Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Qua bài học, học sinh cần - Hiểu rõ được tầm quan trọng của môn địa lí. - Nắm được nội dung chương trình địa lí lớp 6. - Cần học môn địa lí như thế nào. 2. Kĩ năng - Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận. - Sử dụng bản đồ, biểu đồ, lượt đồ, mô hình… 3. Thái độ - Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước trong học sinh. - Giúp các em có hứng thú tìm tòi, giải thích các hiện tưởng, sự vật địa lí xảy ra xung quanh. II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC - Nội dung của môn địa lí 6. - Cần học môn địa lí như thế nào? III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sách giáo khoa, sách giáo viên, bản đồ. IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ: không có 2. Bài mới a. Mở đầu (1’) Ở tiểu học các em đã được làm quen với kiến thức địa lí. Bắt đầu từ lớp 6 địa lí sẽ là một môn học riêng. Để hiểu thêm về tầm quan trọng, nội dung cũng như cách học môn địa lí, cô và các em sẽ vào bài mở đầu.
Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Qua học, học sinh cần - Hiểu rõ tầm quan trọng mơn địa lí - Nắm nội dung chương trình địa lí lớp - Cần học mơn địa lí Kĩ - Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận - Sử dụng đồ, biểu đồ, lượt đồ, mơ hình… Thái độ - Gợi lịng u thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh - Giúp em có hứng thú tìm tịi, giải thích tưởng, vật địa lí xảy xung quanh II TRỌNG TÂM BÀI HỌC - Nội dung mơn địa lí - Cần học mơn địa lí nào? III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: khơng có Bài a Mở đầu (1’) Ở tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp địa lí môn học riêng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học mơn địa lí, cô em vào mở đầu b Hình thành kiến thức (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Tìm hiểu nội dung 20’ I Nội dung môn môn địa lí lớp địa lí lớp Địa lí mơn khoa học có từ lâu đời Những người nghiên cứu địa lí nhà thám hiểm Việc học tập nghiên cứu địa lí giúp em hiểu thêm thiên nhiên, hiểu giải thích tượng tự nhiên … Gọi học sinh đọc phần HS đọc SGK sách giáo khoa ? Ở chương trình địa lí Em học tìm hiểu em học nội Trái Đất, hình dạng, a Tìm hiểu Trái Đất: - Mơi trường sống người Giáo án Địa lí dung gì? GV: củng cố ghi bảng kích thước vị trí thành phần cấu tạo nên Trái Đất ? Ngồi kiến thức Ngồi tìm hiểu Trái Đất Trái Đất em em cịn tìm hiểu thêm học gì? đồ phương pháp sử dụng đồ, rèn luyện kĩ vẽ đồ GV: củng cố ghi bảng ? Để học tốt môn học, em phải học nào? HĐ2: Cần học tốt mơn địa 17’ II Cần học tốt mơn địa lí nào? lí nào? Lắng nghe thầy giảng bài, nhà học hồn thành tốt tập mà thấy cô giao - Quan sát tượng - Quan sát vật, thực tế, qua tranh ảnh, tượng thực tế hình vẽ đồ qua tranh ảnh, hình vẽ đồ… - Phải biết khai thác kênh chữ kênh hình sách giáo khoa - Phải biết liên hệ điều học vào thực tế ? Mơn địa lí có đặc thù riêng, để học tốt mơn địa lí em phải học nào? - GV gợi ý: vật tượng địa lí khơng phải lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ ? Sách giáo khoa giúp - Sách giáo khoa cung cấp ích cho chúng ta? cho em kiến thức cần - Củng cố ghi bảng thiết để học mơn địa lí - Mở rộng: quan trọng hơn, em phải biết liên hệ điều học với thực tế để sau học xong môn địa lí em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng dụng vào đời sống c Luyện tập: 4’ - Đặc điểm riêng vị trí, hình dáng, kích thước Trái Đất - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, khơng khí…) b Tìm hiểu đồ: - Phương pháp sử dụng đồ học tập - Rèn luyện kĩ như: quan sát, thu thập, phân tích, xử lí thơng tin Giáo án Địa lí - Trong nội dung mơn học địa lí lớp em tìm hiểu Trái Đất đồ? - Cần học môn địa lí cho tốt? Hướng dẫn nhà: 3’ - Học - Xem trước 1: Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Tìm hiểu: + QS H 1, tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất + QS H tìm hiểu Hệ thống kinh vĩ tuyến + Xem hình 1, 2, * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Địa lí KẾ HOẠCH CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết - Vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất - Tỉ lệ đồ, phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí - Kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ - Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả, chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ - Cấu