Giáo án Công nghệ 6 Cánh diều 7262021 3182 Ngày soạn Ngày dạy Giáo án CHỦ ĐÈ 1 NHÀ Ở BÀI 1 NHÀ Ở ĐÓI VỚI CON NGƯỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được vai trò và đặc điểm chung của nhà ớ; một.MỌI THỨ ĐÃ CÓ SẴN, THẦY CÔ CHỈ CẦN TẢI VỀ MỘT LẦN DÙNG CẢ NĂM VÀ MỌI NĂM SAU
7/26/202 Giáo án Công nghệ Cánh diều Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐÈ 1: NHÀ Ở BÀI 1: NHÀ Ở ĐÓI VỚI CON NGƯỜI (2 tiết) Giáo án I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà ớ; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Phân tích vai trị nhà người - Nhận diện đặc điểm nhà số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam Năng lực a) Năng lực công nghệ - Mô tả số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Giao tiếp công nghệ: Biểu diễn ý tưởng thiết kế nhà - Sử dụng công nghệ : Sử dụng cách, hiệu số sản phẩm công nghệ gia đình - Đánh giá cơng nghệ : Đưa nhận xét cho sản phâm công nghệ phù hợp chức năng, độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an tồn Lựa chọn sản phẩm cơng nghệ phù hợp sở tiêu chí đánh giá - Thiết kế kĩ thuật: Phát nhu cầu, vấn đề cần giải bối cảnh cụ thể b) Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông, tin dừ liệu qua nội dung SGK để trả lời câu hịi - Hợp tác theo nhóm để nhận diện kiểu kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam trình bày kết thảo luận Giáo án Cơng nghệ Cánh diêu - Website: tailieugiaovien.edu.vn Giải vấn đề gắn với thực tiễn vai trò, đặc điểm số kiến trúc nhà Việt Nam Phẩm chất - Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động cúa học - Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động nhóm II THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: 1/182 7/26/202 - SGK Công nghệ - Phiếu học tập - Giấy AO, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng - Tranh ánh vai trị đặc điểm chung cúa nhà ở, kiến trúc nhà Việt Nam - Video nhà sinh thái Đối vói học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỎ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG) a Mục tiêu: Gợi mở nội dung tạo hứng thú cho HS với học, nhận biết kiến thức thực tiễn HS nhà Xác định nhu cầu tìm hiếu vai trị, đặc điểm loại kiến trúc nhà Việt Nam b Nội dung: Quan sát hình 1.1 thực yêu cầu, trả lời câu hởi mở SGK c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV tơ chức cho HS quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi: Em găn tên sau đây: bưu điện Hà Nội, nhà sàn, nhà mái bằng, chùa Thiên Mụ, biệt thự, chợ Bốn Thành với cơng trình Hl.l? Trong cơng trình cơng trình thuộc nhóm nhà ở? Giáo án Cơng nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn - HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ nêu lên suy nghĩ thân 2/182 7/26/202 • Hình a: Nhà sàn • Hình b: Chợ Bến Thành • Hình c: chùa Thiên Mụ • Hình d: bưu điện Hà Nội • Hình e: biệt thự • Hình g: nhà mái • Trong cơng trình trên, cơng trình hình a,e,g thuộc nhóm nhà - GV đặt vấn đề: Như em biết, dù người đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngừ khác có nhu cầu chung số nhu cầu nơi trú ngụ nhà Đe tìm hiểu kì nhà ở, đến với 1: Nhà người B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC Hoạt động 1: Vai trị cua nhà đối vói ngưịi a Mục tiêu: Nêu vai trò cùa nhà người Giải thích vai trị nhà người 3/182 7/26/202 Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn b Nội dung: Câu hởi hình thành kiến thức trang SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dự KIẾN SẢN PHẤM I Vai trò nhà đối - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần I, quan sát hình 1.2, 1.3 trả lời câu hỏi vói người - trang SGK: Nhà nơi trú ngụ, sinh hoạt, nghỉ ngơi, giải trí nhằm bảo vệ sức khỏe, gắn kết thành viên gia đình, nơi học tập, làm việc - Ngồi ra, nhà cịn nơi chứa đồ, bảo vệ tài Hinh 1.2 Hang đông lầ nhà sản người người thởi nguyên thuý Hinh 1.3 Nhá ỏ cùa người thời kl hiên đai - Hình 1.3 thể vai trị cúa nhà ở? - Em giải thích câu nói “ngơi nhà tơ ấm”? 