Giáo án Hóa học 9 HKII

Tiết 37 AXÍT CAC BONIC - MUỐI CACBONAT -----***----- ngày soạn ngày giảng : A ) Mục tiêu bài học : - Các học sinh nắm được axít cacbonic là axít yếu không bền - muối cacbonát có những tính chất của muối như tác dụng với axít , với dung dịch muối, dung dịch kiềm, ngoài ra muối cacbonát dễ phân hủy ở nhiệt độ cao giải phóng khí CO 2 - muối cacbonát có ứng dụng trong đời sống và sản xuất B ) Phương tiện dạy học - hóa chất : NaHCO 3 , Na 2 CO 3 , d 2 HCl, Ca(OH) 2 , NaCl 2 - Nam châm, bảng phụ -Dụng cụ: giá đỡ, đèn cồn, kèp gỗ C ) Hoạt động trên lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Hoạt động của bài học Kiến thức cơ bản Nêu vấn đề : SGK ? học sinh đọc thông tin trong SGK: => Yêu cầu tóm tắt vào vở I, axít cacbonic H 2 CO 3 (10') 1, Trạng thái tự nhiên, tính chất vật lý Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức Giáo viên dùng phương pháp thuyết trình : học sinh ghi vào vở Giáo viên đưa ra một số công thức của muối Na 2 CO 3 , NaHCO 3 . CaCO 3 , Ca(HCO 3 ) 2 . 87 =>Hướng dẫn học sinh cách phân loại ? Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về 2 loại muối cơ bản trên Giáo viên treo bảng phụ " Tính tan" ? học sinh xác định khả năng, độ tan của các muối cacbonát ; hiđrô cacbonát; => Rút ra nhận xét chung Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm Cho dung dịch Na 2 CO 3 và NaHCO 3 vào dung dịch HCl ống 1: NaHCO 3 + HCl ống 2: NaCO 3 + HCl => Đại diện các nhóm nêu hiện tượng Yêu cầu học sinh viết phản ứng: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm giữa d 2 K 2 CO 3 với d 2 Ca(OH) 2 => nhận xét hiện tượng xảy ra - là axít yếu, không bền, dễ phân hủy, chỉ làm quỳ tím → hồng H 2 CO 3 CO 2 + H 2 O 2, Tính chất hóa học - axít yếu quỳ tím → hồng - kém bền H 2 CO 3 CO 2 + H 2 O II, muối cacbonát (20') 1, Phân loại : - chia 2 loại Trung hóa axít ví dụ: 2, Tính chất a, tính tan - đa số muối cacbonát không tan trong nước trừ: Na 2 CO 3 , K 2 CO 3 - các muối hiđrô cacbonát đều tan trong nước b, Tính chất hóa học * tác dụng với d 2 axít - học sinh: có khí thoát ra - phản ứng: NaHCO 3 + HCl → NaCl + CO 2 + H 2 O Na 2 CO 3 + HCl → NaCl + CO 2 + H 2 O * tác dụng với d 2 bazơ → có vẩn đục xuất hiện 88 - viết phương trình phản ứng chứng Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức học sinh làm thí nghiệm theo nhóm giữa Na 2 CO 3 và CaCl 2 => Nhận xét hiện tượng -viết phản ứng chứng minh Giáo viên thuyết trình tính chất này: - Hướng dẫn học sinh viết phản ứng chứng minh học sinh đọc thông tin trong SGK => tóm tăt ghi vào vở Giáo viên treo tranh : Chu trình của cacbon trong tự nhiên - phản ứng: K 2 CO 3 + Ca(OH) 2 → CaCO 3 + KOH * tác dụng với d 2 muối: - học sinh : + có vẩn đục trắng xuất hiện + d 2 muối cacbonát có thể tác dụng với 1 số d 2 muối khác tạo thành 2 muối mới Na 2 CO 3 + CaCl 2 → 2NaCl + CaCO 3 * muối cacbonát bị nhiệt phân hủy : - đa số muối cacbonát bị t o phân trừ muối trung hòa kim loại kiềm CaCO 3 to CO 2 + CaO 3, Ứng dụng : học sinh tự tóm tắt III, Chu trình cacbon trong tự nhiên (5') SGK III, Củng cố (8') 1, Tóm tắt bài học 2, Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 trình bày phương pháp để phân biệt các chất bột CaCO 3 , NaHCO 3 , Ca(HCO 3 ) 2 , NaCl. V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 89 Tiết 38 SILIC - CÔNG NGHIỆP SILICAT ----***---- ngày soạn ngày giảng : A ) Mục tiêu bài học : - Silic là phi kim hoạt động yếu , Silic là chất bán dẫn - Silicđiôxít là hợp chất có nhiều trong tự nhiên ở dạng sét trắng , cao lanh , thạch anh, đây là 1 ôxít axít - Từ các vật liệu chính là đất sét , kết hợp vớp vật liệu khác đã tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau - Nêu cao ý