Tuần1 Tiết 01: Ngày soạn: 1/9 ÔN TẬP ĐẦU NĂM I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học ở lớp 8: Các khái niệm về định nghĩa và phân loại oxit, axit, bazơ, muối. Ôn lại các bài tóan tính theo công thức và tính theo phương trình hóa học. Nắm kỹ các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết phương trình phản ứng, lập công thức hóa học.Kỹ năng giải các bài tập về nồng độ dung dịch. 3. Thái độ: Yêu thích môn khoa học 4. Phát triển năng lực: -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học -Năng lực tính toán II. Phương pháp: hỏi đáp,thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề III. Chuẩn bị của GV vàHS 1. GV: Bảng phụ – phiếu học tập. 2. HS : Chuẩn bị bài mới . IV. Tiến trình dạy học
Tuần1 Tiết 01: Ngày soạn: 1/9 ÔN TẬP ĐẦU NĂM I Mục tiêu học : 1.Kiến thức : Giúp HS hệ thống lại kiến thức học lớp 8: Các khái niệm định nghĩa phân loại oxit, axit, bazơ, muối Ơn lại tóan tính theo cơng thức tính theo phương trình hóa học Nắm kỹ khái niệm dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch Kĩ năng: Rèn kỹ viết phương trình phản ứng, lập cơng thức hóa học.Kỹ giải tập nồng độ dung dịch Thái độ: u thích mơn khoa học Phát triển lực: -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học -Năng lực tính tốn II Phương pháp: hỏi đáp,thảo luận nhóm, giải vấn đề III Chuẩn bị GV vàHS GV: Bảng phụ – phiếu học tập HS : Chuẩn bị IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp (kiểm tra sĩ số tác phong HS) (1 ph) Kiểm tra cũ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ÔN TẬP CÁC KHÁI NIỆM VÀ CÁC NỘI DUNG LÍ THUYẾT CƠ BẢN Ở LỚP 8.(14ph) GV nhắc nội dung chương trình hóa GV treo bảng phụ, có sẵn tập: -HS thảo luận Điền vào chỗ trống yêu cầu nhóm, thống Stt Tên hợp chất CTHH Loại hợp điền vào chất chỗ trống Bari oxit ? -Đại diện HS Đi photphopentaoxit? ? Sắt (III) hyđroxyt? ? trình bày Chì nitrát? ? lớp nhận xét, bổ Kali hiđrocacbonat ? sung Axit clohiđric? ? 10 ? ? ? ? CuCl2 H2SO4 SO2 NaOH GV gọi đại diện lên bảng điền vào nội dung yêu cầu GV hoàn chỉnh lại Phân loại tập ? Vậy để lập CTHH số chất hợp chất ta phải sử dụng kiến thức nào? Nội dung 1.Vận dụng kiến thức: Qui tắc hóa trị: Hợp chất a b Ax By a.x = b.y Áp dụng để lập cơng thức hợp chất 2.Thuộc kí hiệu hóa trị ngtố hóa học, cơng thức gốc axit hóa trị gốc axit Nắm khái niệm thành phần oxit, axit, bazơ, muối ? Nêu qui tắc hóa trị? ? Nêu thành phần Oxit? Axit? Bazơ? Muối? Lưu ý: GV cần củng cố thêm phân loại hợp chất: + Oxit axit – Oxit bazơ + Kiềm – Bazơ khơng tan + Axit có oxi – Axit khơng có oxi + Muối trung hịa – Muối axit (Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học ) Hoạt động 2: ÔN LẠI CÁC CÔNG THỨC THƯỜNG DÙNG .(6ph) GV u cầu HS nêu cơng thức tính khối lượng chất cơng thức tính thể tich chất khí Gọi HS giải thích kí hiệu đơn vị cơng thức HS nêu cơng thức HS giải thích HS giải thích - HS giải thích - Gọi HS giải thích d A H ? Gọi HS giải thích đại lượng đơn vị đại lượng GV giảng thêm mối quan hệ Vdd KLR? Công thức Vdd mdd Ddd (Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học ) Hoạt động 3: BÀI TẬP .(15ph) Bài tập 1: Tính thành phần phần trăm nguyên tố có Al2O3 ? GV gọi HS nhắc lại bước tập -Tìm M -Tính % nguyên tố Bài tập 2: Hoà tan 2,8 g sắt dung hợp chất dịch HCl 2M vừa đủ: tóm tắt Tính thể tích dung dịch HCl cần dùng -HS lên bảng giải Tính thể tích H2 điều kiện chuẩn sau GV gợi ý Tính CM dd thu sau phản ứng (cho biết Vdds = VddĐ) Gọi HS đọc đề Tóm tắt đề ? Xác định dạng tập? Các bước làm chính? GV ghi nhanh bước góc bảng: + Chuyển số mol đại lượng cần tính + Viết ptp.ứng Cơng thức chuyyển đổi khối lượng, thể tích, lượng chất: * m = n M * V = n 22,4 n m M n V 22, Cơng thức tính tỉ khối chất khí: Cơng thức tính nồng độ dung dịch: Nồng độ phần trăm: Nồng độ mol: C% mct m m 100 mct dd C % mdd ct mdd 100 C% n n CM n CM xVdd Vdd Vdd CM Bài tập tính theo CTHH PTHH: Bài 1: M Al2O3 27.2 16.3 102 % Al 2.M Al 54 100 100 52,9% M Al2O3 102 %O 100 52,9 47,1% Bài 2: Fe + 2HCl FeCl2 + H2 1mol 2mol 1mol 1mol 0.05mol ? ? + Lập tỉ lệ số mol chất phản ứng + Tính tốn để kết (Năng lực tính tốn ) Hoạt động 4: Củng cố ( 5ph) Nhắc lại thành phần hợp chất oxit –axit –bazơ –muối (Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học ) Hướng dẫn nhà (4 ph) Ôn lại khái niệm oxit – oxit axit – oxit bazơ Chuẩn bị cho tiết sau: Tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit.Viết PTHH minh họa Rút kinh nghiệm Tuần Tiết 02 : NS 1/9 TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA ÔXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI ÔXIT I Mục tiêu học : Kiến thức : Biết được: - Tính chất hố học oxit: + Oxit bazơ tác dụng với nước, dung dịch axit, oxit