Giáo án công nghệ lớp 6 trọn bộ

Tuần 01 Tiết 01 Ngày soạn: 10/ 8/ 20 Ngày dạy: / 8/ 20 I Mục tiêu học: Kiến thức: Hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình Kĩ năng: Biết mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Cơng Nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập 3.Thái độ: Hứng thú học tập môn học, chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức vận dụng sáng tạo vào sống II.Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo kiến thức gia đình, kinh tế gia đình -Tranh ảnh mơ tả vai trị kinh tế gia đình kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình Cơng nghệ THCS III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp: KTBC: Bi mi: Kinh tế gia đình phân môn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chơng trình Trung học sở, giúp có đợc kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày ể nắm đợc rõ phân môn này, vào học hôm nay, tìm hiểu vai trò gia đình đặc điểm phân môn Kinh tế gia đình (1) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị I Vai trị gia đình gia đình & kinh tế gia đình kinh tế gia đình: (20’) - Nghiên cứu thông tin - Gia đình GV: gọi HS đọc SGK mục ? Em h·y cho biết vai trò SGK tảng xà hội, ®ã -Là tảng XH, nơi GD cña gia đình? ngời đợc sinh v nuụi dng ngi, lớn lên, đợc nuôi dcung cp giỏ tr vật chất tinh thần, quan trọng đối ìng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho vi mi ngi - Nhu cầu gia sống tơng lai ? Em có nhận xét đình ngày cao - Trách nhiệm nhu cầu gia đình không ngừng cải thành viên gia vật chất tinh thần thiện đình: Làm tốt công -Những công việc nay? việc để cần làm gia ? Em hÃy cho biết trách góp phần tổ chức đình: nhiệm thành viên sống gia đình + Tạo nguồn thu gia đình? văn minh, hạnh phúc nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm công GV: cho HS TLN (3’) câu hỏi: ?Gia đình nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần Vậy nhu cầu vật chất gì? nhu cầu tinh thần gì? ?Gia đình muốn tồn cần có hoạt động nào? ?Gia đình em có cơng việc nào? Hãy nêu VD cụ thể? viƯc néi trỵ -HS thảo luận trình bày: +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, mặc (nhu cầu ta cầm, nắm, nhìn, nghe được) +Nhu cầu tinh thần: dạy dỗ, tình yêu thương, quan tâm (nhu cầu cảm nhận được) -Phải làm việc để có tiền, sử dụng tiến cho nhu cầu gia đình -Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chăn nuôi -Thu nhập tiền vật -HS trình bày theo SGK ? Có cách tạo thu nhập? ?Thế thu nhập tiền? thu nhập vật sao? GV: Hằng ngày, phải làm việc để tạo tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình Sau đáp ứng nhu cầu thân, ta lại tiếp tục làm việc Đó hoạt động KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, cần có trách nhiệm ntn? Cho VD? ? Em hÃy kể công việc -Phi lm trũn cụng vic liên quan đến kinh tế gia ca mỡnh c giao đình mà em đà tham gia? Đồng thời phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu nhập -VD: làm công việc nhẹ, Hoạt động 2: (10’) Mục tiêu nuôi gia cầm, thu nhặt ve chương trình cơng nghệ 6- phân chai bán mụn KTG: Gv: Phân môn KTG có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho hs, góp phần giáo dục hớng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp tơng lai - Yêu cầu HS nghiªn cøu SGK ? Cho biÕt mơc tiªu vỊ kiÕn thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết -Bit c kiến thức cần thiết liên quan đến sống (ăn uống ntn hợp lí? may mặc sao? trang trí ntn đẹp? q trình tạo sản phẩm sao? ) -Để ứng dụng vào sống ?Tại cần học kiến -VD: biết may vá, thêu thức này?Hãy cho VD cụ thể? thựa, trang trớ nh - Kinh tế gia đình tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm công việc nội trợ gia đình II Mc tiờu ca chng trỡnh cụng nghệ 6- phân mơn KTGĐ: VỊ kiÕn thøc: - Biết đợc kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống nh: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu - chi gia đình - Biết đợc quy trình công nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thờng ?Theo em, học qua môn ta rèn kỉ gì?Tại cần điều đó? ?Nếu biết KTGĐ quan trọng, em nên có thái độ ntn? Hoạt động 3: Phương pháp học môn KTGĐ (8’) GV: trình đổi phương pháp dạy học, vai trò em quan trọng Những kiến thức lạ, hấp dẫn chủ yếu em tìm tịi rút kết luận ?