4/182 7/26/202 - Vì nói nhà có thê nơi làm việc học tập người? Bu’ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc nội dung, quan sát hình 1.2, 1.3 trả lời câu + GV quan sát, hướng dần học sinh cần giúp đờ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết quả: • Hình 1.3 thể vai trò: nơi sinh hoạt (phòng khách), nơi nghỉ ngơi (phòng ngủ), nơi làm việc học tập (bàn làm việc, máy tính, giá sách) • “Ngơi nhà tổ ấm” hiểu là: Nhà nơi trở nghĩ ngơi thành viên sau làm việc; nơi gắn kết thành viên qua hoạt động sẻ chia, vui đùa; giúp cho thành viên cảm nhận quan tâm chia sẻ từ thành viên khác • Nhà nơi làm việc, học tập người bởi: Con người làm việc phòng sinh hoạt chung phòng ngủ đặt bàn làm việc thiết bị hồ trợ cho cơng việc Ngồi ra, Giáo án Cơng nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn 5/182 7/26/202 xã hội ngày có nhiều cơng việc làm nhà như: cộng tác viên báo chí dịch thuật, gia sư online, mĩ thuật, làm đồ thủ công, kinh doanh, + HS nhận xét bố sung câu trả lời (nếu có) GV nhận xét đưa đáp án cho mồi câu hỏi Bu’ó'c 4: Đánh giá kết thục nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỤ KIẾN SẢN PHẤM Hoạt động 2: Một số đặc điểm nhà ỏ’ a Mục tiêu: Nêu ba đặc điêm chung nhà Việt Nam b Nội dung: câu hởi hình thành SGK trang c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: 6/182 7/26/202 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Một số đặc điếm nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.4 thảo Các phần luận nhóm thời gian phút: - Khung nhà - Mái nhà nhád Khung nhà Mái nhà - Cửa sổ T—ỆỆk Cửa rtQhí • < Í-S£Ể|JLBLJ|^L- ] Sân nhà HHMHQoH1*MSUresMiiCsS Mơng nhà Tng nhà - Cửa - Sàn nhà - Tường nhà - Móng nhà Cửa chinh + Nhóm 1,4: Thảo luận thành phần Các khu vực nhà 7/182 7/26/202 nhà Nhà có thành phần - Trong nhà gồm khu vực: nơi thờ nào? cúng, phịng khách, phịng bếp, + Nhóm 2,5: Thảo luận khu vực phịng ngủ, phịng làm việc, phịng vệ nhà Ngơi nhà gia đình em chia sinh, thành mây khu vực? Hãy kê tên cho biêt - Các khu vực bố trí độc cách bố trí khu vực đó? lập số khu vực + Nhóm 3,6: Tìm hiêu tính vùng miên Tính kết hợp với nơi thờ vùng miền thế cấu trúc cúng phòng khách, phòng nhà nơi em sinh sống? bếp phòng khách, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giao nhiệm vụ tiến hành Tính vùng miền - Điều kiện có thảo luận nhóm khác ảnh hưởng đến + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần cấu trúc nhà giúp đỡ VD: Nhà đồng thường có mái Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo bằng, tường cao luận Nhà miền núi có sàn cao, + Đại diện nhóm HS trình bày kết Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn + GV gọi nhóm HS khác nhận xét bố sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 3: Một số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam a Mục tiêu: nêu số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam b Nội dung: câu hói hình thành SGK trang 10 c Sản phẩm học tập: câu trả lời cảu HS 8/182 Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VA HS DỤ KIẾN SẢN PHẢM Bưóc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Một số kiến trúc nhà đặc - GV chia lóp thành nhóm yêu cầu HS đọc nội trung Việt Nam dung phần III hoàn thành phiếu học tập số 1 Kiểu nhà nơng thơn (nhà mái ngói, nhà mái tranh, ) - Được xây dựng chủ yếu nguyên vật liệu tự nhiên có địa phương (các loại lá, gồ, tre, nứa, ) gạch, ngói - Ngơi nhà thường khơng ngăn chia thành phịng nhỏ phịng ăn, phòng khách, thường xây thêm nhà phụ, nơi nấu ăn để dụng cụ lao động Kiểu nhà ỏ’ đô thị (biệt thự, nhà phố, nhà liền kề, chung cư, ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giao nhiệm vụ , tiểp nhận câu hỏi - nguyên vật liệu tiến hành thảo luận để hoàn thành phiếu học nhân tạo gạch, xi măng, tập bê tông, thép, + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Được xây dựng chủ yếu - Bên nhà thường phân chia thành phịng nhỏ Ngơi nhà thường có nhiều tầng trang trí nội thất đại, đẹp, tiện nghi mồi khu vực Kiếu nhà khu vực đặc Giáo án Công nghệ Cánh diêu Website: tailieugiaovien.