VỀ đổi mới CHƯƠNG TRÌNH NGÀNH GIÁO dục CHÍNH TRỊ, GIÁO dục CÔNG dân THEO CÁCH TIẾP cận NĂNG lực KHOA học và PHẨM CHẤT sư PHẠM của SINH VIÊN ở các TRƯỜNG đại học sư PHẠM HIỆN NAY

Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai

... vấn đề tác giả cân nhắc kỹ lưỡng trình phát triển Chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trường Trung cấp nghề 26/ 3 tỉnh Đồng Nai. / SUMMARY OF THESIS ... trường Trên sở đó, người nghiên cứu chọn đề tài nghiên cứu là: Phát triển chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trường Trung cấp nghề 26/ 3 tỉnh Đồng ... Đồng Nai Nội dung luận văn trình bày vấn đề sau: - Cơ sở lý luận phát triển chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính trường 26/ 3 tỉnh Đồng Nai - Cơ sở thực tiễn phát triển chương trình...

Giới thiệu chung về đổi mới chương trình, sách giáo khoa trung học phổ thông

... tiêu giáo dục cấp học Về mục tiêu giáo dục trung học phổ thông Văn chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông trình bày mục tiêu cấp học theo Luật Giáo dục quy định: Giáo dục trung học phổ thông ... tắc chung cấp học khác giáo dục phổ thông đồng thời trọng đặc điểm riêng cấp học Dưới trình bày vấn đề liên quan đến đổi cấp trung học phổ thông Thực phân ban Trung học Phổ thông a) Cơ sở khoa học ... học nâng cao ban Ngoài thời lượng dạy học số môn học khác điều chỉnh cho hợp lí + Về chương trình sách giáo khoa: Chương trình trung học phổ thông gồm chương trình chuẩn cho tất môn học; sở chương...

MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực học tập của SINH VIÊN TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội NHẰM đáp ỨNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực NGƯỜI học

... tính tích cực học tập sinh viên 2.3 Một số biện pháp góp phần nâng cao tính tích cực học tập sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà nội đáp ứng yêu cầu đổi chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận lực ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI phương pháp tích cực) Hai là, hăng hái, nổ với công việc (tích cực học tập, tích cực làm việc) [4] Trên sở phân tích tiếp cận quan điểm nhà Tâm lý học ... thức học tập hợp lý, khoa học, góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Thứ ba: Hướng dẫn phương pháp học tập đại học cho sinh viên Đổi phương pháp dạy học phải gắn liền với đổi phương pháp học tập...

7
2,635
68

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA DU LỊCH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... việc Đổi kiểm tra đánh gia theo hướng tiếp cận lực người học: + Sinh viên thuộc khối ngành Văn hóa – Du lịch bao gồm (Việt Nam học, Hướng dẫn viên Du lịch, Quản trị du lịch) chủ yếu đào tạo Du lịch ... để đánh giá xác lực người học, trình đánh giá cần tăng tỉ lệ đánh giá nội dung đánh giá, kiểm tra thường xuyên tăng tỉ lệ thực hành nội dung thi + Đổi nội dung đề thi theo hướng tiếp cận lực người ... viên ngành Văn hóa – Du lịch, trường Đại học Hùng Vương Năng lực sinh viên trường đại học xác định gồm: lực học tập lực nghiên cứu * Hiện kết học tập sinh viên học phần đánh sau: 30% đánh giá...

NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT VỀ ĐỐI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở PHƯƠNG DIỆN QUẢN LÝ

... việc kiểm tra đánh giá, đặc biệt công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Chúng mạnh dạn đưa kiến nghị, đề xuất đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phương ... chuyên đề hẹp công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học để tìm lực cần có người học công tác kiểm tra đánh giá có hiệu lực hệ, ngành học riêng Đặc biệt ý kiểm tra đánh giá chuyển ... việc KTĐG người học theo hướng tiếp cận lực 2.2 Một số kiến nghị, đề xuất nhằm đổi kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Bộ môn Toán - Khoa Toán – Công nghệ, Trường Đại học Hùng Vương...

