Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần: 20 NS: Tiết: 19 ND: Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Về kiến thức - Nêu được các khái niệm: khoáng sản, mỏ khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh. - Kể tên và nêu được công dụng 1 số loại khoáng sản phổ biến. - Biết khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị của mỗi quốc gia được hình thành trong thời gian dài và là loại tài nguyên thiên nhiên không thể phục hồi. 2. Kĩ năng - Nhận biết được một số loại khoáng sản qua mẫu vật, tranh ảnh hoặc trên thực địa: than quặng sắt, quặng đồng, đá vôi, apatit… 3. Thái độ - Ý thức được sự cần thiết phải khai thác, sử dụng các khoáng sản một cách hợp lí và tiết kiệm. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ khoáng sản Việt Nam. - Một số mẫu vật: Đá, khoáng vật, khoáng sản. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ( Không) 3. Giảng bài mới:(1’) Khoáng sản là nguồn tài nguyên quí giá của mỗi quốc gia. Hiện nay nhiều loại khoáng sản không thể thay thế được của nhiều ngành công nghiệp quan trọng. Vậy khoáng sản là gì? Chúng được hình thành như thế nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài 15.
Tuần: 20 Tiết: 19 NS: ND: Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Về kiến thức - Nêu khái niệm: khoáng sản, mỏ khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh - Kể tên nêu cơng dụng số loại khống sản phổ biến - Biết khoáng sản nguồn tài nguyên có giá trị quốc gia hình thành thời gian dài loại tài nguyên thiên nhiên phục hồi Kĩ - Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật, tranh ảnh thực địa: than quặng sắt, quặng đồng, đá vôi, apatit… Thái độ - Ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng khống sản cách hợp lí tiết kiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu vật: Đá, khoáng vật, khoáng sản III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ( Không) Giảng mới:(1’) Khống sản nguồn tài ngun q giá quốc gia Hiện nhiều loại khống sản khơng thể thay nhiều ngành công nghiệp quan trọng Vậy khống sản gì? Chúng hình thành nào? Chúng ta tìm hiểu qua 15 TG Hoạt động GV 22’ Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu loại Các loại khống sản khóang sản Làm việc cá nhân Giới thiệu ảnh mẫu - HS quan sát ảnh, tìm hiểu đá, khoáng vật khái niệm mới: Khoáng sản, đá, khoáng vật ? Cho biết mẫu đá - Trong lịng đất dược tìm thấy đâu ? Khống sản gì? - Khống sản gồm Khống sản khống vật đá có ích tích tụ tự nhiên người khai thác khoáng vật đá có ích sử dụng người khai Giải thích thác sử dụng Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ Trái Đất gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật vật chất tự nhiên có thành phần đồng nhất, thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá (thạch anh khoáng vật thường gặp đá cát, đá ganit dạng tinh thể ) ? Tại khống sản khơng tập trung chỗ mà lại phân tán nơi nhiều, nơi ít? Diễn giảng: Các khống sản phân bố khơng lịng đất có liên quan đến nguồn gốc Thái Dương hệ, hành tinh lớn hệ Mặt Trời vô số hành tinh lớn nhỏ ban đầu hút lẫn hình thành Các thành phần hố học tương tự tập trung lại với Các chất ngưng kết với khơng phân bố lịng đất u cầu lớp quan sát hình 42 hình 43 ?Khi gọi quặng Phân tích: Trong Vỏ Trái Đất nguyên tố hoá học thường chiếm tỉ lệ nhỏ phân tán Khi chúng tập trung tỉ lệ cao gọi quặng Ví dụ: Quặng sắt (hình 42) nước ta chứa từ 40 – 60% kim loại sắt Giới thiệu: Khống sản có nhiều loại, loại có cơng dụng riêng Dựa vào hiểu biết suy nghĩ trả lời - Quan sát hình 42 hình 43 SGK để tìm hiểu quặng + đoạn thông tin đầu mục - Khi nguyên tố hoá học tập trung tỉ lệ cao cho ngành công nghiệp định - Yêu cầu HS quan sát bảng phân loại khống sản ? Có nhóm khống sản? Dựa vào đâu để phân loại nhóm khống sản? u cầu HS tự nghiên cứu bảng phân loại khoáng sản (3 phút) GV giới thiệu mẫu vật (có ghi tên, kí hiệu khống sản) u cầu HS tiến hành phân loại khống sản nêu cơng dụng chúng (chia