Để đạt điều này, em cần có cách học sao? GV: chốt ý tồn ph¶i tham gia ë gia đình nh khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ¨n, mua s¾m VỊ kÜ n¨ng: - Lùa chän ®ỵc trang phơc phï hỵp, thÈm mÜ; sư dơng trang phục hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật - Giữ gìn nhà ngăn nắp, trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng - Thực ăn uống hợp lí, chế biến đợc số ăn đơn giản cho bữa ăn thờng ngày bữa liên hoan gia đình - Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm đợc số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình Thái độ: - Say mê hứng thó häc tËp, tÝch cùc vËn dơng vµo thùc tÕ - T¹o thãi quen lao -Chuyển từ thụ động sang ®éng theo kÕ ho¹ch, chủ động, tích cực tìm hiểu theo quy trình an toàn công nghiệp - Có ý thức tham gia tích cực hoạt gia đình, nhà trờng, xà hội để thiện sống bảo vệ môi trờng III Phng phỏp hc mụn hc: - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực bải thử -Vn dng c cỏc kiến thức học vào hoạt động hàng ngày GĐ>Có có đạt kết qủa cao cơng việc -Tích cực tham gia, vận dụng kiến thức học -Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ tập thể -Hướng dẫn lại cho ngi nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống - Tích cực thảo luận vấn dề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức ®ã vµo ®êi sèng Củng cố: (5’) ? Hãy cho biết vai trị gia đình kinh tế gia đình? ? Khi học mơn em cần có thái độ ntn? Dặn dò: (1’) -HS học -Xem trước 1: “Các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng) *RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 01 Tiết 02 Ngày soạn: 10/ 8/ 20 Ngày dạy: /8/ 20 Chương I: Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu: II Chuẩn bị: *GV: -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải * HS: - bát nước để thử nghiệm độ thấm nước vải - Diêm - Xem trước III Hoạt động dạy học: Ổn định :1’ Kiểm tra cũ:5’ ? Nêu vai trị gia đình & KTGĐ ? Nêu mục tiêu, kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ? Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ Bi mi: ặt vấn đề: Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày đợc may từ loại vải sợi Nhng loại vải sợi đợc tạo nh nào, có đặc điểm gì, học ngày hôm nay, tìm hiểu điều ®ã Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu vi si thiờn nhiờn (16) - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Những loại vải thờng đợc dùng may mỈc? GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan sát cho HS TLN (3’) câu hỏi sau: ? Có loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt v¶i? -Có nguồn gốc tạo vải sợi tự nhiên? GV më réng: -Cây sau quả, người ta thu hoạch, giũ hạt, chất bẩn Họ đánh tơi để kéo thành sợi, dệt vải - Tõ t»m cho kÐn t»m vµ tõ kÐn t»m cho sợi tở tằm sau trình ơm tơ, ngời ta đem kén tằm nấu nớc sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén ớt đợc chập với Hot ng ca HS - Nghiên cứu SGK - Có loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -HS tho lun v trỡnh by - Có loại: vải sợi tơ tằm (lấy từ kén tằm) vải sợi (lấy từ bông) - Cú ngun gc to vải sợi thiên nhiên -Rất lâu, cần nhiều thời Nội dung học I Nguồn gốc, tính chất loại vải: 1.Vải sợi thiên nhiên: a.Nguồn gc: Vải sợi thiên nhiên đợc dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật nh sợi từ bông, đay, gai,cây lanh có nguồn gốc động vật nh sợi từ lông cừu, lông vịt, kén tằm nối thành sợi tơ, sau dệt gian t khõu trng (nuụi) cho thành vải tơ tằm n thu hoch ?Hóy nhn xột xem, quy trình làm vải sợi thiên nhiên nhanh hay chậm? Vì sao? GV: dệt th cụng hoc bng mỏy ? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần ý để bảo vệ môi trờng? GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ tầm, vải GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi thiên nhiên ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy vải lâu hay mau khơ? nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận xét xem vải có phải vải sợi thiên nhiên khơng Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hố học (17’) GV: cho HS đọc SGK, Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ quy trình sản xuất vải tranh miêu tả q trình sản xuất vải sợi hố học ?Hãy cho biết vải sợi hố học có loại bản?Tại gọi vải sợi hố học? - Trồng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ơm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải m«i trêng -HS quan sát b Tính chất: - Vải sợi dễ hút -HS quan sỏt, s th vi, ẩm, thoáng hơi, nhỳng vo nc, vũ chịu nhiệt tốt, dễ -Vi nh, mỏt, hỳt m bị co nhàu giặt -Vi t tm mau khụ, vi Khi đốt tro Ýt, dƠ vì, bơng lâu khơ, màu trắng u rt d nhn vũ - Vải tơ tằm: mềm -Khi t tro búp d tan mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thoáng mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len, nhẹ, xốp, bỊn, gi÷ nhiƯt tèt, Ýt co gi·n, Ýt hót níc, dễ bị gián nhạy cắn thủng Vi si húa học: -Có loại: vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp -Vì phải trải qua cơng a.Nguồn gốc: - Được dệt đoạn xử lí chất hoá học loại vải sợi người đem làm sợi dệt vải tạo từ số chất hóa -HS trả lời học có tre, nứa, gỗ ,than Gợi ý cho HS quan sát hình đá,dầu hỏa,… ?Vải sợi hố học có nguồn gốc từ - Vải sợi hóa học 1.2: Quan sát hình vẽ 1.2 đâu? nêu nguồn gốc vải sợi chia thành loại: vải sợi GV: treo h×nh 1.2 cho HS nhân tạo vải sợi tổng hóa học TLN (4’) hoµn thµnh bµi tËp - Häc sinh quan sát, thảo luận, làm tập, SGK trang đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn Các từ cần điền lần lợt là: + vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợpv + visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ - Cần khai thác hợp lí, ? Khi khác thác tài kế hoạch, không bừa nguyên để sản xuất vải bÃi đảm bảo an hóa học, cần ý điều toàn gì? - HS quan sát mẫu vải - Giáo viên giới thiệu số kết hợp nghiên cứu mẫu vải: vải sợi tổng hợp, thông tin SGK trả lời vải sợi nhân tạo câu hỏi ? Tính chất vải sợi -HS quan sỏt, s th vi, nhân tạo nhỳng vo nc, vũ ? Tính chất vải sợi tổng -Vi si nhõn to mc hợp? GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải thống mát, nhàu vải sợi bơng Khi đốt tro bóp tan sợi thiên nhiên -Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, dễ giặt, không bị nhàu, nhận xét xem vải có phải thấm mồ Khi đốt tro bóp khơng tan vải sợi hố học khụng hp b.Tớnh cht: - Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, nhàu, bị cứng lại nớc Khi đốt tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khô, không nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp không tan Củng cố: 5’ ? Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ? Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi hố học? ? Vì người ta thích mặc vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? Vì thời tiết mùa hè nóng bức, thể nhiều mồ hôi, nên cần mặc vải bơng, vải tơ tằm cho hút ẩm, thống mát, mặc vải lụa nilon, hay polyester thấm mồ hơi, khơng thoải mái Dặn dị:1’ -HS học -Xem tiếp 1: “Các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng khác với tiết 1) *RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 02 Tiết 03 Bài 1: CÁC Ngày soạn: 15/ 8/ 20 Ngày dạy: / 8/ 20 LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu: - HS biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét Biết thực hành nhận biết loại vải phương pháp vò vải, đốt sợi vải đọc thành phần sợi vải - Giúp HS tích cực tham gia học II Chuẩn bị: - Bộ mẫu vải - Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải (cả HS GV) III Hoạt động dạy học: Ổn định: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? Trình bày trình sản xuất vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ gỗ, tre, nứa? Bài mới: Vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học có ưu - nhược điểm Nếu chọn ưu điểm lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng nhu cầu tiện lợi hai mặt, ta có loại vải xuất loại vải nào? (1’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1:Tìm hiểu vải sợi pha 3.Vải sợi pha: (12’) a.Nguồn gốc: -GV: cho HS đọc SGK -Sợi pha sợi ?Em hiểu sợi pha? kết hợp từ nhiều loại Vải sợi pha dệt sợi thành phần khác sợi pha Sợi pha ?Vải sợi pha gì? -HS trả lời: sản xuất cách -GV: dùng mẫu vải có đính kèm -HS đọc tên thành kết hợp hai hay thành phần ghi phần cấu tạo vải sợi nhiều loại sợi khác ?Trên vải ghi: 50% cotton, 50% polyste pha theo tỉ lệ định tạo Đó kết hợp sợi với sợi gì? thành sợi dệt ?Việc kết hợp có ý nghĩa ntn? -Cotton lấy từ sợi bông, hút ẩm cao Polyste lấy từ sợi -GV nêu VD: tổng hợp, bền đẹp, + Cotton + polyester (PECO): khơng bị nhăn b.Tính chất: hót Èm nhanh, tho¸ng m¸t, -Khi mặc vào tiện Vải sợi pha mang ưu không nhàu, nhanh khô, bền, li, d chu, ỏp ng điểm dạng sợi nhu cầu ngày cao thành phần: ®Đp cho người + Cotton+ polyester + Polyester + visco (PEVI): t¬ng (PECO): hút ẩm nhanh, tù v¶i PECO thống mát, khơng nhàu, + Polyester + len: bóng, đẹp, nhanh khụ, bn, p mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, + Polyester+ visco bị nhậy, gián c¾n (PEVI): tương tự vải PECO ?Tính chất vải sợi pha gì? + Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt -HS trả lời: tốt, dễ giặt, bị nhậy, gián cắn II Thí nghiệm để phân Hoạt động 2: Thí nghiệm để phân biệt biệt số loại vải: số loại vải (20’) Điền số GV: cho HS thí nghiệm mẫu vải loại vải vào đem theo, kết hợp với việc điền bảng vào bảng tính chất loại vải (SGK) -HS chia nhóm thực Thử nghiệm GV lưu ý : HS đốt vải nên cẩn thận, Đọc thành khơng ồn +Bóp vải phần sợi vải +Nhúng vào nước Vải sợi TN Vải sợi hố +Đốt băng vải nhỏ học Bơng Tơ tằm Nhân Tổng tạo hợp Độ nhiều nhăn Độ dễ tan vụn tro Độ bền Giặt mau khô nhiều dễ tan khơng dễ tan khơng Vải sợi pha khơng cao lâu khô lâu khô cao mau khô dễ tan bền, GV: nhận xét phần trình bày HS, đẹp chốt ý cách nhận biết loại mau vải khô GV: sử dụng số mẫu thơng tin cấu tạo vải có SGK, quần, áo, -HS: tiếp tục phân loại nón vải theo loại học GV: cho HS đọc phần “Có thể em chưa -HS đọc phân tích: biết” 15% wool (len) Bền, đẹp 85% polyste (tổng hợp) hút ẩm 30% viscose (nhân tạo) Bền, đẹp, 70% polyste (tổng hợp) hút ẩm, không nhăn 10 ... tơng lai - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết -Biết kiến thức cần thiết liên quan đến sống (ăn uống ntn hợp lí? may... a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường b Làm đẹp cho người hoạt động ? Vậy theo em trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết GV giáo dục: Mặc nhu cầu tất yếu, mặc cho đẹp vấn đề quan trọng cần thiết... đình tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm công việc nội trợ gia đình II Mc tiờu ca chng trình cơng nghệ 6- phân mơn KTGĐ: VỊ kiÕn thức: - Biết đợc kiến thức bản, phổ thông