tạo bên Trái Đất Kĩ - Phân tích, quan sát, nhận xét tượng tự nhiên, sử dụng đồ - Sử dụng kiến thức học để giải thích số tượng địa lí thường xun xãy mơi trường - Thu thập, xử lí thơng tin Thái độ - Hình thành HS giới quan khoa học, tư tưởng tình cảm đắn - Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu giải thích khoa học vật, tượng địa lí II CHUẨN BỊ a Giáo viên - Quả địa cầu - Bản đồ - Các tranh ảnh b Học sinh - Nghiên cứu bài, trả lời câu hỏi tập - Xem trước - Có đầy đủ dụng cụ học tập III PHÂN BỐ TIẾT DẠY Gồm 12 tiết, đó: + tiết lí thuyết + tiết thực hành + tiết ôn tập + tiết kiểm tra viết Giáo án Địa lí Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Qua học, học sinh cần nêu được: - Vị trí, hình dạng, kích thứơc Trái Đất Khái niệm đường kinh tuyến, vĩ tuyến - Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc Kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây - Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam Nữa cấu Bắc, cầu Nam Nữa cầu Đông, cầu Tây Kỹ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Học sinh xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ địa cầu Thái độ: Yêu quí bảo vệ Trái Đất II TRỌNG TÂM BÀI HỌC Mục 2: Hình dạng, kích thước Trái Đất Hệ thống kinh, vĩ tuyến III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin ( HĐ 1, 2, ) Tự tin ( HĐ 1, ) - Phản hồi , lắng nghe tích cực, giao tiếp ( HĐ ) IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẽ, trình bày phút V PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên chuẩn bị: - Quả Địa Cầu, SGK, Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to) Phiếu tập Học sinh chuẩn bị: Sách giáo khoa, xem kĩ trước nhà VI TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (5 ’) Nêu nội dung môn địa lí lớp 6? Làm để học tốt mơn địa lí? Bài mới: a Mở đầu (1’) Tất loài người sinh sống Trái Đất Nhưng biết Trái Đất có hình dạng nào? Kích thước lớn hay nhỏ, nằm vị trí hệ Mặt Trời Những câu trả lời giải đáp ta tìm hiểu b Hình thành kiến thức (30’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TG NỘI DUNG HĐ1:Tìm hiểu vị trí 10’ Vị trí Trái Đất T.Đất hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời Yêu cầu HS đọc tên hình 1 HS đọc tên hình SGK SGK “Các hành tinh hệ Mặt Trời” ?Em hiểu hành tinh? Hệ Mặt Trời? Diễn giảng Để tìm hiểu khái niệm hệ Giáo án Địa lí Mặt Trời trước tiên phải tìm hiểu số khái niệm - Hành tinh thiên thể tồn vũ trụ - Vũ trụ tồn hệ thống khơng gian thời gian, bao gồm tất thiên hà - Thiên hà tập hợp nhiều thiên thể(các sao, mây bụi, hành tinh, tiểu hành tinh, chổi, thiên thạch ) - Dãy ngân hà: Là thiên hà có chứa Mặt Trời - Hệ Mặt Trời tập hợp thiên thể nằm dãi ngân hà Mặt Trời tiêu biểu, cấu tạo từ nguyên tố hóa học diện Trái Đất khác vũ trụ, cầu khí nóng khổng lồ ?Trong hệ Mặt Trời có Quan sát tiếp hình SGK hành tinh? Kể tên theo thứ + tranh treo tường tự xa dần Mặt Trời? HS kể tên hành tinh ?Trái Đất nằm vị trí thứ có ý nghĩa sinh vật người? Phân tích Nếu Trái Đất nằm vị trí Kim hay Hỏa Trái Đất khơng phải hành tinh có sống, khoảng cách từ Trái Đất Mặt Trời 150 triệu km Khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng (rất cần cho sống) Bước ?Trong trí tưởng tượng người xưa Trái Đất có hình dạng qua truyện “Bánh chưng bánh dày”? Mở rộng Dựa vào suy nghĩ hiểu biết trả lời: Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời HĐ 2: Tìm hiểu hình 20’ dạng kích thước T.Đất hệ thống kinh vĩ tuyến Làm việc cá nhân: Trong truyện Bánh chưng Trong hệ Mặt Trời có hành tinh Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời * Ý nghĩa: Là điều kiện quan trọng góp phần tạo nên Trái Đất, hành tinh có sống hệ Mặt Trời Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến a Hình dạng Giáo án Địa lí - Có nhiều quan điểm khác hình dạng Trái Đất nhà khoa học có kết luận riêng (hình bầu dục, hình lê, hình elip, ) ?Quan sát hình + SGK cho biết Trái Đất có dạng hình gì? Lưu ý: Cần phân biệt hình trịn với hình cầu Vẽ hình trịn lên bảng + Quả địa cầu để học sinh dễ nhận biết so sánh Bước Giới thiệu hình 2.1 phóng to Bánh dày Trái Đất dạng hình vng Quan sát địa cầu + hình tìm hiểu, nhận xét hình dạng Trái Đất: Trái Đất có dạng hình cầu Quan sát hình để tìm hiểu kích thước Trái Đất ?Cho biết kích thước - Độ dài đường xích đạo đường kính bán kính 40 076 km Trái Đất? Nhận xét? - Độ dài bán kính 370 km Kết hợp với hình giúp học Kích