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 15: ĐIÈU HÒA KHƠNG KHÍ MỘT CHIÈU (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết nêu chức phận chính, cơng dụng máy điều hồ khơng khí chiều gia đình - Trình bày ngun lí làm việc máy điều hồ khơng khí chiều gia đình - Nêu thơng số kĩ thuật máy điều hồ khơng khí chiều giải thích ý nghĩa thơng số kì thuật Năng lực a) Năng lực cơng nghệ - Sử dụng máy điều hồ khơng khí chiều gia đình cách, tiết kiệm an tồn - Lựa chọn máy điều hồ khơng khí chiều tiết kiệm lượng, phù hợp với điều kiện gia đình b) Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dừ liệu qua nội dung SGK để trả lời câu hỏi GV - Hợp tác theo nhóm giải vấn đề nội dung học - HS tự đánh giá đánh giá kết câu trả lời thành viên lớp Phầm chất - Chăm chỉ, trung thực, có tinh thần trách nhiệm - Có ý thức tiết kiệm II THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: taiỉieugiaovien.edu.vn Đối với giáo viên: - SGK Công nghệ - Phiếu học tập - Giấy AO, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng - Tranh ảnh, video máy điều hồ khơng khí chiều Đối vói học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỎ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phấm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình 15.1 trang 78 SGK trả lời câu hỏi: Trong mùa hè, đồ dùng điện sử dụng để làm mát? Em biết loại máy điều hịa khơng khí hình 15.1? - HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ nêu lên suy nghĩ bán thân: quạt điện, điều hịa, quạt điều hịa nước, sử mùahồhè Máy điẻu hoá treo tường Mâydụng điêu hoáđế âmlàm tràn mát Máy điều Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn - GVđặt vấn đề: Vào mùa hè, thời tiết nóng cần đồ dùng đinệ làm mát quạt điện, điều hịa, Đe biết cấu tạo, ngun lí làm việc điều hào, đến với 15: Máy điều hịa khơng khí chiều B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: 11111 hiểu cấu tạo máy điều hịa khơng khí chiều a Mục tiêu: Nêu cấu tạo điều hịa khơng khí chiều b Nội dung: Câu hởi SGK c Sản phấm học tập:câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bưó’c 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỤ KIÊN SẢN PHẨM - Công dụng củacho máy điều GV đặt câu hởi: Dựa vào hiếu biết nội dung- SGK biết cơng hịa khơng khí dụng máy điều hịa khơng khí chiều? - Gv u cầu HS quan sát hình 15.2 thảo luận theo chiều: cặp trả lời câu hỏi: Nêu cấu + Làm mát khơng khí tạo điều hịa khơng chiều? + Làm khơ khơng khí Hlnh 15.2 Cáu tao máy điéu hồ khơng mơt chiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập phịng có độ ẩm + Lọc bụi khơng khí + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận Cấu tạo: - Gồm phận: + Dàn nóng + Dàn lạnh + Máy nén + Van tiết lưu + Quạt gió + Lưới lọc bụi + Điều khiển từ xa, Hoạt Giáođộng án Cơng 2: Tìm nghệhiểu Cánh nguyên diềulí làm việc máy điều tailieugiaovien.edu.vn hịa khơng khí chiều Website: a Mục tiêu: giúp HS biết nguyên lí làm việc máy điều hịa khơng khí + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp chiều đờ b Nội dung: thảo luận câu hỏi SGK Bu’ó’c 3: Báo cáo kết hoạt động thảo c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh luận d Tổ chức thực hiện: + HS trình bày kết HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Dự KIẾN SẢN PHẨM + GV gọi HS khác nhận xét bố sung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nguyên lí làm việc Bước 4: Đánh giá kết thục nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát hình 15.3 thảo luận - Khi cấp điện, nhấn nút khởi học tập theo cặp: nêu nguyên lí làm việc máy điểu động chọn chế độ làm mát + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức điều khiến, máy nén làm việc, gas hào không khí chiều? + Hs ghi chép đầy đủ vào ống dần qua van tiết lưu có áp suất thấp, nhiệt độ thấp tới dàn lạnh bay hấp thụ nhiệt từ môi trường xung quanh Giáo án Công nghệ Cánh diều Mnnống Website: tailieugiaovien.edu.vn ♦ - Quạt gió dàn lạnh hút khơng khí phòng đẩy qua dàn lạnh đế Van tiét luu Máy nén Gas áp suảt tháp _._ nMtđộthíp1 * Dàn lanh -1 Hình 15.3 So đổ nguyên II làm việc điêu hồ khổng khí mổt chiêu làm lạnh đưa trở lại phòng làm mát phòng Gas tiếp tục đến máy nén, gas nén tới áp suất cao Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nhiệt độ cao qua dàn nóng để tản nhiệt nhờ quạt + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hởi dàn nhôm tản nhiệt Khi qua đàn tiến hành thảo luận nóng, gas có nhiệt độ thấp Gas + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần tiếp tục đến van tiết lưu bắt đầu giúp đờ chu trình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bơ sung Bưó'c 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 3: Tìm hiểu thơng số kĩ thuật a Mục tiêu: HS nêu thơng số kĩ thuật máy điều hịa khơng khí chiều b Nội dung: trả lời câu hởi SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỤ KIÉN SÃN PHÀM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Thông số kĩ thuật - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Thông - Điện áp định mức: 220 V sổ kĩ thuật SGK trang 80 nêu - Công suất làm lạnh định mức: 000 BTU/h, 12 000 BTU/h, thông số kĩ thuật máy điều hào khơng khí chiều? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + - Máy điều hịa có nhiều loại với thơng số: 220 V- 9000BTU/h„ HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dần học sinh cần giúp đỡ Bưó’c 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ]uận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bố sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 4: Sử dụng máy điều hịa khơng khí chiều cách, an toàn, tiết kiệm a Mục tiêu: HS biết sử dụng máy điều hịa khơng khí chiều cách, an toàn, tiết kiệm b Nội dung: c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Dự KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Công nghệ Cánh diều Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn Website: tailieugiaovien.edu.vn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Vì phải đóng cửa bật điều - GV yêu cầu HS dựa vào hiếu biết nội hịa? + Vì phải bảo dưỡng điều hòa dung SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: định kì năm cần thiết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + + GV gọi HS khác nhận xét bô sung HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi Bưóc 4: Đánh giá kết thực tiến hành thảo luận nhiệm vụ học tập + GV quan sát, hướng dần học sinh cần Sử dụng máy điều hòa khơng giúp đỡ khí chiều cách, an Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo toàn, tiết kiệm - luận vận hành + HS trình bày kết quả: • Khi bật máy điều hồ nên đóng cửa đê giảm thất nhiệt bên Đọc kĩ hướng dẫn sử dụng trước - Sử dụng điện áp định mức - Đóng cửa bật máy điều hịa • Cần phải bảo dường máy điều hồ định kì năm để: hạn chế tác nhân - Bảo dưỡng định kì năm gây bệnh đường hô hấp kéo dài - Nên đặt chế độ nhiệt điều hịa “tuổi thọ” điều hồ ngăn chặn nguy tiêu tốn điện 26 - 27°c để tiết kiệm điện Giáo án Công nghệ Cánh diêu + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Website: tailieugiaovìen.edu.vn Hs ghi chép đầy đủ vào c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiên thức học đê hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GVyêu câu HS thực trá lời câu hơi: hồn thành phiêu học tập sau: Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP Yêu cầt i: Điền “đúng” “sai” tưong ứng với nội dung tỏng bảng: STT Máy điều hịa khơng khí chiều Có tác dụng làm ấm khơng khí phịng Lọc bụi khơng khí Thơng số kĩ thuật có điện áp định mức Cấu tạo gồm phận: dàn lạnh lưới lọc bụi Nên sử dụng điện áp định mức, báo dường Đúng hay sai thường xuyên HS tiêp nhận nhiệm vụ, hoàn thành phiêu học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuãn kiên thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Sử dụng kiến thức học đế hởi trả lời, trao đối c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà: Giáo Công nghệ Cánh diềukhơng khí chiều Để lựấn chọn máy điều hoà tiết kiệm điện phù hợp với điều Website: tailieugiaovien.edu.vn kiện gia đình cần chọn cơng suất máy điều hồ phù hợp với tích phòng Do chiều cao trần nhà Việt Nam thường từ 2,7 mét đến mét nên chọn công suất máy điều hồ thường dựa vào diện tích phịng (m2), tính theo cơng thức sau: Cơng suất làm lạnh = diện tích phịng X 600 BTU/h/m2 Đe chọn điều hồ khơng khí chiều cho phịng 15 m2 25 m2, em lựa chọn điều hoà khơng có cơng suất bao nhiêu? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tông két lại thức cẩn nhớ học, đánh giả kết học tập tiết học IV KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp giá đánh giá - - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng Công cụ đánh giá - Báo cáo thực tham gia phong cách học cơng tích cực khác người việc người học học - Hệ thống câu Gắn với thực - Hấp dần, sinh động hởi phiếu tế - Thu hút tham học tập Tạo hội gia tích cực người thực hành cho học - Trao thảo luận người họcHỌC (Đinh - kèm Phùcác hợpphiếu với mục V Hõ Sơ DẠY họctiêu, tập/bủng kiêm ) đổi, Ghi Chú Giáo án Cơng nghệ Cánh diêu Website: tailieugiaovìen.