axit + Oxit axit tác dụng với nước, dung dịch bazơ, oxit bazơ - Sự phân loại oxit,chia loại:oxit axit,oxit bazơ, oxit lưỡng tính oxit trung tính Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm rút tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit - Phân biệt phương trình hóa học minh hoạ tính chất hố học số oxit - Phân biệt số oxit cụ thể Thái độ: Giúp HS u thích mơn khoa học,rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo Phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học -Năng lực tính tốn Tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH II Phương pháp dạy học: quan sát, sử dụng thí nghiệm, vấn đáp,nêu vấn đề III Chuẩn bị GV vàHS GV: Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh Hoá chất: CuO, CaO, H2O, dung dịch HCl, Ca(OH)2 , quỳ tím GV chuẩn bị phiếu học tập: Thí nghiệm, cách tiến hành - Thí nghiệm 1: Cho nước vào ống nghiệm có chứa CuO, lắc nhẹ nhỏ vài giọt vào giấy quỳ tím - Thí nghiệm 2: Cho nước vào ống nghiệm có chứa CaO, lắc nhẹ nhỏ vài giọt vào giấy quỳ tím - Thí nghiệm 3: Cho dung dịch HCl vào ống nghiệm có chứa CuO, lắc nhẹ - Thí nghiệm 4: Đốt P đỏ lọ có oxi – rót khoảng 10ml nước vào lọ, lắc nhẹ – cho quì tím vào - Thí nghiệm 5: Cho CaCO3 vào dung dịch HCl Dẫn khí sinh từ từ vào cốc đựng dung dịch Ca(OH)2 HS : Chuẩn bị mới, sgk IV Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp (kiểm tra sĩ số tác phong HS) (1 ph) 2.Kiểm tra cũ (5 ph) Công thức chuyyển đổi khối lượng, thể tích, lượng chất: Cơng thức tính tỉ khối chất khí: Nhận xét tượng PTHH Cơng thức tính nồng độ dung dịch: Nồng độ phần trăm.Nồng độ mol 3.Các hoạt động dạy học Vào bài: (1 ph) GV yêu cầu HS nhắc lại thành phần oxit? Cho ví dụ số hợp chất oxít? Trong oxít oxít bazơ, oxít oxit axit? Vậy oxit có tính chất hóa học nào? Đó nội dung học hơm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: OXIT BAZƠ CĨ I.TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA NHỮNG TÍNH CHẤT HỐ OXIT HỌC NÀO (13 ph) HS đọc kỹ nội dung 1.Tính chất hố học oxit bazơ: GV giới thiệu phiếu học tập yêu cầu phiếu nêu rõ cách tiến hành thí học tập a.Tác dụng với nước: nghiệm Phần nhận xét CaO ( r ) + H2O ( l ) Ca(OH)2 ( dd ) tượng, PTHH để trống HS quan sát, trao đổi BaO ( r ) + H2O ( l ) Ba(OH)2 ( dd ) GV yêu cầu HS quan sát lần nhóm, thống ý Một số oxit bazơ tác dụng với nước lượt thí nghiệm 1, 2, kiến điền vào phiếu tạo thành dung dịch bazơ (Kiềm) điền đầy đủ thông tin vào phiếu học tập đại diện học tập GV đánh giá kết nhóm trình bày b Tác dụng với dd axit: nhóm GV kết luận CuO ( r ) + 2HCl ( dd ) CuCl2 ( dd ) + Nhóm khác bổ sung Các oxit bazơ tác dụng H2O ( l ) với nước: Na2O, K2O, CaO, Oxít bazơ tác dụng với dd axít tạo BaO … thành muối nước Các oxit bazơ không tác dụng với c Tác dụng với oxit axit: nước: CuO, Fe2O3 … GV giới thiệu: Bằng thực nghiệm BaO ( r ) + CO2 ( k ) BaCO3 ( r ) người ta CM rằng: + Một số oxit bazơ như: CaO, Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axít BaO, Na2O, K2O … tác dụng với tạo thành muối oxít axit tạo thành muối GV yêu cầu HS viết PTPứng minh hoạ + Các oxit bazơ không tác dụng với oxit axit: FeO, Fe3O4, CuO … (-Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học 2.Tính chất hóa học oxít axit: Năng lực thực hành hóa học ) a.Tác dụng với nước: Hoạt động 2: OXIT AXIT CÓ P2O5 ( r ) + 3H2O ( l ) 2H3PO4 ( dd ) NHỮNG TÍNH CHẤT HĨA Nhiều oxit axit tác dụng với nước tạo HỌC NÀO (13 ph) thành dung dịch axít GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát b.Tác dụng với dung dịch bazơ: thí nghiệm 4, điền đầy CO2 ( k ) + Ca(OH)2 ( dd ) CaCO3 ( r ) đủ thông tin vào phiếu học tập HS quan sát, trao đổi + H O (l) GV đánh giá kết nhóm, thống ý Nhiều oxít axít tác dụng với dung kiến điền vào phiếu dịch bazơ tạo thành muối nước nhóm GV kết luận Các oxit axit tác dụng học tập đại diện c.Tác dụng với oxit bazơ: với nước: CO2, SO2, SO3, N2O5, nhóm trình bày ( Đã thực hoạt động ) P2O5 … Có số oxit axit khơng tác dụng với nước SiO2 … Lưu ý: Khi dẫn khí CO2 vào dung dịch nước vôi Ca(OH)2 xuất vẩn đục dừng lại (-Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học -Năng lực thực hành hóa học ) Hoạt động 3: KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT (5 ph) ? Dựa vào tính chất hóa học, người ta chia oxit thành loại? GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Thế oxit bazơ? Oxit axít?oxit lưỡng tính, oxit trung tính? (-Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Nhóm khác bổ sung Oxit axít tác dụng với số oxit bazơ tạo thành muối 3.PHÂN LOẠI OXIT HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời HS Oxit bazơ Oxit axit khác bổ sung Oxit lưỡng tính Oxit trung tính Học SGK Hoạt động 4: Củng cố (5 ph) ? Oxit axit oxit tác dụng với: a Dung dịch bazơ tạo thành muối nước c Oxit bazơ tạo thành muối b Nước tạo thành axit d Tất a, b, c ? Oxit bazơ oxit tác dụng với: a Dung dịch axit tạo thành muối nước c Nước tạo thành dung dịch bazơ b Oxit axit tạo thành muối d Tất a, b, c ? Có chất sau: H2O, NaOH, CO2, Na2O Các cặp chất phản ứng với là: a b c d ? Cho 1,6 g Fe2O3 tác dụng 100ml dung dịch axít HCl Tính nồng độ mol axít HCl tham gia phản ứng ? Gv yêu cầu HS tóm tắt m Fe2O3=16g V HCl.