thước lớn sinh phân biệt độ dài đường kính bán kính Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 Chuyển ý: Kết hợp với địa cầu minh họa: Trái Đất tự quay vòng quanh trục tưởng tượng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm cực Bắc cực Nam Bước 3: Yêu cầu HS quan sát hình Làm việc cá nhân (cặp) SGK Quan sát hình để tìm hiểu đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc ?Quan sát hình cho biết Đường thẳng nối liền từ đường thẳng nối cực Nam đường kinh liền cực Bắc cực Nam tuyến chúng có độ dài Chúng có đặc điểm ? Lưu ý: Kinh tuyến tất đường thẳng màu xanh ?Những vòng tròn - Những đường trịn nằm Trái Đất có dạng hình cầu Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất b Kích thước Trái Đất có kích thước lớn Độ dài bán kính Trái Đất 370km Độ dài đường xích đạo là: 40 076km c Hệ thống kinh vĩ tuyến - Kinh tuyến đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu Giáo án Địa lí địa cầu vng góc với đường kinh tuyến đường gì? u cầu 1-2 HS lên bảng xác định số đường kinh tuyến vĩ tuyến hình Kết hợp với hình + địa cầu giảng giải để giúp học sinh nắm đặc điểm đường kinh tuyến đường vĩ tuyến Phân tích Nếu cách 10 vẽ đường kinh tuyến đường vĩ tuyến địa cầu có tất 181 vĩ tuyến 360 kinh tuyến Trên thực tế hệ Trái Đất khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến Đường kinh tuyến, vĩ tuyến thể đồ địa cầu nhằm phục vụ cho mục đích sống người Để đánh số kinh tuyến, vĩ tuyến người ta chọn kinh tuyến, vĩ tuyến làm gốc ghi 00 ?Xác định địa cầu hình đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? Mở rộng Kinh tuyến gốc chọn qua đài thiên văn Grin uýt thời đài thiên văn tiếng ?Yêu cầu HS đọc nhẩm đoạn cuối mục Để tìm hiểu KTT, KTĐ, VTB, VTN xác định nửa cầu Tây, NCĐ, NCB, NCN Kết hợp hình bổ sung chuẩn xác Liên hệ: Việt Nam nằm ngang đường vĩ tuyến HS lên xác định đường kinh vĩ tuyến hình HS lên xác định địa cầu HS xác định hình Đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800 HS bàn trao đổi khoảng phút: Hết thời gian GV yêu cầu HS trình bày cá nhân - KTT: Nằm phía trái KTG, KTĐ nằm phía phải Từ KTG trở bên trái KT - Vĩ tuyến vòng tròn bề mặt địa cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 00 qua đài thiên văn Grin-Uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn nước Anh - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800 - Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến số 00 đường tròn lớn cịn gọi đường xích đạo - Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông kinh tuyến năm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây Giáo án Địa lí giới hạn từ 8030’B-23023’B 1800 NCT, từ KTG 1800 - Những vĩ tuyến nằm từ Việt Nam nằm hoàn tồn trở phía phải NCĐ xích đạo tới cực Bắc vĩ nửa cầu Bắc - Vĩ tuyến từ xích đạo tới tuyến Bắc vĩ cực Bắc VTB tuyến nằm từ xích đạo tới - Vĩ tuyến từ xích đạo tới cực Nam vĩ tuyến cực Nam VTN Nam c Luyện tập: 5’ - Xác định địa cầu đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc Nữa cầu Bắc, cầu Nam, KTĐ, KTT, VTB, VTN - Vì nói Trái Đất hành tinh có sống ? Khoanh tròn vào chữ A, B, C, D em cho câu sau: Câu 1: Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời A B C D Câu 2: Hành tinh lớn hệ Mặt Trời là: A Sao Kim B Sao Hỏa C Sao mộc D Sao Thủy Câu 3: Kinh tuyến đối diện với KTG KT: A 900 B 1800 C 00 D 1300 Câu 4: Nếu cách độ ta vẽ đường địa cầu có kinh tuyến vĩ tuyến A 1800 VT 1800 KT B 1800 KT 900 VT C 360 KT 181 VT D 90 KT 360 VT d Vận dụng: 2’ ( hướng dẫn HS nhà làm) Hãy vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái Đất ghi lên đó: cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Hướng dẫn nhà: 2’ - Học kĩ nội dung - Làm tập phần vận dụng - Xem kĩ lại hình hình - Tiết sau củng cố lại kiến thức - Chuẩn bị compa để làm tập * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Địa lí Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: ÔN TẬP HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Củng cố lại kiến thức hệ thống kinh, vĩ tuyến Kỹ năng: Rèn luyện kĩ xác định vẽ kinh tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam II PHƯƠNG TIÊN DẠY HỌC - Sách giáo khoa - Quả Địa Cầu III TIẾN TRÌNH BÀI Kiểm cũ: (Sẽ lồng vào mới) Bài mới: a Mở đầu (1’) Trên sở em nắm khái niệm hệ thống kinh, vĩ tuyến, để khắc sâu kiến thức kinh tuyến, vĩ tuyến, hôm em củng cố lại kiến thức b Hình thành kiến thức (37’) Hoạt động