6
1,755
46

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ photpho (hóa học 11)

... NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHƯƠNG KHÁNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP ... Chương KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG NITƠ - PHOTPHO MÔN HÓA HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC 2.1 Tổng quan chương nitơ - photpho môn Hóa học lớp 11 (chương ... vấn đề nêu mạnh dạn chọn đề tài: Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập theo hướng tiếp cận lực học sinh qua hệ thống tập chương nitơ - photpho môn Hóa học lớp 11 (THPT)” làm nội dung nghiên...

đổi mới kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn công nghệ 8

... ứng mục tiêu giáo dục, tạo nên công đánh giá mạnh dạn đưa đề tài: ‘ Đổi kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận lực phát triển tư độc lập sáng tạo học sinh môn Công Nghệ 8 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... thật đánh giá tính tư độc lập sáng tạo học sinh, trí tạo thói quen thụ động cho học sinh - Kết kiểm tra, đánh giá chưa xác với kết học tập học sinh trình học tập, nhiều chưa phân loại học sinh - ... Thứ hai giáo viên cần để hoạt động kiểm tra đánh giá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểm tra đánh giá học sinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá Thứ...

25
2,814
14

SKKN Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn Công Nghệ 8

... ứng mục tiêu giáo dục, tạo nên công đánh giá mạnh dạn đưa đề tài: ‘ Đổi kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận lực phát triển tư độc lập sáng tạo học sinh môn Công Nghệ 8 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... khác - Bài kiểm tra chưa thật đánh giá tính tư độc lập sáng tạo học sinh, trí tạo thói quen thụ động cho học sinh - Kết kiểm tra, đánh giá chưa xác với kết học tập học sinh trình học tập, nhiều ... hiểu kiểm tra, đánh giá cho thấy cách kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trước thường giáo viên thực Cách đặt câu hỏi, đề kiểm tra thường ý đến khả ghi nhớ tái kiến thức học sinh Cách kiểm tra, ...

32
3,782
26

MỘT VÀI SUY NGHĨ TRONG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... sinh viên Công tác kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng trình dạy học, đánh giá góp phần thúc đẩy động học tập người học cho kiểm tra đánh giá phải mang tính khách quan Việc đánh giá thành công thực ... lấy việc kiểm tra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánh giá Đánh giá kết học tập theo lực trú trọng khả vận dụng sáng tạo tri thức tình ứng dụng khác Đánh giá kết học tập với môn học hoạt ... điều chỉnh phù hợp Kiểm tra đánh giá giữ vai trò quan trọng định chất lượng đào tạo Những khó khăn công tác kiểm tra, đánh giá kết người học Chúng ta biết việc kiểm tra đánh giá sinh viên cung...

7
1,147
33

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... cao kiểm tra đánh giá sinh viên theo cách tiếp cận lực chưa thực hiệu 2.3 Giải pháp nâng cao phương pháp kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên theo hướng tiếp cận lực Để nâng cao phương pháp ... phù hợp với ngành nghề lực học sinh Một vấn đề thực đổi không đánh giá học sinh qua kì thi mà đánh giá trình học sinh viên Đây vấn đề quan trọng đánh giá trình ta đánh giá xác lực sinh viên Vì vậy, ... phẩm chất lực: - Phẩm chất trị, đạo đức - Năng lực tìm hiểu người học môi trường giáo dục - Năng lực giáo dục - Năng lực dạy học - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá giáo dục - Năng lực hoạt...

5
1,474
12

THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... tiễn triển khai đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học, rút số vấn đề sau: - Muốn đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phải có khung tham chiếu lực chuẩn đầu ... cho đánh giá tổng kết Thực tiễn triển khai kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Trường Đại học Hùng Vương 3.1 Xây dựng chuẩn đầu cho tất ngành đại học Để đánh giá lực người học ... dục - Năng lực giáo dục - Năng lực dạy học - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá giáo dục - Năng lực hoạt động xã hội - Năng lực phát triển nghề nghiệp Mỗi chuẩn cụ thể hóa tiêu chí đánh giá...