đội) Mỗi đội chọn khống sản dán vào nhóm khống sản mà phụ trách Bảng mẫu giống bảng SGK Kết hợp bảng mẩu bổ sung, chuẩn xác - Quan sát bảng phân loại khống sản để tìm hiểu cơng dụng loại khống sản - Dựa vào tính chất cơng dụng phân nhóm khống sản: Năng lượng kim loại phi kim loại - HS nghiên cứu bảng phân loại khoáng sản (2 HS bàn trao đổi tên nhóm cơng dụng chúng) Sau tiến hành phân loại dựa vào mẫu vật, kí hiệu GV chuẩn bị (Các mẫu vật , kí hiệu có ghi sẵn tên khoáng sản) - HS chia đội (2HS) HS chọn, HS dán vào bảng mẫu Sau trình bày kết Các HS lại theo dõi, nhận xét - HS kẻ bảng mẩu vào (có thể yêu cầu HS nhà thực hiện) (Bảng mẫu vẽ cuối bài) Giới thiệu đồ khoáng HS xác định đồ sản Việt Nam ?Xác định đồ khống sản Việt Nam? Gợi ý: Dựa vào kí hiệu bảng giải GV yêu cầu HS: Xác định khống sản nhóm lượng Xác định khống sản nhóm kim loại Xác định khống sản nhóm phi kim loại Tích hợp: Kết hợp với đồ - Than: Qng Ninh, dầu Dựa vào tính chất cơng dụng phân nhóm khống sản: - Khống sản lượng: (nhiên liệu) than, dầu mỏ, khí đốt - Khống sản kim loại: sắt, mangan, đồng, chì, kẽm… - Khống sản phi kim loại: muối mỏ, apatit, đá vơi… mỏ, khí đốt: Vũng Tàu - Quặng sắt: Thái Nguyên - Đá Vơi: Qng Bình, Lạng Sơn, Hà Tiên… - Apatit: Lào Cai Đây khống sản có trữ lượng lớn, đồng thời nguồn tài nguyên quý quốc gia, phục hồi Mở rộng: Ngày với tiến khoa học, người bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt thành tựu khoa học (nguồn lượng Mặt Trời, thuỷ triều, gió) ?Bến Tre có - Dựa vào hiểu biết thực tế nguồn khoáng sản nào? trả lời 14’ Chuyển ý HĐ2: Tìm hiểu loại mỏ khóang sản ? Khi gọi mỏ Những nơi tập trung khoáng sản khoáng sản gọi mỏ khoáng sản ? Có loại mỏ khống sản? Nguồn gốc hình Làm việc theo cặp thành mỏ? - HS bàn trao đổi Diễn giải: Sự hình thành phút mỏ nội sinh ngoại sinh Hết thời gian GV định liên quan đến lực: Nội HS trình bày lực ngoại lực (nên - Mỏ nội sinh hình thành số mỏ vừa có nguồn gốc nội lực (q trình măcma): nội sinh vừa có nguồn gốc Đồng, chì ngoại sinh) - Mỏ ngoại sinh hình thành Mỏ nội sinh: Hình thành ngoại lực (quá trình trình măcma phong hố tích tụ): Than, đưa lên gần mặt đất cao lanh, đá vơi thành mỏ Mỏ ngoại sinh: Hình thành q trình phong hố, tích tụ vật chất thường chỗ trũng với loại đá trầm tích Các mỏ khống sản nội sinh ngoại sinh - Những nơi tập trung khoáng sản gọi mỏ khống sản - Mỏ nội sinh hình thành nội lực (quá trình mắcma): Đồng, chì, kẽm - Mỏ ngoại sinh hình thành ngoại lực (quá trình phong hố, tích tụ): Than, cao lanh, đá vơi Giải thích: Q trình phong hố q trình tích tụ Giới thiệu bảng số liệu: HS đọc bảng số liệu Thời gian hình thành lớp theo dõi để nhận xét mỏ thời gian hình thành mỏ khống sản - 90% mỏ quặng sắt hình thành cách 500 – 600 triệu năm - Than hình thành cách 230-280 triệu năm, 140 đến 195 triệu năm - Dầu mỏ: Từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách 2-5 triệu ?Nhận xét thời gian hình thành mỏ khống sản? Tích hợp: Các mỏ khống sản hình thành thời gian lâu chúng quý vơ tận Do vấn đề khai thác sử dụng, bảo vệ phải coi trọng ?Cần khai thác sử dụng nguồn tài nguyên khoáng sản nào? Kết luận - Các mỏ khoáng sản hình thành thời gian lâu dài - Khai thác hợp lí - Sử dụng tiết kiệm - Các mỏ khống sản khơng phải nguồn tài ngun vơ tận nên khai thác phải hợp lí sử dụng tiết kiệm Củng cố: (5’) - Khoáng sản gì? Khi gọi quặng mỏ khống sản? - Thế mỏ nội sinh ngoại sinh - Tại phải khai thác sử dụng khống sản cách hợp lí tiết kiệm * Chọn câu trả lời - Mỏ nội sinh hình thành nội lực gồm có mỏ: A Than đá, cao lanh B Đá vôi, đá hoa cương C Đồng, chì, sắt D Apatit, dầu lửa - Nước ta mỏ dầu khí tập trung nhiều thuộc vùng biển nào: A Bà Rịa – Vũng Tàu B Rạch Giá – Kiên Giang C Vịnh Cam Ranh D Vịnh Bắc Bộ Hướng dẫn nhà: (3’) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Chuẩn bị 16 Thực hành + Thế đường đồng mức + Xem lại cách xác định phương hướng đồ (bài 4), cách tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ + Quan sát hình 16 trả lời câu hỏi Tìm độ cao điểm A1, A2 , B1, B2, B3 Tính khoảng cách từ A1 � A2 So sánh độ dốc sườn Tây sườn Đông đỉnh A1 * RÚT KINH NGHIỆM Tuần 21 Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 16: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ ( HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I MỤC TIÊU Kiến thức Hiểu nắm khái niệm đường đồng mức, hiểu sâu nắm lại khái niệm thước tỉ lệ để đo đạc đồ Kĩ Biết đọc đồ ( lược đồ ) địa hình tỉ lệ lớn Thái độ Giáo dục tính kiên trì tác phong tỉ mĩ, khoa học làm thực hành Trọng tâm bài: Mục II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thông tin đồ, lược đồ ( HĐ 1, 2) - Tự tin ( HĐ 2) - Phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác làm việc nhóm (HĐ 2) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phóng to hình 44 – SGK V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Kiểm tra cũ: (4’) - Khoáng sản ? Dựa vào cơng dụng, khống sản phân làm loại ? - Mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh hình thành trình ? Bài mới: (1’) Yêu cầu HS nhắc lại cách biểu độ cao địa hình Độ cao địa hình ngồi cách biểu thang màu người ta biểu đường đồng mức Vậy đường đồng mức gì? Dựa vào đường đồng mức ta biết đặc điểm địa hình Nội dung 16 trả lời câu hỏi Đồng thời qua học hơm nay, giúp em rèn luyện cách xác định phương hướng, cách tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ lược đồ Cụ thể ta vào tìm hiểu nội dung TG Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ GV giới thiệu mục đích yêu cầu Nội dung - Mục đích: Rèn luyện kĩ đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức - Yêu cầu: + Nêu khái niệm đường đồng mức + Xác định phương hướng đồ, độ cao địa điểm dựa vào đường đồng mức + Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ + Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có 10’ đường đồng mức HĐ1: Tìm hiểu đường đồng mức đặc điểm Làm việc cá nhân Yêu cầu HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu tập tập 1 – Lớp theo dõi để nắm Giới thiệu hình 16 SGK yêu cầu trang 19 Quan sát hình 16 để tìm Địa hình biểu hiểu khái niệm đường đường đồng mức cách đồng mức biểu (xác định đường đồng mức hình 16) - Dựa vào kiến thức ?Thế cũ đường đồng mức? Kết hợp hình 16 chuẩn xác (trên hình 16 GV kẻ điểm A nằm đường đồng mức) Yêu cầu HS quan sát tiếp Quan sát tiếp hình 16 để hình 16 tìm hiểu đặc điểm dựa vào đường đồng mức ?Dựa vào đường - Dựa vào đường đồng mức ta biết đồng mức ta biết đặc điểm địa độ cao, độ dốc hình dạng hình? địa hình Kết luận Bài tập - Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao - Dựa vào đường đồng mức ta biết độ cao tuyệt đối địa điểm, hình dạng, độ dốc…của địa hình 19’ HĐ2: Xác định hướng Bài tập độ cao điểm lược đồ Làm việc cá nhân/cặp Giới thiệu hình 44 SGK - Hình 44: Lược đồ địa Yêu cầu HS đọc tên, hình tỉ lệ lớn giải tỉ lệ lược đồ Ĝ500Ĝ Đường đồng hình 44 để biết đối tượng mức 500 m địa lí : Đỉnh núi - Tỉ lệ 100 000 HS đọc hết yêu cầu tập Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập ?Nêu cách xác định phương hướng đồ (lược đồ) cách tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ (lược đồ)? Xác định hướng từ A1 � A2? Bổ sung, chuẩn xác cho ví dụ khoảng cách yêu cầu HS dựa vào tỉ lệ tính khoảng cách - Hướng dẫn cách xác định độ cao điểm dựa vào đường đồng mức + Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm đường đồng mức có ghi trị số cần đọc số ghi đường đồng mức + Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm đường đồng mức khơng ghi trị số phải xác định trị số đường đồng mức Đầu tiên phải tìm trị số đường - Cách xác định phương hướng: Giữa đồ phần trung tâm: Phía hướng Bắc, Nam, phải Đơng, trái Tây - Cách tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ - Từ A1 A2: Từ Tây sang - Hướng từ đỉnh núi A1 đến A2: Tây → Đông Đông - HS lên xác định đường đồng mức đọc trị số đường đồng mức cách 100 m HS bàn trao đổi phút Sau trình bày cá nhân - Đỉnh