=100ml CM ? Nêu hướng giải? Viết pt, đổi số mol Fe2O3đề cho, dựa vào pt số mol Fe2O3đề cho số mol HCl CM (-Năng lực tính tốn) 4.Hướng dẫn nhà (2 ph) Bài tập nhà 1, 2, 3, 4, SGK trang Nghiên cứu 2: “Một số oxit quan trọng” + Tìm hiểu tính chất ứng dụng Canxi oxit + Nguyên liệu sản xuất vơi.Các phản ứng xảy q trình nung vôi Rút kinh nghiệm Tuần Tiết 03 : Ngày soạn: 7/9 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG – CANXI OXIT I Mục tiêu học : Kiến thức : Biết tính chất vật lí hóa học canxi oxit Biết ứng dụng canxi oxit Biết cách điều chế Canxi oxit Kĩ năng: -Dự đoán, kiểm tra kết luận TCHH CaO Viết PTPứng vận dụng giải tập -Giúp HS u thích mơn khoa học,rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo.Mối quan hệ chất tự nhiên Thái độ: Phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống, Tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH: sản xuất CaO ý vần đề mơi trường có khí thải II Phương pháp dạy học: quan sát, hỏi đáp, nêu, giải vấn đề III Chuẩn bị GV vàHS GV: Hóa chất: Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh Hoá chất: CaO, dung dịch HCl HS : Chuẩn bị IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp (kiểm tra sĩ số tác phong HS) (1 ph) Kiểm tra cũ (5 ph) Trình bày tính hất hóa học oxit bazơ? Viết PTPứng minh họa? HS làm tập SGK / 3.Các hoạt động dạy học Vào bài: (3 ph) Xây dựng ô chữ với nội dung “Canxi oxit” – GV gợi ý: ô chữ hàng ngang gồm chữ cái, tên gọi sản phẩm phản ứng nung vôi C A N X I O X I T Vậy Canxi oxit có tính chất, ứng dụng sản xuất nào? Ta vào hôm Hoạt động Gv Hoạt động 1: CANXI OXIT CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT NÀO (14 ph) GV yêu cầu HS quan sát mẩu vôi sống, nhận xét trang thái, màu sắc GV bổ sung nhiệt T0nc CaO Hoạt động Hs Nội dung A.CANXI OXIT:CaO Tên thường gọi: vơi sống Thuộc loại oxit bazơ I.CANXI OXIT CĨ NHỮNG TÍNH HS quan sát nêu CHẤT NÀO? nhận xét 1.Tính chất vật lí: CaO chất rắn, màu trắng, nóng (Năng lực vận dụng kiến thức hố học vào sống) GV yêu cầu HS quan sát thí nghiệm cho Canxi oxit tác dụng với nước (Tiến hành SGK) nhận xét Lưu ý: Trong thực tế vôi, người ta cho vôi sống vào nước, mà không làm ngược lại để vơi chín u cầu HS viết PTP.ứng GV lưu ý: + Hiện tượng toả nhiệt mạnh pứ vôi HS cần ý cẩn thận cạnh hố vôi, nguy hiểm + CaO có tính hút ẩm mạnh nên dùng để làm khơ nhiều chất GV tiến hành thí nghiệm cho Canxi oxit tác dụng với dung dịch axit HCl HS quan sát viết PTHH ? Tính chất hóa học CaO ứng dụng lĩnh vực sống? GV giới thiệu với HS tượng xảy để vôi sống lâu ngày ngồi khơng khí có phản ứng Canxi oxit khí cacbonic tạo muối Cacbonat Yêu cầu HS viết ptpứng Đây p.ứng hóa học khơng mong muốn Vì vậy, để hạn chế p.ứng người ta thường vôi sau nung (Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống, lực thực hành hóa học) Hoạt động 2: ỨNG DỤNG CỦA CANXI OXIT (5ph) ? Hãy nêu ứng dụng Canxioxit? GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức (Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống) Hoạt động 3: SẢN XUẤT CANXI OXIT NHƯ THẾ NÀO? (8 ph) GV nêu hệ thống câu hỏi: HS quan sát tượng, rút nhận xét HS quan sát tượng xảy Đại diện nhóm HS trình bày kết thí nghiệm viết PTHH chảy nhiệt độ cao 25850C 2.Tính chất hóa học: a Tác dụng với nước: CaO tác dụng với nước tạo chất rắn màu trắng tan nước Ca(OH)2 CaO ( r ) + H2O ( l ) Ca(OH)2 ( dd ) Ca(OH)2 tan nước, phần tan tạo thành dung dịch bazơ Cao có tính hút ẩm, dùng làm khơ nhiều chất b.Tác dụng với axit: CaO ( r ) + 2HCl ( dd ) CaCl2 ( dd ) + H2 O ( l CaO dùng để khử chua đất trồng trọt c Tác dụng với oxit axit: CaO ( r ) + CO2 ( k ) CaCO3 ( r ) Kết luận: Canxi oxit (CaO) oxit bazơ -HS suy nghĩ, trả lời: Khử chua cho đất, xử lí nước thải … II CANXI OXITCO NHỮNG ỨNG DỤNG GÌ? Dùng CN luyện kim, nguyên liệu cho CN hóa học, khử chua đất trồng, xử lí nước thải , sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường III.SẢN XUẤT CANXI OXIT NHƯ THẾ NÀO? 1.Nguyên liệu: đá vôi (CaCO3) ? Nguyên liệu nhiên liệu q trình sản xuất vơi? ? So sánh cấu tạo hoạt động lị nung vơi thủ cơng lị nung vơi cơng nghiệp? ? Các p.