Toán học, NXB Đại học Sư phạm Hà Hội, 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Áp dụng dạy và học tích cực trong môn Toán học
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm Hà Hội
2. Toán và phương pháp dạy học toán ở Tiểu học, NXB Giáo dục, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Toán và phương pháp dạy học toán ở Tiểu học
Nhà XB: NXB Giáo dục
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở Tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở Tiểu học
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục
4. Trần Ngọc Giao, Đào Thái Lai, Đỗ Tiến Đạt, Trần Luận, Phạm Thanh Tâm, Đổi mới phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục
5. Bùi Văn Huệ, Tâm lý học Tiểu học, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2005 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học Tiểu học
Nhà XB: Nhà xuất bản Đại học Sư phạm
6. Phạm Thị Thu Thanh, Nghiên cứu đặc điểm hứng thú học môn Toán của học sinh Tiểu học và biện pháp tâm lý sư phạm nâng cao hứng thú học môn Toán , Lớp 07STH2 – ĐHSP – ĐHĐN, năm 2011 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu đặc điểm hứng thú học môn Toán của học sinh Tiểu học và biện pháp tâm lý sư phạm nâng cao hứng thú học môn Toán
7. Trần Ngọc Lan, Hệ thống trò chơi củng cố 5 mạch kiến thức toán ở Tiểu học, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hệ thống trò chơi củng cố 5 mạch kiến thức toán ở Tiểu học
Nhà XB: Nhà xuất bản Đại học Sư phạm
8. Trần Thị Bích Vân, Thiết kế hệ thống trò chơi có yếu tố hình học nhằm phát huy khả năng phân tích, tổng hợp của học sinh lớp 4 trong việc học Toán , Lớp 031TH – ĐHSP – ĐHĐN, năm 2007. [10] Ngô Thúc Lanh (chủ biên), Giúp em vui học Toán 2, Nhà xuất bản Giáo dục, 1999 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết kế hệ thống trò chơi có yếu tố hình học nhằm phát huy khả năng phân tích, tổng hợp của học sinh lớp 4 trong việc học Toán", Lớp 031TH – ĐHSP – ĐHĐN, năm 2007. [10] Ngô Thúc Lanh (chủ biên), "Giúp em vui học Toán 2
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục
9. Ngoài ra, chúng tôi còn tham khảo một số tài liệu ở các website: google.com.vn, tieuhoc.info, khotailieu.vn, hoctoan.360do.vn… Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

