Giáo án công nghệ 6 - HKI

Tuần 01 Ngày soạn: Tiết 01 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. 2. Kĩ năng: Biết được mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập. 3. Thái độ: Hứng thú học tập môn học, chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức và vận dụng sáng tạo vào cuộc sống. II. Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo về kiến thức gia đình, kinh tế gia đình. -Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kinh tế gia đình. -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ THCS. III. Hoạt động dạy và học: 1. KTBC: giới thiệu chương trình môn học 3'' 2. Dạy bài mới: A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 1'' Kinh tế gia đình là một phân môn có ý nghĩa rất thiết thực của môn học Công nghệ thuộc chương trình Trung học cơ sở, giúp chúng ta có được những kiến thức và kĩ năng cơ bản nhất trong đời sống và lao động hàng ngày. Để nắm được rõ hơn về phân môn này, chúng ta cùng vào bài học hôm nay, tìm hiểu về vai trò của gia đình và đặc điểm của phân môn Kinh tế gia đình.

Tuần 01 Tiết 01 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: Hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình Kĩ năng: Biết mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập Thái độ: Hứng thú học tập mơn học, chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức vận dụng sáng tạo vào sống II Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo kiến thức gia đình, kinh tế gia đình -Tranh ảnh mơ tả vai trị kinh tế gia đình kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình Cơng nghệ THCS III Hoạt động dạy học: KTBC: giới thiệu chương trình mơn học 3' Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 1' Kinh tế gia đình phân mơn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chương trình Trung học sở, giúp có kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày Để nắm rõ phân môn này, vào học hơm nay, tìm hiểu vai trị gia đình đặc điểm phân mơn Kinh tế gia đình B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị gia đình & kinh tế gia đình (16’) GV: gọi HS đọc SGK mục - Nghiên cứu thông tin ? Em cho biết vai trò SGK -Là tảng XH, nơi gia đình? GD ni dưỡng người, cung cấp giá trị vật chất tinh thần, quan trọng người ? Em có nhận xét nhu cầu - Nhu cầu gia đình gia đình vật chất tinh ngày cao không ngừng cải thiện thần nay? ? Em cho biết trách nhiệm -Những công việc cần thành viên gia làm gia đình: + Tạo nguồn thu nhập đình? tiền vật Nội dung học I Vai trò gia đình kinh tế gia đình: - Gia đình tảng xã hội, người sinh lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai - Trách nhiệm thành viên gia đình: Làm tốt cơng việc để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc GV: cho HS TLN (3’) câu hỏi: ?Gia đình nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần Vậy nhu cầu vật chất gì? nhu cầu tinh thần gì? ?Gia đình muốn tồn cần có hoạt động nào? ?Gia đình em có cơng việc nào? Hãy nêu VD cụ thể? ? Có cách tạo thu nhập? ?Thế thu nhập tiền? thu nhập vật sao? GV: Hằng ngày, phải làm việc để tạo tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình Sau đáp ứng nhu cầu thân, ta lại tiếp tục làm việc Đó hoạt động KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, cần có trách nhiệm ntn? Cho VD? ? Em kể công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em tham gia? + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm cơng việc nội trợ -HS thảo luận trỡnh bày: +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, mặc (nhu cầu ta cú thể cầm, nắm, nhỡn, nghe được) +Nhu cầu tinh thần: dạy dỗ, tỡnh yờu thương, quan tâm (nhu cầu cảm nhận được) -Phải làm việc để có tiền, sử dụng tiến cho nhu cầu gia đỡnh -Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chăn nuôi -Thu nhập tiền vật -HS trỡnh bày theo SGK - Kinh tế gia đình tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm cơng việc nội trợ gia đình -Phải làm trịn cơng việc giao Đồng thời phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu nhập -VD: làm công việc nhẹ, Hoạt động 2: (10’) Mục tiêu nuôi gia cầm, thu nhặt ve II Mục tiêu chương chương trình cơng nghệ 6- chai bán trình cơng nghệ 6- phân phân mơn KTGĐ: mơn KTGĐ: Gv: Phân mơn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề Về kiến thức: - Biết kiến thức