ứng hóa học diễn lị nung vơi nào? GV:Sản xuất CaO ý vần đề mơi trường có khí thải GV nhận xét, đánh giá bổ sung kiến thức (Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống, Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học ) chất đốt (than đá, củi, dầu, khí thiên nhiên ) -HS viết PTP.ứng C + O2 t CO2 CaCO3 CO2 t 2.Các phản ứng hóa học xảy C ( r ) + O2 ( k ) t CO2 ( k CaCO3 ( r ) t CaO ( r ) + CO2 ( k CaO + Hoạt động 4: Củng cố(7 ph) ? Canxi oxit tác dụng với chất sau đây: a H2O, CO2, HCl, H2SO4 b CO2, HCl, NaOH, H2O c H2O, HCl, Na2SO4, CO2 d CO2, HCl, NaCl, H2O ? Khi cho CaO vào nước thu được: a Dung dịch CaO b Dung dịch Ca(OH) c Chất không tan Ca(OH)2 d Không thu chất ? Ứng dụng sau Canxi oxit: a Công nghiệp luyện kim b Công nghiệp xây dựng, khử chua đất trồng c Sản xuất đồ gốm d Sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường ? Bài tập SGK trang 9?Hướng dẫn làm BT3/9 (Năng lực tính tốn Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học) 4.Hướng dẫn nhà (2 ph) Bài tập nhà 1, 3, SGK trang Học tính chất hóa học oxit axit Nghiên cứu 2: “Một số oxit quan trọng” + Tìm hiểu tính chất ứng dụng Lưu huỳnh đioxit + Phương pháp điều chế Lưu huỳnh đioxit Rút kinh nghiệm Tuần 16 Tiết 31 : CLO * Kí hiệu hóa học: Cl NS:19/12/16 * Ngun tử khối: 35,5 I.Mục tiêu học : * Công thức phân tử: Cl2 1.Kiến thức : Biết tính chất vật lí Clo Biết Clo có số tính chất chung phi kim: ( tác dụng với kim lọai, hiđro)tác dụng với nước tạo thành dung dịch axít, có tính tẩy màu, tác dụng với dung dịch kiềm tạo thành muối.Clo phi kim họat động hóa học mạnh 2.Kĩ : Dự đóan , kiểm tra, kết luận tính chất hóa học clo viết PTHH Thái độ: Gây cho học sinh hứng thú nghiên cứu thí nghiệm Phát triển lực: Năng lực thực hành hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hố học vào sống Tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐKH (nếu có) II Phương pháp : quan sát, sử dụng thí nghiệm, vấn đáp, nêu vấn đề III.Chuẩn bị : GV : Dụng cụ: Đèn cồn, đũa thuỷ tinh, giá sắt, cốc thuỷ tinh Hố chất: Bình khí Cl2 (đã thu sẵn), dd NaOH, H2O, Cu, giấy q tím HS: sgk, III.Tiến trình dạy học: Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút - Trình bày tính chất hóa học phi kim? Viết ptp.ứng minh hoạ? Làm tập SGK trang 76 Bài mới: Vào phút: - Hãy viết công thức ptử muối ăn, cho biết nguyên tố hóa học tạo muối ăn HS trả lời Hãy nêu hiểu biết em nguyên tố Clo Để giải đáp câu hỏi we cần nghiên cứu Clo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: TÌM HIỂU TÍNH I TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA CLO CHẤT VẬT LÍ CỦA CLO phút GV điều chế sẵn khí clo đựng lọ thủy tinh, hướng dẫn HS quan sát trạng thái, màu sắc clo ? Nêu kiện khác tính chất vật lý clo? ? Vì xác định clo nặng khơng khí 2,5 lần? Hoạt động 2: TÌM HIỂU TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA CLO 27 phút ? Hãy dự đốn tính chất hóa học khí clo? GV thực p.ứng đốt cháy dây Fe, Cu khí H2 bình đựng khí clo thu sẵn Yêu cầu HS quan sát tượng, nhận xét, rút kết luận ghi kết vào bảng GV yêu cầu nhóm dán kết lên bảng ? Khi cho Clo p.ứng với kim loại sản phẩm gì? ? Khi cho Clo p.ứng với Hiđrơ sản phẩm gì? ? So sánh tính chất hóa học clo với phi kim? ? Trong sinh hoạt hàng ngày ta sử dụng nước máy em thấy có mùi gì? Vì sao? ? Ngồi tính chất hóa học phi kim, clo cịn có tính chất hóa học khác? GV tiến hành thí nghiệm: Cho nước vào bình chứa khí clo, lắc Sau nhỏ sản phẩm thu lên giấy q tím HS nêu tượng quan sát ? Vì giấy q tím chuyển sang màu đỏ, sau màu ngay? HS lớp quan sát lọ đựng khí clo, kết hợp với thơng tin SGK nêu nhận xét màu sắc, trạng thái tồn tính chất khác clo Clo chất khí, màu vàng lục, mùi hắc, nặng gấp 2,5 lần khơng khí * Clo tan nước, Clo khí độc II TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA CLO HS nêu dự đốn Clo có tchất hhọc phi kim khơng? Clo + kim loại Muối clorua 2Fe ( r )+ 3Cl2 ( k ) t 2FeCl3 ( r ) trắng HS nhóm quan sát xám vàng lục nâu đỏ t thí nghiệm, thảo luận để Cu ( r ) + Cl2 ( k ) CuCl2 ( r ) đỏ viết ptp.ứng ghi vàng lục trắng phản ứng vào bảng Clo + Hiđrơ Khí Hiđrơ clorua (axit) Đại diện HS nhóm lên H + Cl2 ( k ) 2HCl (k ) 2(k) dán bảng * Lưu ý: Clo không tác dụng trực tiếp với ôxi Clo cịn có tính chất hóa học khác? HS nhóm quan sát thí nghiệm, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác a Tác dụng với nước: nhận xét, bổ sung Vì nước clo có tính tẩy màu HClO có tính oxi hóa mạnh HS giải thích: Cl2 (k) + H2O (l) HCl (dd) + HClO GV yêu cầu HS lên bảng viết ptp.ứng ? Nước clo gồm có thành phần nào? ? Vậy dẫn khí clo vào nước Cả tượng xảy tượng vật lí hay hóa học? (dd) Nước clo gồm hỗn hợp chất: Cl 2, HCl, HClO GV cho HS quan sát màu trạng thái chất trước phản ứng GV tiến hành TN0 cho NaOH vào bình đựng khí clo, lắc nhẹ Sau nhỏ sản phẩm thu lên giấy q tím quan sát tượng trả lời câu hỏi: ? Dung dịch tạo thành màu gì? ? Màu sắc giấy q tím? ? Vì giấy q tím màu ? GV u cầu HS lên bảng viết ptp.