A1: 900 m A2: 600 m B1: 500 m B2: 650 m B3: 550 m - Khoảng cách từ A1 � A2: 7,5 cm Lược đồ có tỉ lệ 100 000 Khoảng cách ngồi thực tế 7500 m (7,5 km) đồng mức cạnh để biết khoảng cách đường đồng mức Sau dựa vào đường đồng mức có ghi số để tính, tìm trị số đường đồng mức có địa điểm cần xác định độ cao + Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng đường đồng mức phải tính cụ thể để biết khoảng cách địa điểm đến đường đồng mức gần nhất, từ suy độ cao địa điểm cần tìm ? Cho biết đường đồng mức cách mét? ? Tìm độ cao đỉnh núi A1, A2 điểm B1, B2, B3 Dựa vào đường đồng mức để nhận biết sườn phía Tây dốc khoảng cách đường đồng mức gần - Khoảng cách hai đường đồng mức là: 100m - Độ cao địa điểm + Đỉnh A1: 900 m + Đỉnh A2: 600 m + Đỉnh B1:500 m + Đỉnh B2: 650 m + Đỉnh B3: 550 m - Khoảng cách theo đường chim bay từ A1 → A2=7500 m = 7,5km Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 A2 Kết hợp với lược đồ bổ sung, chuẩn xác Yêu cầu HS quan sát tiếp hình 44 ?Quan sát đường đồng mức sườn phía Đơng phía Tây đỉnh núi A1 cho biết sườn dốc hơn? Giới thiệu hình thể độ cao đỉnh A1 để học - Sườn phía Tây đỉnh núi A1 dốc (vì đường đồng mức gần hơn) Tuần: 30 Tiết: 29 NS: ND: Bài 23: SÔNG VÀ HỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Về kiến thức - Trình bày khái niệm sơng, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, nêu mối quan hệ nguồn nước cấp chế độ nước sơng, - Trình bày khái niệm hồ, phân loại hồ vào nguồn gốc tính chất nước Kĩ - Sử dụng mơ hình để mơ tả hệ thống sơng: sơng chính, phụ lưu, chi lưu - Nhận biết nguồn gốc số loại hồ qua tranh ảnh: hồ núi lửa, hồ nhân tạo Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi bệ môi trường nước sông hồ Trọng tâm - Mục 1: Sông lượng nước sông - Mục 2: Hồ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm hiểu xử lí thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh hình vẽ (HĐ 1, 2) - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ (HĐ 1) - Đảm nhận trách nhiệm nhóm (HĐ 1) III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mơ hình hệ thống sơng - Tranh ảnh loại hồ - Bản đồ tự nhiên VN V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra cũ (thông qua) Vào (1’) Khám phá: - Sông hồ nguồn nước quan trọng lục địa, đặc điểm sông hồ phụ thuộc nhiều vào khí hậu vùng nước cung cấp cho chúng Để hiểu sơng hồ, tìm hiểu 23 Kết nối: TG 22’ Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung HĐ Tìm hiểu khái Sông lượng nước Giới thiệu tranh số dịng sơng Việt Nam ?Quan sát tranh + thực tế quan sát bên ngồi cho biết sơng gì? Kết hợp với tranh chuẩn xác ?Nước sơng cung cấp từ nguồn nào? Mở rộng Ở vùng khí hậu lạnh (hàn đới, ơn đới) nước sơng chủ yếu nước băng tuyết tan nuôi dưỡng - Vùng nhiệt đới chủ yếu nước mưa, nước ngầm ?Kể tên số sông lớn Thế giới Việt Nam mà em biết? Mở rộng: - Sông Nin dài giới: 6671 km - Sông Amadôn: 6448 km (dài thứ giới) Giới thiệu đồ sơng ngịi Việt Nam ?Xác định số sơng lớn Việt Nam? Kết hợp đồ chuẩn xác Diễn giảng: Mỗi sơng có diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng sông, thủy chế Làm việc cá nhân - Quan sát tranh để tìm hiểu khái niệm sơng - Sơng dòng nước chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa sông a Sông - Sơng dịng nước chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa - Dựa vào SGK + hiểu biết nước sông cung cấp từ nước mưa, nước ngầm băng tuyết tan - Dựa vào SGK + hiểu biết thực tế + Thế giới: Sông Nin, Sông Amadôn, Sông Trường Giang, + Việt Nam: Sông Cửu Long, Sông Hồng, Sông Đồng Nai Quan sát đồ sơng ngịi Việt Nam: Xác định số sông lớn Việt Nam - Sông Hồng, Sông Cửu Long, Sông Đồng Nai, Sông Thái Bình ?Diện tích đất cung cấp nước cho sơng gọi gì? Giới thiệu mơ hình lưu vực - Lưu vực sông sông hệ thống sông Giới thiệu kí hiệu Quan sát ?Xác định lưu vực - Lưu vực sông: Là vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông sông mô hình? Phân tích: Đặc điểm lịng - HS lên xác định lưu sông phụ thuộc