bản, phổ thông thuộc nghiệp tương lai - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết -Biết kiến thức cần thiết liên quan đến sống (ăn uống ntn hợp lí? may mặc sao? trang trí ntn đẹp? ?Tại cần học trình tạo sản phẩm kiến thức này?Hãy cho VD cụ sao? ) -Để ứng dụng vào thể? sống -VD: biết may vá, thêu thùa, trang trí nhà ?Theo em, học qua môn ta -Vận dụng kiến rèn kỉ gì? thức học vào hoạt Tại cần điều đó? động hàng ngày GĐ>Có có đạt kết qủa cao công ?Nếu biết KTGĐ quan việc trọng, em nên có thái độ -Tích cực tham gia, vận ntn? dụng kiến thức học -Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ tập thể -Hướng dẫn lại cho người số lĩnh vực đời sống như: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu chi gia đình - Biết quy trình cơng nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm Về kĩ năng: - Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụng trang phục hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật - Giữ gìn nhà ngăn nắp, trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thơng dụng - Thực ăn uống hợp lí, chế biến số ăn đơn giản cho bữa ăn thường ngày bữa liên hoan gia đình - Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình Thái độ: - Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng vào thực tế - Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình an tồn cơng nghiệp - Có ý thức tham gia tích cực hoạt gia đình, Hoạt động 3: Phương pháp học nhà trường, xã hội để môn KTGĐ (7’) thiện sống bảo vệ GV: q trình đổi mơi trường phương pháp dạy học, vai trò III Phương pháp học tập em quan trọng Những kiến thức lạ, hấp -Chuyển từ thụ động sang môn học: dẫn chủ yếu em tìm tịi chủ động, tích cực tìm - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực bải rút kết luận hiểu thử nghiệm, thực hành, ?Để đạt điều này, em cần có cách học sao? liên hệ với thực tế đời GV: chốt ý toàn sống - Tích cực thảo luận vấn dề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức vào đời sống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (3’) ? Hãy cho biết vai trị gia đình kinh tế gia đình? ? Khi học mơn em cần có thái độ ntn? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (2’) Qua phân môn công nghệ, em xác định vai trị kinh tế gia đình mình? Kinh tế gia đình em thời gian gần có phát triển chưa? Hướng dẫn nhà: (3’) -HS học -Xem trước 1: “Các loại vải thường dùng may mặc” không dạy: I a) Nguồn gốc: quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên mục I.2 a) Nguồn gốc: quy trình sản xuất vải sợ hóa học - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng) *RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 01 Tiết 02 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiết 1) I Mục tiêu: HS biết được, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học II Chuẩn bị: *GV: -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải * HS: - bát nước để thử nghiệm độ thấm nước vải - Diêm - Xem trước III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: 5’ ? Nêu vai trị gia đình & KTGĐ ? Nêu mục tiêu, kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ? Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 1’ Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày may từ loại vải sợi Nhưng loại vải sợi tạo nào, có đặc điểm gì, học ngày hơm nay, tìm hiểu điều B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên (16’) - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK - Nghiên cứu SGK ? Những loại vải thường - Có loại: vải sợi thiên dùng may mặc? nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ tầm, vải -HS quan sỏt GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi thiên nhiên -HS quan sát, sờ thử vải, ?Sau nhúng vải vào nước, nhúng vào nước, vũ em thấy vải lâu hay mau khô? -Vải nhẹ, mỏt, hỳt ẩm nhăn? -Vải tơ tằm mau khô, vải Nội dung học I Nguồn gốc, tính chất loại vải: 1.Vải sợi thiên nhiên: b Tớnh chất: - Vải sợi dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu giặt Khi đốt tro ít, GV: đốt vải cho HS quan sát lâu khô, dễ vỡ, màu trắng Hướng dẫn cho em đốt vải, dễ nhăn vũ - Vải tơ tằm: mềm mại, nhận xét xem vải có phải -Khi đốt tro bóp dễ tan bóng mịn, nhẹ xốp, vải sợi thiên nhiên khơng cách nhiệt tốt, thống mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len, nhẹ, xốp, bền, giữ nhiệt tốt, co