ứng HS nhóm quan sát thí nghiệm, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung Dung dịch tạo thành khơng màu, giấy q tím màu - HS giải thích: b Tác dụng với NaOH: Vì dung dịch có tính tẩy màu NaClO có tính oxi hóa mạnh Cl2(k)+2NaOH(dd)NaCl(dd)+NaClO(dd)+ H2O(l) Natriclorua Natri hipoclorit * Dd hỗn hợp muối NaCl, NaClO gọi nước Giaven Hoạt động :Củng cố 9phút ? Có khí đựng riêng biệt lọ là: Cl 2, HCl, O2 Chỉ dùng hóa chất nhận biết khí Hóa chất gì? a Dd phenolphtalêin b Dd NaOH c Q tím ẩm d Tất a, b, c ? Viết pt phản ứng hóa học ghi đầy đủ điều kiện cho clo tác dụng với: Nhôm b Nước Đồng d Dung dịch NaOH e Hiđrô ? Cho 4,8g kim loại M tác dụng vừa đủ với 4,48l khí clo (ở đktc) Sau phản ứng, thu m(g) muối Xác định kim loại M? b Tính m? HDVN: phút Bài tập nhà 3, 4, 5, 6, 11 SGK trang 80 Nghiên cứu 27: “CLO (tt)” + Tìm hiểu ứng dụng clo đời sống sản xuất + Tìm hiểu ptp.ứng dùng để điều chế clo PTN công nghiệp RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần 16 Tiết 32 : NS:19/12/16 CLO (Tiếp) * Kí hiệu hóa học: Cl * Ngun tử khối: 35,5 * Công thức phân tử: Cl2 I.Mục tiêu học : 1.Kiến thức : HS biết số ứng dụng clo HS biết phương pháp điều chế clo: + Trong phịng thí nghiệm: dụng cụ, hóa chất, thao tác thí nghiệm, cách thu khí … + Trong cơng nghiệp: điện phân dd NaCl bão hịa có màng ngăn 2.Kĩ : Quan sát thí nghiệm, nhận xét tác dụng clo với nước, với dd kiềm tính tẩy màu clo ẩm Tính thể tích khí clo tham gia tạo thành phản ứng hóa học đktc Thái độ: Gây cho học sinh hứng thú nghiên cứu thí nghiệm Phát triển lực: Năng lực thực hành hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống Tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐKH (nếu có) : clo khí độc , ý thu giữ khí clo để khơng thải vào mơi trường II Phương pháp dạy học : quan sát, sử dụng thí nghiệm, vấn đáp, nêu vấn đề III Chuẩn bị : GV : Dụng cụ: Giá sắt, đèn cồn, bình cầu có nhánh, ống dẫn khí, bình thỷ tinh có nút để thu khí clo, cốc thủy tinh đựng dd NaOH đặc để khử clo dư Hóa chất: MnO2, dd HCl đậm đặc, bình đựng H2SO4, dd NaOH đặc HS : sgk, IV.Tiến trình dạy học : Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút - Nêu tính chất hóa học Clo Viết phương trình minh họa Sữa tập 6, 11 SGK/ 81 3.Bài mới: Vào bài: phút - GV yêu cầu HS viết ptp.ứng điều chế NaOH đem điện phân muối NaCl có màng ngăn ? Trong p.ứng ngồi điều chế NaOH ta cịn điều chế chất khác? Đây phương pháp dùng để điều chế khí clo, ngồi khí clo cịn điều chế từ chất khác thực tế Clo ứng dụng lĩnh vực Chúng ta nghiên cứu phần Clo Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: TÌM HIỂU ỨNG DỤNG CỦA CLO phút GV treo tranh vẽ (Hình 3.4) - HS lớp quan sát hình vẽ, nêu ứng SGK, yêu cầu HS quan sát dụng clo HS khác lắng trả lời câu hỏi sau: nghe bổ sung ? Nêu ứng dụng clo? ? Vì clo dùng để tẩy trắng vải sợi? Khử trùng nước sinh hoạt? GV nhận xét, đánh giá, kết luận Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ KHÍ CLO 20 phút GV hướng dẫn HS: Hóa chất để điều chế clo Qua TN0 trên, em nhận xét cách thu khí clo? HS nhóm quan sát GV làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận ? Ta thu khí clo nhóm, rút kết luận cách đẩy nước khơng? Vì sao? Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét bổ GV yêu cầu HS lên bảng viết sung ptp.ứng Thu khí clo cách đẩy GV giới thiệu ngun tắc điều khơng khí chế clo cơng nghiệp, sơ Khơng nên thu khí clo đồ thùng điện phân cách đẩy nước clo tan - GV nói vai trị màng phần nước, đồng thời clo ngăn xốp, sau liên hệ thực tế có phản ứng với nước sản xuất Việt Nam (nhà máy hóa chất Việt Trì, nhà máy giấy bãi bằng) Nội dung III.ỨNG DỤNG CỦA CLO Dùng để khử trùng nước sinh hoạt Tẩy trắng vải sợi, bột giấy Điều chế nước Giaven, clorua vôi * Điều chế nhựa P.V.C, chất dẻo, chất màu, cao su IV.ĐIỀU CHẾ KHÍ CLO Điều chế clo phịng thí nghiệm: Ngun liệu: + MnO2 (hoặc KmnO4, KClO3 …) + Dung dịch HCl Cách điều chế: MnO2 (r) + 4HCl2 (ddđ) t đen MnCl2 (dd) + Cl2 (k) + H2O (l) vàng lục Điều chế clo công nghiệp Trong công nghiệp clo điều chế phương pháp điện phân dd NaCl bão hòa 2NaCl(dd) + 2H2O Điện phânCó màng ngăn 2NaOH (dd) + Cl2 (k) + H2 (k) Hoạt động 3: Củng cố: 10 phút ? Cho 2,3g kim loại tác dụng với khí clo dư thu 5,85g muối Công thức phân tử muối clorua là: a KCl b NaCl c CaCl d FeCl3 ? Hãy hoàn thành sơ đồ chuyển hóa sau (ghi rõ trạng thái chất) HCl Cl2 NaCl ? Cho m gam kim loại R (có hóa trị II) tác dụng với clo dư Sau phản ứng, thu 13,6 gam muối Mặt khác, để hòa tan m gam kim loại R cần vừa đủ 200ml dung dịch HCl 1M Viết phương trình hóa học b Xác định kim loại