12
5,038
167

Luận văn thạc sĩ Nghiên cứu mối quan hệ giữa các yếu tố hình ảnh và sự thỏa mãn của sinh viên đến lòng trung thành của sinh viên ở các trường đại học trên địa bàn TPHCM

... trung thành sinh viên C m nh n c a sinh viên v hình c có nh n c m nh n c a sinh viên v hình nh c ng i h c C m nh n c a sinh viên v hình nh c có nh n lòng trung thành sinh viên C m nh n c a sinh viên ... Trong nghiên c u c a mình, Helgesen Nesset (2007 a hình kh nh m i quan h ng h c lòng trung thành sinh viên Hình nh c a c ch liên quan gián ti p t i lòng trung thành sinh viên (thông qua hình nh ... viên c phát bi H3: C m nh n c a sinh viên v hình nh c có nh n lòng trung thành sinh viên H4: C m nh n c a sinh viên v hình i h c có ng n lòng trung thành c a sinh viên 2.2.4 v t ch t: v t ch c...

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH PHỔ THÔNG THEO CÁCH TIẾP CẬN NĂNG LỰC

... trạng kiểm tra đánh giá học sinh trường phổ thông - Những yếu điểm kiểm tra đánh giá học sinh giáo dục phổ thông ? Điểm yếu kiểm tra đánh giá giáo dục phổ thông chưa xác định rõ triết lý đánh giá: ... lý giáo dục, giáo viên hiểu triết lý tầm quan trọng đổi đánh giá giáo dục, hướng trình kiểm tra đánh giá vào phát lực người học kiểm tra đánh giá trình thay kiểm tra đánh giá kết (ghi nhớ, học ... đổi kiểm tra đánh giá Các cấp quản lý phải làm cách giúp GV hiểu triết lý đánh giá: (1) đánh giá phải tiến học sinh; (2) đánh giá trình học tập; (3) đánh giá kết học tập, giáo dục Đánh khoa học, ...

VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... (1) đánh giá phải tiến học sinh; (2) đánh giá trình học tập; (3) đánh giá kết học tập, giáo dục Đánh giá khoa học, đánh giá đòi hỏi người người dạy phải có kỹ năng, kiến thức, làm chủ trình đánh ... đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực nào? tập trung đánh giá lực cốt lõi nào? Chẳng hạn kiểm tra thiết kế để đánh giá lực tư bậc cao sinh viên (tư sáng tạo, lực giải vấn đề ) Người dạy ... thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối học kỳ, cuối năm học theo mô hình nước có giáo dục phát triển”...

4
1,298
20

CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN Ý ĐỊNH CHỌN CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC ĐỂ LÀM VIỆC CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI LONG AN VÀ TP.HCM.

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM NGUYỄN ANH VIỆT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN Ý ĐỊNH CHỌN CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC ĐỂ LÀM VIỆC CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI LONG AN VÀ TP.HCM ... Xác định yếu tố tác động đến ý định chọn quan hành nhà nước để làm việc sinh viên năm cuối trường Đại Học Long An TP HCM - Xác định mức độ tác động yếu tố đến việc định sinh viên năm cuối trường ... Những yếu tố tác động đến ý định sinh viên năm cuối chọn quan hành nhà nước để làm việc? Trong đó, nhóm yếu tố đóng vai trò quan trọng đến ý định này? - Giải pháp để quan nhà nước lựa chọn tạo...

Xem thêm

Từ khóa: đề án đổi mới chương trình sách giáo khoa đổi mới chương trình sách giáo khoa tiểu học đổi mới chương trình sách giáo khoa đổi mới chương trình sách giáo khoa phổ thông đổi mới chương trình sách giáo khoa phổ thông sau 2015 đổi mới chương trình sách giáo khoa phổ thông sau năm 2015 những văn bản của bộ giáo dục và đào tạo quy định về đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng đổi mới ktđg trong môn học ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục nghien cuu viec doi moi kiem tra danh phan mon lich su theo huong tiep can nang luc hoc sinh tieu hoc đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực học sinh từ mô hình trường tiểu học mới vnen việc tham gia hoạt động trường lạc bộ trong lớp đoàn hội câu lạc bộ của sinh viên trong các trường đại học hiện nay những giải pháp quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các trường thpt huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa đề án đổi mới chương trình giáo dục phổ thông kế hoạch đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015 HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