giãn, hút nước, dễ bị gián nhạy cắn thủng Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi - HS quan s¸t mÉu Vi si hỳa hc: hoỏ hc (16) vải kết hợp nghiªn b.Tớnh chất: - Giáo viên giới thiệu số cøu th«ng tin SGK trả mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải lời câu hỏi -HS quan sát, sờ thử vải, - Vải sợi nhân tạo: sợi nhân tạo mềm, Hút ẩm cao, ? Tính chất vải sợi nhân nhúng vào nước, vũ nhàu, bị cứng lại tạo -Vải sợi nhân tạo mặc nước Khi đốt tro bóp ? Tính chất vải sợi tổng thống mát, nhàu dễ tan hợp? vải sợi Khi đốt tro - Vải sợi tổng hợp: Hút GV: dựng dụng cụ thớ nghiệm bóp tan vải sợi thiờn nhiờn -Vải sợi tổng hợp bền, ẩm ít, bền, mau khơ, GV: đốt vải cho HS quan sát đẹp, dễ giặt, không bị không nhàu Khi đốt Hướng dẫn cho em đốt nhàu, thấm mồ tro màu đen, vón cục, vải, nhận xét xem vải mỡnh cú hụi Khi đốt tro bóp bóp khơng tan phải vải sợi hoỏ học khụng không tan C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 2’ ? Trình bày tính chất vải sợi thiên nhiên? ? Trình bày tính chất vải sợi hoá học? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (2’) ? Vì người ta thích mặc vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? Vì thời tiết mùa hè nóng bức, thể nhiều mồ hôi, nên cần mặc vải bơng, vải tơ tằm cho hút ẩm, thống mát, mặc vải lụa nilon, hay polyester thấm mồ hôi, không thoải mái Hướng dẫn nhà: (3’) -HS học (khơng học qui trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, qui trình sản xuất vải sợi hóa học) -Xem tiếp 1: “Các loại vải thường dùng may mặc” + Tìm hiểu, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học + Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng khác với tiết 1) *RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 02 Tiết 03 Bài 1: CÁC Ngày soạn: Ngày dạy: LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét Biết thực hành nhận biết loại vải phương pháp vò vải, đốt sợi vải đọc thành phần sợi vải - Giúp HS tích cực tham gia học II Chuẩn bị: - Bộ mẫu vải - Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải (cả HS GV) III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: 5’ - Trình bày tính chất vải sợi thiên nhiên? - Trình bày trình sản xuất vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ gỗ, tre, nứa? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (1 phút) Vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học có ưu - nhược điểm Nếu chọn ưu điểm lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng nhu cầu tiện lợi hai mặt, ta có loại vải xuất loại vải nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động 1:Tìm hiểu vải sợi pha (12’) -GV: cho HS đọc SGK ?Em hiểu sợi pha? Hoạt động HS Nội dung học 3.Vải sợi pha: a.Nguồn gốc: -Sợi pha sợi kết hợp từ nhiều loại sợi thành phần khác Vải sợi pha -HS trả lời: dệt sợi pha ?Vải sợi pha gì? -HS đọc tên thành phần cấu tạo Sợi pha sản -GV: dùng mẫu vải có đính kèm vải sợi pha xuất cách kết thành phần ghi hợp hai hay ?Trên vải ghi: 50% cotton, 50% -Cotton lấy từ sợi bơng, hút ẩm nhiều loại sợi khác polyste Đó kết hợp sợi với sợi cao theo tỉ lệ gì? Polyste lấy từ sợi tổng hợp, định tạo thành sợi ?Việc kết hợp có ý nghĩa ntn? bền đẹp, không bị nhăn dệt -Khi mặc vào tiện lợi, dễ chịu, đáp ứng nhu cầu ngày - GV nờu VD: cao cho người + Cotton + polyester (PECO): hút ẩm b.Tính chất: nhanh, thống mát, khơng nhàu, Vải sợi pha mang nhanh khơ, bền, đẹp + Polyester + visco (PEVI): tương tự vải PECO + Polyester + len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, bị nhậy, -HS trả lời: gián cắn ?Tính chất vải sợi pha gì? ưu điểm dạng sợi thành phần: + Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thống mát, khơng nhàu, nhanh khơ, bền, đẹp + Polyester+ visco (PEVI): tương tự vải PECO + Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, bị nhậy, gián cắn II Thí nghiệm để phân biệt số loại vải: Điền số loại vải vào bảng (SGK) Thử nghiệm Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ Hoạt động 2: Thí nghiệm để phân -HS chia nhóm thực biệt số loại vải (17’) +Bóp vải GV: cho HS thí nghiệm mẫu vải +Nhúng vào nước đem theo, kết hợp với việc điền +Đốt vào bảng tính chất loại vải GV lưu ý : HS đốt vải nên cẩn thận, không ồn Vải sợi TN Độ nhă n Độ vụn tro Độ bền Giặt Bông Tơ tằm nhiều nhiều Vải sợi hoá Vải sợi pha học Nhân Tổng tạo hợp khơng dễ tan