R? HDVN: phút Bài tập nhà 7, 8, 9, 10 SGK trang 81 Nghiên cứu 27: “Cacbon” + Tìm hiểu dạng thù hình cacbon? Tính chất vật lí dạng thù hình? + Tìm hiểu xem Cacbon có tính chất hóa học nào? Có tính chất đặc trưng? RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần17 Tiết 33 NS: 19 /12/16 CACBON I.Mục tiêu học : 1.Kiến thức : Biết dạng thù hình cacbon: kim cương, than chì cacbon vơ định hình Cacbon vơ định hình(than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính chất hấp phụ họat động hóa học mạnh Cacbon phi kim họat động hóa học yếu: tác dụng với oxi với số oxit kim lọai Ưng dụng cacbon 2.Kĩ : Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút rs nhận xét tính chất cacbon Viết PTHH cacbon với oxi, với số oxit kim lọai Tính lượng cacbon hợp chất cacbon phản ứng hóa học Thái độ: Biết giữ gìn tiết kiệm nguồn tài nguyên khóang sản mỏ than nước ta quan sát, sử dụng thí nghiệm, vấn đáp, nêu vấn đề Phát triển lực: Năng lực thực hành hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II Phương pháp dạy học : hoạt động nhóm, sử dụng thí nghiệm, vấn đáp, nêu vấn đề III.Chuẩn bị : GV: Chuẩn bị mơ hình kim cương, than chì Dụng cụ: ống nghiệm có vuốt nhọn, cốc thuỷ tinh, đèn cồn Hố chất: mực tím, bột CuO, than gỗ, nước vơi trong, lọ O2 thu sẵn HS: sgk, III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút Nêu tính chất hóa học Clo Viết ptp.ứng minh họa Làm tập SGK trang 81 Bài mới: Vào bài: phút Cacbon nguyên tố hóa học loài người biết đến sớm nhất, gần gũi với đời sống người Vậy Cacbon tồn dạng tự nhiện? Cacbon có tính chất vật lí hóa học nào? Có ứng dụng gì? Chúng ta nghiên cứu hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC DẠNG THÙ HÌNH CỦA CACBON phút ? Hãy cho biết KHHH NTK cacbon? GV gợi ý HS nhớ lại, oxi ta biết oxi có dạng thù hình O2 O3 đơn chất ? Vậy dạng thù hình gì? HS nghiên cứu thơng tin SGK trả lời câu hỏi ? Trong tự nhiên cacbon tồn dạng thù hình nào? ? Nêu gắn gọn đặc trưng tính chất vật lí dạng thù hình? Hoạt động 2: TÌM HIỂU TINH CHẤT CỦA CACBON 16 phút GV tổ chức cho nhóm HS làm thí nghiệm hấp phụ màu than gỗ Quan sát, nhận xét Than gỗ có khả giữ bề mặt chất khí, chất hơi, chất tan dd Than gỗ có tính hấp phụ Thực tế cơm khê ta cho cục than hồng vào mùi khê bị Cacbon có tính chất hóa học phi kim tác dụng với kim loại, hiđrô Tuy nhiên, điều kiện xảy phản ứng khó khăn C phi kim hoạt động hóa học yếu GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm: đưa tàn đóm đỏ vào bình chứa oxi Quan sát, nhận Nội dung I.CÁC DẠNG THÙ HÌNH CỦA CACBON Dạng thù hình gì: *Dạng thù hình ngtố dạng tồn đơn chất khác ngtố hóa học Cacbon có dạng thù hình nào: Cacbon có dạng thù hình chính: + Kim cương: cứng, suốt, khơng dẫn điện + Than chì: mềm, dẫn điện + Cacbon vơ định hình (than gỗ, than đá, than xương, mồ hóng …): xốp, không dẫn điện II.TINH CHẤT CỦA CACBON Tính chất hấp phụ: HS quan sát, nhận xét tượng: dung dịch mực sau qua lớp than gỗ trở thành dung dịch suốt, không màu Than gỗ, than xương, … điều chế có tính hấp phụ cao gọi than hoạt tính Tính chất hóa học: HS nhóm làm TN0 Đại Cacbon phi kim hoạt diện HS nêu nxét động hóa học yếu a Cacbon + kim loại Muối cacbua 2C + Ca t CaC2 b Cacbon + Hiđrô HS nhóm quan sát TN0, thảo Hợp chất khí với Hiđrô xét luận ghi lại kết nhận xét, GV yêu cầu HS lên bảng viết viết ptp.ứng vào bảng ptp.ứng Đại diện nhóm lên dán bảng GV phát phiếu học tập cho nhóm Yêu cầu nhóm quan sát GV làm TN0 ghi kết thảo luận vào bảng Nội dung phiếu học tập: Quan sát thí nghiệm, trả lời câu hỏi: ? Trước đun nóng C + CuO có màu gì? ? Sau đun nóng hỗn hợp có màu gì? ? Dung dịch nước vơi thay đổi nào? ? Chứng tỏ sau p.ứng có chất tạo thành? GV nhận xét, đánh giá, kết luận Lưu ý: Cacbon không khử oxit kim loại mạnh (từ đầu dãy hoạt động hóa học đến nhơm) Hoạt động 3: TÌM HIỂU ỨNG DỤNG CỦA CACBON phút ? Hãy nêu ứng dụng có liên quan đến hoá học cacbon đời sống sản xuất kĩ thuật? 2C+ H2 1000 C 2CH4 c Cacbon + oxi Khí cacbonic C + O2 t CO2 + Q Cacbon + oxit kloại Kloại + khí cacbonic C ( r ) + CuO ( r ) t Cu ( r ) + CO2 ( k ) Cacbon khử số oxit kim loại thành kim loại nhiệt độ cao III.ỨNG DỤNG CỦA CACBON P.ứng cháy, toả nhiệt: C làm nhiên liệu Khử oxit KL giải phóng KL: luyyện kim Kim cương quý, cứng: làm đồ trang sức, mũi khoan … * Than hoạt tính: mặt nạ phịng độc, khử mùi, màu Hoạt động 4: Củng cố phút ? Viết ptp.