giáo viên Thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Nhóm 1,2 : - Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến ? - Thế kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc đánh số mấy? - Yêu cầu HS xác định địa cầu hình vẽ GV: chuẩn xác kiến thức Nhóm 3,4 : - Xích đạo gì? - Thế kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam? Nửa cầu bắc, nửa cầu nam - Yêu cầu HS xác định địa cầu hình vẽ Hoạt động học sinh TG HĐ1: Ôn lại kiến thức 20’ Nội dung HS nhóm thảo luận trình bày Nhóm 1: trình bày HS nhóm nhận xét - Kinh tuyến, vĩ tuyến - Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc Nhóm trình bày xác định địa cầu hình vẽ - Xích đạo vòng tròn ngang lớn cách hai cực phân chia bề mặt địa cầu hai nửa - Kinh tuyến đông, kinh Giáo án Địa lí sườn thung lũng (chân đỉnh núi, suờn núi núi) chân núi Kết hợp với ảnh chuẩn xác Núi có độ cao từ 500 m trở lên Là phần vỏ Trái Đất nhô lên cao so với mực nước biển hay đồng lân cận Đặc điểm bật núi có độ chia cắt mạnh ? Kể tên số dãy núi mà em - Dựa vào hiểu biết trả lời biết ? Giới thiêu BĐTNVN ? Xác định số dãy núi - HS xác định đồ đồ ? Giới thiệu : ảnh núi tiếng VN TG Giới thiệu: Bảng phân loại núi Loại núi Độ cao tuyệt đối - Thấp - Dưới 1000 m -Trung -Từ 1000m – bình 2000 m - Cao - Từ 2000 m trở lên ? Căn vào đâu để phân loại núi ? Giới thiệu : số núi ( có ghi độ cao ) ?Hãy phân loại núi vào độ cao tương ứng? 500m, 900m, 2500m, 1100m, 3000m,400m, 1900m, 2000m, 2100m Liên hệ VN ?Hãy xác định phân bố địa hình núi Việt Nam? Nêu độ cao số núi? - Dựa vào bảng phân loại - Căn vào độ cao phân núi loại núi: Trung bình, HS đọc lên – lớp theo thấp, cao dõi - HS lên bảng xếp núi theo độ cao thích hợp (thấp, trung bình núi cao) - Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam xác định số núi cao Việt Nam HS lên bảng xác định Sau HS khác lên bổ sung - Xác định số Kết hợp đồ chuẩn xác Liên hệ: Việt Nam có ¾ diện núi thấp, trung bình núi tích lãnh thổ đồi núi, ¼ diện cao tích đồng bằng) Đa số núi thấp Có nhiều đỉnh núi cao Giáo án Địa lí 2000 m: Phanxiphăng (3143 m đỉnh núi cao Việt Nam), Pusilung 3076 m, Côn Lỉnh 2419 m, Núi Bà Đen 986 m (cao Đông Nam Bộ) Giới thiệu hình 34 SGK: ? Độ cao núi tính Làm việc theo cặp thời theo cách nào? gian phút Quan sát hình 34 SGK để tìm hiểu từ so sánh khác cách tính độ cao tương đối độ cao tuyệt đối ?So sánh khác - Độ cao tương đối: Là cách tính độ cao tương đối khoảng cách đo theo chiều độ cao tuyệt đối? thẳng đứng, từ điểm Lưu ý: (1), (2) cách tính theo (đỉnh núi) đến điểm chổ độ cao tương đối; (3): Tính thấp chân (không theo độ cao tuyệt đối ngang mực nước biển) Thông thường số đo - Độ cao tuyệt đối: Là độ cao ghi đồ độ khoảng cách đo theo chiều cao tuyệt đối (ví dụ đỉnh thẳng đứng từ điểm nằm Phanxiphăng có độ cao tuyệt ngang mực nước biển đến đối 3143 m) đỉnh Chuyển ý: Chúng ta thường nghe câu hát “Trăng tuổi trăng già? Núi 10’ tuổi núi non” HĐ 2: Tìm hiểu núi già núi trẻ Y/cầu HS đọc đoạn đầu mục HS đọc đoạn đầu mục để tìm hiểu phân chia núi già núi trẻ: ?Người ta vào đâu để Căn vào thời gian hình phân núi già núi trẻ ? thành Diễn giải: Ngoài phân loại núi theo độ cao, người ta phân biệt núi theo thời gian hình thành để chia núi già núi trẻ Yêu cầu lớp tiến hành thảo Làm việc theo nhóm luận phút Lớp chia nhóm thảo Nhóm 1, 3: Dựa vào hình 35 phút tìm khác a + SGK mục tìm đặc điểm, núi già núi trẻ thời gian hình thành núi Hết thời gian nhóm trẻ? nhóm trình bày nhóm Nhóm 2, 4: Dựa vào hình 35 b nhóm theo dõi nhận + SGK mục tìm đặc điểm, xét bổ sung thời gian hình thành núi - Độ cao núi tính theo cách: Độ cao tương đối độ cao tuyệt đối Núi già núi trẻ - Căn vào thời gian hình thành để phân chia núi già núi trẻ Giáo án Địa lí già? Kết hợp hình 35 a 35 b bổ sung chuẩn xác Dẫn dắt HS tìm hiểu nguyên nhân khác núi già núi trẻ câu hỏi gợi mở 9’ - Núi trẻ: Thường cao cao hình dáng lởm chởm, đỉnh nhọn sườn dốc, thung lũng hẹp sâu Hình thành cách hàng chục triệu năm VD: dãy hy-ma-lay-a , Dãy An-pơ… - Núi già: Thường thấp, hình dáng mềm mại, đỉnh Giới thiệu ảnh số núi trịn, sườn thoải, thung giới lũng rộng Hình thành cách hàng trăm triệu ? Phân loại núi già núi trẻ HS quan sát nhận biết năm qua ảnh ảnh thuộc loại núi VD: Xcan-đi-na-vi ,dãy Giới thiệu đồ tự nhiên (già hay trẻ) U-ran… giới ?Xác định đồ số – HS lên xác định vùng núi già núi trẻ đồ giới? Mở rộng: - Các dãy núi