dễ tan dễ tan dễ tan cao mau khơ lâu khơ lâu khơ khôn g bền, khôn đẹp g mau khô cao-HS: tiếp tục phân loại vải theo loại học mau khơ-HS đọc phân tích: GV: nhận xét phần trình bày HS, chốt ý cách nhận biết loại vải GV: sử dụng số mẫu thơng tin cấu tạo vải có SGK, quần, áo, nón 15% wool (len) đẹp 85% polyste (tổng hợp) ẩm Bền, 30% viscose (nhân tạo) Bền, hút Sử dụng bảo quản trang phục Biết cách sử dụng bảo quản trang phục, vật dụng quan trọng trang phục ( C 5, 6, 7, 11 ) SC: SĐ: TL: SC: SĐ: TL: SC: SĐ: TL: 10 SC: SĐ: 1,5 TL: 15 Học sinh phân Giúp học sinh loại trang hiểu phục (C 8) phải sử dụng trang phục hợp lí (C 1) SC: SĐ: TL: 20 SC: SĐ: TL: 30 SC: SĐ: 0,25 TL: 2,5 SC: SĐ: 1,5 TL: 15 Hãy nêu quy trình giặt quần áo mà em thực gia đình (C3) SC: SĐ: TL: 20 SC: SĐ: TL: 40 SC:7 SĐ:5,25 TL:52,5% SC:16 SĐ: 10 TL:100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ - MƠN CƠNG NGHỆ I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng:( 0.25đ/ câu đúng) Câu Dựa theo tính chất, vải phân thành A vải sợi bông, vải sợi thiên nhiên, vải nilon B vải sợi bơng, vải sợi hóa học C vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha D vải tơ tằm, vải nilon, vải sợi pha Câu Chọn vải có màu sắc hoa văn để may áo cho người béo tạo cảm giác gầy đi, cao lên A màu tối, mặt vải trơn, kẻ sọc ngang B màu sáng, mặt vải trơn, kẻ sọc dọc C màu tối, mặt vải trơn, kẻ sọc dọc D màu sáng, mặt vải trơn, kẻ sọc ngang Câu Chọn vải có màu sắc hoa văn để may áo cho người gầy mặc tạo cảm giác béo ra, thấp xuống? A màu tối, mặt vải thô, kẻ sọc ngang B màu sáng, mặt vải thô, kẻ sọc ngang C màu tối, mặt vải trơn, kẻ sọc dọc D màu sáng, hoa văn nhỏ Câu Trang phục phù hợp mặc lao động A vải sợi bông, may đơn giản rộng rãi, giày ba ta B vải sợi tổng hợp, màu sẫm, may cầu kì, giày ba ta C vải sợi bơng, màu sáng, may đơn giản, giày cao gót D vải sợi tổng hợp, màu sáng, may cầu kì, giày da Câu Trang phục học A vải sợi bông, màu tối B vải sợi tổng hợp, màu sẫm, may cầu kì C vải sợi bông, màu sẫm D chọn vải pha, màu sắc nhã nhặn Câu Vải sợi (ủi) nhiệt độ A nhiệt độ cao (1600 C) B nhiệt độ cao (1700 C) C nhiệt độ cao (1800 C) D nhiệt độ cao (1900 C) Câu Bảo quản trang phục kỹ thuật A Dễ lỗi thời B Không đẹp mặc C Không tự tin giao tiếp D Giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu may mặc Câu Có thể phân thành loại trang phục A loại B loại C loại D loại Câu Vải sợi thiên nhiên có tính chất A có độ hút ẩm cao, bị nhàu, tro bóp dễ tan B có độ hút ẩm cao, dễ bị nhàu, tro bóp dễ tan C có độ hút ẩm thấp, khơng nhàu, tro bóp khơng tan D có độ hút ẩm thấp, dễ bị nhàu, tro vón cục Câu 10 Mặc đẹp mặc quần áo nào? A Thật mốt C Đắt tiền B Phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi D May cầu kỳ Câu 11 Các vật dụng quan trọng trang phục A loại áo B loại quần C giày dép D loại quần áo Câu 12 Chọn màu vải để may quần hợp với tất màu áo là: A màu đen, màu tím B màu đỏ, màu xanh C màu đen, màu trắng D màu trắng, màu vàng II TỰ LUẬN: 7đ Câu Vì phải sử dụng trang phục hợp lí? 2đ Câu Loại vải sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao? 1đ Câu Hãy nêu quy trình giặt quần áo mà em thực gia đình mình? 2đ Câu Từ kiến thức học, em nêu ý kiến cách lựa chọn vải may mặc cho dáng người: người cân đối; người cao, gầy; người thấp, bé; người béo, lùn? 2đ ĐÁP ÁN I TNKQ câu 0,25đ Câu 1C, 2C, 3B, 4A, 5D, 6A, 7D, 8A, 9B, 10B, 11D, 12C II TỰ LUẬN: Câu (2đ) Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, cơng việc hồn cảnh sống có ý nghĩa quan trọng kết công việc thiện cảm người Câu (1đ) Loại vải sợi pha loại vải dùng phổ biến kết hợp ưu điểm bền, đẹp, nhàu, mặc thống mát, dễ giặt, nhanh khơ, phù hợp với khí hậu, thị hiếu điều kiện kinh tế nước ta Câu 3: (2đ) - Lấy đồ vật cịn sót lại túi áo, túi quần (0,25 đ) - Tách riêng quần áo sáng màu quần áo màu (0,25đ) - Ngâm quần áo 10-15 phút nước lã trước vò xà phòng (0,5đ) - Vò kĩ xà phòng chỗ bẩn(cổ áo, cổ tay, gấu áo quần…) ngâm 15-30 phút (0,5đ) - Giũ quần áo nhiều lần nước (0,25đ) - Vắt kĩ phơi (0,25đ) Câu 4: ( 2đ) + Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chọn màu sắc, hoa văn phù hợp với lứa tuổi (0,5 đ) + Người cao, gầy: cần chọn vải màu sáng, hoa to, kẻ ngang; chất liệu vải thô, xốp; tay bồng (0,5đ) + Người thấp bé: chọn màu sáng, may vừa người (0,5đ) +Người