nhiều vào vực sơng mơ địa hình (dốc hay hình phẳng) Ví dụ: Miền Bắc nước ta chủ yếu đồi núi sơng có nhiều thác ghềnh lịng sơng chảy xiết Ở Nam chủ yếu đồng lịng sơng mở rộng chảy êm đềm Quan sát hình 59 + mơ hình: - HS lên xác định hệ ?Cho biết hệ thống sơng thống sơng mơ hình bao gồm phận - Bao gồm sơng chính, nào? phụ lưu, chi lưu Kết hợp mơ hình chuẩn xác: Sơng sơng lớn, phụ lưu có nhiệm vụ đổ nước vào sơng chính, chi lưu nước cho sơng - HS lên xác định ?Xác định hệ thống sông phụ lưu chi lưu Hồng, Sông Cửu Long sông Hồng sông Cửu đồ? Long Kết hợp đồ chuẩn xác Liên hệ sơng ngịi Bến Tre Chuyển ý: Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ chảy Kết hợp mơ hình diễn giải HS nắm khái niệm lưu - Dựa vào hiểu biết + lượng kiến thức mục a ?Lưu lượng Lượng nước sông nhiều sông lớn hay nhỏ phụ hay phụ thuộc vào lưu thuộc vào điều kiện vực sông nguồn cung nào? cấp nước sông Lưu ý: Lưu lượng sông luôn thay đổi nên Quan sát bảng số liệu người ta tính lưu vực lưu lượng thời gian ngắn sông Hồng sông Mê Giới thiệu bảng lưu lượng Công lưu vực sông Mê Kơng - Lưu vực sơng Mê Cơng - Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông b Lượng nước sông - Lưu lượng lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây đồng hồ (m3/s) Sơng Hồng ?So sánh diện tích lưu vực lưu lượng sơng từ rút mối quan hệ lưu lượng lưu vực? Yêu cầu HS đọc đoạn SGK + bảng tổng lượng nước mùa lũ + mùa cạn hình thành khái niệm thủy chế Phân tích: Sơng có nhiều nguồn cung cấp nước có thủy chế phức tạp (Sơng Vơnga Nga cung cấp từ nước mưa băng tuyết tan + nước ngầm) Sông nguồn cung cấp nước có thủy chế đơn giản (Sơng Hồng nước mưa nước ngầm) Yêu cầu lớp làm việc theo cặp ?Nêu giá trị sơng ngịi? Tác hại sơng gây ra? Biện pháp khắc phục tác hại? Liên hệ: Giá trị sơng ngịi Việt Nam (xây dựng nhà máy thủy điện Hịa Bình (Sơng Đà), Thác Bà (sơng Chảy), Trị An (sông Đồng 15’ Nai)) Vào mùa lũ, vùng đồng sông Cửu Long (tứ giác Long Xuyên) sống chung với lũ cất nhà nổi, đắp đê ngăn lũ lớn sông Hồng Tổng lượng nước sông Mê Cơng lớn sơng Hồng sơng có lưu - Thủy chế thay đổi vực rộng lớn có tổng lưu lượng sông lượng nước lớn năm * Mối quan hệ nguồn cung cấp nước thuỷ chế: sông phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước thuỷ chế tương đối đơn giản; cịn sơng phụ thuộc vào nhiều nguồn cung cấp nước thuỷ chế phức tạp HS bàn trao đổi phút tìm lợi ích, tác hại biện pháp khắc phục *Lợi ích: Cung cấp nước để tưới tiêu, sinh hoạt, giao thông đường thủy, bồi đắp phù sa (trồng trọt), nuôi cá nước ngọt, sản xuất thủy điện… * Tác hại: Vào mùa lũ nước sông dâng cao lũ lụt gây thiệt hại đến tài sản, mùa màng đe dọa sống, tính mạng người * Biện pháp: Đắp đê ngăn lụt, trồng đầu nguồn, dự báo HĐ2: Tìm hiểu hồ, nguồn gốc hình thành hồ Quan sát ảnh hồ có khái niệm hồ - Hồ khoảng nước Hồ - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền Chuyển ý Giới thiệu tranh, ảnh chụp số hồ Việt Nam ?Quan sát ảnh cho biết hồ khác sông điểm nào? Kết hợp tranh chuẩn xác Giới thiệu :trên TG có nhiều loại hồ, chúng có diện tích hình dạng khác ?Kể tên số hồ mà em biết? ?Căn vào dâu dể phân loại hồ? ?Căn vào tính chất có loai hồ nào? Kết luận Giới thiệu BĐTG: Mở rộng: Hồ nước hồ nước mặn - Hồ mặn giới: Biển chết nằm sâu mực nước biển 369 m biên giới I-ra-en Iosdan nước mặn gấp lần nước biển, không sinh vật sinh sống - Hồ nước ngọt: Bai – Kan (1620 m) sâu giới ?Hồ hình thành từ nguồn gốc nào? Chuẩn xác giải thích ngun nhân hình thành hồ Việt Nam ?Cho ví dụ loại hồ có nguồn gốc khác Việt Nam? Giới thiệu số ảnh loại hồ Việt Nam đọng, nằm sâu đất liền - Sông dòng chảy thường xuyên HS dựa vào hiểu biết trả - Phân loại: lời + Căn vào tính chất nước, hồ phân Căn vao tính chất thành loại: hồ nước nước hồ nguồn hồ nước mặn gốc hình thành Dựa vào SGK + Căn vào nguồn gốc hình thành có hồ vết tích khúc sơng, hồ băng hà, hồ miệng - Hồ vết tích núi lửa, hồ nhân tạo… khúc sông, biển hồ miệng núi lửa - Hồ nhân tạo - Dựa vào