Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dựng cho sinh viên ngành kế toán tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang Hà Nội Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dựng cho sinh viên ngành kế toán tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang Hà Nội luận văn tốt nghiệp thạc sĩ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - TẠT THẾ DŨNG TẠ THẾ DŨNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN NGÀNH KẾ TỐN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP DỆT MAY - THỜI TRANG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SPKT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 20011 – 2013 HÀ NỘI – 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - TẠ THẾ DŨNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN NGÀNH KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY - THỜI TRANG HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: SPKT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGƯỜI HƯỚNG DẪN TS TRẦN HOÀNG HẢI HÀ NỘI – 2013 MỤC LỤC Trang Trang phụ lục bìa Lời cam đoan Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Kiểm tra 1.2.1.2 Đo lường 1.2.1.3 Đánh giá 1.2.2 Cơ sở đánh giá kết học tập sinh viên 1.2.3 Lý thuyết Bloom đánh giá kết học tập 10 1.2.4 Quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập 12 1.2.4.1 Xác định mục tiêu đánh giá 13 1.2.4.2 Xác định nội dung tiêu chí đánh giá 13 1.2.4.3 Lựa chọn phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá 14 1.2.4.4 Thiết kế công cụ đánh giá 14 1.2.4.5 Tiến hành đo lường 14 1.2.4.6 Phân tích kết đo lường 14 1.2.4.7 Hồn thiện cơng cụ đánh giá thi 14 1.2.5 Mục đích kiểm tra- đánh giá 14 1.3 Cơ sở khoa học ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra đánh giá kết học tập 15 1.3.1 Các tiêu chí lựa chọn phần mềm ứng dụng vào công tác kiểm tra đánh giá kết học tập 15 1.3.2 Tính số phần mềm ứng dụng vào công tác kiểm tra đánh giá kết học tập 16 1.4 Cơ sở thực tiễn đánh giá kết học tập học phần tin học ứng dụng sinh viên bậc cao đẳng ngành kế toán 20 Kết luận chương I 23 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG NGÀNH KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP - DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI 2.1 Sơ lược trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội 24 2.1.1 Giới thiệu chung lịch sử phát triển nhà trường 24 2.1.2 Công tác đào tạo ngành kế toán bậc cao đẳng trường 26 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng 27 2.2.1.Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng 27 2.2.1.1 Mục tiêu đào tạo học phần tin học ứng dụng 27 2.2.1.2 Mục tiêu kiểm tra - đánh giá học phần tin học ứng dụng 28 2.2.2 Xác định nội dung tiêu chí đánh giá 29 2.2.2.1 Nội dung đánh giá 29 2.2.2.2 Các tiêu chí đánh giá 29 2.2.3 Lựa chọn phương pháp hình thức đánh giá 31 2.2.4 Công cụ kiểm tra đánh giá 32 2.2.4.1 Biên soạn đề thi phần lý thuyết học phần tin học ứng dụng 32 2.2.4.2 Biên soạn đề thi phần thực hành học phần tin học ứng dụng 36 2.2.5 Đo lường kết học tâp 36 2.2.5.1 Đo lường kết học tập thi học phần kiểm tra thường xuyên học phần tin học ứng dụng 37 2.2.5.2 Đo lường kết học tập thi kết thúc học phần tin học ứng dụng 39 2.2.6 Phân tích kết kiểm tra đánh giá 42 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng 43 2.3.1 Nền tảng công nghệ thông tin trường 43 2.3.1.1 Cơ sở vật chất 43 2.3.1.2 Đội ngũ giảng viên 44 2.3.2.Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng 44 2.3.2.1 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin việc thiết kế công cụ kiểm tra đánh giá 44 2.3.2.2 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin đo lường kết học tập 44 Kết luận chương II 46 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG KẾ TỐN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP - DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI 3.1 Cơ sở thực nghiệm khoa học để ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng bậc cao đẳng ngành kế toán 47 3.2 Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học phần tin học ứng dụng cho sinh viên cao đẳng kết toán trường cao đẳng công nghiệp Dệt may - Thời trang Hà Nội 48 3.2.1 Ứng dụng phần mềm X-Testing vào đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học phần tin học ứng dụng bậc cao đẳng ngành kế toán 48 3.2.1.1 Giới thiệu phần mềm X-Testing 48 3.2.1.2 Giải pháp thực phần mềm X-Testing 49 3.2.1.3 Kiến nghị chuẩn bị điều kiện để ứng dụng phần mềm X-Testing 70 3.2.2 Ứng dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ quản lý thi thực hành tin học ứng dụng thi trắc nghiệm máy tính 70 3.2.2.1 Giới thiệu phần mềm Netop School 71 3.2.2.2 Giải pháp hỗ trợ phần mền Netop School 71 3.2.2.3 Kiến nghị chuẩn bị điều kiện để ứng dụng Netop School 72 3.2.3 Ứng dụng phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên để tạo sở liệu danh sách sinh viên thi trắc nghiệm 72 Kết luận chương III 74 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4.1 Mục đích, đối tượng sở thực nghiệm 75 4.1.1 Mục đích 75 4.1.2 Đối tượng thực nghiệm sở thực nghiệm 75 4.2 Quá trình thực nghiệm sư phạm 76 4.2.1 Tiến trình thực 76 4.2.2 Nội dung thực nghiệm 76 4.2.2.1 Thực nghiệm sử dụng phần mềm X-Tesing Toolkit, X-Tesing Server để biên soạn ngân hàng câu hỏi, biên soạn đề thi, tạo tệp cấu hình đề thi trộn đề thi 76 4.2.2.2 Thực nghiệm sử dụng phần mềm X-Testing Server, X-Testing Client để tổ chức thi trắc nghiệm máy tính 77 4.2.2.3 Thực nghiệm sử dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ quản lý thi máy tính, quản lý thí sinh làm thi 77 4.3 Kết thực nghiệm 77 4.3.1 Kết thực nghiệm áp dụng đối tượng GV CBKT 78 4.3.2 Kết thực nghiệm áp dụng đối tượng sinh viên 80 4.3.3 Kết Thực nghiệm sử dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ quản lý thi máy tính 83 Kết luận chương IV 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 85 Kết luận chung 85 Đóng góp kiến nghị 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC LỜI CẢM ƠN -Qua trình học tập, nghiên cứu, giúp đỡ tận tình thầy, cô, nhà khoa học, nhà quản lý em hồn thành chương trình học tập nghiên cứu hoàn chỉnh luận văn với đề tài ”Ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng cho sinh viên ngành kế toán trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội ” Em xin chân thành cảm ơn Tiến sỹ Trần Hoàng Hải hướng dẫn, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình nghiên cứu đề tài Em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Viện Sư phạm kỹ thuật tận tình giúp đỡ em, cho em lời khuyên q giá q trình nghiên cứu hồn chỉnh đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp trường, cán Trung tâm khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục trực thuộc Trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội tận tình hướng dẫn, giúp đỡ cho tơi ý kiến bổ ích suốt q trình nghiên cứu đề tài Với lòng biết ơn học viên, em xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Viện Sư phạm kỹ thuật, Viện sau đại học tạo điều kiện cho em trình học tập, nghiên cứu Đề tài ứng dụng thực tế công tác kiểm tra đánh giá Trường Cao đẳng công nghiệp Dệt may - Thời trang Hà Nội đạt hiệu cao Chính em cố gắng vận dụng tối đa kết đạt đề tài vào q trình cơng tác, góp phần cơng sức nhỏ bé vào nghiệp đào tạo nhà trường nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Một lần em xin trân trọng cảm ơn ! Học viên Tạ Thế Dũng NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TW Trung Ương KTĐG Kiểm tra đánh giá SV Sinh viên GV Giảng viên TNKQ Trắc nghiệm khách quan CNTT Công nghệ thông tin MTDH Mục tiêu dạy học TNSP Thực nghiệm sư phạm CBKH Cán khảo thí CSDL Cơ sở liệu DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng TT Bảng 1.1 Trọng số nội dung kiểm tra đánh giá Bảng 1.2 Tính tác dụng số phần mềm trắc nghiệm Bảng 2.1 Số lượng tuyển sinh quy giai đoạn 2010-2012 trường Cao đẳng Công Nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội Bảng 2.2 Quy mô đào tạo quy giai đoạn 2010-2012 trường Cao đẳng Cơng Nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội Bảng 2.3 Chương trình đào tạo ngành kế tốn bậc cao đẳng Bảng 2.4 Nội dung tiêu chi đánh giá Bảng 4.1 Kết khảo sát giảng viên, cán khảo thí tổ chức thi trắc nghiệm máy tính Bảng 4.2 Kết khảo sát sinh viên thi trắc nghiệm máy tính Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị TW khoá VIII Đảng xác định rõ “Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” phải “Thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu” Định hướng tiếp tục khẳng định:“ Đổi tư giáo dục cách quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo chuyển biến toàn diện giáo dục nước nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục khu vực giới”, cần có “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học” [1] Thực chủ trương Đảng Nhà nước phát triển giáo dục đào tạo, trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội trọng tìm kiếm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tất ngành học, bậc học toàn trường Nhà trường xác định để nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường khơng cịn đường khác phải thực tốt công tác đảm bảo chất lượng tất khâu trình đào tạo có khâu kiểm tra đánh giá Hiện nay, trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội đào tạo 10 ngành học cao đẳng, ngành kế tốn ngành đào tạo đứng thứ hai số lượng sinh viên theo học trường Số lượng sinh viên ngành kế toán năm 2012 533 sinh viên Ngành kế toán ngành đào tạo có đặc thù sau tốt nghiệp, sinh viên phải làm việc với công cụ lao động chủ yếu máy tính, phần mềm tin học ứng dụng cho chuyên ngành kế toán, phần mềm tin học văn phòng Trong năm vừa qua công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng chủ yếu tiến hành theo cách truyền thống, cụ thể: nội dung lý thuyết, nhà trường sử dụng ngân hàng câu hỏi thi để biên soạn đề ChọnNext Chọn đáp án Trong giao diện làm thi X-Testing Client thí sinh chọn đáp áp đáp án A, B, C, D Để làm câu hỏi thí sinh nhấn vào nút Next Khi làm xong thí sinh nhấn vào nút lệnh Nộp thi, phần mềm X-Testing Client tự động thống kê làm thí sinh, thi sinh biết kết kết thúc thi Hình ảnh sau minh hoạ điều Thí sinh nhấn vào OK, để biết chi tiết làm điểm đạt 65 Nhập mật để kết thúc, sau nhấn vào nút lệnh Kết thúc Quản lý thí sinh X-Testing Server Các thơng tin cần quản lý thí sinh gồm: Mã số thi sinh, Họ tên, Đơn vị, Tình trạng đăng nhập/chưa đăng nhập, Tình trạng nhận đề/chưa nhận đề, Thời gian bắt đầu đăng nhập, Thời gian bắt đầu nhận đề, Thời gian nộp bài, Điểm thi, Tên máy trạm truy nhập Để quản lý thơng tin bạn chọn thẻ Quản lý thí sinh từ phần mềm X-Testing Server thực tổ chức thi Màn hình hiển thị có dạng sau: f- Giải pháp phúc khảo thi, chấm OffLine Phúc khảo thi Bước 1: Chọn thẻ Phúc khảo thi từ phần mềm X-Testing Server 66 Bước 2: Mở File cần phúc khảo File cần phúc khảo X-Testing Server tự động đặt tên file Mã số (số báo danh) thí sinh có phần mở rộng *.result Chọn vào nút lệnh Mở File từ phần mềm X-Testing Server/chọn đường dẫn tới file cần mở/chọn nút lệnh Open Bước 3: Phúc khảo thi Bài thi chi tiết hiển thị cửa sổ phần mềm, dạng sau: 67 Sau phúc khảo xong, bạn lưu kết phúc khảo thi chi tiết thí sinh file Word Chấm OffLine Bước 1: Chọn thẻ Chấm thi OffLine từ giao diện phần mềm X-Testing Server Bước 2: Nạp file kết thi để chấm OffLine Chọn nút Nạp file kết thi/chọn đường dẫn tới file chấm OffLine/chọn Open 68 Bước 3: Nhấn vào nút Chấm điểm để chấm thi OffLine Cuối nhấn vào nút lệnh OK để hồn tất q trình chấm thi OffLine 69 3.2.1.3 Kiến nghị chuẩn bị điều kiện để ứng dụng phần mềm X-Testing a- Về sở vật chất Để ứng dụng phần mềm X-Testing công tác kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên, nhà trường cần chuẩn bị điều kiện sau: Yêu cầu phần cứng : + Máy Server : Pentium IV 2.4Ghz trở lên, RAM 512 MB trở lên Để chương trình xử lý