Nghiên cứu bài toán tô màu đồ thị và ứng dụng lập lịch thi trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ

...

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc

... bình đẳng với tất thành viên; Các giá trị văn hóa phải cải thiện thích nghi 2.3 Vận dụng lý thuyết “tổ chức biết học hỏi” vào quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Ngày 30 tháng năm 2001 ... đào tạo theo hệ tống tín Đây bước quan trọng lộ trình đổi giáo dục đại học giai đoạn 2006-2020 Việt Nam 2.3.1 Hệ thống tổ chức phân cấp quản lý công tác sinh viên Hệ thống tổ chức quản lý sinh viên ... khoa học quản lý Quan điểm cấu hình quản lý Drucker với quan điểm lý thuyết phức hợp việc quản lý tổ chức biết học hỏi với thấu triệt nhà quản lý cung cấp cho công việc quản lý nói chung quản lý...

Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất

... dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lợng môn học thể dục thực dụng đào tạo theo học chế tín cho sinh viên TD1 (108) khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh Mục tiêu đề tài Thông qua trình nghiên ... đào tạo theo hệ thống tín cho sinh viên chuyên ngành Do để nâng cao chất lợng môn học, góp phần nâng cao chất lợng đào tạo khoa nhà trờng tiến hành đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số biện pháp xây dựng ... đến ý thức tự học sinh viên thực trạng tự học sinh viên TD1 (108) 1, khoa GDTC - Đại học Vinh 3.1.1 Thực trạng đào tạo theo hệ thống tín tác động đến ý thức tự học sinh viên Nét đặc trng hệ thống...

25
1,052
4

Tổ chức dạy học theo module học phần Giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

... trạng tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm Chương Biện pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư ... pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHSP bao gồm: Thiết kế module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín chỉ; Tiến hành tổ chức quy trình dạy học theo module ... trạng chương trình học phần GDH, tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm; sở phát bất cập, hạn chế tổ chức dạy học học phần GDH trường ĐHSP nguyên...

Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

... pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trƣờng đại học sƣ phạm 12 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC PHẦN GIÁO DỤC HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở ĐẠI HỌC ... sở lý luận tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín đại học Chƣơng Thực trạng tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trƣờng đại học sƣ phạm ... DẠY HỌC THEO MODULE TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 60 1.7.1 Khái niệm tổ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín 60 1.7.2 Cách tiếp cận tổ chức dạy học theo module đào...

Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

... pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO MODULE HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG ... sở lý luận tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín đại học Chương Thực trạng tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm ... Khái niệm tổ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín TỔ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín trình thực quy trình dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín xác lập...

198
1,217
8

ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM

... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo đi u, th nh m t thứ t n giáo ấu tr nh kiên với xuyên tạ ... lu n đi m theo qu n đi m lị h sử, phải g n liền lu n đi m với lu n đi m , nữ n phải g n liền với đi u kiện lị h sử ụ thể ó ũng l đi u ần thiết phải đƣợ đặt r xem x t lu n đi m ủ Lênin, nghiên ... năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạo lý luận kiểm nghiệm lý luận - đường hình thành phát triển của chủ ngh a Mác - Lênin,tư...

Đáp án ngân hàng câu hỏi thi của các học phần đào tạo theo hệ thống tín chỉ kỹ thuật đo lường 1a

... hai nhánh đối trở hai nhánh lại phải ngợc tính chất (một 27 nhánh có tính chất cảm nhánh có tính chất dung), hai nhánh kề trở hai nhánh lại phải có tính chất Dựa nhận xét ngời ta đa sơ đồ đo điện ... Ampemét Volmét để đo điện trở phơng pháp gián tiếp Ampemét có thang đo 1A, cấp xác Volmét có thang đo 150V, cấp xác 1.5 Khi đo ta đợc số hai đồng hồ là: I = 1A, U =100V Hãy tính sai số tuyệt ... mạch điện hệ thống cung cấp điện, nhiên phần lớn giá trị chúng thay đổi theo nhiệt độ, theo điều kiện môi trờng Vì lắp ráp, vận hành mạch điện, thí nghiệm, nghiệm thu mạch điện, hệ thống cung...

49
1,830
8

QUY ĐỊNH về quản lí, tổ chức hoạt động khóa luận tốt nghiệp cho hệ chính quy, đào tạo theo hệ thống tín chỉ

... trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động KLTN Chương II TỔ CHỨC HƯỚNG DẪN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Điều Giao đề tài khóa luận tốt nghiệp Khoa/ ngành đào tạo công bố danh sách sinh viên ... Trình tự tổ chức thực hoạt động khóa luận tốt nghiệp Hoạt động KLTN tổ chức theo bước: giao đề tài, duyệt đề cương, thực KLTN, đánh giá KLTN, báo cáo kết đánh giá Trưởng khoa/ ngành đào tạo chịu ... tốt nghiệp Có số tín tích lũy lớn 80% tổng số tín quy định cho ngành đào tạo; điểm trung bình chung tích lũy (theo thang điểm 4) đạt từ 2,5 trở lên Các điều kiện bổ sung khác khoa/ ngành đào tạo...