thức bảo vệ môi trường , sử dụng vật dụng có hiệu quả : B ) Phương tiện dạy học - Mẫu vật: sét trắng, cát trắng -Vật dụng: gốm, sành, sứ, thủy tính chất hóa học, xi măng C ) Hoạt động trên lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ: 1, Nêu tính chất hóa học của muối cacbonát viết phương trình phản ứng minh họa 2, làm bài tập số 3 (SGK t 90) các phản ứng: 1, C + O 2 → CO 2 2, CO 2 + Ca(OH) 2 → CaCO 3 + H 2 O 3, CaCO 3 + 2HCl → CaCl 2 + CO 2 + H 2 O III, Hoạt động của bài học Kiến thức cơ bản Nêu vấn đề : SGK 90 ? học sinh đọc thông tin trong SGK . thảo luận nhóm .Nêu trạng thái tự nhiên , tính chất của Silic, viết vào bảng nhóm: Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức học sinh : quan sát mẫu vật + đất sét. + cát trắng ? Nhận xét tính chất vật lý của Silicđiôxít =>Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức: Giáo viên: Nêu vấn đề SiO 2 thuộc loại hợp chất nào, vì sao? => các nhóm thảo luận ghi lại ý kiến của nhóm mình vào bảng nhóm ? Nêu những tính chất hóa học cơ bản của ôxít Silic. => Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức Giáo viên giới thiệu công nghiệp Siliccát gồm sản xuất đồ gốm, thủy tính chất hóa học , xi măng học sinh : quan sát mẫu vật , tranh ảnh , kể tên các sản phẩm của ngành I, Silic ( 7') 1, trạng thái tự nhiên: - là nguyên tố phổ biến đứng thư 2 sau ôxi. 1/4 khối lượng vỏ TĐ - Tồn tại ở dạng hợp chất : Đất sét, cát trắng 2, Tính chất - là chất rắn, màu xám, khó nóng chảy, có vẻ sáng của kim loại - dẫn điện kém - là phi kim hoạt động yếu hơn cacbon, clo - tác dụng với ôxi ở nhiệt độ cao Si + O 2 → SiO 2 II, Silicđiôxít SiO 2 (5') - là ôxít axít - tính chất hóa học : + phản ứng với kiềm: SiO 2 + 2NaOH → Na 2 SiO 3 + H 2 O + tác dụng với ôxít bazơ SiO 2 + CaO → CaSiO 3 III, Sơ lược về công nghiệp Silicát (15') 1, sản xuất đồ gốm sứ - gạch , gói, sành, sứ a, nguyên liệu : 91 CNSX đồ gốm sứ: ? nguyên liệu sản xuất đồ sành sứ: Các công đoạn sản xuất Các cơ sở sản xuất lớn ở nước ta => các nhóm báo cáo , Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức ? Thành phần chính của xi măng là canxi Silicát, canxialuminat Giáo viên thuyết trình cho học sinh quan sát các mẫu vật bằng thủy tính chất hóa học => Đọc thông tin trong SGK: ? Thành phần chính của thủy tinh - nguyên liệu chính - các công đoạn chính - các cơ sở sản xuất =>Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức - đất sét , thạch anh, penfat b, công đoạn chính c, các cơ sở sản xuất lớn 2, Sản xuất xi măng a, nguyên liệu chính: - đất sét (có SiO 2 ) - đá vôi b, các công đoạn chính -nung nóng chảy hỗn hợp : CaCO 3 → CaO + CO 2 CaO + SiO 2 → CaSiO 3 Na 2 CO 3 + SiO 2 → Na 2 SiO 3 + CO 2 IV, Củng cố bài V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học Tiết 39 + 40 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ngày soạn 92 ngày giảng : A ) Mục tiêu bài học : - Nắm được nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng hệ thông tuần hoàn - Quy luật biến đổi trong nhóm , chu kỳ, - Dựa vào vị trí, ô nguyên tố suy ra tính chất hóa học của nguyên tố - vận dụng , sử dụng thành thạo bảng hệ thông tuần hoàn các nguyên tố hóa học B ) Phương tiện dạy học - Bảng tuần hoàn - Bảng phụ C ) Hoạt động trên lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ: 1, công nghiệp Silicát là gì, kể tên một số ngành công nghiệp Silicát và nguyên liêu chính : III, Hoạt động của bài học Kiến thức cơ bản Giáo viên giới thiệu bảng hệ thống tuần hoàn và nhà bác học Menđêlêep I , Giới thiệu về bảng hệ thông tuần hoàn và các giá trị của bảng tuần hoàn(3') 93 => cơ sở sắp xếp của bảng hệ thông tuần hoàn: Giáo viên giới thiệu khái quát bảng hệ thông tuần hoàn + Ô + Chu kỳ + Nhóm: => Treo bảng hệ thông tuần hoàn: ? Quan sát ôxít nguyên tố ta rút ra được những kiến thức cơ bản nào? => học sinh báo cáo . Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức Lấy ví dụ minh họa ô nguyên tố số 13. Nhôm ? Xác định bảng hệ thông tuần hoàn gồm bao nhiêu chu kỳ, mỗi chu kỳ gồm bao nhiêu hàng? - Điên tích hạt nhân trong chu kỳ thay đổi như thế nào? => các nhóm báo cáo : Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức học sinh quan sát bảng hệ thông tuần hoàn ? Bảng hệ thông tuần hoàn có bao nhiêu nhóm - trong 1 nhóm điện tích hạt nhân - học sinh tóm tắt => sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử II, Cấu tạo bảng tuần hoàn(25') 1, Ô nguyên tố - ô nguyên tô cho biết + số hiệu nguyên tử + kí hiệu hóa học + tên nguyên tố + nguyên tử khối VD minh họa về nhôm 2 Chu kỳ - Bảng hệ thông tuần hoàn gồm 7 chu kì + chu kì 1,2,3 nhỏ + chu kì 4,5,6,7 lớn => mỗi chu kì có 2 hàng 3, Nhóm - Bảng hệ thông tuần hoàn có 8 nhóm -số e lớp ngoài cùng của 1 nhóm bằng nhau 94 thay đổi thế nào ? - số e ngoai cùng các nguyên tố trong 1 nhóm có đặc điểm gì giống nhau : => đại diện các nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức => Tính chất hóa học các nguyên tô trong 1 nhóm giống nhau IV, Củng cố bài 1, học sinh làm bài tập số 1: cho các nguyên tố có số thứ tự là 15,14,20,19 trong bảng hệ thông tuần hoàn cho biết: + Tên nguyên tố , kí hiệu hóa học + Chu kì, nhóm các nguyên tố đó V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 95 Tiết 40 I, Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ: 1, hãy nêu cấu tạo của bảng hệ thông tuần hoàn 2, 2 học sinh chữa bài tập 1,2 SGK t 101 III, Hoạt động của bài học Kiến thức cơ bản Chia nhóm thảo luận các nội dung sau : ? Quan sát các nguyên tố thuộc chu kì 2,3 liên hệ với dãy hoạt động hóa học của kim loại và phi kim nhận xét các nội dung sau : - Sự thay đổi về số e lớp ngoài cùng như thê nào? - Tính phi kim, kim loại thay đổi như thê nào => Các nhóm báo cáo , Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức bổ sung các thông tin Giáo viên Yêu cầu học sinh thảo luận ? Số lớp e và số e ngoài cùng của các nguyên tố trong 1 nhóm có đặc điểm gì:? III, Sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn (15') học sinh - trong 1 chu kì đi từ đầu tới cuối chiều tăng dần của điện tích hạt nhân thì số e lớp ngoài cùng của nguyên tử tăng dần từ 1→ 8 - Đầu chu kì là một nguyên tố kim loại mạnh, cuối chu kì là 1 khí hiếm - Tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng dần 2, Trong 1 nhóm -học sinh - số e lớp ngoài cùng bằng nhau -số lớp e tăng dần từ 1 → 7 - Tính kim loại và phi kim trong nhóm thay đổi như thế nào => các nhóm báo cáo , Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức bổ sung kiến thức : 96 [...]... xuất : C6H12O6, C3H7Cl là dẫn xuất : III, Khái niệm về hóa học hữu cơ => học sinh đọc thông tin trong (10') SGK - Hóa học hữu cơ là ngành chuyên ? Hóa học hữu cơ là gì ? nghiên cứu về các hợp chất hữu cơ - hóa học hữu cơ có vai trò như thế và những biến đổi của chúng nào ? trong đời sống xã hội - Ngành hợp hóa học hữu cơ đóng => các nhóm báo cáo Giáo viên va trò rất quan trọng trong đời sống nhận xét... + CO2 + H2O Học sinh viết bảng tường trình theo mẫu sau: Ngày tháng năm 103 Họ và tên Nhận xét của Giáo viên: Tường trình hóa học bài số : Tên bài Tên thí nghiệm hiện tượng quan sát được giải thích IV, Củng cố bài V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 104 phương trình phản ứng Tiết 43 KHÁI NIỆM HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HÓA HỌC HỮU CƠ ngày soạn ngày giảng : A) Mục tiêu bài học : - Nắm... 12 - Thuộc chu kì 3 - Nhóm 2, 97 kim loại X là kim loại mạnh : IV, Củng