tốt Server phục vụ từ 60 máy Client trở nên nên dùng Ram 1Gb + Máy Client : Celeron 1.2 Ghz trở lên, RAM 256 MB trở lên + Hệ thống máy tính nối mạng LAN với Yêu cầu phần mềm : + Máy Server hỗ trợ cài đặt hệ điều hành như: Windows 2003 Server, Windows 2008 Server + Máy Client hỗ trợ cài đặt hệ điều hành như: Windows XP SP2, Windows Vistar, Windows Seven + Tất máy tính Client, Server yêu cầu cài đặt thư viện NET, yêu cầu Framework 2.0 trở lên, tốt cài đặt Framework 4.0 b- Về người - Tổ chức cho chuyên viên Tin học nhà trường tham gia lớp tập huấn cài đặt phần mềm, sử dụng phần mềm X-Testing khắc phục cố phát sinh thường gặp phần mềm X-Testing - Tổ chức cho chuyên viên thuộc Trung tâm khảo thí nhà trường, giáo viên nhà trường tham gia lớp tập huấn sử dụng phần mềm, xây dựng ngân hàng câu hỏi, tổ chức đánh giá độ khó, độ phân biệt, độ giá trị độ tin cậy câu hỏi 3.2.2 Ứng dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ quản lý thi thực hành tin học ứng dụng thi trắc nghiệm máy tính Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đào tạo Trường cao đẳng công nghiệp Dệt may – Thời trang Hà Nội, năm 2009 tác giả luận văn chủ nhiệm đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường số 480/HĐĐT, hoàn thành đề tài 70 “Nghiên cứu, triển khai phần mềm ứng dụng hỗ trợ công tác giảng dạy Tin học – Ngoại ngữ Trường Cao đẳng công nghiệp – Dệt may thời trang Hà Nội” phần mềm thực triển khai Netop School 3.2.2.1 Giới thiệu phần mềm Netop School Phần mềm NetOp School ứng dụng để hỗ trợ đào tạo trực tuyến Nó cho phép giảng viên thiết lập lớp học, giảng kiểm tra học viên dựa hệ thống máy tính triển khai địa điểm nhiều nơi khác Ưu điểm lớn cài đặt mơi trường mạng LAN mạng WAN, tương tác thời gian thực có tính mềm dẻo cao NetOp School phần mềm công ty DanWare Data phát triển, phục vụ việc giảng dạy nhà trường với đầy đủ chức cần thiết giúp tổ chức lớp học điện tử Tận dụng chức Mornitor Students nhằm theo dõi hình máy trạm can thiệp lệnh cần thiết 3.2.2.2 Giải pháp hỗ trợ phần mền Netop School Khi ứng dụng phần mềm Netop School, máy chủ cài NetOp School module Teacher, máy cài NetOp School module Student Một tính tuyệt vời NetOp School ngồi máy chủ cài module Student xuống máy kích hoạt cho phần mềm máy chạy chế độ background (stealth mode) Sau cài đặt thành công, hình NetOp School máy chủ xuất tên tất máy trạm mạng cài module Student tình trạng thời máy nên thuận lợi cho giảng viên theo dõi trình làm thi thực hành thi trắc nghiệm máy tính sinh viên Đặc biệt thiết lập chế độ xem Thumbnail, máy có mạng hiển thị hình thời thu nhỏ cho phép thay đổi kích thước hình tùy ý, chí xem chế độ Full Screen Các hình cập nhật liên tục Quy trình quản lý thi thực hành thi trắc nghiệm máy tính phần mềm Netop School thực sau: - Bước : Khởi động Module Teacher 71 - Bước : Sử dụng chức Thumbnail để hiển thị hình làm việc máy hệ thống nhằm theo dõi trình làm thi thực hành thi trắc nghiệm máy tính sinh viên - Bước : Thu từ máy sinh viên máy giảng viên + Lựa chọn máy để thu + Sử dụng menu File, chọn mục Collect file để lựa chọn đường dẫn đến file thi thực thuộc tính file cần thu Đồng thời lựa chọn tuỳ chọn thu : Thu máy giáo viên tự động xoá máy sinh viên (Delete on student after) thu kèm theo thư mục chứa file thi (Include subfolders) Trong q trình thu bài, giảng viên lựa chọn đích cần lưu thi máy giáo viên Giải pháp sử dụng phần mềm Netop School việc quản lý thi thực hành máy tính thi trắc nghiệm máy tính giúp giảng viên quan sát tồn q trình làm sinh viên, tổ chức thu chấm thi thực hành thực tương đối thuận lợi có hiệu 3.2.2.3 Kiến nghị chuẩn bị điều kiện để ứng dụng Netop School - Máy tính: vi xử lý Intel Pentium cao hơn, 100% tương thích - Video: Mọi loại mạch chuyển đổi đồ hoạ hỗ trợ Windows - Không gian đĩa: Ít cịn trống 10 Gb - Hệ điều hành: Windows XP, Windows 7, Windows 8, Windows server 2008 - TCP/IP: tương thích 100% - NetBIOS: tương thích 100% 3.2.3 Ứng dụng phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên để tạo sở liệu danh sách sinh viên thi trắc nghiệm Trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội đào tạo theo niên chế học sinh sinh viên trường quản lý theo đơn vị lớp Học sinh, sinh viên thường xuyên có biến động xin bảo lưu, xin 72 học, sinh viên chuyển trường đến nên nhà trường cần có sở liệu danh sách học sinh sinh viên dùng chung trường Cần giao trách nhiệm cập nhật danh sách học sinh sinh viên cho phận công tác học sinh sinh viên phụ trách Từ năm 2010 trở trước sở liệu danh sách học sinh sinh viên quản lý thủ công, danh sách sinh viên quản lý phần mềm Microsoft Excel Danh sách thường xuyên cập nhật đưa lên Website trường để đơn vị download sử dụng cho công tác lập danh sách thi Vì lâu dài cần có phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên chuyên nghiệp Đến tháng 03 năm 2011 phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên thức đưa vào sử dụng, tác giả luận văn chủ nhiệm đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường số 689/HĐĐT “Xây dựng chương trình phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên Trường cao đẳng Công nghiệp – Dệt may thời trang Hà Nơi” Chương trình phép quản lý học sinh sinh viên từ sinh viên gọi nhập học vào trường với chức chủ yếu như: quản lý sơ yếu lý lịch sinh viên, quản lý kết học tập học sinh sinh viên, quản lý học phí học sinh sinh viên Ngoài phần mềm cho phép tạo tệp sở liệu danh sách thí sinh dự thi trắc nghiệm hồn tồn tương thích sử dụng cho phần mềm X-Testing 73 KẾT LUẬN CHƯƠNG III ====== Chương III luận văn tác giả trình bày số giải pháp ứng dụng cơng nghệ thông tin, công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng cho sinh viên cao đẳng ngành kế tốn trường Cao đẳng Cơng nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Bên cạnh tác giả đưa kiến nghị sở vật chất, người để ứng dụng phần mềm X-Testing, Netop School, phần mềm quản lý hồ sơ học sinh sinh viên Bắt đầu chương III tác giả trình bày sơ lược việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin đơn vị mình, thơng qua đề tài nghiên cứu mà tác giả tham gia triển khai ứng dụng thực tiễn trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin, công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng tác giả trình bày là: Ứng dụng phần mềm X-Testing vào đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học phần tin học ứng dụng bậc cao đẳng ngành kế toán Ứng dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ quản lý thi thực hành tin học ứng dụng thi trắc nghiệm máy tính Ứng dụng phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên để tạo tệp sở liệu danh sách sinh viên thi trắc nghiệm Trên sở thực nghiệm khoa học, đề tài chứng minh tính khả thi áp dụng phần mềm X-Testing, Netop School, phần mềm quản lý hồ sơ học sinh sinh viên vào công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng ngành kế toán trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội 74 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ====== Kết luận chung Công nghệ thông tin ứng dụng vào nhiều lĩnh vực đời sống xã hội nói chung lĩnh vực giáo dục đào tạo nói riêng Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học mang lại hiệu to lớn, tạo tiến đáng kể chất lượng đào tạo trường Đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng cho sinh viên ngành kế tốn trường Cao đẳng Cơng nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội” cơng trình nghiên cứu cụ thể ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Đề tài đạt số kết sau : Đề tài hệ thống hoá sở lý luận công tác kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên, làm rõ quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập học phần bậc cao đẳng Bên cạnh đó, đề tài hệ thống hoá sở khoa học việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên; đặc biệt đề tài tổng hợp tiêu chí lựa chọn phần mềm ứng dụng vào công tác kiểm tra đánh tổng hợp ưu nhược điểm số phần