ứng hóa học xảy cho cacbon khử oxit sau (ở nhiệt độ cao): a Oxit sắt từ b Chì (II) oxit c Sắt (III) oxit ? Đốt cháy 1,5g loại than có lẫn tạp chất khơng cháy oxi dư Tồn khí thu sau phản ứng hấp thụ vào dung dịch nước vôi dư, thu 10g kết tủa a Viết pthh b Tính thành phần phần trăm cacbon có loại than HDVN: phút Bài tập nhà 2, 3, 4, SGK trang 84 Nghiên cứu 28: “Các oxit cacbon” + Tìm hiểu tính chất ứng dụng Cacbon oxit Cacbon đioxit + So sánh tính chất vật lí hóa học loại oxit RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần 17 Tiết 34 NS: 19/12/16 CÁC OXIT CỦA CACBON I.Mục tiêu học : 1.Kiến thức : CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều oxit kim lọai nhiệt độ cao CO2 có tính chất oxit axit 2.Kĩ : Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút tính chất hóa học CO CO -Nhận biết khí CO2 Tính thành phần % thể tích khí CO CO2 hỗn hợp 3.Thái độ: Biết cách phòng tránh ngộ độc CO Phát triển lực: Năng lực thực hành hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hố học vào sống Tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐKH (nếu có) II Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề III.Chuẩn bị : 1.GV: Dụng cụ: điều chế CO2 (bằng bình kíp đơn giản), đèn cồn, ống nghiệm Hố chất: đá vơi CaCO3, dd HCl, nước Tranh vẽ phóng to H3.11 CO khử CuO HS: sgk, III.Tiến trình dạy học: Ổn định: phút 2.Kiểm tra cũ: phút - Nêu tính chất hóa học C Viết ptp.ứng minh họa? Bài tập: Ở nhiệt độ cao C tác dụng với CaO theo phương trình sau: 30000C 3C + CaO CaC2 + CO Hỏi phải lấy kg C để thu 128kg CaC2? Bài mới: Vào bài: phút - Viết cơng thức hóa học cacbon monooxit cacbon đioxit? Hai oxit thuộc loại nào? Chúng có tính chất ứng dụng gì? Để trả lời câu hỏi trên, nghiên cứu tính chất, ứng dụng oxit Hoạt động GV Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ CACBON OXIT (CO) 10 phút ? Cho biết CO có tính chất vật lí nào? ? Hãy cho biết tỉ khối CO không khí? CO độc, có nhiều khí lị cao, than cháy thiếu oxi tạo khí CO, người hít thở khí CO bị ngạt thở, nguy hiểm đến tính mạng Nguyên nhân CO kết hợp với hemoglobin máu ngăn cản không cho máu tiếp nhận oxi để cung cấp oxi cho tế bào nên gây tử vong (Tuyệt đối không để bếp than để sưởi ấm phịng kín) ? Cacbon oxit thuộc loại nào? ? Thế oxit trung tính? ? Dựa vào SGK, cho biết CO cịn có tính chất hóa học khác? CO chất khử mạnh khử nhiều oxit kim loại tạo thành kim loại GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, viết pthh p.ứng Hoạt động HS Nội dung I.CACBON OXIT (CO) Tính chất vật lí: Cá nhân HS đọc SGK, trả lời câu hỏi HS nêu cách tính tỉ khối Chất khí khơng màu, khơng mùi, tan nước, nhẹ khơng khí ( dCO kk 28 ) 29 độc HS nhắc lại kiến thức học Tính chất hố học: oxit a CO oxit trung tính: *Điều kiện thường CO khơng phản ứng với nước, kiềm, axit, … (trơ mặt hóa học) b CO chất khử : CO khử nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao HS quan sát hình vẽ, nghiên CO ( k ) + CuO ( r ) t CO2 ( k ) cứu SGK, viết ptp.ứng + Cu ( r ) t hóa học 4CO ( k ) + Fe3O4 ( r ) - Nhiên liệu, chất khử, nguyên 4CO2 ( k ) + 3Fe ( r ) liệu công nghiệp 2CO ( k ) + O2 ( k ) t 2CO2 ( k ) C, CO có tính khử, tính khử CO mạnh 3.Ứng dụng: (sgk) ? Nêu ứng dụng cacbon oxit? Hoạt động 2: TÌM HIỂU TÍNH CHẤT CỦA CACBON ĐIOXIT (CO2) 18 phút CO2 chất khí gần gũi, nghiên cứu CO2 ? Em cho biết nhận xét CO2? HS nghiên cứu SGK, liên hệ thực tế, thảo luận tính ? CO2 thuộc loại nào? Lấy số chất vật lí CO2 ví dụ chứng minh? II CACBON ĐIOXIT (CO2) Tính chất vật lí: Chất khí khơng màu, khơng mùi, nặng gấp 1,5 lần so với khơng khí khơng trì cháy, làm lạnh nhiệt độ thấp gọi tuyết CO2 GV thực thí nghiệm cho Tính chất hóa học: CO2 vào nước, sau cho a Tác dụng với nước: mẫu giấy quì tím vào Yêu cầu CO2+H2O H2CO3 (dd ) HS quan sát, nhận xét tượng HS quan sát TN0 thảo luận, rút nhận xét, viết p.ứ H2CO3 axit yếu viết ptp.ứng? GV yêu cầu HS thực p.ứng b Tác dụng với dung dịch bazơ cho CO2 tác dụng với dung dịch muối nước: NaOH Ca(OH)2.* Lưu ý: Tùy thuộc vào tỉ lệ số mol CO2 ( k ) + 2NaOH ( dd ) Na2CO3 ( CO2 NaOH mà tạo muối dd ) + H2O ( l ) trung hòa hay muối axit CO2 ( k ) + NaOH ( dd ) NaHCO3 GV yêu cầu HS viết ptpư CO2 ( dd ) + H2O ( l ) với CaO? c Tác dụng với oxit bazơ: CO2 ( k ) + CaO ( r ) CaCO3 ( r ) CO2 có tính chất hóa học ? Nêu ứng dụng - Chữa cháy, bảo quản thực oxit axit phẩm … cacbon đioxit? Ứng dụng:(sgk) Hoạt động 4: Củng cố phút ? Chỉ câu sai sửa lại cho đúng: a CO CO2 oxit axit c Nếu tỉ lệ CO 2:NaOH = 1:1 p.ứ chất tạo muối b CO C có tính khử d Trong PTN người ta điều chế CO cách cho CaCO3 td với HCl ? Có hỗn hợp khí CO CO2, em dùng phương pháp hóa học để chuyển hỗn hợp khí thành: a Khí CO2 b Khí CO c Hai khí riêng biệt CO CO2 ? Thành phần % thể tích khí hỗn hợp CO CO dẫn 16 lít hỗn hợp CO CO2 qua nước vôi dư thu khí A, biết để đốt cháy hồn tồn khí A cần lít khí oxi ( khí đo đktc) a 75%, 25% b 25%, 75% c 20%, 80% d 50%, 50% 4.HDVN: phút Bài tập nhà 1, 2, 3, 4, SGK trang 87 Nghiên cứu 29: “Axit cacbonic Muối cacbonat” + Tìm hiểu tính chất ứng dụng axit cacbonic muối cacbonat RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần 18 Tiết 35: NS:26/12/16 ƠN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Củng cố, hệ thống hóa kiến thức tính chất hợp chất vơ cơ, kim loại để thấy rõ mối quan hệ đơn chất hợp chất vơ Từ tính chất hóa học chất vô cơ, kim loại, biết thiết lập sơ đồ biến đổi từ kim loại thành chất vô ngược lại, đồng thời xác lập mối liên hệ loại chất Biết chọn chất cụ thể làm thí dụ viết ptp.