già giới: Uran, Xcanđinavi, Apalat - Các dãy núi trẻ: Anpơ, Anđet, Hymalaya Liên hệ: Địa hình núi Việt Nam núi già nâng lên làm trẻ lại (điển hình dãy Hồng Liên Sơn cao đồ sộ Việt Nam) Chuyển ý: HĐ 3: Tìm hiểu dạng địa Địa hình Cacxtơ hang động hình núi đá vôi Yêu cầu HS đọc đoạn đầu Làm việc cá nhân tiên mục - HS đọc hàng - Địa hình núi đá vơi Giải thích: Cacxtơ tên mục để tìm hiểu địa gọi địa hình vùng Châu Âu Vùng có hình Cacxtơ Cacxtơ nhiều địa hình núi đá vơi gọi địa hình Cacxtơ Giới thiệu ảnh số vùng núi đá vôi + hình 37 hình 38 SGK ?Quan sát ảnh mô tả đặc Dựa vào ảnh mô tả - Núi đá vơi có nhiều điểm địa hình Cacxtơ? đặc điểm địa hình Cacxtơ: hình dáng khác Sườn dựng đứng hình dáng thường có đỉnh nhọn, Kết hợp ảnh bổ sung lởm chởm có nhiều hang sườn dựng đứng Phân tích: Nói đến địa hình động Núi trẻ - Có đỉnh cao, nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu Núi già -Đỉnh tròn, dáng mềm mại, sườn thoải, thung lũng cạn sâu -Hình -Hình thành cách thành cách hàng hàng chục triệu trăm triệu năm năm Giáo án Địa lí Cacxtơ người nghỉ địa hình núi đá vơi với nhiều hang động có nhiều cảnh, hình dáng kì lạ với nhiều khối thạch nhũ: Nhũ đá, măng đá, chuông đá, trứng tiên Giải thích: Sự hình thành thạch nhũ ? Kể tên vùng núi đá vôi mà em biết ? Giới thiệu số ảnh núi đá vơi ?Dựa vào hiểu biết nêu vai trị vùng núi đá vơi? Cho ví dụ Việt Nam Giới thiệu đồ tự nhiên giới Việt Nam xác định số vùng núi đá vôi tiếng Việt Nam: Động phong Nha, Hương Tích, Tam cốc, Bích Động (Nam Bình), Tam Thanh, hang động Vịnh Hạ Long ?Dựa vào hiểu biết nêu vai trò vùng núi? Kể theo hiểu biết HS Dựa vào vốn hiểu biết nêu vai trò vùng núi đá vôi: Làm vật liệu xây dựng, du lịch, - Trong vùng núi đá vôi thường có nhiều hang động hấp dẫn khách du lịch Dựa vào hiểu biết: Vùng núi thường có tài nguyên rừng, khoáng sản, nhiều danh lam thắng cảnh, khu Tích hợp mơi trường: Cần có ý nghỉ mát thức bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên Trái Đất Việt Nam, khơng có tiêu cực làm giảm vẻ đẹp quang cảnh tự nhiên c Luyện tập (2’) Nêu đặc điểm khác núi già núi trẻ * Chọn câu trả lời - Núi già núi có đặc điểm: A Đỉnh trịn sườn thoải B Đỉnh nhọn sườn thoải C Đỉnh nhọn sườn dốc D Đỉnh tròn sườn dốc d Vận dụng (2’) - Một núi có độ cao tuyệt đối 1500m Vùng chân núi cách mực nước biển 20m Vậy núi có độ cao tương đối bao nhiêu: A 1520m B 1500m C 1480m D.1460m - Sắp xếp núi sau theo loại núi thấp, cao trung bình Bà Đen (986m) Tam Đảo (1591m) Nưa (538m) Phanxipăng (3143m) Tản Viên (1287m) Tây Côn Lĩnh (2419m) Giáo án Địa lí Hướng dẫn nhà: (3’) - Học kĩ nội dung Xem lại hình 34, 35, 36, 37, 38 - Đọc đọc thêm - Chuẩn bị ơn tập học kì I từ đến 13 + Vị trí hình dạng kích thước Trái Đất + Cách xác định phương hướng: Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí + Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời, quanh trục hệ + Cấu tạo bên Trái Đất Núi lửa, động đất, địa hình núi * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Địa lí Tuần 16 Tiết 16 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Những nội dung bài, khắc sâu kiến thức trọng tâm - Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Các đặc điểm: Hình dạng, diện tích, kích thước hệ thống kinh, vĩ tuyến - Các vận động Trái Đất hệ - Cấu tạo bên Trái Đất đặc điểm - Hiện tượng núi lửa động đất Các dạng địa hình núi Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích hình ảnh, đồ - Đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ - Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí Thái độ - Giáo dục lịng u thiên nhiên, bảo vệ Trái Đất (hành tinh có sống) - Bảo vệ di sản thiên nhiên giới Việt Nam II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ giới - Quả địa cầu - Các tranh ảnh có liên quan III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ Sẽ lồng vào Bài mới: a Mở đầu (1’) Để giúp em hệ thống hóa kiến thức nắm kiến thức trọng tâm học Đồng thời đạt kết cao kì thi học kì I Hơm tiến hành ôn lại kiến thức học từ đầu năm đến b Hình thành kiến thức (37’) TG 22’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Làm việc cá nhân Quan sát tranh kết hợp kiến thức học HS lên bảng trình bày kết hợp với tranh Vị trí thứ Có dạng hình cầu, kích thước lớn Nội dung Chương I: Trái Đất Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Giới thiệu tranh hành tinh hệ Mặt Trời + Quả địa cầu ?Quan sát