mềm thông dụng kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Với phương pháp nghiên cứu chủ đạo nghiên cứu lý thuyết, điều tra, vấn chuyên gia, đề tài làm rõ thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng cho sinh viên ngành kế tốn trường Cao đẳng Cơng nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội để từ tìm ưu nhược điểm công tác thể khía cạnh như: cơng tác biên soạn ngân hàng câu hỏi, biên soạn đề thi, tổ chức thi, cơng bố điểm thi, đánh giá độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm khách quan Trên sở lý luận khoa học ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra đánh giá chương ưu, nhược điểm việc ứng 85 dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng ngành kế toán trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội, đề tài đề xuất nhiều giải pháp hữu hiệu để thực công tác kiểm tra đánh giá học phần Một số giải pháp đáng ý là: ứng dụng phần mềm X-Testing Server, X-Testing Client, X-Testing Toolkit để tổ chức thi trắc nghiệm máy tính, biên soạn đề thi trắc nghiệm, quản lý danh sách thí sinh dự thi Ngồi ra, đề tài cịn đề xuất phương án ứng dụng phần mềm NetOp Shool vào việc giám sát sinh viên làm thi trắc nghiệm máy tính, quan sát sinh viên thực hành tin học máy tính trường Cao đẳng Cơng nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Trên sở thực nghiệm khoa học, đề tài chứng minh tính khả thi áp dụng phần mềm X-Testing Netop School vào công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng ngành kế tốn trường Cao đẳng Cơng nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội Đóng góp kiến nghị Đề tài góp phần tích cực vào việc hồn chỉnh sở lý luận công tác kiểm tra đánh ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá học phần bậc cao đẳng Bên cạnh đó, đề tài đề xuất nhiều giải pháp hữu hiệu nhằm ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin để tổ chức thi máy tính, chấm thi trắc nghiệm trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Ngoài ra, sở nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học ứng dụng, hoàn toàn mở rộng ứng dụng học phần khác nhằm đổi tồn diện cơng tác kiểm tra đánh giá kết học tập học phần/môn học sở đào tạo khác Để ứng dụng có hiệu kết nghiên cứu đề tài vào thực tiễn, kiến nghị với trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội cần thực số nhiệm vụ sau : - Biên soạn quy định việc tổ chức thi trắc nghiệm máy tính Trong quy định cần nêu rõ quy trình tổ chức thi trắc nghiệm máy tính, nhiệm vụ trách nhiệm phận khảo thí, khoa, cán coi thi sinh viên việc tổ chức thi trắc nghiệm máy tính Quy định phải phổ biến tới tất 86 đối tượng liên quan nhằm nâng cao hiệu trình thực thi máy tính - Trường cần trang bị thêm tài liệu, sách tham khảo liên quan đến công tác kiểm tra đánh giá để đội ngũ giảng viên trường có hội cập nhật kiến thức, kỹ công tác kiểm tra đánh giá kết học tập Đây tiền đề quan trọng giúp khoa, môn, đội ngũ giảng viên nhận thức rõ tầm quan trọng công tác kiểm tra đánh cập nhật tiến ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá kết học tập - Trường cần có biện pháp khuyến khích khoa, mơn, giảng viên tham gia vào q trình biên soạn ngân hàng câu hỏi thi, biên soạn ngân hàng đề thi trắc nghiệm khách quan Đây tiền đề quan trọng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi công tác kiểm tra đánh giá trường Một biện pháp khuyến khích có hiệu ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm xem xét sáng kiến kinh nghiệm mơn giảng viên, có kinh phí hỗ trợ cho xây dựng ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm - Chuẩn bị đầy đủ sở vật chất cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác kiểm tra đánh giá như: phịng máy tính có cài phần mềm X-Testing Các máy tính có cấu hình tối thiểu trình bày chương Trang bị phần mềm quản lý phịng máy tính Netop School để trợ giúp cho trình tổ chức thi thực hành máy tính - Tổ chức tập huấn sử dụng phần mềm cho đội ngũ cán coi thi máy tính tập huấn quy trình thi máy tính cho sinh viên Trong q trình triển khai thực mơn học khác, cần có thí điểm phạm vi hẹp để rút kinh nghiệm, sau triển khai rộng rãi nhằm giảm thiểu sai sót q trình thực Ngoài ra, cần chuẩn bị đầy đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm tài liệu hướng dẫn quy trình biên soạn ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm để trợ giúp cho đội ngũ giảng viên trình biên soạn ngân hàng câu hỏi thi, biên soạn đề thi, tổ chức thi máy tính 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO ====== Ban chấp hành Trung ương Đảng (1996), Nghị Hội nghị lần thứ khóa VIII, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam ( 2006), Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X , Hà Nội [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Chương trình khung bậc cao đẳng ngành kế tốn, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2007), Công tác xử lý chấm thi trắc nghiệm , Hà Nội Trung tâm công nghệ phần mềm - Đại học Nha Trang (2008), Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm X-Testing Trung tâm công nghệ phần mềm - Đại học Nha Trang (2008), Tài liệu hướng dẫn cài đặt phần mềm X-Testing Chính phủ (2006), Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, Hà Nội Chính phủ ( 2005), Nghị 14/2005/NQ-TTg, Hà Nội Chính phủ (2006), Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg , Hà Nội 10 Công ty TNHH công nghệ (EduSoft Ltd.), Phần mềm phục vụ đào tạo quản lý lớp học NetOp School http://www.edusoft.com.vn/home/netop/ 11 Bùi Hiền ( 2001), Từ điển giáo dục học, NXB từ điển Bách khoa 12 Cấn Thị Thanh Hương – Vương Thị Phương Thảo (2009), “Đổi phương thức kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Đại học quốc gia Hà Nội”, Tạp chí khoa học - Đại học Quốc gia Hà Nội , 26-32 13 Học viện quản lý giáo dục(2006) Tập giảng giáo dục đại học dành cho lớp bồi dưỡng cán quản lý đào tạo giảng viên trường đại học, cao đẳng, Hà nội 14 Đặng Bá Lãm (2003) Kiểm tra - đánh giá dạy học đại học NXB Giáo dục 86 15 Nguyễn Thị Hồng Nam - Trịnh Quốc Lập (2007), “Đổi phương pháp đánh giá kết học tập sinh viên khoa sư phạm trường Đại học Cần thơ”, Tạp chí giáo dục số 174, Tr 37 16 Lê Đức Ngọc (2009) Đo lường đánh giá thành học tập, Trung tâm kiểm định, đo lường đánh giá chất lượng giáo dục 17 Hoàng phê (1998), Từ điển tiếng Việt, Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam - Viện ngôn ngữ học, NXB Khoa học xã hội 18 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2009), Sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan làm phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng đào tạo đại học, Tạp chí khoa học công nghệ- Đại học sư phạm - Đại học Đà nẵng 19 Lâm Quang Thiệp (2003) Đo lường đánh giá thành học tập Khoa Sư phạm - ĐHQG Hà nội 20 Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội (2010) Báo cáo tổng kết năm học 2010-2011, Hà Nội 21 Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội (2012) Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012, Hà Nội 22 Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội (2012), Chương trình giáo dục ngành kế tốn bậc cao đẳng, Hà Nội 23 Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội (2012), Quy định biên soạn ngân hàng câu hỏi thi , Hà Nội 24 Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội (2012), Quy chế đào tạo nội bộ, Hà Nội 25 Danware Data A/S (2005), NetOp School Version 5.0 -User’s Manual, Denmark 87 ... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP - DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI 3.1 Cơ... việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi công tác kiểm tra đánh giá trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi công tác kiểm tra đánh giá ứng. .. rộng việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học phần tin học ứng dụng cao đẳng ngành kế toán trường Cao đẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội Đối tượng