hiểu biết Hồ vết tích khúc sơng: Hồ Gươm, Hồ Tây - Hồ miệng núi lửa: Hồ Than Thở, Hồ Tơ Nưng - Hồ nhân tạo: Hồ Thác Bà, Hịa Bình, Trị An - Dựa vào hiểu biết - Cung cấp nước tưới tiêu, nuôi trồng thủy sản… ?Nêu lợi ích hồ? Phân tích – giảng diễn Nước sông hồ nguồn nước q, cần phải giữ cho khơng bị nhiễm (Dù nước số dịng sơng bị ô nhiễm nặng lượng rác thải, sinh hoạt người đổ vào sông, hồ) Củng cố (4’) - Xác định hệ thống sông lưu vực sơng hình vẽ (do GV chuẩn bị) - So sánh khác sông hồ * Chọn câu trả lời Câu 1: Sông dài giới là: A Sông Nin B Amadôn C Sông Trường Giang D Sơng Mê Cơng Câu 2: Hồ có nguồn gốc hồ miệng núi lửa: A Hồ Ba Bể B Hồ Tơ – Nưng C Hồ Trị An D Hồ Tây Hướng dẫn nhà (3’) - Học bài, kết hợp quan sát hình 59 SGK, bảng lưu vực lượng nước sông Hồng sông Mê Công - Làm tập số SGK trang 72 - Chuẩn bị 24: Biển đại dương + Độ mặn trung bình nước biển đại dương bao nhiêu? Do đâu mà có + Tại nước sông ngọt, nước biển đại dương lại mặn + Nước biển đại dương có hình thức vận động nào? Nguyên nhân + Các hình 61, 62, 63, 64 * RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Tuần 31 Tiết 30 NS: ND: BÀI 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Biết độ mặn biển đại dương nguyên nhân làm cho biển đại dương có độ mặn của biển đại dương khơng giống - Trình bày hình thức vận động nước biển đại dương (sóng thủy triều dịng biển) ngun nhân sinh chúng - Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng Về kĩ - Nhận biết tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh - Sử dụng BĐ dòng biển đại dương TG để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng Về thái độ Thấy vai trò biển đại dương Có ý thức bảo vệ nguồn nước biển đại dương Kiến thức trọng tâm: mục II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ giới - Bản đồ dòng biển đại dương giới (Hình 64 phóng to) - Tranh ảnh sóng, thủy triều IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: ( 4’) Sông hồ khác điểm nào? Thế lưu vực sông hệ thống sông? Kể tên số hệ thống sông lớn Việt Nam ? Giảng (1’) Nước giới chủ yếu nước mặn phân bố biển đại dương Các biển đại dương lưu thông với luôn vận động Vậy nước biển đại dương có hình thức vận động nào? Ta tìm hiểu qua học hơm TG 14’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu độ Độ muối nước biển muối nước biển và đại dương đại dương Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ ?Nước sông cung cấp từ nguồn nào? Diễn giải: Nước biển đại dương cung cấp từ nguồn nước sơng, ngồi cịn sông nuôi dưỡng thường xuyên Giới thiệu đồ giới ?Xác định đại dương lớn đồ? Kết hợp với đồ: Chứng minh đại dương thông với tạo thành đại dương rộng lớn đại dương giới - Nước sông cung cấp từ nước mưa, nước ngầm băng tuyết tan Quan sát đồ giới xác định vị trí đại dương HS lên xác định đại dương đồ - Các biển đại dương giới thông với Độ mặn trung bình - Độ muối trung bình biển đại dương biển đại dương ?Độ mặn trung bình 35‰ 35‰ biển đại dương bao nhiêu? Giải thích Độ mặn 35‰ nghĩa 1000g nước biển có 35g muối - Thường nước biển có vị mặn chát nước biển đại dương có loại muối khống dễ tan (Natriclorua) trunh bình 35g muối khống có 27,3 - Dựa vào SGK: Do g NaCl sơng hịa tan loại ?Độ muối nước muối khoáng từ đất đá biển đâu mà có? lục địa đưa - Biển Ban Tích: 32‰ H Hải: 41‰ ; Việt ?Cho ví dụ độ mặn Nam: 33‰ số biển → Độ mặn biển giới? không giống - Độ muối biển đại Xác định vị trí biển - Vì độ mặn cịn phụ dương khơng giống đồ để học sinh thuộc vào lượng nước tuỳ thuộc vào nguồn nước nhận biết vị trí chúng ?Tại biển đại dương giới thông với độ mặn lại khác nhau? Phân tích: Những biển nằm vùng nhiệt đới, có độ mặn cao biển nằm vùng khí hậu ôn đới hàn đới Biển Việt Nam có lượng mưa lớn độ mặn thấp Yêu cầu HS làm việc theo cặp thời gian phút ?Biển đại dương có tiềm tài ngun để phát triển kinh tế? Mở rộng: Biển kho dầu khổng lồ, trữ lượng dầu mỏ đáy biển khoảng 300 tỉ chiếm 40% tổng trữ lượng dầu mỏ giới - Biển chứa lượng thủy triều lớn (hơn tỉ kw) Giảng diễn: Biển đại dương nguồn tài ngun q giá mơi trường biển ngày bị phá hoại nghiêm trọng, xảy tượng thủy triều đen (do dầu mỏ) thủy triều đỏ (chất thải công nghiệp, thuốc bảo vệ thực vật, .) Sản lượng cá hải sản ngày cạn kiệt cần phải bảo vệ môi trường biển 19’ Chuyển ý sông đổ vào nhiều hay sông đổ vào nhiều hay và độ bốc cao hay độ bốc lớn hay nhỏ thấp HS bàn trao đổi phút tìm hiểu tiềm tài nguyên biển thuận lợi phát triển kinh tế: - Cung cấp muối - Hải sản, dầu mỏ - Giao thơng - Du lịch HĐ2: Tìm hiểu Sự vận động nước hình thức vận động biển đại dương nước biển đại Yêu cầu HS dựa vào dương SGK cho biết ?Nước biển đại dương có hình thức vận động nào? Kết luận Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm Nhóm 1: Tìm hiểu hình thức vận động sóng Ngun nhân sinh sóng? Phân tích: Khi ta thấy sóng đợt xô vào bờ ảo giác mà thơi thực sóng vận động chỗ hạt nước Sóng to gió mạnh Bão lớn phá hoại sóng khu vực ven bờ vơ to lớn Ngồi sơng cịn động đất ngầm đáy đại dương sóng thần Liên hệ: Cơn sống thần xảy 12 – 2005 Nhóm 2: Hình thức thủy triều? Nguyên nhân? ?Có loại thủy triều? Biển Việt Nam thuộc hình thức thủy triều nào? Kết luận: Do sức hút Mặt Trăng Mặt Trời sinh thủy triều ngày triều cường, triều tháng Làm việc nhóm cá nhân/ - Nước biển đại dương có hình thức vận động: Sóng, thủy triều dịng biển Lớp chia làm nhóm tiến hành thảo luận phút tìm hiểu đặc điểm hình thức dựa vào tranh ảnh + SGK Hết thời gian, đại diện nhóm báo cáo kết hợp với tranh Nhóm 1: Sóng chuyển động hạt nước, mặt biển nhấp nhô gợn sóng, có đợt nước xơ vào bờ sóng gió sinh Nhóm 2: Kết hợp hình 62 hình 63 Mực nước biển có lúc dâng lên (hình 63) có lúc hạ xuống (hình 64) sinh thủy triều sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời - Có loại thủy triều: Nhật triều, bán nhật triều, thủy triều khơng Có hình thức vận động a Sóng Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương Nguyên nhân: chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần b Thủy triều Là tượng nước biển có lúc dâng lên lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa - Nguyên nhân: sức hút Mặt Trăng Mặt Trời Việc nắm qui luật lên xuống thủy triều quan trọng ngành: Đánh cá, sản xuất muối, hàng hải + Sử dụng lượng thủy triều sản xuất than xanh + Bảo vệ Tổ quốc: Trận đánh Ngô Quyền sơng Bạch Đằng Giới thiệu đồ dịng biển đại dương giới Nhóm 3: Hình thức dịng biển? Ngun nhân? Kết hợp với hình vẽ + hình 61 SGK Nhóm 3: Kết hợp hình 64 Dịng biển giống dịng sơng chuyển động nước Do gió sinh HS lên xác định - Dịng biển nóng: ?Xác định dịng Grơn-xtrim, Braxin, biển nóng dịng biển Đơng Úc lạnh đại dương - Dòng biển lạnh: Grơnthế giới? len, Pêru, Ben –ghê-la Phân tích kết hợp hình 64 Dịng biển nóng: Là dịng biển có nhiệt độ cao nhiệt độ khối nước xung quanh thường xuất phát từ vùng vĩ độ thấp vĩ độ cao Dòng biển lạnh: Là dịng biển có nhiệt độ thấp Dựa vào SGK + hiểu nhiệt độ khối nước xung biết quanh Xuất phát từ vùng - Dịng biển nóng: Làm vĩ độ cao vĩ độ thấp cho nhiệt độ vùng ?Các dịng biển có ảnh qua nóng hưởng đến - Dịng biển lạnh: Thì khí hậu vùng ven biển ngược lại mà chúng qua? Liên hệ: Dịng biển nóng Grơnxtrim ảnh hưởng đến nước Anh (xứ sở sương c Dòng biển (hải lưu) - Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương - Nguyên nhân: chủ yếu loại gió thổi thường xun Trái Đất Tín Phong, gió Tây ơn đới… - Các vùng ven biển nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dịng biển lạnh chảy qua mù) Dòng biển lạnh Pê-ru chảy ven biển Pê-ru có sản lượng cá bậc giới Củng cố: 4’ - Nêu giá trị kinh tế biển đại dương - Xác định dịng biển nóng dịng biển lạnh đồ Nêu ảnh hưởng chúng đến khí hậu ven biển mà chúng qua - Làm tập trắc nghiệm Câu 1: Độ muối trung bình biển đại dương là: A 32‰ B 33‰ C 34‰ D 35‰ Câu 2: Độ mặn trung bình biển Việt Nam là: A 33‰ B 35‰ C 41‰ D 42‰ Câu 3: Nguyên nhân sinh thủy triều là: A Sóng B Sức hút Mặt Trăng Mặt Trời C Động đất D Gió Hướng dẫn nhà: 3’ - Học - Chuẩn bị Tìm hiểu: + Khái niệm lớp đất (hay thổ nhưỡng), hai thành phần đất + Các nhân tố hình thành đất + Khái niệm lớp vỏ sinh vật + Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực, động vật Trái Đất * RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Tuần: 31 Tiết: 30 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hệ thống hố lại kiến thức học từ dầu học kì II đến Kỹ Củng cố lại kỹ đọc phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh bảng thống kê số liệu, biểu đồ, tính tốn Thái độ Hình thành thái độ tâm, tập trung cao cho việc ôn tập để kiểm tra học kì II II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sơ đồ, đồ, biểu đồ - Các câu hỏi theo đề cương ơn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh (1’) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS TG GV: đưa câu hỏi cho HS: Phân nhóm nhận 37’ nhóm thảo luận (5’) câu hỏi thảo luận Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Thế mỏ nội sinh? Ngoại sinh? Cho ví dụ Cho biết nơi hình thành đặc điểm loại khối khí HS: Nhóm trình bày HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nội dung Mỏ nội sinh mỏ hình thành nội lực (q trình mắc ma) Ví dụ: mỏ đồng, chì, kẽm Mỏ ngoại sinh hình thành trình ngoại lực (q trình tích tụ vật chất) Ví dụ: mỏ than, mỏ dầu Nơi hình thành đặc điểm loại khối khí - Khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp - Khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn Thời tiết ? Khí hậu HS: nhóm trình bày ? HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung Vì khơng khí có độ ẩm? Nêu vai trị nước lớp vỏ khí? u cầu nhóm thảo luận HS: Nhóm trình trả lời câu hỏi: bày HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Khí áp gì? Tại có khí áp? Dụng cụ đo khí áp gì? Nêu cách tính lượng mưa trung bình năm địa phương GV: chuẩn xác, ghi bảng HS: Nhóm trình u cầu nhóm thảo luận bày trả lời câu hỏi: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Cho biết điều kiện để nước ngưng tụ? - Khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khô - Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng xãy địa phương thời gian ngắn - Khí hậu tình hình lặp lặp lại kiểu thời tiết riêng biệt địa phương thời gian dài Khơng khí chứa lượng nước nên khơng khí có độ ẩm - Vai trị nước: nguồn gốc sinh tượng khí tượng - Duy trì sống sinh vật người - Khí áp: sức nén khí lên bề mặt Trái Đất - Do khơng khí trọng lượng - Dụng cụ đo khí áp khí áp kế Muốn tính lượng mưa trung bình năm địa phương, ta lấy lượng mưa nhiều năm cộng lại chia cho số năm Các điều kiện để nước ngưng tụ: - Khi khơng khí bão hịa mà cung cấp thêm nước - Khơng khí bị lạnh Nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất GV: chuẩn xác, ghi bảng bốc lên cao tiếp xúc khối khí lạnh Đặc điểm đới khí hậu Trái đất: - Đới nóng: + Nhiệt độ: nóng quanh năm + Lượng mưa trung bình năm từ 1000- 2000mm + Gió: Tín phong - Đới ơn hịa + Nhiệt độ: trung bình + Lượng mưa trung bình năm từ 500- 1000mm + Gió Tây ơn đới - Đới lạnh: + Nhiệt độ: lạnh + Lượng mưa trung bình năm < 250mm + Gió Đơng cực Củng cố (4’) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi thảo luận Hướng dẫn nhà (3’) - Học kĩ theo nội dung ôn tập - Ngoài xem thêm nội dung học để trả lời trắc nghiệm - Xem lại hình vẽ, biểu đồ - Chuẩn bị thật tốt tiết sau kiểm tra học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ... đồ địa điểm A - Địa điểm A: - Nhiệt độ cao nhất: + Nhiệt độ: Cao tháng 4, thấp nhất: tháng 4, thấp tháng tháng + Mùa mưa từ tháng – - Tháng có mưa nhiều 10 từ tháng 5→10 * Biểu đồ địa điểm B -. .. địa điểm B - Nhiệt độ cao nhất: - Địa điểm B: tháng 12, thấp nhất: +Nhiệt độ: Cao tháng tháng 12, thấp tháng - Tháng có mưa nhiều + Mùa mưa từ tháng 10 – từ tháng 10→ Bài tập HĐ3: Tìm hiểu nhiệt... mùa Đơng Bắc nước ta thường hoạt động vào tháng dương lịch sau đây: A Từ tháng 11 → tháng B Từ tháng → tháng 10 C Từ tháng → tháng 12 D Từ tháng → tháng Các tầng khí xếp theo thứ tự từ mặt đất