tranh + địa cầu nêu vị trí, hình dạng kích thước Trái - Vị trí Đất? - Hình dạng Kết hợp tranh + địa cầu - Kích thước TĐ chuẩn xác Lưu ý: Cần phân biệt hình trịn với hình cầu (là khối cầu) Giới thiệu tranh cấu tạo - Quan sát tranh cấu tạo Giáo án Địa lí bên Trái Đất? bên Trái Đất để tìm hiểu đặc điểm phận cấu tạo lớp vỏ Trái Đất ?Cấu tạo bên Trái Cấu tạo gồm lớp vỏ: Vỏ, - Cấu tạo bên Đất gồm lớp? Đặc trung gian lớp lõi Trái Đất: Lớp lõi, lớp điểm lớp? trung gian, lớp võ Phân tích: Do nằm vị trí thứ nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 Trong lớp cấu tạo bên Trái Đất, lớp vỏ chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trị quan trọng Hoạt động 2: Các loại kí hiệu đồ ?Cho ví dụ đối Kí hiệu điểm: sân bay, - Kí hiệu điểm tượng loại kí hiệu cảng biển đồ? Kí hiệu đường: Sơng, sắt, - Kí hiệu đường Yêu cầu HS cho ví dụ đường ranh giới quốc gia đối tượng địa lí ngồi Kí hiệu diện tích: Vùng - Kí hiệu diện tích ví dụ SGK trồng lúa, rừng, cơng nghiệp Hoạt động 3: Hệ thống kinh, vĩ Giới thiệu hình GV Quan sát hình để tìm hiểu tuyến (Khái niệm kinh chuẩn bị sẵn KT, VT, KTG, VTG, tuyến, vĩ tuyến, kinh KTT, KTĐ, KĐ, VĐ, tọa tuyến gốc, vĩ tuyến gốc) độ địa lí ?Nêu đặc điểm đường - Kinh tuyến: Nối liền từ kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh cực Bắccực Nam tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, - Vĩ tuyến: Những đường KTT, VTB, VTN? trịn nằm ngang vng Mở rộng: góc kinh tuyến - Việt Nam nằm múi - Kinh tuyến gốc: 00 thứ cách khu vực gốc qua đài thiên văn Grin-uýt múi thủ đô Luân Đôn nước - Nếu cách ta vẽ Anh đường kinh tuyến - Vĩ tuyến gốc: 00 địa cầu có tất 181 đường xích đạo đường vĩ tuyến 360 - KTT: Nằm bên phải đường kinh tuyến KTG - VTB: Phía VTG - VTN: Phía VTG HS lên xác định bảng Giáo án Địa lí ?Xác định tọa độ địa lí điểm A, B, C, D? 20 T A 100N 100N 200T 100Đ D 20 N ‘ 20 Đ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí điểm B C Giới thiệu mơ hình Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời Nhóm 1, 3: Phân tích chuyển động Trái Đất quanh trục hệ quả? Nhóm 2, 4: Phân tích chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ quả? Cho mơ hình khởi động Kết hợp với mơ hình bổ sung, chuẩn xác kết luận 200N - Bản đồ A có tỉ lệ 1: 000 000 cho biết gì? - Tờ đồ A có tỉ lệ 1: 200 000 cho biết 5cm đồ ứng với km thực tế Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm Lớp chia nhóm thảo luận phút Hết thời gian nhóm trình bày, nhóm nhận xét Nhóm 1: Sự chuyển động Trái Đất quanh trục Thời gian: 1vòng quay 24 theo hướng từ Tây sang Đông - Hệ quả: + Khắp nơi có ngày đêm +Làm cho vật chuyển động bị lệch hướng Nhóm 2: Sự chuyển động Trái Đất quanh MT Thời gian: vòng 365 ngày từ Tây sang Đông - Hệ quả: + Sinh tượng mùa +Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn khác Cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ Cách tính khoảng cách đồ so với khoảng cách thực tế Sự chuyển động Trái Đất quanh trục quanh Mặt Trời (thời gian, hướng, hệ quả) Giáo án Địa lí 15’ Hoạt động 5: Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái ? Thế nội lực Đất ngoại lực Làm việc theo cặp/cá Thế nội lực nhân ngoại lực HS trình bày kết hợp với - Nội lực: lực tranh sinh bên Trái Đất Tác động làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề - Ngoại lực: lực sinh bên bề mặt Trái Đất Tác động Giới thiệu tranh làm san bằng, hạ thấp địa núi hình ?Nêu đặc điểm địa hình núi? Cách phân loại núi? Cách tính độ cao núi? Giới thiệu ảnh địa hình Cacxtơ Bổ sung: - Núi thấp 1000 m - Núi trung bình 1000m– 2000m - Núi cao 2000 m Giá trị kinh tế vùng núi Giới thiệu ảnh cấu tạo núi lửa hậu trận động đất ?Nêu phận cấu tạo núi lửa? Dấu hiệu nhận biết có núi lửa? Hậu động đất? - Bổ sung chuẩn xác Đặc điểm địa hình núi Núi dạng địa hình nhơ - Sự khác núi cao Gồm phận: già núi trẻ Đỉnh, sườn chân núi Căn vào thời gian hình thành phân núi già núi trẻ Làm việc theo cặp (2 HS Núi lửa động đất bàn trao đổi thời - Núi lửa hình thức gian phút) phun trào macma sâu lên mặt đất Mac ma vật chất, nóng chảy nằm sâu lớp vỏ TĐ, nơi có nhiệt độ 10000C ? Tại vùng núi lửa tắt lâu dân cư lại tập trung đông - Vì nơi dung nham núi lửa phủ lên mặt ? Yêu cầu HS thảo luận cặp đất lâu ngày thành đất đỏ đơi để hồn thành sơ đồ phì nhiêu, thích hợp Giáo án Địa lí HS: Vẽ sơ đồ cho việc trồng loại công nghiệp dài ngày 10 Vận dụng - Vẽ sơ đồ hệ chuyển