trong một bảng trình diễn như: text, graph, sound,…nhằm đáp ứng đầy đủ các yêu cầu thông qua một tập phong phú các hiệu ứng trình diễn - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
trong một bảng trình diễn như: text, graph, sound,…nhằm đáp ứng đầy đủ các yêu cầu thông qua một tập phong phú các hiệu ứng trình diễn (Trang 25)
+ Dự kiến số slice tham gia vào bảng trình diễn. + Phát thảo sơ đồ tổ chức bảng trình diễn - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
ki ến số slice tham gia vào bảng trình diễn. + Phát thảo sơ đồ tổ chức bảng trình diễn (Trang 26)
- Các file dữ liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash...) - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
c file dữ liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash...) (Trang 27)
Lấy ý tưởng từ các game mà học sinh nhỏ tuổi thường ưa chuộng, với hình ảnh đẹp mắt và sinh động, với cuộc hành trình vượt các chướng ngại vật để tìm được đến đích đến cuối cùng kích thích sự tò mò, hăng hái tham gia trò chơi để giải mã - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
y ý tưởng từ các game mà học sinh nhỏ tuổi thường ưa chuộng, với hình ảnh đẹp mắt và sinh động, với cuộc hành trình vượt các chướng ngại vật để tìm được đến đích đến cuối cùng kích thích sự tò mò, hăng hái tham gia trò chơi để giải mã (Trang 33)
- Âm thanh, hình ảnh sinh động thu hút sự chú ý của học sinh. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
m thanh, hình ảnh sinh động thu hút sự chú ý của học sinh (Trang 36)
- Giáo viên tổng kết điểm của hai đội ở trên bảng để tuyên dương đội thắng cuộc. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
i áo viên tổng kết điểm của hai đội ở trên bảng để tuyên dương đội thắng cuộc. (Trang 39)
- Thành viên đội nào đoán được hình ảnh đằng sau bức tranh nhanh và đúng thì đội đó sẽ được cộng 10 điểm - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
h ành viên đội nào đoán được hình ảnh đằng sau bức tranh nhanh và đúng thì đội đó sẽ được cộng 10 điểm (Trang 41)
Câu 2: Quan sát bảng số liệu sau: - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u 2: Quan sát bảng số liệu sau: (Trang 43)
- Củng cố kiến thức nội dung hình học trong các tiết ôn tập hình học. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
ng cố kiến thức nội dung hình học trong các tiết ôn tập hình học (Trang 47)
- Các hình ảnh phù hợp để xây dựng nên trò chơi. - Hệ thống các câu hỏi củng cố bài học như: - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
c hình ảnh phù hợp để xây dựng nên trò chơi. - Hệ thống các câu hỏi củng cố bài học như: (Trang 48)
+ Câu 4: Cho 2 hình sau: Hình vuông và hình chữ nhật trên có cùng diện tích. Hãy chọn số đo chỉ đúng chiều dài của hình chữ nhật đó? - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u 4: Cho 2 hình sau: Hình vuông và hình chữ nhật trên có cùng diện tích. Hãy chọn số đo chỉ đúng chiều dài của hình chữ nhật đó? (Trang 49)
- Hình ảnh đẹp và sinh động, tiến trình trò chơi tạo cho các em sự tò mò của phần tiếp theo của trò chơi là như thế nào - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
nh ảnh đẹp và sinh động, tiến trình trò chơi tạo cho các em sự tò mò của phần tiếp theo của trò chơi là như thế nào (Trang 52)
- Khi câu hỏi được đưa ra, thành viên mỗi đội ghi câu trả lời vào bảng phụ sau đó dán lên bảng - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
hi câu hỏi được đưa ra, thành viên mỗi đội ghi câu trả lời vào bảng phụ sau đó dán lên bảng (Trang 54)
Nhìn vào bảng thống kê sau ta thấy: - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
h ìn vào bảng thống kê sau ta thấy: (Trang 59)
- Yêu cầu 2 Hs lên bảng “ Tính giá trị của biểu thức” - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu 2 Hs lên bảng “ Tính giá trị của biểu thức” (Trang 69)
- Hs đọc lại đề bài (GV ghi đề lên bảng) - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
s đọc lại đề bài (GV ghi đề lên bảng) (Trang 70)
tra bảng con dưới lớp. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
tra bảng con dưới lớp (Trang 71)
- Yêu cầu 1Hs lên bảng giải. Lớp giải vào vở bài tập. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu 1Hs lên bảng giải. Lớp giải vào vở bài tập. (Trang 72)
- Yêu cầu 1Hs lên bảng giải. Cả lớp làm vào vở. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu 1Hs lên bảng giải. Cả lớp làm vào vở. (Trang 73)
- Yêu cầu 2 Hs lên bảng “ Tính giá trị của biểu thức” - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu 2 Hs lên bảng “ Tính giá trị của biểu thức” (Trang 75)
- Hs đọc lại đề bài (GV ghi đề lên bảng) - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
s đọc lại đề bài (GV ghi đề lên bảng) (Trang 76)
tra bảng con dưới lớp. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
tra bảng con dưới lớp (Trang 77)
- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu bài - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu Hs đọc yêu cầu bài (Trang 78)
- Yêu cầu 1Hs lên bảng giải. Cả lớp làm vào vở. - Ứng dụng công nghệ thông tin để thực hiện một số trò chơi học tập nhằm tích cực hóa hoạt động dạy – học môn Toán cho học sinh lớp 4 10600814
u cầu 1Hs lên bảng giải. Cả lớp làm vào vở. (Trang 79)

TRÍCH ĐOẠN

Trò chơi: “ Nhà thông thái”

Trò chơi: “Hành trình khám phá”

Trò chơi: “ Con ong chăm chỉ” Trò chơi “ Giải đáp ô chữ” Trò chơi “Vượt chướng ngại vật cùng Natô” Trò chơi: “ Đua tài giải toán” Nội dung thực nghiệm Kết quả thực nghiệm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w