béo, lùn: chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, kẻ dọc; đường may dọc (0,5đ) *Thống kê điểm : Lớ GIỎI KHÁ TB TTB YẾU KÉM DTB p SS SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 6/ Nhận xét sau KT ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị : Đọc trước nhà xếp đồ đạc hợp lí nhà (vai trị nhà ở, nhà chia thành khu vực nào) *RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 16 NS: Tiết 32 ND: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người, xếp nhà hợp lí, thuân tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà Kĩ năng: Vận dụng số kiến thức kĩ trang trí nhà vào điều kiện thực tế gia đình Thái độ: Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, gọn gàng, ngăn nắp cắm hoa trang trí làm đẹp nhà II CHUẨN BỊ: GV: Câu hỏi chương 2, tranh ảnh 2.HS: Ôn tập lại hệ thống kiến thức III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: KTBC:Khơng Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người, xếp nhà hợp lí, thuân tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động : Ôn tập lại - GV: đưa số câu hỏi ôn tập Cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ? Công dụng mành, rèm cửa gương, cách trang trí nhà ? Nhà em thường dùng vật để trang trí Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà 5.Em thích trang trí nhà hoa tươi hoa khô hay hoa giả Hãy kể tên lọai hoa cảnh thơng dụng trang trí hoa, cảnh vị trí Hãy kể tên vật liệu dụng cụ cắm hoa thông dụng Cho biết nguyên tắc để cắm Hoạt động HS hệ thống kiến thức (34’) - HS: Thảo luận theo câu hỏi sau: Bước 1: Nhóm (Câu 1,2,) ; Nhóm (Câu 3,4,) Nhóm (Câu 5,6) Nhóm (Câu 7,8,9) Bước 2: Phân cơng nội dung cho nhóm Gợi ý định hướng để HS phát ý nội dung phân công Bước 3: Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận nội dung phân cơng, thư ký nhóm trưởng ghi tóm tắt ý vào giấy để chuẩn bị trình bày trước lớp Bước 4: u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận nhóm Cả lớp nghe phát bổ sung kiến thức thiếu hoa ? Cho biết quy trình cắm hoa ? 10 Cần xếp nhà hợp lý nào? giữ gìn nhà cửa ngăn nắp sao? 11 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? - GV: Tóm tắt ghi lại nội dung trả - HS: Lắng nghe lời câu hỏi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 3’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -GV cho HS đọc phần “ghi nhớ” -H:+Cho biết loại hoa trang trí nhà ở? + Em thích trang trí nhà hoa tươi, khơ hay giả ? Vì sao? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) BT: Chọn câu trả lời Cắm hoa trang trí tủ, kệ sách nên chọn: A Dạng thẳng, bình cao, hoa B Dạng thẳng, bình thấp, nhiều hoa C Dạng thẳng, bình cao, nhiều hoa D Dạng thẳng, nhiều hoa ĐA: A Hướng dẫn nhà: 3’ - HS đọc phần kiến thức 15, sở ăn uống hợp lí *Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần 17 NS: Tiết 33 ND: CHƯƠNG III: NẤU ĂN TRONG GIA ĐÌNH BÀI 15: CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ (tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nêu vai trò chất dinh dưỡng bữa ăn thường ngày (nguồn gốc, chức dinh dưỡng chất đạm) Kỹ năng: Nhận biết, lựa chọn số nguồn lương thực, thực phẩm có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người như: đạm Thái độ: Có ý thức ăn uống hợp lý hợp vệ sinh để đảm bảo đủ chất dinh dưỡng nuôi dưỡng bảo vệ thể II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: +Tranh ảnh phóng to từ hình (3.1 đến 3.13) SGK + Sưu tầm tranh ảnh nguồn dinh dưỡng, thông tin chất dinh dưỡng - Học sinh: Soạn trước SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: 5’ Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở? Em thích trang trí nhà hoa tươi hoa khơ hay hoa giả? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) Thức ăn hợp chất phức tạp bao gồm nhiều chất dinh dưỡng kết hợp lại Vậy có chất dinh dưỡng cần thiết cho thể, chúng có vai trị ntn thể ta tìm hiểu qua học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu sở việc ăn uống hợp lí (7’) -GV hỏi: Nguồn thức ăn cung cấp cho người chất dinh dưỡng? - GV y/c HS qs H3.1 SGK va nhận xét - H: +H 3.1a thể em bé trai có thể ntn, chứng tỏ điều gì? + H 3.1b thể em bé gái có thể ntn, chứng tỏ điều gì? + Chất dinh dưỡng có vai trị người? - GV KL Hoạt động HS - HS trả lời: Lương thực, thực phẩm - HS qs, tìm hiểu nhận xét + Em trai gầy còm, chân