động Trái Đất - Vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Vẽ sơ đồ xác định phương hướng đồ c Luyện tập (5’) Học sinh làm tập trắc nghiệm Chọn câu trả lời Câu 1: Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất nằm vị trí thứ mấy? A B C D Câu 2: Trái Đất tự quay vòng quanh trục thời gian A 24 B 30 ngày C tháng D 365 ngày Câu 3: Việt Nam nằm múi thứ mấy? A B C D Câu 4: Trên địa cầu cách ta vẽ đường kinh tuyến có tất kinh tuyến A 90 B 180 C 181 D 360 Câu 5: Đường kinh tuyến gốc qua đài thiên văn Grin – uyt nằm thủ đô nước: A Anh B Pháp C Nga D Việt Nam Câu 6: Trong đại dương, đại dương lớn nhất? A Thái Bình Dương B Đại Tây Dương C Ấn Độ Dương D Bắc Băng Dương Câu 7: Vùng tập trung núi lửa nhiều Trái Đất : A Ven biển Ấn Độ Dương B Ven biển Địa Trung Hải C Ven biển Thái Bình Dương C Ven biển Đại Tây Dương Câu 8: Kí hiệu điểm là: A Chợ B Vùng trồng lúa C Sân bay D Đường tơ Câu 9: Kí hiệu đường là: A Bến cảng B Ranh giới quốc gia C Nhà máy nhiệt điện D Quốc lộ 60 Hướng dẫn nhà: (2’) - Học theo đề cương ơn tập - Xem lại hình ảnh SGK (hình 1, 10, 11, 14, 23, 24, 25, 26) - Các tập số trang 8, trang 17, trang 33 SGK - Chuẩn bị kiểm tra học kì I * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Địa lí Tuần: 17 Tiết: 17 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao bình nguyên, cao nguyên, đồi - Nêu ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nông nghiệp Kĩ năng: - Nhận biết dạng địa hình qua tranh ảnh, mơ hình - Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới Việt Nam 3.Thái dộ - Ý thức vai trị dạng địa hình phát triển kinh tế Trọng tâm: Mục 1, II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tự nhiên giới - Tranh ảnh, mơ hình đồng cao ngun III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: a Mở đầu (1’) Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, trước ta tìm hiểu dạng địa hình núi Sang hơm tìm hiểu dạng địa hình cịn lại bề mặt Trái Đất: Đồng bằng, cao nguyên, đồi Vậy núi, cao nguyên, bình nguyên đồi có điểm giống khác Nội dung học hôm trả lời câu hỏi b Hình thành kiến thức (37’) TG Hoạt động thầy 18’ Giới thiệu đồng Sông Hồng đồng Sông Cửu Long ?Quan sát ảnh + Hình 39 SGK mơ tả đặc điểm đồng Kết hợp với ảnh Đồng Sông Hồng Diễn giải: Bề mặt đồng tương đối phẳng gợn sóng Diện tích rộng lớn Đứng điểm đồng tầm mắt nhìn xa đến tận chân trời Có đồng diện tích hàng triệu km2, độ cao đơi tới 500 m Hoạt động trị Nội dung HĐ1:Tìm hiểu dạng địa Bình nguyên (đồng hình bình nguyên bằng) Làm việc cá nhân - Quan sát ảnh + hình 39 SGK để tìm hiểu đặc điểm đồng Bình nguyên dạng địa hình thấp, bề mặt phẳng, độ cao tuyệt đối thường 200 m - Là dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng - Độ cao tuyệt đối thường 200 m có bình nguyên cao gần 500m Giáo án Địa lí ?Đồng hình thành đâu? Phân tích: - Bình ngun băng hà bào mịn bề mặt đơi gợn sóng, hình thành từ miền bị san tác động ngoại lực (đồng Châu Au, Canađa) hình thành vùng khí hậu lạnh - Bình ngun phù sa lớn, cửa sơng (biển) bồi tụ địi hỏi phải có lượng phù sa lớn, cửa sơng phải nơng, sóng biển nhỏ thuỷ triều yếu đồng Châu Thổ Giới thiệu đồ tự nhiên giới ?Xác định đồ đồng lớn mà em biết? Bình nguyên băng hà bào - Có loại bình ngun: mịn bình nguyên phù + Bình nguyên băng hà sa sơng hay biển bồi tụ bào mịn + Bình nguyên phù sa biển hay sơng lớn bồi tụ đồng Châu Thổ - Bình nguyên thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp - Quan sát đồ tự nhiên giới HS lên xác định số đồng lớn giới - Đồng phù sa bồi tụ: Đồng băng Châu Thổ sơng Nin, Sơng Hồng Hà, đồng sông Cửu Long Châu Á, đồng Amdôn (Châu Mĩ) - Đồng băng hà bào mòn: Đồng Châu Âu, đồng Canada Kết hợp đồ bổ sung chuẩn xác Yêu cầu HS đọc “Bài đọc - HS đọc “Bài đọc thêm” thêm cuối bài” để tìm hiểu đặc điểm đồng Việt Nam Giới thiệu đồ tự nhiên - Quan sát đồ dựa vào Việt Nam thang màu ?Xác định đồng HS lên xác định đồng Việt Nam đồ? lớn Việt Nam: Đồng Kết hợp đồ chuẩn xác Sông Hồng, đồng - Đồng Sông Hồng, sông Cửu Long, đồng Đồng sông Cửu Long hẹp ven biển miền Trung đồng phù sa sông Hồng sông Cửu - Quan sát ảnh đồng Long bồi tụ sông Hồng đồng Giới thiệu lại ảnh đồng sông Cửu Long nhận xét sông Hồng đồng mật độ dân cư đơng đúc sơng Cửu Long Giáo án Địa lí 12’ - Đồng nhỏ hẹp ven biển miền Trung hình thành phù sa biển bồi tụ ?Vì dân cư tập trung đơng vùng đồng bằng? Liên hệ: ?Bến Tre thuộc dạng địa hình