ứng biểu diễn biến đổi chất Từ biến đổi cụ thể rút mối quan hệ loại chất 2.Kĩ : -Nhận biết số hợp chất vơ Giải tập tính % khối lượng, nồng độ mol ,thể tich dd… 3.Thái độ: Ham học hỏi, Tích cực, tìm tịi u thích môn học Phát triển lực: Năng lực thực hành hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống Tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐKH (nếu có) II Phương pháp : hoạt động nhóm, vấn đáp, giải vấn đề III.Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, tập Chuẩn bị số phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Hãy viết ptp.ứng thực dãy biến đổi sau Từ cho biết tên loại chất lập mối liên hệ K KOH KCl KNO3 K K2O KOH KNO3 K2SO4 K KCl K K2O K2CO3 KOH K2SO4 KNO3 Phiếu học tập số 2: Hãy viết pt hóa học thực dãy chuyển hóa sau Từ cho biết tên loại chất thiết lập mối liên hệ AgNO3 Ag Cu(OH)2 CuO Cu FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe CuO Cu HS: chuẩn bị kiến thức học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra lồng vào tiết ôn tập 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: KIẾN THỨC CẦN NHỚ Hoạt động học HS Nội dung I.KIẾN THỨC CẦN NHỚ Sự chuyển hóa kim loại thành hợp chất vô cơ: Muối4 ? Từ kim loại ta chuyển hóa thành loại hợp chất nào? GV phát phiếu học tập số cho HS Yêu cầu HS thực nội dung phiếu GV nhận xét kết nhóm Sau GV đưa sơ đồ từ kim loại hợp chất vô + Kim loại Muối + Kim loại bazơ muối1 muối2 + Kim loại oxit bazơ bazơ muối1 muối2 + Kim loại oxit bazơ muối1 bazơ muối2 muối3 Muối3 Kloại Muối1 Bazơ O.bazơ Muối Muối2 HS nhóm vận dụng kiến thức học, thảo luận viết ptp.ứng thiết lập mối liên hệ Đại diện nhóm dán bảng lên bảng HS viết sơ đồ mối quan hệ chất vào + Kim loại Muối + Kim loại bazơ muối1 muối2 + Kim loại oxit bazơ bazơ muối1 muối2 + Kim loại oxit bazơ muối1 bazơ muối2 muối3 Sự chuyển đổi hợp chất vô GV phát phiếu học tập số HS nhóm vận dụng kiến thức thành kim loại: cho HS Yêu cầu HS thực học, thảo luận viết ptp.ứng thiết lập mối liên hệ nội dung phiếu Đại diện nhóm dán bảng GV nhận xét kết lên bảng O Bazơ Muối nhóm Sau GV đưa bazơ sơ đồ khái quát Kim loại Hoạt động 2: BÀI TẬP VẬN DỤNG * Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học giải số tập định tính định lượng Bài tập 1: Cho chất HS thảo luận nhóm, ghi kết sau: CaCO3, FeSO4, vào bảng H2SO4, K2CO3, Cu(OH)2, Các nhóm tự kiểm tra chéo lẫn MgO Gọi tên, phân loại chất Trong chất chất tác dụng với: a DD HCl b DD KOH c DD BaCl2 Bài tập 2: Hoà tan hoàn toàn 4,54g hỗn hợp gồm Zn, ZnO 100ml dung dịch HCl 1,5M Sau phản ứng thu 448cm3 khí (ở đktc) Viết ptp.ứng xảy Tính khối lượng chất có hỗn hợp ban đầu Tính nồng độ mol chất có dung dịch phản ứng kết thúc (V thay đổi không đáng kể) II BÀI TẬP BT1: Dd HCl: CaCO3, K2CO3, Cu(OH)2, MgO Dd KOH: FeSO4, H2SO4 Dd BaCl2: FeSO4, H2SO4, K2CO3 BT2: Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 (1) ZnO + 2HCl ZnCl2 + H2O (2) nHCl CM xV 1, x 0,1 0,15 ( mol ) V 0, 448 0, 02 ( mol ) 22, 22, nH 0, 02 ( mol ) nH nZn mZn n x M 0, 02 x 65 1, 3( g ) mZnO 4, 54 1, 3, 24 ( g ) nHCl (1) 2 x nH 2 x 0, 0, 04 ( mol ) nZnCl2 (1) nZn 0, 02 ( mol ) m 3, 24 0, 04 ( mol ) M 81 nZnCl2 (2 ) nZnO 0, 04 (mol ) nZnO nHCl ( 2) 2 x 0, 04 0, 08 ( mol ) nHCl pu 0, 04 0, 08 0,12 ( mol ) nHCl du 0,15 0,12 0, 03 ( mol ) nZnCl2 0, 02 0, 04 0, 06 ( mol ) n 0, 03 CM HCl du 0, 3M V 0,1 n 0, 06 CM ZnCl 0, M V 0,1 HDVN: Ôn tập kĩ nội dung trọng tâm chuẩn bị thi HKI -Ôn lại kiến thức theo đề cương tiết sau kiểm tra HK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Bài tập nhà 1, 2, 3, SGK trang 41 Xem trước nội dung thực hành Kẻ bảng tường trình theo mẫu điền nội dung thí nghiệm ... ứng(Coi thể tích dung dịch sau phản ứng thay đổi khơng đáng kể) - HS đọc đề, tóm tắt toán - Xác định dạng toán chọn CT tính - HS trình bày bảng - GV gọi hs nhận xét, bổ sung 1, 0, 05(mol ) 24 nHCl... cặp đôi - Nêu TCHH chung axit? PTHH với dd HCl H2SO4 lỗng - HS thảo luận theo cặp đơi -1 HS đứng chỗ trả lời -Các nhóm khác đặt câu hỏi thắc mắc để hiểu câu trả lời nhóm bạn GV nhận xét đánh giá¸... nghiệm: - Cho đường vào cốc thuỷ tinh nhỏ - Rót từ từ 1-2 ml H2SO4 đặc ? Nêu tượng quan sát - Giải thích: Chất rắn màu đen cacbon, H2SO4 đặc loại nguyên tố ( có thành phần nước ) H O khỏi đường ->