TỔ CHỨC TRIỂN KHAI QUY TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

... ging viờn L TRèNH TRIN KHAI H THNG TN CH Quy ch 43 (Sa i) Quy ch 43 Quy ch 25 H niờn ch Quy ch 25 (Sa i) H tớn ch SO SNH QUY CH 25 V QUY CH 43 Quy ch 25/2006/Q-BGD&T Quy ch 43/2007/Q-BGDT Phm ... SNH QUY CH 25 V QUY CH 43 Quy ch 25/2006/Q-BGD&T Quy ch 43/2007/Q-BGDT T chc lp hc Theo khúa tuyn sinh Theo hc phn sinh viờn ng ký ng ký lng hc ln ng ký ln ng ký: sm, bỡnh thng, mun im hc phn Theo ... qun lý ó n nh c quy trỡnh o to CC CH BO THNH CễNG im hc lc im rốn luyn Thay cho kết luận Để bảo đảm cho hệ thống giáo dục đại học quốc gia chuyển đổi thành công sang hệ thống tín mô hình chọn...

27
1,269
31

Tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ

... ch H tớn ch Ngi hc tớch ly kin thc v k nng Theo nm hc Theo mụn hc Phng thc t chc quỏ trỡnh ging dy Mụ hỡnh Chõu u c in: Mụ hỡnh Bc M: Ngi Lp hc t chc theo hc c la chn chng chng trỡnh v quy trỡnh ... thc hin l trỡnh chuyn sang ch o to theo h thng tớn ch, to iu kin thun li ngi hc tớch ly kin thc, chuyn i ngnh ngh, liờn thụng chuyn tip ti cỏc cp hc tip theo nc v nc ngoi KHC BIT C BN GiA ... sinh viờn phi tớch ly kin thc theo tng hc phn (n v: tớn ch) Kin thc cu trỳc thnh cỏc mụ un (hc phn) Quy nh lng kin thc phi tớch ly cho tng bng Xp nm hc ca ngi hc theo lng tớn ch tớch ly Chng trỡnh...

Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đại học kinh tế huế khi được đào tạo theo hệ thống tín chỉ

... lòng sinh viên * MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TRANG TÍN CHỈ Page ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ KHI ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG PHÂN BỔ THỜI GIAN HỌC TẬP ... lao động tình hình lựa chọn ngành nghề sinh viên Page ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ KHI ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ • • Phương thức đào tạo theo tín có độ mềm ... LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ KHI ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 1.2, Mục tiêu nghiên cứu: * Mục tiêu tổng quát: Nhằm đánh giá mức độ hài lòng sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Biết...

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " BÀI TOÁN TÔ MÀU ĐỒ THỊ VÀ ỨNG DỤNG XÂY DỰNG PHẦN MỀM XẾP LỊCH THI CHO HỌC CHẾ TÍN CHỈ" pps

... thuyết đồ thị ứng dụng Nêu chi tiết toán tô màu thuật toán tô màu đồ thị Phân tích yêu cầu toán lập lịch thi cho học chế tín chỉ, thi t kế sở liệu, áp dụng giải thuật ô màu cổ điển để xây dựng ... HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(35).2009 string ngaythi = lstDate[i]; for (int iCathi = 0; iCathi < numOfCaThi; iCathi++) CS.clsCaThi CS.clsPhongThi } Thi t kế xây dựng phần mềm xếp lịch thi cho học chế tín ... ca thi ngày cho trước + dsLichThi: danh sách lịch thi tương ứng với thông tin ngày thi với ca thi tổ chức thi phòng thi tương ứng với môn thi số lượng thí sinh dự thi 86 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG...

6
1,124
14

Đồ thị phẳng Bài toán tô màu đồ thị

... thuyết đồ thị 01/17/13 C Đồ thị phẳng Định nghĩa: Đồ thị vô hướng G đồ thị phẳng ta biểu diễn mặt phẳng cho cạnh cắt VD:  Đồ thị phẳng Lý thuyết đồ thị Không đồ thị phẳng 01/17/13 Đồ thị phẳng ... thuyết đồ thị Định lý Kuratowski  Định lý: Đồ thị G đồ thị phẳng G không chứa đồ thị đẳng cấu với K5 K3x3  VD: đồ thị sau không đồ thị phẳng Lý thuyết đồ thị 01/17/13 Tô màu đồ thị Lý thuyết đồ thị ... 13 Bài toán tô màu đồ thị   Định nghĩa Tô màu đồ thị vô hướng gán màu cho đỉnh cho hai đỉnh kề phải khác màu Định nghĩa Số màu (sắc số) đồ thị số màu tối thiểu cần thiết để tô màu đồ thị Đồ thị...

21
1,605
8

ĐỒ THỊ PHẲNG VÀ BÀI TOÁN TÔ MÀU ĐỒ THỊ

... cạnh bc, cd, fg, gh ta đồ thị G: Đồ thị đồng phôi với K3,3 ⇒ G không phẳng II Bài toán tô màu đồ thị TOP Bài toán mở đầu TOP Khi tô màu đồ, hai miền có chung biên giới tô hai màu tùy ý, miễn khác ... III: ĐỒ THỊ PHẲNG VÀ BÀI TOÁN TÔ MÀU ĐỒTHỊ 1) Xây dựng đồ thị đối ngẫu tô màu đồ sau: a D C B A E b c 2) Tìm sắc số đồ thị sau: a C A B F E H G D b c D C I H A J F G B E d e 3) Tìm sắc số đồ thị ... sau: Tô màu đồ thị 2.1 Định nghĩa TOP Tô màu đơn đồ thị việc gán màu cho đỉnh cho hai đỉnh liền kề có màu khác Mỗi đồ thị có nhiều cách tô màu khác Số màu hay sắc số (Chromatic number) đồ thị...

23
1,737
22

Xem thêm