cố bài 1, Nhắc lại nội dung chính của bài 2, làm bài tập số 3 V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 98 Tiết 41 LUYỆN TẬP CHƯƠNG III PHI KIM - SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ngày soạn ngày giảng : A) Mục tiêu bài học : - Giúp học sinh hệ thông hóa lại kiến thức đã học - Tính chât của phi kim... CO IV, Củng cố bài V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 101 Tiết 42 THỰC HÀNH :TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM - KIM LOẠI VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG ngày soạn : ngày giảng: A Mục tiêu bài học: - Khắc sâu kiến thức về kim loại,tính chất đặc trưng của muối cacbonat vá muối clorua -Giáo dục ý thức cẩn thận , tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hóa học - Rèn luyện kỹ năng làm thí... CH3Cl, 1, Hóa trị va liên kết giữa các CH3OH nguyên tử : Cấu tạo phân tử CH4 * Kết luận H cacbon hóa trị IV H-C-H ôxi hóa trị II H hiđrô hóa trị I Giáo viên Hướng dẫn học sinh lắp => các nguyên tử liên kết với nhau mô hình phân tử một số chất theo đúng hóa trị vídụ CH4, CH3Cl, CH3OH => mỗi hóa trị được biểu diễn bằng 1 ngạch - Hướng dẫn học sinh biểu diễn các liên kết trong phân tử C2H6 Giáo viên thông... cho học sinh làm thí không ? : nghiệm đốt ben zen ? Nhận xét hiện tượng viết phản ứng IV, Ứng dụng hóa học minh họa - Là nguyên liệu sản xuất chất dẻp, thuốc trừ sâu, phẩm nhuộm => Giáo viên nhận xét chuẩn kiến - Là nhiên liệu , pha xăng chống thức cháy nổ Giáo viên dùng phương pháp thuyết trình quan sát hình vẽ trong SGK Yêu cầu học sinh viết phản ứng hóa học minh họa ? Dựa vào tính chất hóa học hãy... phân loại hợp chất hữu cơ - học sinh hiểu thế nào là hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ - Phân biệt được các hợp chất hữu cơ thông thường với các hợp chất vô cơ B) Phương tiện dạy học - Dụng cụ: giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn, cốc thủy tính chất hóa học - Hóa chất : Bông, d2 Ca(OH)2 C) Hoạt động trên lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ: III, Hoạt động của bài học Giáo viên giới thiệu : I, Khái... hơn không khí d= học sinh báo cáo Giáo viên nhận 16/ 29 rất it tan trong nước xét chuẩn kiến thức II, Cấu tạo phân tử Từ công thức phân tử : CH4 Dựa vào quy luật công học sinh : thức hãy viết H công thức cấu tạo của mêtan => H-C-H Yêu cầu học sinh lắp công thức cấu H 111 tạo của mêtan => trong phân tử có 4 liên kết đơn Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức III , Tính chất hóa học của mêtan Giáo viên: Dùng... bài học 2, làm bài tập số 2,3 V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học 115 AXETILEN Tiết 47 ngày soạn ngày giảng : C2H2 A) Mục tiêu bài học : - Nắm được công thức cấu tạo, tính chất vật lý và tính chất hóa học của axetilen - Hiểu được khái niệm liên kết đôi và đặc điểm của nó - Củng cố kiến thức cơ bản về hiđrôcacbon dễ cháy sinh ra CO2 và H2O - Củng cố kĩ năng viết phản ứng hóa học. .. tiện dạy học - Phiếu học tập - Bảng phụ C) Hoạt động trên lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ: 1 Nêu tính quy luật biến đổi tính chất các nguyên tố trong bảng hệ thông tuần hoàn 2, chữa bài tập số 6 III, Hoạt động của bài học Kiến thức cơ bản Giáo viên treo bảng phụ sơ đồ sau: I, Kiến thức cơ bản cần nhớ : 99 học sinh điền đầy đủ thông tin vào sơ đồ như trong SGK 2, Tính chất hóa học của . bài V: Hướng dẫn học sính học ở nhà VI: Rút kinh nghiệm bài học Tiết 39 + 40 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ngày soạn 92 ngày giảng :. tính chất hóa học của axít tác dụng với muối cacbonát III, Hoạt động của bài học Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp dụng cụ như hình 3.1 SGK t 1 29 Giáo viên