tay khẳng khiu, bụng ỏng, ốm yếu: thể thiếu chất dd ăn uống không hợp lí + Em gái có thể cân đối, khỏe mạnh: thể có sức sống dồi dào, tràn đầy sinh lựcchứng tỏ có ăn uống hợp lí - HS trả lời cá nhân Nội dung Con người cần chất dinh dưỡng để nuôi thể lương thực, thực phẩm nguồn cung cấp chất dinh dưỡng Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất đạm ( 20’) - Gv đặt vấn đề: Thế ăn uống hợp lí ? Vì cần phải ăn uống hợp lí? - Y/c HS nhớ lại kiến thức học tiểu học kể tên chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người? - Y/c HS qs hình 3.2 SGK kể tên số thực phẩm chứa chất đạm, hoàn thành phần điền vào chổ chấm - GV nhận xét câu trả lời HS, mở rộng: đậu tương chế biến thành đậu- loại thức ăn ngon, sữa đậu nành mùa hè uống mát, bổ, tốt cho người mắc bệnh béo phì, huyết áp cao -H: Trong thực đơn ngày ta nên sử dụng chất đạm ntn cho hợp lí? I VAI TRÒ CỦA CÁC CHẤT DINH - HS trả lời: Ăn đủ lượng đủ DƯỠNG: chấtgiúp thể khỏe mạnh 1.Chất đạm (Prôtêin): a Nguồn gốc: phát triển cân đối, có đủ sức khỏe để làm việc chống đỡ - Đạm động vật: Thịt, cá, trứng, sữa, tôm, bệnh tật cua, ốc lươn - HS kể tên: chất đạm, chất - Đạm thực vật: Lạc, béo, vitamin, chất khoáng, đậu, vừng, hạt sen, chất xơ nước… hạt điều -HS qs, hoàn thành tập: + Đạm ĐV: thịt, cá, trứng, lươn, sữa, tôm, cua, ốc, mực + Đạm TV: loại đậu đậu tương, đậu đen, đậu đỏ, lạc, vừng, hạt sen, hạt điều - HS trả lời: nên dùng 50% đạm ĐV 50% đạm TV bữa ăn Điều phụ thuộc vào lứa tuổi, tình trạng sức khỏe người: phụ nữ có thai, người già yếu trẻ em cần nhiều đạm GV gợi ý: + Có nên dùng nhiều đạm ĐV không? + Nên cân đối ntn đạm ĐV đạm TV? + Sử dụng đạm dựa vào yếu tố thể? - Cho HS qs H 3.3, đồng thời qs bạn lớp phát triển tốt chiều - HS trả lời dựa vào SGK cao, cân nặng - H: Rút nhận xét vai trị chất đạm với thể người? – Gv KL lại, phân tích thêm: Pr có vai trị vơ quan trọng đ/v sống Ang-ghen nói: “ Sự sống khả tồn vật thể Pr hay Ở đâu có Pr có sống” b Chức dinh dưỡng: - Giúp thể phát triển tốt thể chất: kích thước, chiều cao, cân nặng trí tuệ - Tái tạo tế bào chết: giúp mọc tóc, thay răng, làm lành vết thương - Tăng khả đề kháng - Cung cấp lượng cho thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 5’ - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ + Trình bày nguồn gốc vai trò chất đạm? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) - Khoanh tròn trước câu trả lời Chất dinh dưỡng cần thiết cho thể A Chất đạm, chất béo, vitamin; B Chất khoáng, chất đường bột, nước, chất xơ; C Sắt, chất đạm, vitamin; D Chất đạm, chất béo, chất đường bột, chất khoáng vitamin Hướng dẫn nhà: 3’ -Tinh thần học tập lớp, cho điểm vào sổ đầu - Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Tìm thêm VD loại lương thực, thực phẩm có chứa chất đạm - Chuẩn bị phần tiếp theo, tìm hiểu chất đường bột, chất béo, giá trị dinh dưỡng nhóm thức ăn * RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần 17 Tiết 34 NS: ND: BÀI 15: CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ (tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nêu vai trò chất dinh dưỡng bữa ăn thường ngày Kỹ năng: Nhận biết, lựa chọn số nguồn lương thực, thực phẩm có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người như: đường bột, chất béo… Thái độ: có ý thức ăn uống hợp lý hợp vệ sinh để đảm bảo đủ chất dinh dưỡng nuôi dưỡng bảo vệ thể II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: +Tranh ảnh phóng to từ hình (3.1 đến 3.13) SGK + Sưu tầm tranh ảnh nguồn dinh dưỡng, thông tin chất dinh dưỡng - Học sinh: Soạn trước SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: 5’ + Trình bày nguồn gốc vai trò chất đạm? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) Thức ăn hợp chất phức tạp bao gồm nhiều chất dinh dưỡng kết hợp lại Vậy có chất dinh dưỡng cần thiết cho thể, chúng có vai trị ntn thể ta tìm hiểu qua học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động 1:Tìm hiểu chất đường bột( gluxit)(7’) - Y/c HS qs tranh hình 3.4 SGk -H: Chất đường bột có thực phẩm nào? Ở thực phẩm này, thành phần đường bột có tỉ lệ ntn với nhau? - Y/c HS qs H 3.5 phân tích hình nhận xét vai trị chất đường bột đ/v thể người - GV mở rộng thêm: lượng phần ăn ngày chất đường bột cung cấp Nguồn cung cấp gạo(1 kg gạo=1,5 kg thịt cung cấp lượnghiệu quả, rẻ tiền) Gluxit liên quan tới q trình chuyển hóa pr lipit) Hoạt động HS Nội dung Chất đường -HS qs, phân tích: bột( gluxit): + Chất đường: kẹo, mía, mạch a Nguồn cung cấp: nha - Tinh bột thành phần + Chất bột: gạo, ngơ, khoai, chính: loại ngũ cốc, sắn, củ quả, đậu cơve, mít , gạo, ngơ, khoai, sắn; chuối loại củ quả: chuối, mít, + Cung cấp lượng cho đậu côve thể - Đường thành phần chính: kẹo, mía, mạch nha b Chức dinh dưỡng: - Chất đường bột nguồn cung cấp lượng chủ yếu rẻ tiền cho thể để người Hoạt động 4: Tìm hiểu chất béo( lipit)(20’) - Y/c HS qs H 3.6, hỏi: + Chất béo có thực phẩm nào? + Kể tên loại thực phẩm chứa chất béo? + Theo em, chất béo có vai trị ntn người? - GV phân tích thêm: + Lipit nguồn cung cấp lượng quan trọng: 1kg lipit= 2g gluxit pr cung cấp lượng + Là dung mơi hịa tan vitamin tan dầu mỡ vitamin A, E… +Tăng sức đề kháng thể với mơi trường bên ngồi (nhất mùa đông) - HS qs trả lời: + Chất béo ĐV: có mỡ lợn, phomat, sữa, bơ, mật ong + Chất béo TV: dầu TV chế biến từ loại đậu, hạt vừng, lạc, ôliu - HS trả lời, HS khác bổ sung hoàn chỉnh kiến thứ hoạt động, vui chơi làm việc - Chuyển hóa thành chất dinh dưỡng khác Chất béo( lipit): a Nguồn cung cấp: -Chất béo ĐV: co1trong mỡ ĐV, phomat, sữa, bơ, mật ong -Chất béo TV: dầu TV chế biến từ loại đậu, hạt vừng, lạc, oliu b Chức dinh dưỡng: - Chất béo cung cấp lượng, trích trữ da dạng lớp mỡ bảo vệ thể - Chuyển hóa số vitamin cần thiết cho thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 5’ - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ + Trình bày nguồn gốc vai trị chất bột đường? + Trình bày nguồn gốc vai trò chất béo? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) - Khoanh tròn trước câu trả lời Nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho hoạt động thể là: A Chất đạm; B Chất đường bột; C Chất béo; D Vitamin chất khoáng Chất dinh dưỡng cần thiết cho thể A Chất đạm, chất béo, vitamin; B Chất khoáng, chất đường bột, nước, chất xơ; C Sắt, chất đạm, vitamin; D Chất đạm, chất béo, chất đường bột, chất khoáng vitamin Hướng dẫn nhà: 3’ -Tinh thần học tập lớp, cho điểm vào sổ đầu -Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Tìm thêm VD loại lương thực, thực phẩm có chứa chất đạm, chất đường bột, chất béo -Chuẩn bị kiến thức từ đến 15 tiết sau ôn tập kiểm tra học kì * RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần 18 NS: Tiết 35 ND: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm kĩ kiến thức loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn trang phục bảo quản trang phục, cách phối hợp trang phục cách sử dụng trang phục bảo quản trang phục - Vận dụng số kiến thức kỉ vào việc may mặc thân gia đình - Có ý thức tiết kiệm, ăn mặc lịch sự, gọn gàng Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người, xếp nhà hợp lí, thuân tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà Kĩ năng: Vận dụng số kiến thức kĩ trang trí nhà vào điều kiện thực tế gia đình Thái độ: Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, gọn gàng, ngăn nắp cắm hoa trang trí làm đẹp nhà II CHUẨN BỊ: GV: Câu hỏi chương 1, 2, tranh ảnh 2.HS: Ôn tập lại hệ thống kiến thức III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: KTBC: 5’ + Trình bày nguồn gốc vai trị chất bột đường? + Trình bày nguồn gốc vai trò chất béo? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người, xếp nhà hợp lí, thuân tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động GV Hoạt động : Ôn tập lại Hoạt động1: Các loại vải thường dùng may mặc (6’) GV: chia HS thành nhóm, cho HS thảo luận câu hỏi sau vịng phút Nhóm 1,2: +Có loại vải thường dùng may mặc? Nêu trình sx loại vải mà em biết ? Nhóm 3,4: Hoạt động HS hệ thống kiến thức (38’) I Các loại vải thường dùng may mặc: - Có loại vải thường dùng may mặc: +Vải sợi thiên nhiên: thoáng mát, hút ẩm cao, giặt mau khô Tuy nhiên vải sợi giặt bị cứng lại lâu khơ, dễ nhăn +Nêu tính chất loại vải? HS: thảo luận trình bày GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý +Vải sợi hóa học: Vải sợi nhân tạo: mặc thoáng mát, hút ẩm, bền, đẹp, nhăn, giặt bị cứng lại Vải sợi tổng hợp: bền, đẹp, không ?Theo em, vải sợi thường nhăn, mặc bí người ta dùng nhiều nhất, sao? +Vải sợi pha: có tất ưu điểm HS: Vải sợi pha tính tiện dụng của sợi thành phần ?Vải áo em may sợi nào? HS: vải sợi pha