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP CHỦ ĐÈ 4: ĐỊ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thúc - Hệ thống hoá kiến thức chủ đề Năng lực a) Năng lực cơng nghệ - Tóm tắt kiến thức chủ đề đồ dùng điện gia đình b) Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dừ liệu qua nội dung SGK đê trả lời câu hỏi - Hợp tác theo nhóm đe khái quát chủ đề đồ dùng điện gia đình - Giải vấn đề có gắn với thực tiền cúa chủ đề đồ dùng điện gia đình Phẩm chất - Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Có ý thức tiết kiệm II THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK Công nghệ - Phiếu học tập - Giấy AO, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính báng Đối vói học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án Công nghệ Cánh diêu Website: tailieugiaovien.edu.vn A HOẠT ĐỘNG MỎ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hởi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Gv khái sơ lược lại nội dung chủ đề - HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ - GVđặt vấn đề: Đe khắc sâu ghi nhớ kiến thức chủ đề 4, đến với ôn tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THÚC Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thúc a Mục tiêu: khái qt hóa kiến thức b Nội dung: hồn thiện sơ đồ hệ thống kiến thức c Sản phẩm học tập: sơ đồ hệ thống kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Dự KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sơ đồ hệ thống kiến thức chủ đề - GV yêu cầu HS ơn lại kiến thức học hồn thiện sơ đồ sau: Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bố sung Bưóc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuân kiên thức + Hs ghi chép đầy đủ vào c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Cúng cố lại kiến thức học thông qua tập Giáo án Công nghệ Cánh diêu b Nội dung: Bài tập 1, trang 82 SGK Website: tailieugiaovien.edu.vn c Sản phấm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: Trong gia đình em có đồ dùng điện nào? Đọc tìm hiểu ý nghĩa thơng số kì thuật ghi đồ dùng điện Nguồn điện gia đình có điện áp 220 V Hãy chọn đồ dùng điện có thơng số kĩ thuật cho phù họp: a Đèn huỳnh quang ống 110 V - 40 w b Bếp hồng ngoại 220 V - 000 w c Quạt bàn 220 V - 45 w d Máy giặt 110 V - 10 kg e Nồi com điện 220 V - lít - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiên thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiền sống b Nội dung: Sử dụng kiên thức học đê hỏi trả lời, trao đôi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS nhà: Trả lời câu hỏi sau: a Nếu sử dụng đồ dùng điện gia đình với điện áp thấp điện áp định mức, gây hậu gì? Cho ví dụ b Nếu sử dụng đồ dùng điện gia đình vượt q thơng số kì thuật, gây hậu gì? Cho ví dụ Cân làm đê sử dụng tơt dùng điện gia đình? Giáo án Cơng nghệ Cánh diêu Website: tailieugiaovỉen.edu.vn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tông kết lại thức cần nhớ học, đảnh giả kết học tập tiết học IV KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá giá - - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia phong cách học cơng tích cực khác người việc người học học - Hệ thống câu Gắn với thực - Hấp dẫn, sinh động hỏi phiếu tế - Thu hút tham học tập Tạo hội gia tích cực người thực hành cho học người họcH< V HÒ Sơ DẠY - Trao thảo luận 3C (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) đổi, Ghi Chú ... thành viên sau làm việc; nơi gắn kết thành viên qua hoạt động sẻ chia, vui đùa; giúp cho thành viên cảm nhận quan tâm chia sẻ từ thành viên khác • Nhà nơi làm việc, học tập người bởi: Con người làm... đặc trưng Việt Nam b Nội dung: câu hói hình thành SGK trang 10 c Sản phẩm học tập: câu trả lời cảu HS 8/182 Giáo án Công nghệ Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn d Tổ chức thực hiện: HOẠT... phẩm công nghệ phù hợp sở tiêu chí đánh giá - Thiết kế kĩ thuật: Phát nhu cầu, vấn đề cần giải bối cảnh cụ thể b) Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực qua giao tiếp công nghệ thành