nào? Nguồn gốc hình thành? Kết hợp đồ chuẩn xác Bến Tre có địa hình phẳng thích hợp trồng lương thực thực phẩm Chăn nuôi gia cầm gia súc nhỏ Ví dụ: Đồng Sơng Hồng đồng sông Cửu Long vựa lúa lớn nước ta hàng năm xuất gạo đứng thứ giới Chuyển ý Giới thiệu mô hình đồng – cao ngun Giải thích kí hiệu qui định mơ hình (giới hạn, màu sắc) ?Quan sát mơ hình + hình 40 tìm điểm giống khác bình nguyên cao nguyên? Kết hợp với mơ hình Phân tích: Cao ngun có bề mặt tương đối phẳng Nằm độ cao từ 500 m trở lên (nên người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình núi) - Cao nguyên có sườn dốc nhiều dựng đứng thành vách so với xung quanh tạo thành nhiều bậc (giới thiệu hình 41) Yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên TG,Việt Nam Do địa hình phẳng dễ lại Dựa vào hiểu biết trả lời: Bến Tre thuộc dạng địa hình bình nguyên phù sa sơng bồi tụ thích hợp trồng loại lúa, ngô, khoai, đậu, ăn HĐ 2:Tìm hiểu dạng địa Cao nguyên hình cao nguyên Làm việc cá nhân/cặp HS bàn trao đổi phút tìm điểm giống khác bình nguyên cao nguyên HS trình bày cá nhân kết hợp với mơ hình - Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam xác định cao nguyên Việt Nam ?Xác định cao nguyên HS lên xác định - Có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có sườn dốc - Độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên Giáo án Địa lí lớn TG, Việt Nam? 7’ đồ cao nguyên Việt Nam: Di Linh, Lâm Viên, Kết hợp với đồ bổ sung Đắc Lắc, Kontum, chuẩn xác : Các cao nguyên thuộc vùng Tây Nguyên ?Vùng cao nguyên (Tây Dựa vào hiểu biết: Vùng cao - Cao nguyên thích hợp Nguyên Việt Nam) thích nguyên thích hợp trồng trồng công nghiệp hợp trồng nhiều loại loại cơng nghiệp: Cà chăn ni gia súc lớn gì? phê, chè, cao su, Mở rộng: Với đất đỏ bazan, chăn nuôi loại gia súc cao ngun thích hợp trồng lớn cơng nghiệp Diện tích đồng cỏ rộng lớn thích hợp chăn ni gia súc lớn Ngồi ra, với địa hình dốc, dịng sông, suối đổ từ cao sức nước chảy xiết xây dựng nhà máy thuỷ điện (Đa Nhiêm- Lâm Đồng, Y-a-li sông Ke Van- Gia rai Chuyển ý HĐ 3:Tìm hiểu dạng địa Đồi Giới thiệu ảnh vùng đồi hình đồi Phú Thọ Việt Nam - Làm việc cá nhân ? Quan sát ảnh + SGK mô - Quan sát ảnh mô tả đặc - Là dạng địa hình nhơ tả đặc điểm đồi? Nêu điểm đồi cao, có đỉnh trịn sườn đặc điểm giống khác Đồi có đỉnh trịn, sườn thoải, thoải Độ cao tương đối núi đồi? độ cao tương đối không không 200 m Kết hợp với ảnh chuẩn xác 200 m - Đồi thường tập trung kết luận - Giống với núi: Là dạng địa thành vùng vùng đồi Diễn giải: Ở nước ta có khí hình nhơ cao trung du nước ta hậu nhiệt đới Việt Nam - Khác: Đồi thấp núi (có mưa nhiều) đồi thương Thường có đỉnh trịn, sườn 200 m, có dạng bát úp thoải Đồi thường tập trung sườn dốc đỉnh chân thành vùng rõ rệt Đồi tính theo độ cao tương đối thường tập trung thành vùng đồi trung du VN ? Đồi thích hợp trồng Dựa vào hiểu biết + ảnh - Thích hợp trồng loại loại gì? vùng đồi Phú Thọ thích hợp lương thực cơng Kết hợp ảnh chuẩn xác trồng CN nghiệp c Luyện tập: 4’ - Nêu điểm giống khác bình nguyên cao nguyên, núi đồi * Học sinh làm tập trắc nghiệm Chọn ý câu sau: - Hai châu thổ lớn nhất, nhì nước ta đồng bằng: A Sơng Thái Bình, sông Đà B Sông Mã, sông Đồng Nai Giáo án Địa lí C Sơng Cửu Long, sơng Hồng D Sông Cả, sông Đà Rằng - Vùng đồi tập trung lớn gọi đồi bát úp nước ta thuộc: A Trung du Bắc Bộ B Thượng du Bắc Trung Bộ C Cao nguyên Nam Trung Bộ D Đông Nam Bộ Hướng dẫn nhà: 3’ - Học theo nội dung ơn tập học kì I, chuẩn bị kiểm tra học kì I - Sau kiểm tra học kì I, vào chương trình học kì II - Chuẩn bị 15: Các mỏ khống sản + Tìm điểm khác khoáng vật khoáng sản Mỏ quặng + Có nhóm khống sản Dựa vào đâu để phân loại khống sản + Nêu cơng dụng nhóm khống sản: Nhiên liệu, kim loại phi kim loại + Các khống sản Việt Nam * RÚT KINH NGHIỆM ... D d OA: Bắc OB: Đông OC: Nam OD: Tây Nam - Hà Nội → Ma-mi-la: Đông Nam - Cu-a-la Lăm-pơ → Băng Cốc: Tây Bắc - Cu-a-la Lăm-pơ → Mani-la: Đông Bắc - Ma-ni-la → Băng Cốc: Tây Nam b A (130o Đ, 10... xích đạo) - Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm Bài tập a - Hà Nội → Viêng Chăn: Tây Nam - Hà Nội → Gia-cac-ta: Giáo án Địa lí - Gọi đại diện nhóm trả - Hà Nội → Ma-mi-la: lời:... Gọi đại diện nhóm trả - Hà Nội → Ma-mi-la: lời: Đông Nam - Cu-a-la Lăm-pơ → Băng Cốc: Tây Bắc - Cu-a-la Lăm-pơ → Ma-nila: Đông Bắc - Ma-ni-la → Băng Cốc: Tây Nam b A (130o Đ, 10 oB) B ( 110o Đ,