II Lựa chọn trang phục: Hoạt động 2: Trò chơi ( 5’) GV: phát cho HS mẫu áo quần Tiếp tục phân nhóm, thảo luận phút Mỗi nhóm quần áo dáng người với kích thước khác -Cách phân loại trang phục: + Hãy lựa chọn trang phục +Dựa vào thời tiết phù hợp với vóc dáng người? Tại +Dựa vào giới tính em chọn vậy? +Dựa vào cơng dụng HS: Thi lựa chon trang phục phù +Dựa vào lứa tuổi hợp Giải thích lựa chọn -Cách lựa chọn trang phục: GV: nhận xét, chốt lại cho tiết đúng, +Muốn cao-gầy: mặc trang phục tối, phù hợp hoa văn nhỏ, sọc xuống, may vừa người + Có cách phân loại trang +Muốn thấp-béo: mặc màu sáng, hoa phục? văn to, sọc ngang, may rộng, có dún chun + Lựa chọn trang phục ntn phù hợp? III.Cách phối hợp màu sắc trang phục: ? Trang phục ntn gọi đẹp? HS: phù hợp với vóc dáng, mơi trường, lứa tuổi đẹp không cần mắc tiền, không đua địi -Có cách phối hợp màu sắc trang GV: chốt ý tồn nội dung ơn tập tiết phục: +Phối hợp màu đối vòng Hoạt động 3: Cách phối hợp màu màu sắc trang phục (5’) +Phối hợp màu cạnh vịng GV: : treo vịng màu, hính mẫu màu cho HS quan sát  chia HS thành +Phối hợp màu đậm nhạt khác nhóm, cho HS thảo luận câu hỏi sau +Phối hợp màu đen trắng với tất màu khác vòng phút + Có cách phối hợp màu sắc trang phục dựa theo vòng màu trên? Quan sát tranh cho biết chúng phối hợp theo cách nào? HS: thảo luận trình bày GV: nhận xét chốt ý chính, phân tích cho HS hiểu Hoạt động 4: Xác định quy trình IV Quy trình bảo quản: bảo quản trang phục (6’) +Giặt phơi + Trang phục may +Ủi cho phẳng mua, ta cần bảo quản quản sao? +Xếp cất vào tủ + Tại phải giặt sau mặc? Thế giặt cách? HS: Nếu không đồ mau hư, thâm kim, thẩm mỹ Giặt cách phân loại trang phục giặt, đem phơi nơi GV giáo dục: Giặt cách bảo vệ sức khỏe chúng ta, thể ý thức thân + Ủi ntn ủi cách? HS: Ủi đồ cần nhiệt độ thấp trước sau đến đồ cần có nhiệt độ cao Có đủ dụng cụ để ủi GV: Cho HS quan sát quy định mức độ khác ủi (theo SGK) HS quan sát nhận xét Hoạt động 5: Trò chơi (6’) GV: treo bảng kí hiệu giặt ủi tên kí hiệu giặt ủi cho HS quan sát phút + Hãy quan sát, nối tên kí hiệu bị xáo trộn bảng cho đúng, trước thắng HS: Thực GV: nhận xét cách chơi, yêu cầu HS nghiêm tuc, không ồn Hoạt động 6: Câu hỏi trang trí nhà (6’) - GV: đưa số câu hỏi ôn tập Cách chọn sử dụng tranh ảnh để - HS: Thảo luận theo câu hỏi sau: Bước 1: Nhóm (Câu 1,2,) ; Nhóm (Câu 3,4,) Nhóm (Câu 5,6) Nhóm (Câu 7,8,9) trang trí nhà ? Bước 2: Cơng dụng mành, rèm cửa Phân công nội dung cho nhóm gương, cách trang trí nhà Gợi ý định hướng để HS phát ý ? nội dung phân công Nhà em thường dùng vật để trang Bước 3: trí Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận Hãy nêu ý nghĩa cảnh nội dung phân cơng, thư ký hoa trang trí nhà nhóm trưởng ghi tóm tắt ý vào giấy 5.Em thích trang trí nhà để chuẩn bị trình bày trước lớp hoa tươi hoa khơ hay hoa giả Bước 4: Hãy kể tên lọai hoa cảnh Yêu cầu đại diện nhóm trình bày nội thơng dụng trang trí hoa, dung thảo luận nhóm cảnh vị trí Cả lớp nghe phát bổ sung Hãy kể tên vật liệu dụng cụ kiến thức cịn thiếu cắm hoa thơng dụng Cho biết nguyên tắc để cắm hoa ? Cho biết quy trình cắm hoa ? 10 Cần xếp nhà hợp lý nào? giữ gìn nhà cửa ngăn nắp sao? 11 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà - HS: Lắng nghe sẽ, ngăn nắp? - GV: Tóm tắt ghi lại nội dung trả lời câu hỏi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 3’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) + Có cách phân loại trang phục? + Lựa chọn trang phục ntn phù hợp? ? Trang phục ntn gọi đẹp? HS: phù hợp với vóc dáng, mơi trường, lứa tuổi đẹp không cần mắc tiền, không đua đòi Hướng dẫn nhà: 3’ - HS học phần kiến thức đến chủ đề trang trí nhà để kiểm tra học kì I *Rút kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... - Häc sinh quan sát, nghiên cứu thông tin SGK trả lời -- sậm -Xanh da trời- xanh dương -Hồng – đỏ -Vàng- vàng lục -? ?? ?- đỏ cam -Tím- tím đỏ -? ?? ?- lục -Vàng cam- xanh tím -? ?ỏ cam- xanh lục -HS... tay, gấu áo quần) là: Lấy - tách riêng - vò - ngâm ngâm 1 5-3 0 phút giũ - nước - chất làm - Giũ quần áo nhiều lần mềm - vải - phơi - bóng râm nước - nắng - mắc áo - cặp - Vắt kĩ phơi + Để cho hết... chương chương trình cơng nghệ 6- chai bán trình cơng nghệ 6- phân phân mơn KTGĐ: mơn KTGĐ: Gv: Phân mơn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp,